小學(xué)一年級心理健康教育《父母的小幫手》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

《父母的小幫手》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思【指導(dǎo)思想和設(shè)計(jì)理念】

家庭教育是人類的一種實(shí)踐教育，是在家庭互動過程中父母帶子女的成長發(fā)展所產(chǎn)生的教育影響。但隨著現(xiàn)代社會家庭結(jié)構(gòu)的發(fā)展和就業(yè)壓力的增大，不少家長對孩子的教育存在一種補(bǔ)償心理，導(dǎo)致孩子容易變得自我為中心，自私任性，只知索取，不知回報，生活自理能力較差。本節(jié)課力圖從認(rèn)知、情感、行為三個方面，幫助學(xué)生了解父母的辛苦，知道自己是家庭一員，是一名小學(xué)生了，應(yīng)當(dāng)學(xué)會基本的生活技能，力所能及的事情可以自己做，并能主動承擔(dān)家務(wù)，減輕父母的負(fù)擔(dān)，做爸爸媽媽的小幫手?！窘滩慕谭ê單觥俊陡改傅男褪帧愤x自于湖北省義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)教科書心理健康教育一年級第四單元第十三課，屬于生活適應(yīng)領(lǐng)域?！緦W(xué)生學(xué)情分析】現(xiàn)在的孩子，獨(dú)生子女居多，6個大人圍繞一個孩子轉(zhuǎn)，使得孩子從小嬌生慣養(yǎng)，衣來伸手、飯來張口，許多事情都依賴大人，再加上現(xiàn)代社會家庭結(jié)構(gòu)的發(fā)展和就業(yè)壓力的增大，不少家長對孩子的教育存在一種補(bǔ)償心理，導(dǎo)致孩子容易變得自我為中心，自私任性，只知索取，不知回報，生活自理能力差?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、引導(dǎo)學(xué)生在家做一些力所能及的事情。2、初步培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神。3、引導(dǎo)學(xué)生為父母分擔(dān)家務(wù)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：了解父母等家庭成員的辛苦；了解自己力所能及的生活技能，主動做父母的小幫手。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生家庭成員的家庭責(zé)任感和熱愛勞動的意識。【教學(xué)方法】情境討論法、直觀演示法、動手操作法【課前準(zhǔn)備】1、學(xué)生準(zhǔn)備：課前學(xué)生需做的小調(diào)查：爸爸媽媽的工作地點(diǎn)、工作時間、工作內(nèi)容是什么？“父母的小幫手”照片一張2、教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、空調(diào)被【課時安排】1課時【教學(xué)過程】【暖心活動】師：同學(xué)們，你們聽過這首歌嗎？咱們一起來唱唱吧?。úシ鸥枨骸逗脣寢尅罚┦前。“职謰寢屆刻斓墓ぷ鞫己苄量?，我們一起去看看，爸爸媽媽每天的工作吧！（PPT展示爸爸媽媽的工作）【觀察島】師：我們每個人都是爸爸媽媽的小寶貝、爸爸媽媽也特別寵愛我們，爸爸媽媽為了家庭、為了我們工作著，非常的辛苦。可是，前幾天老師做的一個小調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了這樣一些現(xiàn)象……（PPT播放四幅插圖，配聲音）師：同學(xué)們，看完這些小朋友的故事，你有什么感受呢？師：你想對這四個小朋友說些什么呀？指名四名同學(xué)回答同學(xué)們，老師發(fā)現(xiàn)我們和這四幅圖的小朋友有著一個共同點(diǎn)，那就是自己過于依賴我們的父母，自己的事理所當(dāng)然的留給了父母做，給父母增加了負(fù)擔(dān)，隨著我們慢慢長大，老師覺得你們應(yīng)該變得更能干，今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)做好《父母的小幫手》（貼黑板條課題）【活動營】活動一：師：想要成為父母的小幫手并不難，只要我們讓自己能干起來，提高自己的動手能力，就能成為父母的小幫手。師：看，這是美國4-7歲小朋友會做的事，（老師簡單介紹）師：你又會做哪些呢？你們真能干，老師來考考你們，接下來，就舉行一場“最棒小幫手大賽”，想?yún)⒓訂?？師：瞧，老師給你們準(zhǔn)備了小被子，我們就來比賽疊被子吧！規(guī)則是音樂停我們也得停，疊得最好速度最快的小組獲勝！準(zhǔn)備好了嗎？（生比賽疊被子）師：老師來瞧一瞧，哪幾個小組的被子疊得好些呢，師看，哦，老師發(fā)現(xiàn)呀，有的組不錯，可是還不夠方正整齊，有的小組呢，還不會?？磥泶蠹也皇遣幌氤蔀楦改傅男褪?，是自己沒有鍛煉好能力，所以老師就邀請了一位神秘的嘉賓來教大家怎么疊被子，同學(xué)們想請他出來嗎？那就請你坐好用心學(xué)吧?。ㄒ曨l教疊被子）師：恩，我們的小老師有首疊被歌教了大家怎樣疊被子，我們也來邊唱唱兒歌邊看看老師是怎么做的（師示范疊被子）師：光看還不夠，趕緊在小組內(nèi)互相幫忙練起來吧。（音樂，小組學(xué)習(xí)中，師巡視并了解學(xué)生學(xué)習(xí)的程度）師：時間到，經(jīng)過剛剛這個學(xué)習(xí)，這一次每個小組都已經(jīng)摩拳擦掌躍躍欲試了，pk大賽馬上要開始了，我們比賽的規(guī)則不變：音樂停時間到我們也得停，做得最好的小組獲勝，準(zhǔn)備好了嗎？師：看，我們冠軍組的是小組，笑臉獎給你們。其他小組的同學(xué)雖然速度慢一些，但是也學(xué)會了把自己的事做好。大家可真棒！這么快就學(xué)會了疊被子，爸爸媽媽知道了，會多開心呀！記住，回家也要自己疊被子，做父母的小幫手喲！大家掌聲鼓勵一下能干的自己吧！活動二：我會做家務(wù)師：同學(xué)們，除了疊被子，你們還會做什么家務(wù)活呢？我們一起去看看巧虎會干些什么？巧虎真懂事，能夠主動為爸爸媽媽做事情，在平時的生活中你們也會主動幫助爸爸媽媽做家務(wù)嗎？老師課前讓大家把會做的事拍成了照片，誰愿意到講臺上和大家一起分享分享呢？我是爸爸媽媽的小幫手，我會，爸爸媽媽夸我，做完后我感到。師：恩，同學(xué)們想說的還有很多，大家證明一下自己吧，瞧，老師你們裝扮了自己的展示樂園呢，同學(xué)們就吧自己的照片美美的展在我們的樂園吧，并且互相看看其他小朋友在家能干的表現(xiàn)，開始！（生展照片和觀賞）師：看到你們這么能干，老師真想夸夸你們：***你會幫媽媽掃地、拖地、抹桌子，你真能干！***你會幫家人洗碗，你真是媽媽的小幫手！***你會自己疊衣服，你能跟媽媽分擔(dān)家務(wù)，你真棒！師：同學(xué)們，你們想夸誰？趕快再你們的小組內(nèi)，夸夸你的小伙伴吧！師：得到了老師和同學(xué)的夸獎，你的心情是怎樣的？小結(jié)：同學(xué)們真棒！看來，在家做些家務(wù)事，不僅能為父母分擔(dān)，還能給我自己帶來快樂，老師希望你們能夠天天堅(jiān)持，幫著父母做些力所能及的家務(wù)事，真正成為父母的小幫手?！静シ臥PT】師：你看，這幅圖中的爸爸媽媽在忙什么？師：是呀，父母每天為了我們那么辛苦的工作著，起早貪黑，忙里忙外，你看，回到家中，爸爸還要拼命的工作，媽媽做家務(wù)也累得沒有力氣。如果你是這個小朋友，你會怎么做？師：恩，做自己力所能及的事才是父母的小幫手，不會給父母添亂。【分享屋】師：在成長的過程中，我們會慢慢的變得都能干起來，減輕父母繁重的壓力。今天你們用實(shí)際行動告訴了老師，你們可以成為最棒的小幫手。聽，音樂響起來了，讓我們?yōu)樽约旱某砷L拍拍手唱唱兒歌吧！師：恩我聽出來你們的開心和自豪了！同學(xué)們，我們都是小學(xué)生，不依賴父母，學(xué)會為父母著想，體諒父母的艱辛，幫著父母做力所能及的家務(wù)事，父母不但會少操心，更會感到欣慰。回家后力所能及的主動為父母幫幫忙好嗎？師：恩，真不錯，老師希望你們能夠天天堅(jiān)持幫著做些家務(wù)事，都能成為父母的好幫手！【拓展園】師：今天回去就和爸爸媽媽聊聊天，告訴他們你能獨(dú)立完成的事，讓他們放心交給你做吧！師：大家還記得一年級上學(xué)期我們學(xué)的《自立歌》嗎？大家一起讀一讀。希望同學(xué)們都能像兒歌里說的那樣“自己的事情自己做”。師：最后，請大家和老師一起唱起來、跳起來吧！歌舞——《自己做》，希望每個同學(xué)都能像歌曲中唱的那樣，自己的事自己做，真正成為爸爸媽媽的小幫手?！窘虒W(xué)反思】《父母的小幫手》是湖北省科學(xué)出版社出版的，小學(xué)心理健康教育一年級上冊第十三課的內(nèi)容?！陡改傅男褪帧愤@一課，由“觀察島”、“活動營”、“分享屋”、“拓展園”四個部分組成。在教學(xué)中，我將無聲的圖片信息進(jìn)行了改動，變成了有聲有色的影像信息，更好的讓學(xué)生體會到，這樣做給父母帶來的負(fù)擔(dān)，在心理上先給學(xué)生做鋪墊。在“活動營”中，出示兩幅情境圖，旨在讓學(xué)生知道，在什么樣的情境下，成為父母的小幫手。當(dāng)學(xué)生體驗(yàn)到成為父母小幫手的心理滿足感和成就感時，“分享屋”的小兒歌正好滿足了學(xué)生心理上的需求?！巴卣箞@”讓學(xué)生回家和爸爸媽媽聊聊天，告訴他們放手讓自己成為父母的小幫手?！陡改傅男褪帧愤@節(jié)課，我主要從以下四個方面開展我的教學(xué)思路：從情境引入到分析自己，從而訓(xùn)練自己，最后享受這個過程帶給自己進(jìn)步的喜悅之情，具體來說，由書本四幅圖為情境說開，由己及人，展示自己，互相欣賞、互相夸獎、從心理上改變，認(rèn)識一個新身份的自己——父母的小幫手。在活動中反復(fù)訓(xùn)練學(xué)生強(qiáng)化父母小幫手在孩子心中的重要性，再通過父母忙碌時的情境體驗(yàn)，讓學(xué)生主動意識到成為父母小幫手的必要和心甘情愿。比較好的方面：整節(jié)課流程清晰，圍繞著學(xué)生、圍繞著教學(xué)目標(biāo)，對原有的教材進(jìn)行了設(shè)計(jì)、增減，開展了一系列活動，整節(jié)課非常注重教學(xué)中的細(xì)節(jié)，將教材中無聲的圖片信息進(jìn)行了改動，加入了配音，變成了有聲有色的影像信息；增加了疊被練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和合作能力。在疊被練習(xí)中的背景音樂制作，是根據(jù)視頻及疊被子大賽結(jié)合，而自己錄制的一段音樂，主要是為了能從聽覺上強(qiáng)化心理上接受，從而影響自己的行動。本課活動多、豐富多彩，行為訓(xùn)練得到提升。同時，這些訓(xùn)練都是遵循孩子的身心特點(diǎn)，孩子樂在其中，學(xué)在其中、練在其中。在教學(xué)中，我還將《心理健康學(xué)業(yè)達(dá)成度目標(biāo)與評價辦法》中的相關(guān)評價檢測題放入