2023學年完整公開課版學會探究

海寶是2010年上海世博會的吉祥物。它以漢字“人”為核心創(chuàng)意，配以代表生命和活力的海藍色，充滿包容性和想象力，象征充滿發(fā)展希望和潛力的中國。它的頭發(fā)像翻卷的海浪，顯得活潑有個性，點明了吉祥物出生地的區(qū)域特征和生命來源；臉部卡通化的簡約表情，友好而充滿自信；大大圓圓的眼睛，對未來城市充滿期待；圓潤的身體展現(xiàn)著和諧生活的美好感受，可愛而俏皮；它翹起的大拇指是對全世界朋友的贊許與歡迎；大腳穩(wěn)固的站立在地面上，成為熱情張開的雙臂的有力的支撐，預示中國有能力有決心辦好世博會。“人”互相支撐的結(jié)構(gòu)也揭示了美好生活要靠你我共創(chuàng)的理念，只有全世界的人互相支撐，人與自然，人與社會，人與人之間和諧相處，這樣城市生活才會更加美好。

1、什么是探究學習？發(fā)現(xiàn)問題提出問題分析問題解決問題四個環(huán)節(jié)中最關鍵的是哪一個？

探究學習相對于接受學習而言，它具有更強的問題性、主體性、實踐性、開放性的特點。閱讀思考：東京大學有位教授名叫池田菊苗。一天，他吃了一碗有黃瓜和海帶絲的湯，覺得很鮮，經(jīng)過研制，1903年，池田教授終于從海帶中提取出一種物質(zhì)，它就是谷氨酸鈉，把它命名為“味精”。池田教授就這樣發(fā)明了“味精”。美國的托馬斯阿塔姆斯看見一個小孩在吃叫做糖膠樹的東西，由此啟發(fā)，經(jīng)過研究實驗，發(fā)明了今天大家都喜歡吃的可以健齒的口香糖。

為什么有的人有許多發(fā)現(xiàn)發(fā)明，而有的人終其一生都沒有發(fā)明創(chuàng)造呢？

名言欣賞

“科學和知識的增長永遠始于問題，終于問題——越來越深化的問題，越來越能啟發(fā)新問題的問題?！?/p>

——波普爾

“創(chuàng)造始于問題，有了問題才會思考，有了思考才有解決問題的方法，才有找到獨立思路的可能，有問題雖然不一定有創(chuàng)造，但沒有問題一定沒有創(chuàng)造。”

——陶行知

知識點撥問題是探究學習的先導，它既是探究學習的資源，也是探究學習的推動力。問題的重要性問題是我們原有的知識、經(jīng)驗不能解釋的現(xiàn)象。什么是問題？活動心靈交流提出問題是解決問題的先導。資源經(jīng)驗共享

怎樣發(fā)現(xiàn)問題：①學會觀察周圍的世界，尤其要留意構(gòu)成事物特色的東西。②對平時非常熟悉的事物多問幾個為什么。③比較相互關聯(lián)的事物，尋找其中的差異。④想想平時和同學討論最多的是什么，最感興趣的是什么。⑤從最喜歡看的書籍、文章、教科書或現(xiàn)實中找一些關鍵詞。⑥培養(yǎng)自己的好奇心、想象力和創(chuàng)造力。……嘗試解決問題

材料一：菲菲是南京某中學的學生，她發(fā)現(xiàn)草坪中雜草叢生，影響綠化效果。在老師的指導下，她想尋找既能除去雜草又不傷害草坪的方法。菲菲通過試驗發(fā)現(xiàn)在冬季使用除草劑“克無蹤”，除去的就只是雜草，草坪不受影響。南京農(nóng)業(yè)大學教授受英國捷利康有限公司農(nóng)藥部委托，向他頒發(fā)獎金1000元。

材料二：季方，13歲，第三屆“中國少年科學院小院士”。他善于獨立思考，具有創(chuàng)新精神，特別注意觀察生活，勤于實踐，對科學有強烈的好奇心。一次，他發(fā)現(xiàn)自家抽水馬桶漏水問題，通過自己的研究，發(fā)明了滑動式抽水馬桶水閥，獲中國少年兒童海爾科技創(chuàng)新獎。

思考：他們是怎么解決問題，進行發(fā)明創(chuàng)造的？解決問題的方式和途徑：網(wǎng)絡查找資料、詢問專家、自己動手實驗、同伴互助啟示：

發(fā)明創(chuàng)造并不是只有科學家才能進行，許多人在青少年時期就已經(jīng)有了發(fā)明創(chuàng)造。在生活中，我們只有勤于思考，樂于探究，才能解決問題，取得成功。我來顯身手解決問題的途徑有：查閱資料、自己獨立思考、與同學合作、請教家長或老師。我選擇的問題是：_________

我準備這樣來探究解決問題：________

這則材料給我們哪些啟示？

原深圳市福田區(qū)新洲中學學生于金田在初二年級時的小發(fā)明“樓房污水回收利用裝置”曾獲得國家專利局的實用新型類專利證書，并被某商家看中，簽訂了150萬元的轉(zhuǎn)讓協(xié)議?！皠?chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力。”

“一個沒有創(chuàng)新能力的民族，難以屹立于世界先進民族之林?！薄瓭擅裉骄繉W習的步驟：

1.發(fā)現(xiàn)和提出問題

2.作出猜想或假設

3.制定計劃，進行實驗（或觀察、制作活動）

4.搜集整理信息

5.分析、處理信息（思考與結(jié)論）

6.表達與交流探究學習的好處1、培養(yǎng)同學們搜集、處理信息的能力。2