四年級英語教學(xué)反思

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四班級英語教學(xué)反思11

隨著時代的進展和社會的進步，英語已從一種工具變成了一種表達個人思想，進行人際交往和溝通的有效方式?？梢赃@樣說，學(xué)會英語，不但多了一雙眼睛，一對耳朵，和一條舌頭，甚至是多了一個頭腦!因此，學(xué)校開設(shè)英語課是當代社會進展的需要，可以有效地提高我國全民的英語水平。

學(xué)校生仿照力、記憶力、可塑性強，具有很多成年人甚至中同學(xué)不具備的優(yōu)越條件，學(xué)校開設(shè)英語可以發(fā)揮他們學(xué)習(xí)語言的潛力。學(xué)校開設(shè)英語課可以使學(xué)校生了解其他國家和民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，開闊眼界，擴展他們的知識，提高他們的思想品德修養(yǎng)，樹立國際意識。

我校從一班級就開始開設(shè)英語課程，一二班級采納的`是清華一條龍的教材，這套教材結(jié)合同學(xué)的實際生活經(jīng)受，搭配大量的插圖，讓同學(xué)在聲情并茂的的圖文中享受英語學(xué)習(xí)的樂趣;而三到五班級的同學(xué)，我們那么運用了全區(qū)同意的山東版本的教材，此外我們還配以校本教材《八天英語》，旨在進一步提高同學(xué)聽說讀寫的技能。

結(jié)合日常工作中的點點滴滴，總結(jié)以下幾點反思：

1、加強四會單詞的聽說讀寫，平常上課時留意復(fù)習(xí)滾動已學(xué)單詞，常常聽寫，要求同學(xué)多抄多讀多背。

2、加強四會句子的書寫教授。句子正確書寫形式應(yīng)當開頭字母大寫，句末有標點，單詞之間有間隔。這些要求在平常新授時應(yīng)當特別強調(diào)，讓同學(xué)跟著寫一寫，課后再布置作業(yè)去抄一抄，背一背，平常遇到句子就應(yīng)時時強調(diào)。久而久之，鍥而不舍，讓同學(xué)形成一種習(xí)慣，既使到了六班級就要強調(diào)句子的正確書寫格式。

3、重點單詞在平常應(yīng)當強調(diào)應(yīng)用，重點對話在平常強調(diào)多操練，以不同的組織形式進行對話操練，例如師生，生生，男女，小組與小組。在重點單詞鞏固的基礎(chǔ)上操練理解句子，在句子的操練中理解應(yīng)用單詞。

4、加強教材中的Let'stalk的讀和說。在平常應(yīng)當鼓舞同學(xué)多讀，對程度好的同學(xué)應(yīng)當鼓舞多背。可開展朗讀能手競賽，必讀課文，必背課文等形式進行鼓舞性與強制性記憶結(jié)合的措施，讓同學(xué)熟識教材上的內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上再進行仿演對話，改編對話練習(xí)，以達到學(xué)以致用的目的。

5、加強對教材中的chant的練唱。在課前3分鐘可安排chant的滾動復(fù)習(xí)和操練。chant雖不作用教學(xué)重點，但不能拋棄不學(xué)。

6、本冊的語法重點是單復(fù)數(shù)。平常在課堂中老師在特別留意對同學(xué)的單復(fù)數(shù)錯誤的訂正，多安排做一些練習(xí)進行鞏固。明確be動詞在單復(fù)數(shù)狀況下的改變。

7、數(shù)字和顏色，方位仍是同學(xué)的弱項，要繼續(xù)加強練習(xí)。

四班級英語教學(xué)反思12

學(xué)校英語教學(xué)的主要途徑是課堂教學(xué)，而課堂教學(xué)又是在教學(xué)活動中得以表達的。因此，設(shè)計有效的課堂教學(xué)活動是順當達到教學(xué)目標的牢靠保障。整個活動設(shè)計的圍繞He/Shehas這幾個重點句型開展。而且，在教學(xué)過程中，我擯棄了傳統(tǒng)英語教學(xué)所采用的“你教我學(xué)”的教學(xué)方法，想方設(shè)法為同學(xué)營造出一個寬松愉悅、民主和諧的英語氛圍。讓我意識到一些需改進之處：語音語調(diào)方面，教授新單詞時肯定要留意培育同學(xué)靜聽、細看、再仿照的習(xí)慣，當同學(xué)朗讀單詞時，老師肯定要留意觀測同學(xué)的口型，以便實時訂正錯誤讀音。對于語調(diào)的培育，可以采納升降符號、手勢語來吸引同學(xué)的留意及仿照。在介紹老師自己的伙伴時，由于同學(xué)對學(xué)校的英語老師多比較熟識，可以拍和辦公室其他老師的合照，來介紹：She’smyfriend.讓同學(xué)觀測他們的`衣服，運用重點句型。

總結(jié)：對于課堂知識的最末總結(jié)，也要少采用老師說同學(xué)聽的方法，而應(yīng)多設(shè)計老師問同學(xué)答的過程，在這過程中，不光使同學(xué)主動投入到本課時的教學(xué)內(nèi)容中，也讓老師再次了解同學(xué)對本課時教學(xué)目標的掌控狀況。

四班級英語教學(xué)反思13

由于平常同學(xué)接觸英語的機會比較少，缺乏語境和語言感染力，因此，在實際英語溝通中往往反應(yīng)慢或者不正確，有的甚至害怕不敢言語，假如平常不加強訓(xùn)練，在練習(xí)中同學(xué)錯誤就特別

多。另外，我發(fā)覺即使同學(xué)對課文讀背嫻熟，詞匯默寫優(yōu)秀，但實際運用假如不加強，錯誤還是許多的。所以我著重知識的整理和積累，在語言訓(xùn)練的同時不斷提高同學(xué)的答題技能。特別對于班級中的.一些學(xué)習(xí)困難同學(xué)，他們對知識的理解和接受技能都比較慢，所以我就制造機會給他們講解，舉一反三，盡量使他們能跟上教學(xué)步伐。

四班級英語教學(xué)反思14

我這一堂課教學(xué)的重點是談?wù)撌澄?。首先我以簡約的歌曲作為課前的熱身活動，既復(fù)習(xí)了第三、四模塊的現(xiàn)在進行時，活躍了課堂氣氛，調(diào)動了同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，并為新課的導(dǎo)入作好了鋪墊。

新課導(dǎo)入我是用“Noodlesandriceareveryverynice”這首學(xué)校生比較喜愛的韻文，溶入了課堂氛圍。我從學(xué)校生已經(jīng)學(xué)過的食物、水果入手，開始很自然的將同學(xué)引到了本堂課的正題？?Food、Chinesefastfood。在接下來的整個新授過程中，我將情景教學(xué)法、直觀教學(xué)法、游戲法、聽說演唱法有機的溶為一體，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)了一種輕松、活潑、和諧、有趣的學(xué)習(xí)氛圍。

我在教授單詞和句型時候，將單詞溶在舊句型中，將重點句溶在會話中；把單詞的讀音、拼寫、詞義理解緊密的結(jié)合起來，并與句型練習(xí)相串聯(lián)，使單詞與句型成為一個有機的知識鏈，讓同學(xué)在新舊知識的`融合中自然掌控。這使得同學(xué)能夠在有意義的情景中開展認知活動。我充分利用體態(tài)語言和實物演示將每個知識點呈現(xiàn)的直觀、生動、易學(xué)、有趣，讓同學(xué)樂中學(xué)，學(xué)中樂。

在新的知識點呈現(xiàn)之前，我利用課本錄音來呈現(xiàn)課文內(nèi)容，并讓他們帶著問題來看聽錄音。通過兩遍錄音播放，讓同學(xué)對課文內(nèi)容有了一個整體的感受和初步的理解，然后又利用問答的形式進一步理解和掌控課文。問題的提問，吸引了同學(xué)的留意力，激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)動機，啟迪了同學(xué)的思維，同時也避開了老師機械、重復(fù)的講解。有趣的快速反應(yīng)讓同學(xué)把新授句型在歡樂的游戲和競賽中消化了。

接下來的自編對話活動把本堂課推向了**，同學(xué)為了充分展示自己，全身心地投入到語言實踐中去。這一環(huán)節(jié)在游戲中總結(jié)了本堂課，真正地做到了“任務(wù)”的操練和完成。即使同學(xué)充分發(fā)揮了自主學(xué)習(xí)的主體作用，激發(fā)參加意識，又充分調(diào)動了同學(xué)學(xué)習(xí)英語的積極性，并培育了同學(xué)的合作意識。

最末，有同學(xué)來總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識，提高他們的積極主動性。課后的作業(yè)設(shè)計也不是機械的背誦抄寫，而是讓同學(xué)繼續(xù)進行語言實踐。

這是比較勝利之處，當然這堂課還存在不足之處。問題的呈現(xiàn)不是很好，同時同學(xué)許多想表現(xiàn)，但都沒有機會。

總之，我的這節(jié)課很勝利，同學(xué)的學(xué)習(xí)過程始終是以活動為中心，通過做事、通過思索、通過合作來體驗語言，體驗學(xué)習(xí)的過程與歡樂，在“用”中進展思維技能和各種語言運用技能，符合了“任務(wù)型”教學(xué)的新理念。

四班級英語教學(xué)反思15

作為英語老師不僅要仔細教學(xué)，還要援助同學(xué)形成正確的學(xué)習(xí)英語觀念。英語學(xué)習(xí)觀念是指同學(xué)所持有的有關(guān)語言學(xué)習(xí)、語言學(xué)習(xí)方法、語言技能和交際技能各個方面的知識。換言之，就是人們對如何學(xué)好英語的各式各樣的認識和看法。不同的語言學(xué)習(xí)觀對同學(xué)的學(xué)習(xí)行為產(chǎn)生不同的影響。比如：同學(xué)假如認為單詞是學(xué)習(xí)英語最重要的部分，那么他就會花許多的時間去記憶單詞，面對一些強調(diào)口頭交際的活動產(chǎn)生反感。如有個別同學(xué)，他不喜愛學(xué)英語，究其緣由，除了懶散之外，英語學(xué)習(xí)觀念是一個很重要的`因素。他是這么跟他媽媽說的：我們學(xué)英語有什么用呢？為什么要學(xué)英語呢？學(xué)語文、數(shù)學(xué)就已經(jīng)很難了！

那么，什么是正確的英語學(xué)習(xí)觀念呢？我覺得首先要讓同學(xué)認識到英語的重要性，如在世界上的地位，被運用的廣泛程度等等。可以通過老師介紹，讓同學(xué)自己查找、收集資料等方式。知道了英語的重要性，自然也就激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，積極性、求知欲。

其次，要讓同學(xué)認識到英語作為一門語言，跟漢語一樣精美，而且作為語言，