2023年小綜述格式字(十三篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年小綜述格式字(十三篇)在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？下面是我為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小綜述格式字篇一

文獻(xiàn)在線探尋

endnote利用信息獲取協(xié)議可以便利進(jìn)入全世界絕大多數(shù)的文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)，并將連接和探尋這些數(shù)據(jù)庫(kù)的信息用“connectionfiles〞的形式儲(chǔ)存起來(lái)直接提供給使用者。connectionfiles的設(shè)置可以自己創(chuàng)立或修改，其探尋過程：

（4）出現(xiàn)探尋結(jié)果，存入指定的文獻(xiàn)庫(kù)。

庫(kù)內(nèi)文獻(xiàn)管理

endnote庫(kù)內(nèi)文獻(xiàn)管理主要包括：

（1）導(dǎo)入文獻(xiàn)；

（3）合并文獻(xiàn)庫(kù)；

（4）導(dǎo)出文獻(xiàn)。

小綜述格式字篇二

叛逆心理是不健康的一種心理，假使家長(zhǎng)、教師方面不能及時(shí)給予矯正，將會(huì)對(duì)他們的發(fā)展造成很不利的影響。目前我國(guó)教育專家、學(xué)者們針對(duì)青少年青春期的叛逆心理一般都是從家長(zhǎng)、老師們轉(zhuǎn)變思想，耐心與青少年溝通以及加強(qiáng)社會(huì)文化現(xiàn)象方面著手的。而社會(huì)文化現(xiàn)象方面終究怎么去引導(dǎo)，并沒有提出實(shí)質(zhì)性的方法，而社會(huì)引導(dǎo)這一方面在我看來(lái)，恰恰與家長(zhǎng)和教師對(duì)青少年所做的引導(dǎo)起著一樣重要的作用。所以說，矯正青少年叛逆心理的這條道路，仍舊很漫長(zhǎng)。

（一）叛逆心理的概念

至今為止，關(guān)于叛逆心理這個(gè)定義還沒有一個(gè)唯一的概念。不過學(xué)者們普遍認(rèn)同朱智賢在《心理學(xué)大辭典》中對(duì)叛逆心理的界定：客觀環(huán)境與主題需要不相符合時(shí)所產(chǎn)生的一種心理活動(dòng)，具有猛烈的抵觸情緒。

（二）叛逆心理的表現(xiàn)

尋常學(xué)者們認(rèn)為青春期的孩子有2個(gè)主要方面在變化。一個(gè)是從生理方面；另一個(gè)是在心理方面。對(duì)于生理方面學(xué)者們一致都認(rèn)為孩子在身體結(jié)構(gòu)上在發(fā)育；心理上，青少年在得不到渴望的承認(rèn)和理解時(shí)，往往表現(xiàn)為任性和耍小脾氣，往往采用懷疑的眼光和敵視的態(tài)度來(lái)對(duì)待周邊事物。更嚴(yán)重者往往無(wú)視家長(zhǎng)和老師的教育甚至用傳播負(fù)能量來(lái)擾亂周邊人的思維和態(tài)度，給自己和他人都造成不好的影響。

（三）叛逆心理的危害

幾乎所有青少年都會(huì)經(jīng)歷叛逆心理，它有什么危害呢？絕大部分學(xué)者對(duì)這一個(gè)關(guān)鍵性的問題卻沒有給予確鑿的說明。處于叛逆期的青少年，他們的某些不恰當(dāng)?shù)男袨楹托睦砑偈共患右愿恼鸵龑?dǎo)，會(huì)導(dǎo)致其產(chǎn)生對(duì)抗社會(huì)、不合群等病態(tài)性格，甚至?xí)M(jìn)一步走向犯罪的道路。也有無(wú)數(shù)案例也證明白嚴(yán)重逆反心理的危害。如社會(huì)上多發(fā)的離家出走現(xiàn)象、自殺事件等都有力的說明白這一點(diǎn)，假使不在叛逆初期給予正確的引導(dǎo)，會(huì)引起多么嚴(yán)重的后果。

（四）青少年叛逆心理產(chǎn)生的原因

對(duì)于青少年產(chǎn)生叛逆心理的原因眾說紛紜，但是無(wú)一例外都提到了以下幾種。

1、自身原因。青少年在青春期的發(fā)育時(shí)期腦功能越來(lái)更加達(dá)，思維發(fā)展也也越來(lái)越迅速。青少年由于到了一定的年齡，他們?cè)谏砩闲砸庾R(shí)以及性別意識(shí)都開始覺醒，性意識(shí)又進(jìn)一步在心理上產(chǎn)生斷乳，進(jìn)而形成越來(lái)越猛烈的獨(dú)立意識(shí)。但是此時(shí)他們的社會(huì)閱歷不足以支持他們的正確判斷，而他們又盲目的想自己做決定，這就使得他們叛逆心理的產(chǎn)生。

2、家庭原因。家長(zhǎng)們對(duì)子女管教的思想并沒有隨著社會(huì)的發(fā)展而有多大的改變。年代不同了，管教孩子的方式也應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，而他們對(duì)孩子缺乏民主的管理方式，遇到事情總想要替他們做決定。而且硬是把自己的思想和理念灌輸給孩子。這讓處于青春期的孩子十分抵觸，所以就會(huì)加劇孩子們的抵擋，和家長(zhǎng)的對(duì)抗也更加猛烈。

3、學(xué)校環(huán)境。與家長(zhǎng)想法和教育方式相像的是學(xué)校的老師教育方式，他們也認(rèn)為“嚴(yán)師出高徒〞，“棍棒之下出孝子〞等理念是對(duì)的。所以，對(duì)待青春期們孩子的抵擋更加毫不留情。遇到?jīng)_突不會(huì)換位思考，毫不留情的批評(píng)學(xué)生。

小綜述格式字篇三

1、標(biāo)題

文獻(xiàn)綜述的標(biāo)題一般多是在設(shè)計(jì)（論文）選題的標(biāo)題后加“文獻(xiàn)綜述〞字樣。

2、提要或前言

此部分一般不用專設(shè)標(biāo)題，而是直接作為整個(gè)文獻(xiàn)綜述的開篇部分。內(nèi)容是簡(jiǎn)要介紹本課題研究的意義；將要解決的主要問題；假使本課題涉及到較前沿的理論，還應(yīng)對(duì)該理論進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹；最終要介紹研究者搜集的資料范圍及資料來(lái)源。

3、正文

這是論文文獻(xiàn)綜述的核心部分。應(yīng)在歸類整理的基礎(chǔ)上，對(duì)自己搜集到的有信擾枝用資料李碰進(jìn)行系統(tǒng)介紹。

撰寫此部分時(shí)還應(yīng)注意以下兩點(diǎn)：

其一、對(duì)已有成果要分類介紹，各類之間用小標(biāo)題區(qū)分。

其二、既要有概括的介紹，又要有重點(diǎn)介紹。根據(jù)自己的分類，對(duì)各類研究先做概括介紹，然后對(duì)此類研究中具有代表性的成果進(jìn)行重點(diǎn)介紹。

4、總結(jié)

對(duì)上述研究成果的主