第一單元第8課時-末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)(教學設(shè)計)三年級數(shù)學上冊-蘇教版

學校授課班級授課教師學習目標1.理解并掌握末尾有0的三位數(shù)乘位數(shù)的筆算方法，能正確、熟練地進行計算。2.利用已有經(jīng)驗探究筆算方法，培養(yǎng)初步的比較、分析、推理等思維能力，增強數(shù)感。3.感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，獲得成功的體驗，樹立學習數(shù)學的興趣與信心。重點掌握末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，并正確計算。難點理解和掌握末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)的簡便寫法。學情分析學生通過前面的學習已經(jīng)學習了三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，會計算乘數(shù)中間有0的三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算，解決了乘的順序和豎式寫法的問題，根據(jù)學生對這些知識的掌握情況，相信大部分同學會用舊知遷移新知，更加順利的理解本節(jié)課的簡便豎式寫法。核心素養(yǎng)理解算法和算理之間的關(guān)系，能選擇合理簡潔的運算策略解決問題。教學輔助教學課件、學習任務(wù)單、（若有教具等教師自行增加）第一單元第8課時末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)教學設(shè)計教學流程一、情境導入——引“探究”【設(shè)計意圖：通過舊知的復習，為學生學習末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)計算做好鋪墊?！?.口算。2×3=3×5=（）×4=82×30=3×50=（）×4=802×300=3×500=（）×4=8002.豎式計算。207×8=7×109=導語：這節(jié)課我們學習末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)的計算。（板書課題）二、探究新知——習“方法”學習任務(wù)一：情境引入，理解題意，列出算式。【設(shè)計意圖：從學生熟悉的活動情境引入，引導學生找出解決問題中的條件和問題，清楚已知什么，要求什么，這是解決問題的一半思路，需要不斷強化鞏固?！?.課件出示教科書P23例10。同學們排成4個方隊表演團體操，每個方隊120人。一共有多少人？2.提煉數(shù)學信息，找出題目中的已知條件和要求問題。學生交流條件、問題。3.提問：怎樣列式？（板書算式：）學習任務(wù)二：探究末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法?！驹O(shè)計意圖：列出算式后讓學生獨立嘗試計算，提倡算法的多樣化，交流時利于學生傾聽其他學生的做法，不僅培養(yǎng)了學生獨立思考的能力，還培養(yǎng)了邏輯思維和語言表達能力?！?.探索算法。引導：4乘120等于多少呢？你能想到用什么辦法算一算，看看得數(shù)是多少？學生計算，教師巡視、指導。（可以指一名用豎式算的學生把豎式板演在黑板上）結(jié)合交流引導理解方法：①交流口算方法時結(jié)合板書：4×12＝484×120＝480。提問：能說說這方法是怎樣想到的嗎？（乘數(shù)末尾有0，先算4乘“0”前面的“12”）指出：這是用了我們已經(jīng)知道的口算方法，先用4乘“120”里“0”前面的“12”得48，再添上1個0得480。②這筆算方法是怎樣算的？[展示學生的豎式（看黑板上的豎式），說出筆算過程]這積的末尾1個0是怎樣得來的？引導：按三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，可以算出4乘120的得數(shù)，而且因為4乘個位上的0得0，所以積的末尾有1個0。但能不能把豎式寫得更簡單點，讓筆算簡便一些呢？請同學們看課本上的豎式還可以怎樣寫，能不能看懂是怎樣算的。提問：乘數(shù)末尾有0的乘法，豎式可以怎樣寫，計算時怎樣算？（根據(jù)學生回答，按簡便方法板書豎式和得數(shù)）小結(jié)：這里看的豎式是乘數(shù)末尾有0的乘法的筆算。根據(jù)口算知道，可以先算4乘12，再在乘得的數(shù)末尾添上1個0。簡便算法的豎式就是這樣算的：把4和“120”里“0”前面的“2”對齊。計算時把4先乘“0”前面的“12”得“48”；乘數(shù)末尾有1個0，就在積的末尾添1個0。這個0其實是原來4乘0得的那個0。2.學生嘗試出示“試一試”。引導：這題豎式怎樣寫比較好？（三位數(shù)寫在上面）那請同學們在課本上按剛才的簡便方法列豎式，再算一算。（指名板演）交流：怎樣列豎式計算可以簡便一些？計算過程怎樣算？追問：為什么在積的末尾添1個0？3.回顧小結(jié)提問：上面學習的什么內(nèi)容？乘數(shù)末尾有0的乘法，怎樣筆算會簡便一些？小結(jié)：用簡便一些的方法算乘數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)，先用一位數(shù)乘0前面的數(shù)，乘數(shù)末尾有幾個0，就在乘得的積的末尾添上幾個0。易錯警示：乘數(shù)末尾有幾個0，就寫幾個0。三、達標練習---活“應(yīng)用”【設(shè)計意圖：在練習階段，通過有層次的練習，重視思維訓練和思考方法的有機滲透，激發(fā)學生學習的潛能?！?.豎式計算。（P23.1）2.先找出錯在哪，再改正（P3.4）3.小紅家養(yǎng)了5匾蠶，平均每匾能收180個蠶繭。你能把下表填寫完整嗎？4.冰箱廠計劃生產(chǎn)冰箱954臺,已經(jīng)生產(chǎn)6天了,平均每天生產(chǎn)120臺,還要再生產(chǎn)多少臺才能完成任務(wù)？5.博物館上午來了6批人參觀，每批180人，后來又來了120人，上午一共來了多少人參觀？（1）問題：上午一共來了多少人參觀？（2）如果我們繼續(xù)研究，你想研究什么問題？四、總結(jié)評價---促“發(fā)展”【設(shè)計意圖：通過學生的匯報交流，總結(jié)本課所學內(nèi)容，鍛煉學生的總結(jié)能力和語言表達能力。對學生進行全方位的考查，提升學生的綜合素質(zhì)?！?.今天你學會了什么？是怎樣學會的？2.總結(jié)：末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法：末尾有0的三位數(shù)與一位數(shù)相乘，先把0前面的數(shù)與一位數(shù)相乘，再看乘數(shù)末尾有幾個0，就在乘得的積的末尾添幾個0。3.自我評價和小組互評?！咀鳂I(yè)設(shè)計】1.補充《學案》，做好相應(yīng)筆記。2.完成《分層作業(yè)》?！景鍟O(shè)計】末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)120×4=480（人）120×4480答:一共有480人。乘數(shù)末尾有0的乘法,可先用一位數(shù)依次去乘0前面的數(shù),再看這個乘數(shù)末尾有幾個0,就在積的末尾添上幾個0【課后反思】1.這是一堂計算課,通過對乘數(shù)末尾有0的乘法的計算,使學生從不同的角度加深了對乘法法則及算