2022特崗教師公共基礎知識模擬試題

精品文檔-下載后可編輯特崗教師公共基礎知識模擬2022特崗教師公共基礎知識模擬

一、單選題（共26題，共52分）

1.根據《中華人民共和國教師法》的規(guī)定,地方人民政府對違反本法規(guī)定拖欠教師工資或者侵犯教師其他合法權益的，應當責令其()

A.糾正錯誤

B.賠償損失

C.限期改正

D.雙倍賠償

2.組織課程內容的兩種基本邏輯方式是（）

A.直線式和循環(huán)式

B.直線式和螺旋式

C.螺旋式和反復式

D.循環(huán)式和反復式

3.基礎教育課程改革倡導的學習方式是（）

A.自主、合作、探究

B.參與、合作、活動

C.講授、練習、探究

D.反思、生成、探究

4.教師職業(yè)道德的靈魂是（）

A.教書育人

B.為人師表

C.關愛學生

D.遵紀守法

5.張老師很喜歡學生，對學生經常重賞識輕要求，其做法違背的德育原則是（）

A.尊重信任與嚴格要求學生相結合原則

B.教育影響的一致性與連貫性原則

C.長善救失原則

D.疏導原則

6.教師對學生微笑表示對該同學的贊賞，體現的情緒功能是（）

A.動機功能

B.信號功能

C.組織功能

D.感染功能

7.學生能根據老師板書的上下文意義，將老師簡寫或草寫的字詞猜出，這體現了知覺的。()

A.選擇性

B.整體性

C.恒常性

D.理解性

8.學生在課堂上一邊聽課，一邊做筆記，體現了注意的（）

A.穩(wěn)定性

B.廣度

C.轉移

D.分配

9.掌握了閱讀的技巧，對寫作有幫助，這屬于（）

A.正遷移

B.負遷移

C.順向遷移

D.逆向遷移

10.學生的學習成績時而高、時而低，體現了()現象。

A.起伏

B.變頻

C.高原

D.瓶頸

11.下列選項中，比較準確地體現了啟發(fā)式教學思想的是()。

A.各因其材

B.開而弗達

C.學不躐等

D.人不知而不慍

12.《昆蟲記》的是()。

A.凡爾納

B.霍金

C.法布爾

D.達爾文

13.為了加強對學生的思想教育，劉老師采用了多種不同的方法。其中，通過設置一定的情境讓學生接受德育的方法是（）

A.說服教育法

B.情感陶冶法

C.榜樣示范法

D.實際鍛煉法

14.提問者要求列舉“鉛筆”的各種用途，得到的答案可能是寫字、畫畫、武器、禮品、潤滑劑、直尺劃線……這種思維屬于()。

A.直覺思維

B.抽象思維

C.聚合思維

D.發(fā)散思維

15.主張“任何學科的基礎都可以用任何形式教給任何年齡階段的任何人”的理論是()。

A.學科課程論

B.活動課程論

C.結構課程論

D.綜合課程論

16.衡量教師個人教學行為和品德的最高道德標準是（）

A.職業(yè)道德原則

B.職業(yè)道德范疇

C.職業(yè)道德規(guī)范

D.職業(yè)道德修養(yǎng)

17.在問題解決的歷程中，起關鍵作用的環(huán)節(jié)是()。

A.發(fā)現問題

B.理解問題

C.提出假設

D.檢驗假設

18.在一些國際會議上，同聲翻譯人員使用的記憶是()。

A.瞬時記憶

B.短時記憶

C.長時記憶

D.無意記憶

19.教師組織課外活動（）

A.比課堂教學要求低

B.更強調教師的權威

C.要有明確的目的

D.沒有明確目的

20.關于古代教育的說法錯誤的是()。

A.古代斯巴達軍事體育訓練的基本項目是“五項競技”——賽跑、跳躍、角力、投標槍、擲鐵餅

B.印度“古儒”學校課程滲透著婆羅門教神學思想

C.古代雅典在西方最早形成體育、德育、智育、美育和諧發(fā)展的教育

D.古代埃及的文士學校主要目的是培養(yǎng)雄辯家

21.在教育起源的問題上，主張動物界存在教育的學說是()。

A.生物起源論

B.生物起源論

C.勞動起源論

D.神學起源論

22.下面是對學習策略的解釋，其中不屬于學習策略定義的觀點是（）

A.學習策略是具體學習方法或技能

B.學習策略是一切學習活動的指導

C.學習策略是學習的調節(jié)和控制技能

D.學習策略是學習方法與學習的調節(jié)與控制的有機統(tǒng)一體

23.教育既有培養(yǎng)創(chuàng)新能力的作用，也有扼殺創(chuàng)新能力的力量，此觀點反映教育具有()。

A.顯性功能與隱性功能

B.正向功能與負向功能

C.個體功能與社會功能

D.政治功能與經濟功能

24.班主任對學生進行操行評定時應慎用的評定等級是（）

A.優(yōu)

B.良

C.中

D.差

25.2022年11月8日，亞太經合組織(APEC)第二十六屆部長級會議在北京舉行，國家主席習近平主持會議并發(fā)表了題為（）的重要講話。

A.《聯通引領發(fā)展伙伴聚焦合作》

B.《團結合作，發(fā)展經濟》

C.《發(fā)展中國家和發(fā)達國家加強合作》

D.《亞太各個國家加強合作》

26.()是依據教學目標對教學過程及結果進行價值判斷并為教學決策服務的活動，是對教學活動現實的或潛在的價值做出判斷的過程。

A.教學原則

B.教學評價

C.教學模式

D.教學方法

二、多選題（共5題，共10分）

27.按照皮亞杰的認知發(fā)展階段理論，思維發(fā)展處于前運算階段的個體的思維特點有()。

A.自我中心主義

B.思維的不可逆性

C.缺乏守恒

D.缺乏層級類概念

28.下列屬于元認知控制過程的是()。

A.制定認知計劃

B.對認知結果的反饋

C.對認知過程的調整

D.監(jiān)視計劃的執(zhí)行

29.教育目的的功能有()。

A.導向功能

B.強制功能

C.激勵功能

D.示范功能

E.評價功能

30.體諒模式形成于20世紀70年代，由英國教育家彼得·麥克費爾和他的同事所創(chuàng)，風靡于英國和北美。該理論的觀點有()。

A.堅持性善論，主張兒童是德育的主體，尊重兒童發(fā)展需要

B.認為人具有一種天賦的自我實現趨向

C.把培養(yǎng)健全人格作為德育目標，把培養(yǎng)主動的、集體的、創(chuàng)造性的豐富人格作為現代德育任務

D.大力倡導民主的德育觀

31.校園文化的內容有()。

A.校風校貌

B.名言警句

C.校史文化

D.班規(guī)校紀

三、判斷題（共19題，共38分）

32.根據《中華人民共和國教育法》的規(guī)定,未經審定的教科書,不得出版、選用。

33.課程設計就是課程計劃付諸實踐的過程，它是達到預期課程目標的途徑。

34.當前我國義務教育階段實施的信息技術教育,不屬于綜合實踐活動。

35.教師享有參加進修或者其他方式的培訓的權利。

36.教學不僅能發(fā)展學生的智力,也能發(fā)展學生的品德、體力及創(chuàng)造才能等。

37.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2022~2022年)》指出,學校教育以學生為主導,教師為主體。

38.最近,由于小明能按時交作業(yè)，王老師便取消了對他的處罰，王老師的這種做法屬于負強化。

39.小雨做作業(yè)時.常常很快得出答案卻總是出現錯誤,他的認知風格是沖動型。

40.定勢是一種心理準備狀態(tài),所有定勢都會妨礙問題的解決。

41.只要學生意志足夠堅定，無論學生的生理需要安全需要尊重需要是否得到滿足，學生都會產生求知的需要。

42.教育的個體功能與社會功能是背道而馳的，強調教育的個體功能會削弱教育的社會功能。

43.中小學教師職業(yè)道德規(guī)范包括愛國守法、教書育人、愛崗敬業(yè)、關愛學生、終身學習以及為人師表。

44.教材是教學活動可以利用的唯一資源。

45.班級管理的自主參與原則要求班級管理者把教育工作和對班級的管理工作辯證地統(tǒng)一起來。

46.德育過程的社會性、德育因素的廣泛性和復雜性，以及青少年學生本身的可塑性等特點，決定了學生思想品德的形成和發(fā)展不可能是直線的，而是波浪