科技利弊作文錦集

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科技利弊作文篇1

當(dāng)書信被電子郵件取代，當(dāng)腳力被各種交通工具代勞，當(dāng)傳統(tǒng)文化在瀕臨滅絕的邊緣苦苦掙扎：處在科技發(fā)展日新月異的今天，我們又該何去何從？科技為上，傳統(tǒng)靠邊？還是傳

統(tǒng)為要，科技為輔？

在如今紛繁蕪雜的大環(huán)境下，科技與傳統(tǒng)文化不可偏廢。傳統(tǒng)文化是我們的根，我們的魂；科技是第一生產(chǎn)力，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步，讓人享受舒適生活：積極發(fā)揮科技優(yōu)勢，大力弘揚(yáng)

傳統(tǒng)文化已成為我們的必然選擇。

1840戰(zhàn)爭以來，中國人便對西方現(xiàn)代科技有一種盲目的恐懼或崇拜，西方的堅(jiān)船利炮轟開了中國國門，打碎了天朝上國的美夢，也在國人心中種下了恐懼而又歆羨的種子。科技強(qiáng)國也被無數(shù)國家奉為圭臬。科技霸權(quán)在美國等西方國家身上體現(xiàn)得淋漓盡致，現(xiàn)代科技的優(yōu)

勢展露無遺。

但我們就該為此放棄傳統(tǒng)文化？中國傳統(tǒng)講究仁義禮智信，中國文化具有兼容并包性，源遠(yuǎn)流長，博大精深。偉大的中國文化是我們傳承千年，歷久不衰的法寶，也是我們走向復(fù)興，開創(chuàng)未來的根本保障。雖然，傳統(tǒng)文化不乏糟粕，虛榮、麻木等劣根性便是糟粕的體現(xiàn)。但，我們不能否認(rèn)傳統(tǒng)文化的精髓讓我們經(jīng)久不衰，綿延不絕。文化的包容維持著中華民族的和諧與穩(wěn)定，也為民族大家庭不斷注入新鮮血液，使其煥發(fā)生機(jī)。五千年的積淀造就的是

傳統(tǒng)文化的強(qiáng)大生命力。

社會(huì)轉(zhuǎn)型期的今天，傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科技激烈碰撞，逐步融合，而在這碰撞與融合中，各自煥發(fā)出新的的生機(jī)?？萍假x予傳統(tǒng)文化科學(xué)特性和創(chuàng)造力?？萍际堑谝簧a(chǎn)力也是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的強(qiáng)大驅(qū)動(dòng)力，而科技發(fā)展中形成的科技精神，包括科學(xué)思維，科學(xué)態(tài)度，科學(xué)價(jià)值觀念等，深刻的影響著人們的生活方式，影響著傳統(tǒng)文化。在科技條件下，傳統(tǒng)優(yōu)秀文化經(jīng)過現(xiàn)代科技的陶冶和兼容，具有了新的創(chuàng)造活力，它既蘊(yùn)含了現(xiàn)代科技的新成果，又指導(dǎo)著現(xiàn)代科技條件下的民族文化不斷創(chuàng)新和發(fā)展，永葆生機(jī)和活力。發(fā)揮科技優(yōu)勢，改造傳統(tǒng)文化。

是保持傳統(tǒng)文化生機(jī)的不二法門。

同時(shí)，傳統(tǒng)文化的道德原則、和諧理念也指引著具有民族特色的現(xiàn)代科技的發(fā)展與走向。先進(jìn)科技的發(fā)展為人們創(chuàng)造了巨大的財(cái)富，也帶來了一系列的社會(huì)問題?，F(xiàn)代建筑的發(fā)展并隨著鄰里人情的冷漠，交通工具的進(jìn)步伴隨著健康的，電子文檔的的發(fā)明也不可避免地產(chǎn)生書寫能力的退化。而這些問題的解決需要也只能依靠傳統(tǒng)文化。英國著名的哲學(xué)家湯恩比博士在上個(gè)世紀(jì)70年代就提出了令舉世深思的論點(diǎn)：“挽救二十一世紀(jì)的.社會(huì)問題，唯有中國的孔孟學(xué)說和大乘佛法?！倍呤辔恢Z貝爾獎(jiǎng)獲得者也在巴黎宣布，解決21世紀(jì)人類的生存問題，必須去20xx多年前的孔子學(xué)說中汲取智慧。弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，解決科技發(fā)展帶

來的各種問題，也指引著科技的發(fā)展。

充分發(fā)揮科技優(yōu)勢，大力弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，讓傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代科技在碰撞交融中永葆生機(jī)與活力。

科技利弊作文篇2

當(dāng)今的科技越來越發(fā)達(dá)，各種新奇的事物也越來越多，像是智能手機(jī)，電視，電腦等都走進(jìn)了千家萬戶，成為了人們不可或缺的物品之一。而另一些東西，比如各種搜題軟件，寫作業(yè)機(jī)器人等，人們也許對于它們過于批判，但任何事物都具有兩面性。而我認(rèn)為，這些東西既有利又有弊。

舉個(gè)例子，在我上小學(xué)的時(shí)候，有一段時(shí)間十分愛用搜題軟件去搜答案，那一段時(shí)間我的作業(yè)天天都是全對，而且字跡工整，過程完整，一看就十分的完美。我因此也受到了老師的表揚(yáng)和媽媽的夸獎(jiǎng)。我越發(fā)的膨脹了，臉上盡是得意的神色，心中暗暗的想：哼，看你們誰還比的過我。我以后就是班里的“老大”了!正當(dāng)我欣然得意時(shí)，期中考試驟然而至，把我一下子就給擊垮了，在考場上，我看著那一道道似曾相識(shí)的題目，心中浮想聯(lián)翩：這道題我曾經(jīng)見過，我也知道它的答案是什么，可是我卻忘記了它是怎么做的了!我的心中激起了驚濤駭浪，彷徨和無助一下子擠滿了我的內(nèi)心。我一直惴惴不安，心里像進(jìn)了一只老鼠一樣做完了這套試卷。結(jié)果可想而知，我考得十分不好。我就是從這個(gè)事情之后才自己去認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)的。作業(yè)其實(shí)就是讓學(xué)生加強(qiáng)對于知識(shí)的記憶的東西。如果你不去認(rèn)真完成作業(yè)，那么你怎么能夠加強(qiáng)課堂上所學(xué)過的東西在你腦子里的記憶呢?

說完了壞處，現(xiàn)在來說說好處。對于有些同學(xué)來說，有些題是真的十分困難，那么他們就可以用搜題軟件。用完了搜題軟件之后，要記得吃透并理解每一步過程中的思路，把它真正變成自己的東西。這樣你下一次遇到了同種類型的題目之后就可以運(yùn)用自如了。這對于自己也是一種提升啊!

現(xiàn)在的高科技越來越發(fā)達(dá)，可以干許許多多的事，我們在干任何事情的時(shí)候，都不能好壞不分的一味接受，而是取其精華，去其糟粕，學(xué)習(xí)他的優(yōu)點(diǎn)，把優(yōu)勢最大化。但是不要讓它占據(jù)你所有的時(shí)間。正確并合理的使用它，能使我們的青春更加豐富多彩。

科技利弊作文篇3

在這個(gè)生活節(jié)奏加快的時(shí)代，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展已經(jīng)成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。

有些人認(rèn)為科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對人類有益，但也有人認(rèn)為科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給人們帶來了不利。

在我看來，技術(shù)發(fā)展的優(yōu)勢和劣勢并存，但劣勢仍然更大。

以汽車的發(fā)明為例。當(dāng)汽車首次用于人類服務(wù)時(shí)，它確實(shí)給人們帶來了方便，使人們旅行方便快捷。

但是現(xiàn)在，汽車到處都是水。汽車數(shù)量的增加意味著廢氣排放也增加了。大量廢氣進(jìn)入大氣層，地球無法迅速散熱，導(dǎo)致全球氣溫上升，北極和南極的冰塊融化，那里的生物失去家園。

隨后塑料袋的發(fā)明出現(xiàn)了，雖然它輕便易用，卻很難分解。一個(gè)小包可能需要幾十年甚至幾百年的時(shí)間。

此外，人還是不容易對付的。用完的塑料袋被扔在地上和河里，這使得土地貧瘠，河水渾濁。一些生物窒息而死，因?yàn)樗鼈儽凰芰洗采w著。

最后，手機(jī)是一把雙刃劍，使用得當(dāng)會(huì)給人們帶來方便，使用不當(dāng)會(huì)帶來非常嚴(yán)重的后果。

有很多年輕人因?yàn)檫^度使用手機(jī)而近視。一些人沉迷于游戲，他們的生活變得頹廢。其他人在充電時(shí)玩手機(jī)，導(dǎo)致電池爆炸并嚴(yán)重受傷。

技術(shù)帶來的危害遠(yuǎn)不止這些，但我們不能忘記它給我們帶來的好處。我希望在未來，科學(xué)家們能把科技發(fā)展的危害降到最低，讓我們的家更美好。

科技利弊作文篇4

5月4日，我們班開展了一場激烈的辯論賽。這次辯論賽等的辯題是科技發(fā)展給我們帶來的是利大還是弊大。正方認(rèn)為科技發(fā)展利大，而反方認(rèn)為科技發(fā)展弊大。做為主持人的我宣布辯論賽開始。

剛一開始正方一辯就爭先恐后地站起來。滔滔不絕地開場陳述。而反方一辯也不甘落后，還未等正方一辯坐下。就連忙接上，口若懸河地進(jìn)行開場陳述。雙方一辯都在用具體事例和真實(shí)結(jié)果來反駁對方的觀點(diǎn)，回答對方的問題。

經(jīng)過開場陳述，接下來是雙方二辯陳述己方觀點(diǎn)。這次還未等我說完，反方二辯就聰明地接上了，問了正方很多似乎沒有答案又令人費(fèi)解的問題。還好正方二辯思維敏捷，以巧妙的回答讓反方二辯無話可說。這時(shí)響起了雷鳴般的掌聲，他們都為反方二辯的回答喝彩。這一回合正方占了上方風(fēng)。

剛才雙方都為自己的觀點(diǎn)進(jìn)行了陳述，接下來進(jìn)入自由辯論環(huán)節(jié)，雙方都有3分鐘的時(shí)間。這次雙方都沒有立即站起來，他們都怕自己的話被對方找出破綻。于是，他們都在慎重地思考。首先，反方三辯以青少年沉迷與網(wǎng)絡(luò)無法自拔的問題向正方發(fā)問。而正方卻把火箭的升空和鳥巢水立方的建成來反駁對