《認(rèn)識億以內(nèi)的數(shù)》教學(xué)反思

Word版本，下載可自由編輯《認(rèn)識億以內(nèi)的數(shù)》教學(xué)反思今日領(lǐng)著孩子們學(xué)習(xí)了《億以內(nèi)數(shù)的熟悉》億以內(nèi)數(shù)的熟悉與讀法。

這節(jié)課主要是在同學(xué)已經(jīng)熟悉萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步熟悉“萬”“十萬”“百萬”“千萬”“億”等計數(shù)單位，知道億以內(nèi)個數(shù)的計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個計數(shù)單位間的關(guān)系；使同學(xué)在自主探究的基礎(chǔ)上，會讀億以內(nèi)的數(shù)；進(jìn)一步建立孩子們的數(shù)感。教學(xué)重難點是：數(shù)的概念的建立以及數(shù)感的建立。中間或末尾有0的數(shù)的讀法。

依據(jù)孩子們已有的基礎(chǔ)與閱歷，我在本節(jié)課重點放在自主探究的教學(xué)方式上。

一、調(diào)動已有的閱歷，促進(jìn)學(xué)問的遷移

首先我利用課本供應(yīng)的20xx年全國第五次人口普查狀況為素材導(dǎo)入新課，初步讓孩子感受萬以外的數(shù)有多大。孩子們感悟的很快，立即發(fā)覺“萬以內(nèi)的數(shù)最多的是5位數(shù)，這些數(shù)字有的是7位數(shù)，有的是8位數(shù)?！边@位進(jìn)入新課奠定了很好的基礎(chǔ)。大膽的放手讓孩子們自主探究，使他們在學(xué)會的同時，學(xué)習(xí)力量也獲得了進(jìn)一步的進(jìn)展。

二、利用情景教學(xué)進(jìn)一步培育數(shù)感

大數(shù)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，為了讓同學(xué)感受日常生活與大數(shù)的聯(lián)系，充分利用教材，讓同學(xué)認(rèn)識全國第五次人口普查的數(shù)據(jù)，利用想象感受1億有多大，幫忙他們建立數(shù)感。

三、自主探究，解決難點

本課的難點是中間或末尾有0的數(shù)的讀法，在教學(xué)這部分內(nèi)容時，我沒有直接賜予孩子們答案，而是利用探究、發(fā)覺、爭論、實踐、溝通獲得。同學(xué)們自己進(jìn)行歸納，總結(jié)讀法，學(xué)得很扎實，印象也很深刻。

在本節(jié)課的教學(xué)過程中也有圓滿。

1、教具不夠充分，學(xué)校沒有定制大數(shù)的計數(shù)器。在熟悉大數(shù)和每相鄰兩個計數(shù)單位間得進(jìn)率是多少，我們只能借用手指來數(shù)數(shù)，感受是10進(jìn)率的。

2、第4頁的做一做，我不能帶領(lǐng)孩子們一起撥珠子數(shù)數(shù)，還有個別孩子把留意力放在了計數(shù)器上，課堂上不時的消失撥珠子的聲音。

3、在讀大數(shù)時，個別孩子分不清數(shù)級，不懂?dāng)?shù)級的用途，導(dǎo)致萬級的數(shù)和個級的數(shù)分不清楚如何讀。

措施：在今后的練習(xí)中注意同學(xué)的讀數(shù)指導(dǎo)。特殊強調(diào)：

1、含有兩級數(shù)時，先讀萬級，再讀個級。

2、萬級的數(shù)要依據(jù)個級數(shù)的讀法來讀，再在后面讀上個“萬”字。如：24967845讀作：二千四百九十六萬七千八百四十五。

3、每級末尾不管有幾個“0”