2023年學(xué)校年級組期末工作總結(jié)范文

2023年學(xué)校年級組期末工作總結(jié)范文學(xué)校年級組期末工作總結(jié)1

有這樣的一批人，他們愛多彩的生活，愛神圣的教化事業(yè)，更愛天真可愛的學(xué)生，那就是我們一年級26位老師。九月，我們迎來了一批天真爛漫的孩子。一個班76個小蘿卜頭，的確讓我們有些許的膽怯 。但是，從開學(xué)第一天起，我們?nèi)w老師就下定決心，要用我們細致的付出打好頭陣，努力培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)孩子們深厚的學(xué)習(xí)愛好，讓孩子們歡樂地起先小學(xué)生活。

一、才智的長者，值得我們敬重的人

一年級的班容量大，孩子年齡小，教化教學(xué)的正常開展的確須要大家付出雙倍的努力。一個學(xué)期過去了，我們更多的是收獲和歡樂。這一切都源自于我們有一位才智的長者——沈瓊花主任。沈主任帶領(lǐng)我們不斷克服困難，主動向上。

這批一年級的學(xué)生家長組成主要有三類，名副其實的獨生子女八零后的父母，農(nóng)村進城的'家長，二胎孩子的家長也比往年要多。大家都有一個共同的感受，與家長溝通，教化孩子都顯得要困難許多。沈主任經(jīng)常教化我們，無論是對年級組的老師，還是對待家長，我們要多換位思索，多體諒。難溝通，更是要溝通，這樣才能讓家長更了解我們的付出，了解我們的教化方法。所以，即使經(jīng)常有年輕氣盛的家長沒有弄明事由就來找老師發(fā)火，最終都能滿足地離開學(xué)校。

二、十一位班主任，最辛苦的耕耘者

從開學(xué)第一天起，十一位班主任基本上都是七點非常左右到校，分發(fā)早點，指導(dǎo)學(xué)生收發(fā)作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生打掃衛(wèi)生，非常鐘每天講，然后起先一天的課程。從七點非常到八點非常，在語文辦公室都看不到任何一個班主任的身影。每天早晨，他們都呆在教室，一個小時的忙勞碌碌，班級各項工作正常運轉(zhuǎn)，他們才能安心回到辦公室，接著一天的教學(xué)工作。

一天如此，一個星期如此，一個月依舊如此，一個學(xué)期過去了，他們?nèi)諒?fù)一日地重復(fù)著簡潔而繁忙的工作。特殊是廖向群、王麗玲、吳堯玲、劉玲蘭、楊菊、程嫄、王波卿等老師，他們是一心一意為班上的70多位孩子在靜默付出。每當看到孩子有一丁點的進步和改變，大家都快樂地像孩子一樣，在辦公室一起歡樂地共享自己學(xué)生的成長故事。

正是因為老師們辛勤的付出，開學(xué)不久的路隊競賽，孩子們早已走的有模有樣。一學(xué)期匆忙過去了，孩子們長大了，也可以自己管理班級，小干部們也能在老師不在的時候支配班級大小事情了。作為一年級的班主任，我們感到無比的欣慰。一分耕耘，一分收獲，信任只要我們接著努力，孩子們會越來越棒的！

三、縱使忙勞碌碌，我們依舊勤于鉆研

每一天，我們都是忙勞碌碌的，周旋在這些小蘿卜頭的身邊。但是做好常規(guī)教化教學(xué)的同時，我們依舊擅長鉆研，擅長思索。

在王麗玲和蔡黎兩位仔細負責的教研組長的帶領(lǐng)下，語數(shù)教研組的研討活動持續(xù)開展。語數(shù)老師都主動上好先行課，并主動參與聽評活動。平常在辦公室，遇到疑難問題，大家都主動探討，總希望能夠找到更好的教化方法，讓孩子們學(xué)得更輕松，學(xué)的更扎實。語文老師經(jīng)常探討，提前閱讀，提前讀寫的教學(xué)方法，數(shù)學(xué)老師經(jīng)常探討思維訓(xùn)練的小方法。一年級的教學(xué)內(nèi)容雖簡潔，但是我們希望盡最大的努力激活學(xué)生的思維，開闊學(xué)生的眼界。

在達標課活動中，吳娟、胡莉、劉玲蘭等老師都虛心請教，王麗玲作為教研組長主動和上課老師探討教學(xué)設(shè)想，為他們出謀劃策。劉玲蘭老師的立標課獲得聽課老師好評。吳娟老師榮獲低年級組第一名，胡莉老師榮獲二等獎。點點滴滴的成果，都能給大家?guī)砬斑M的動力。

姚萍老師本學(xué)期赴黃石參與國培教化，雖然出差在外，經(jīng)常心系班級。經(jīng)常與頂崗老師聯(lián)系，指導(dǎo)教學(xué)方法和班級管理方法。間或周末回家，姚老師還會來學(xué)校，幫助頂崗老師完成班主任工作。

三個月的學(xué)習(xí)，王麗玲老師兼任了年級輔導(dǎo)員的工作。作為語文教研組長和班主任，又兼任年級輔導(dǎo)員，工作量可想而知。但是王老師從無怨言，每天依舊笑容滿面，用她的朝氣感染著年級組的每一個人，更用她的才智把全部工作都支配的井井有條，班主任工作，教學(xué)工作都組織的繪聲繪色。正因為大家都有一種主子翁的意識，才能保障各項工作的正常運轉(zhuǎn)。

四、點點滴滴的成果，我們的動力

本學(xué)期，我們一年級組老師也取得了點點滴滴的成果?？铝岬恼撐摹兑粓鲆再?，一場歷練》榮獲湖北省一等獎，柯玲被湖北省教研室評為第三屆優(yōu)秀老師。蔡黎老師的優(yōu)質(zhì)課榮獲湖北省二等獎。付波老師的論文獲省級一等獎，程媛老師的論文獲省級一等獎，侯建梅老師的論文獲市級獎，黃毅玲老師執(zhí)教的美術(shù)課榮獲安陸市一等獎，劉玲蘭老師的立標課取得了校級傲人的成果，吳娟老師的達標課獲校級一年級組一等獎，胡莉老師獲校級二等獎，黃萍老師的課件獲市級獎，等等，這所做的一切只為用才智與汗水細心澆灌著屬于自己的那一份“責任田”。

孩子是希望，孩子是將來！作為一年級的老師，我們會用我們百倍的努力，專心教化好我們的學(xué)生！

學(xué)校年級組期末工作總結(jié)2

一學(xué)期以來，在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們四年級組能有安排、有步驟地開展各項工作，全體老師能主動協(xié)作，順當開展好各項工作。以學(xué)校的德育教化為前提，抓好本年級學(xué)生的各項行為規(guī)范。促進每個學(xué)生健康活潑地成長?，F(xiàn)對本學(xué)期年級組工作總結(jié)如下：

一、老師辛勤耕耘

我們級組共有8位老師，對待工作兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責，學(xué)校布置的任務(wù)總是主動地、剛好地完成。

錢保強：是四年級的一面旗幟，對待工作的仔細負責是有口皆碑。他說得少做得多，到處以典范來帶動我們大家，給其他班級作出了榜樣。作為四（2）班數(shù)學(xué)老師、班主任兼四年級數(shù)學(xué)教研組長，他很忙，一向早出晚歸，全身心地為了工作靜默耕耘。

總的來說，四年級組是一個團結(jié)向上的集體。大家互幫互助，有不同看法可以辨論，而從不傷感情。年輕有活力，主動樂觀能吃苦是我們四年級組人員的一大特色。對待學(xué)校的工作總是主動的協(xié)作，對級組工作也總是大力支持。

二、學(xué)生的不斷進步：

1、行為規(guī)范方面有明顯進步

一般狀況下能做到衛(wèi)生工作有序，學(xué)生養(yǎng)成了自覺清潔的習(xí)慣。早讀自覺到位，有班干部帶讀，課堂秩序良好。各項行為規(guī)范較之上學(xué)期有了明顯進步。

2、開展豐富多彩的讀書活動

在全校的讀書熱潮下，我們四年級也啟動讀書工程，讓學(xué)問成為學(xué)生的摯友，讓讀書成為學(xué)生的習(xí)慣，各個班的圖書漸漸增多，課外學(xué)生的無聊追打變成了手捧好書沉醉在書香世界。各班多次召開讀書溝通活動、朗誦競賽、講故事競賽等豐富多彩的讀書活動。

三、所做的一些工作：

1、落實德育活動。這個學(xué)期，我們級組仔細落實學(xué)校的德育工作，讓德育活動收到了實效。通過主題班會、主題板報等開展了文明禮儀教化活動，組織學(xué)生參與一系列地書畫競賽、征文競賽等競賽。

2、平安教化恒久放第一位。為了杜絕校內(nèi)內(nèi)的平安隱患，我們加強樓層的平安巡察工作，確保樓道內(nèi)的平安。通過班隊會、晨會、板報等形式進行平安教化宣揚，讓學(xué)生提高警惕，不輕易犯險。在年級組會議上反復(fù)強度平安，提高老師的平安意識，特殊是用電平安。

3、比以前更專心抓教學(xué)，全面提高學(xué)生成果；

本學(xué)期，我組老師比以前更專心用力地去抓教學(xué)。首先，我們加強老師之間溝通和溝通，能剛好發(fā)覺問題，有針對性地進行研討。在期末復(fù)習(xí)階段，制定了較為具體的復(fù)習(xí)安排，復(fù)習(xí)工作秩序井然。在培優(yōu)的同時，老師們絲毫沒有放松對后進生的輔導(dǎo)。都會對后進生進行有針對性的輔導(dǎo)。在他們的耐性輔導(dǎo)下，學(xué)生的成果都有了不同程度的提高。

4、順當召開了家長會。在學(xué)校的統(tǒng)一布署下，在我們級組老師的共同努力下，各班主任完善了班級文化，并有了自己的特色。四（1）班、四（2）班先后召開了家長會，親密了與家長的聯(lián)系。

四、反思存在的問題：

1、學(xué)生自學(xué)實力較差，下學(xué)期這方面要加大力度。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、看法，行為習(xí)慣等仍有所欠缺。

3、老師的論文發(fā)表或獲獎不多。

4、中隊的特色還不夠突出，須要接著加強特性中隊、特色中隊建設(shè)。

五、努力的方向。

1、加強對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的性的教化，培育學(xué)生學(xué)習(xí)的主動主動性。

2、要大力培育學(xué)生干部的工作實力，使之真正成為老師的助手，提高他們的管理水平。