幼兒園健康領域課活動教案

幼兒園安康領域課活動教案幼兒園安康領域課活動教案幼兒園安康領域課活動教案【篇幼兒園安康領域課活動教案【篇1】活動目標：活動目標：1.1.的生產日期以及安全標志。2.2.食衛(wèi)生習慣?；顒宇A備：活動預備：PPTPPT活動過程：活動過程：一、活動導入一、活動導入的圖片〕2.小結：你們寵愛吃的東西真是各式各樣，看看教師那里有哪些食物。2.小結：你們寵愛吃的東西真是各式各樣，看看教師那里有哪些食物。二、區(qū)分安康與擔憂康食品二、區(qū)分安康與擔憂康食品1.1.看看那里有哪些種類？〔一一出示〕師：哪些食物是安康，哪些食物是擔憂康的？師：哪些食物是安康，哪些食物是擔憂康的？小結：小結：〔1〕安康食品：水果類，蔬菜類，牛奶，豆類，五谷雜糧?！渤粤擞兄恕?〕安康食品：水果類，蔬菜類，牛奶，豆類，五谷雜糧?！渤粤擞兄梭w安康的食物〕體安康的食物〕〔2〕垃圾食品：油炸食品，便利面，果凍，蛋糕，燒烤、甜點，餅干，可樂等〔吃了對人體有害的食物〕〔2〕垃圾食品：油炸食品，便利面，果凍，蛋糕，燒烤、甜點，餅干，可樂等〔吃了對人體有害的食物〕2.了解垃圾食品吃了以后對人體會有什么害處2.了解垃圾食品吃了以后對人體會有什么害處〔1〕點擊課件請幼兒了解垃圾食品的制作過程，幼兒爭論，教師在幼兒討物，才會安康成長。〔1〕點擊課件請幼兒了解垃圾食品的制作過程，幼兒爭論，教師在幼兒討物，才會安康成長。？〔罐頭類食品，腌制食品，奶油制品，？〔罐頭類食品，腌制食品，奶油制品，話梅和蜜餞類食物〕圾食品品種?；称菲贩N。三、生疏食品安全標記三、生疏食品安全標記題〕2.請幼兒觀看課件〔小朋友喝過期牛奶消滅肚子痛的畫面〕2.請幼兒觀看課件〔小朋友喝過期牛奶消滅肚子痛的畫面〕師：他怎樣了？為什么會這樣？師：他怎樣了？為什么會這樣？間，過期的食品是不能吃的，否則會產生身體不適，還可能會發(fā)生危急。間，過期的食品是不能吃的，否則會產生身體不適，還可能會發(fā)生危急。3.生疏生產日期和安全標記3.生疏生產日期和安全標記標準。標準。遺忘了看清楚食品的安全標記哦。遺忘了看清楚食品的安全標記哦。幼兒園安康領域課活動教案【篇2】幼兒園安康領域課活動教案【篇2】教學目標教學目標1、利用盒子探究不同的跳動方法，提高動作的協(xié)調性和靈敏性。1、利用盒子探究不同的跳動方法，提高動作的協(xié)調性和靈敏性。2、練習雙腳并攏向前跳，勇于挑戰(zhàn)。體驗成功的歡快。2、練習雙腳并攏向前跳，勇于挑戰(zhàn)。體驗成功的歡快?；顒宇A備活動預備盒子。幼兒園教師要提前做好安全預備，以及對幼兒的安全教育。盒子。幼兒園教師要提前做好安全預備，以及對幼兒的安全教育?；顒舆^程活動過程一、熱身運動一、熱身運動兒歌形式律動操。兒歌形式律動操。二、幼兒自由探究玩盒子二、幼兒自由探究玩盒子1、出示盒子1、出示盒子T：看！這是什么？〔盒子〕T：看！這是什么？〔盒子〕2、T：今日我們試一試用各種方法來跳過盒子？2、T：今日我們試一試用各種方法來跳過盒子？3、幼兒嘗試不同的跳動方式。3、幼兒嘗試不同的跳動方式。T：誰情愿來介紹一下你跳的方法？T：誰情愿來介紹一下你跳的方法？4、幼兒介紹自己的跳動方式，教師有針對性的發(fā)散思維并練習。4、幼兒介紹自己的跳動方式，教師有針對性的發(fā)散思維并練習。5、幼兒嘗試別人介紹的跳動方法。5、幼兒嘗試別人介紹的跳動方法。T：請你去試一試別人的跳法？T：請你去試一試別人的跳法？三、練習雙腳并攏跳動盒子三、練習雙腳并攏跳動盒子1、練習雙腳并攏跳向前跳。1、練習雙腳并攏跳向前跳。T：剛剛有一種方法是雙腳并攏向前跳過盒子的，現(xiàn)在請你們也去試一試？T：剛剛有一種方法是雙腳并攏向前跳過盒子的，現(xiàn)在請你們也去試一試？小結：雙腳并攏向前跳，雙腳在空中不分開，雙腳落地。小結：雙腳并攏向前跳，雙腳在空中不分開，雙腳落地。2、幼兒分組自由探究。2、幼兒分組自由探究?！?〕T：怎么樣使我們的盒子變高呢？讓我們跳起來更具挑戰(zhàn)性呢？〔1〕T：怎么樣使我們的盒子變高呢？讓我們跳起來更具挑戰(zhàn)性呢？〔2〕T：盒子變長怎么擺呢？我們可以跳過去幾個？〔2〕T：盒子變長怎么擺呢？我們可以跳過去幾個？〔3〕T：又高又長，怎么擺呢？我們一起來試一試？〔3〕T：又高又長，怎么擺呢？我們一起來試一試？〔4〕教師有選擇性的把幼兒創(chuàng)設的一些障礙組合創(chuàng)設成為競賽場地?！?〕教師有選擇性的把幼兒創(chuàng)設的一些障礙組合創(chuàng)設成為競賽場地。四、競賽四、競賽1、合作擺放競賽場地。1、合作擺放競賽場地。T：這一條障礙物就是我們今日競賽的場地，請每個隊伍派兩名小隊員來照〔教師與幼T：這一條障礙物就是我們今日競賽的場地，請每個隊伍派兩名小隊員來照〔教師與幼兒一起數(shù)數(shù)〕2、觀看一下自己的競賽場地是否全都。2、觀看一下自己的競賽場地是否全都?！搽p腳并攏向前跳〕來跳過障礙物，看誰的動作標準，速度又快的？看誰的動作標準，速度又快的？4、競賽第一次。4、競賽第一次。小結：遵守規(guī)章，雙腳并攏落地。小結：遵守規(guī)章，雙腳并攏落地。5、競賽其次次。〔增加競賽的難度〕5、競賽其次次?！苍黾痈傎惖碾y度〕66把我們的身體熬煉得棒棒的！五、放松活動五、放松活動幼兒與盒子做一做放松運動?！餐炔康姆潘伞秤變号c盒子做一做放松運動。〔腿部的放松〕幼兒園安康領域課活動教案【篇幼兒園安康領域課活動教案【篇3】活動目標：活動目標：1．初步了解合理的飲食構造，培育科學進餐的好習慣。1．初步了解合理的飲食構造，培育科學進餐的好習慣。2．嘗試自我設計一份養(yǎng)分餐，對食物搭配感興趣。2．嘗試自我設計一份養(yǎng)分餐，對食物搭配感興趣。3.主動和同伴溝通，并能對自我和同伴的設計進展恰當?shù)脑u價。3.主動和同伴溝通，并能對自我和同伴的設計進展恰當?shù)脑u價。活動預備：活動預備：各種食物圖片、盤子，安康金字塔范圖、養(yǎng)分師標志。各種食物圖片、盤子，安康金字塔范圖、養(yǎng)分師標志。活動過程：活動過程：一、幼兒嘗試第一次選擇自助餐。一、幼兒嘗試第一次選擇自助餐。1.導入。以養(yǎng)分師的主角將幼兒帶入玩耍情境。1.導入。以養(yǎng)分師的主角將幼兒帶入玩耍情境。來，我們哈哈餐廳特意預備了美味的自助餐。來，我們哈哈餐廳特意預備了美味的自助餐。能擠，選擇的事物要是自我吃的下的〕那你們都寵愛吃些什么呢？〔請你取一個盤子去選擇事物，留意了，挑〔請你取一個盤子去選擇事物，留意了，挑溝通所選的食物。5.5.合理。6.養(yǎng)分師針對幼兒選擇食物的情景進展小結。6.養(yǎng)分師針對幼兒選擇食物的情景進展小結。二、借助范圖，逐層介紹“安康飲食金字塔“。二、借助范圖，逐層介紹“安康飲食金字塔“。是我們尋常進餐中最重要、也是吃的最多的`食物，想一想幼兒園、家里尋常吃是我們尋常進餐中最重要、也是吃的最多的`食物，想一想幼兒園、家里尋常吃分別出示最底層圖片谷類食物有哪些？為什么要吃谷類食物？氣來生活和運動，所以我們離不開谷類食物。氣來生活和運動，所以我們離不開谷類食物。歸納兒歌：“寶塔底層最重要，谷類食物養(yǎng)分好“。歸納兒歌：“寶塔底層最重要，谷類食物養(yǎng)分好“。B．其次層應當是什么？引導幼兒進展猜測?！渤鍪酒浯螌訄D片〕你明白哪〕B．其次層應當是什么？引導幼兒進展猜測?！渤鍪酒浯螌訄D片〕你明白哪〕你明白吃蔬菜、水果有什么好處嗎？保衛(wèi)士，能幫助我們去除體內垃圾，促進食物消化，所以也必需多吃一些。保衛(wèi)士，能幫助我們去除體內垃圾，促進食物消化，所以也必需多吃一些。教師歸納兒歌：“蔬菜水果其次層，兩類食物不能少“C．那么在第三層的又是什么呢？〔肉、蛋、魚、蝦〕〔出示圖片拓展〕能不能多吃？教師歸納兒歌：“蔬菜水果其次層，兩類食物不能少“C．那么在第三層的又是什么呢？〔肉、蛋、魚、蝦〕〔出示圖片拓展〕能不能多吃？響其他養(yǎng)分的吸取，所以只能“每一天適量換著吃“什么叫換著吃?。宽懫渌B(yǎng)分的吸取，所以只能“每一天適量換著吃“什么叫換著吃啊？歸納兒歌：“肉蛋魚蝦第三層，每一天適量換著吃“D．每一天還應當給身體補充些什么呢？就在金字塔的第四層上。我們一齊看一看。歸納兒歌：“肉蛋魚蝦第三層，每一天適量換著吃“D．每一天還應當給身體補充些什么呢？就在金字塔的第四層上。我們一齊看一看。喝了牛奶，我們會···〔長個子、身體強壯〕這是什么？豆喝了牛奶，我們會···〔長個子、身體強壯〕這是什么？豆所以“每一天都要吃一點“。歸納兒歌：“牛奶豆類第四層，每一天記著吃一點“E．此刻已經(jīng)到了金字塔歸納兒歌：“牛奶豆類第四層，每一天記著吃一點“E．此刻已經(jīng)到了金字塔第五層吃的，你們覺得可能是什么呢？〕說說油炸、燒烤類食品的種〕說說油炸、燒烤類食品的種類和危害。長期食用還會導致肥胖、養(yǎng)分不良的現(xiàn)象，所以我們應當盡量少吃。長期食用還會導致肥胖、養(yǎng)分不良的現(xiàn)象，所以我們應當盡量少吃。歸納兒歌：“油炸食品在塔尖，盡量少吃要記牢“2．剛剛我們一齊學習了“！〔完整表達一遍兒歸納兒歌：“油炸食品在塔尖，盡量少吃要記牢“2．剛剛我們一齊學習了“！〔完整表達一遍兒一點；油炸食品在塔尖，盡量少吃要記牢。3．聽了養(yǎng)分師的介紹，你們覺得怎樣吃才是科學合理的呢？3．聽了養(yǎng)分師的介紹，你們覺得怎樣吃才是科學合理的呢？〔舉例說明明樣我們的飲食才是安康合理的。1．學習了養(yǎng)分學問后，你覺得你選擇的自助餐合理嗎？1．學習了養(yǎng)分學問后，你覺得你選擇的自助餐合理嗎？2．引導幼兒依據(jù)安康飲食金字塔標準，調整所選食物。提出操作要求。2．引導幼兒依據(jù)安康飲食金字塔標準，調整所選食物。提出操作要求。標準，搭協(xié)作理的頒發(fā)養(yǎng)分師標志。四、幫助幼兒整理和拓展閱歷，教育幼兒養(yǎng)成安康飲食好習慣。四、幫助幼兒整理和拓展閱歷，教育幼兒養(yǎng)成安康飲食好習慣。幼兒園安康領域課活動教案【篇幼兒園安康領域課活動教案【篇4】設計意圖：設計意圖：的協(xié)調性。的協(xié)調性。目標：目標：1．學習玩紙板，嘗試用紙板拖物走，進展身體把握力氣。1．學習玩紙板，嘗試用紙板拖物走，進展身體把握力氣。2．體驗與教師、同伴玩耍的歡快。2．體驗與教師、同伴玩耍的歡快。預備：預備：1．人手一塊紙板，有紅、黃、綠色；用報紙做的紅、黃、綠色紙蛋假設干；系有繩子的小夾子人手一個。1．人手一塊紙板，有紅、黃、綠色；用報紙做的紅、黃、綠色紙蛋假設干；系有繩子的小夾子人手一個。2．錄音機，音樂磁帶。2．錄音機，音樂磁帶。3．情境創(chuàng)設：紅、黃、綠三條不同顏色的路。3．情境創(chuàng)設：紅、黃、綠三條不同顏色的路。過程：過程：一、師幼聽音樂共同做紙板操一、師幼聽音樂共同做紙板操(析：秀麗的紅、黃、綠紙板一下子吸引了幼兒的留意，節(jié)奏明快的紙板操(析：秀麗的紅、黃、綠紙板一下子吸引了幼兒的留意，節(jié)奏明快的紙板操二、幼兒自由玩紙板二、幼兒自由玩紙板師：紙板不光好看還好玩呢!請你們玩一玩，看誰想出的玩法多。師：紙板不光好看還好玩呢!請你們玩一玩，看誰想出的玩法多。1．自由探究玩紙板。1．自由探究玩紙板。2．溝通、共享玩紙板的方法。2．溝通、共享玩紙板的方法。幼：將紙板放在地上，雙腳并攏從上面跳過去。幼：將紙板放在地上，雙腳并攏從上面跳過去。幼：輕輕把紙板向上拋，然后接住。幼：輕輕把紙板向上拋，然后接住。幼：將紙板頂在頭上，漸漸往前走。幼：將紙板頂在頭上，漸漸往前走。三、幼兒多人合作玩紙板三、幼兒多人合作玩紙板然后從很多小溝上跳過去。(跳然后從很多小溝上跳過去。(跳2～3次。)走到小路外面去。走到小路外面去。(析：由于之前幼兒已有玩紙板的閱歷，所以教師創(chuàng)設了相應情境，既幫助也充分活動了身體，進展了跨跳、平衡等力氣。)(析：由于之前幼兒已有玩紙板的閱歷，所以教師創(chuàng)設了相應情境，既幫助也充分活動了身體，進展了跨跳、平衡等力氣。)四、運送蛋寶寶四、運送蛋寶寶1．紙板大變身。1．紙板大變身。師：現(xiàn)在我要變魔術了!我用大拇指和食指捏住小夾子用力一摁，它就張大師：現(xiàn)在我要變魔術了!我用大拇指和食指捏住小夾子用力一摁，它就張大師：你們想不想把紙板變成小拖車?也像教師這樣來變個魔術吧!(幼兒“變魔術”，教師個別指導。)師：你們想不想把紙板變成小拖車?也像教師這樣來變個魔術吧!(幼兒“變魔術”，教師個別指導。)師：你拿的是什么顏色的小拖車?拖著你的車走一走吧!師：你拿的是什么顏色的小拖車?拖著你的車走一走吧!(析：在這一環(huán)節(jié)中，教師以“變魔術”的方式激發(fā)了幼兒的奇異心和參與(析：在這一環(huán)節(jié)中，教師以“變魔術”的方式激發(fā)了幼兒的奇異心和參與2．創(chuàng)設情境，幼兒初次運蛋。2．創(chuàng)設情境，幼兒初次運蛋。她想請我們幫她把蛋寶寶運回家，你們情愿嗎?她想請我們幫她把蛋寶寶運回家，你們情愿嗎?(教師和幼兒共同用拖車運蛋，教師提示幼兒漸漸走，相互不碰撞，不要讓(教師和幼兒共同用拖車運蛋，教師提示幼兒漸漸走，相互不碰撞，不要讓(析：玩?；那榫吃O計符合小班幼兒的年齡特點?；顒又袔熡兹跒橐惑w，分類、感知數(shù)量等，表達了教育的整合性。)(析：玩?；那榫吃O計符合小班幼兒的年齡特點?；顒又袔熡兹跒橐惑w，分類、感知數(shù)量等，表達了教育的整合性。)3．簡潔溝通，幼兒再次運蛋。3．簡潔溝通，幼兒再次運蛋。讓車開到路外面去。讓車開到路外面去。4.師幼共同慶祝運蛋成功。4.師幼共同慶祝運蛋成功。(析：沿著路線拖物走對幼兒提出了的挑戰(zhàn)，充分熬煉了幼兒身體的把握(析：沿著路線拖物走對幼兒提出了的挑戰(zhàn)，充分熬煉了幼兒身體的把握幼兒園安康領域課活動教案【篇幼兒園安康領域課活動教案【篇5】活動目標活動目標1．嘗試用肢體各部位玩氣球，熬煉肢體的協(xié)調性和靈敏性。1．嘗試用肢體各部位玩氣球，熬煉肢體的協(xié)調性和靈敏性。2．樂于自我挑戰(zhàn)，在玩耍中充分發(fā)揮制造性。2．樂于自我挑戰(zhàn)，在玩耍中充分發(fā)揮制造性。活動預備活動預備幼兒每人一個氣球、墊子、粘紙、網(wǎng)、音樂。幼兒每人一個氣球、墊子、粘紙、網(wǎng)、音樂。活動過程活動過程一、熱身活動隨著音樂，教師帶著幼兒進入活動場地，一起做熱身操。一、熱身活動隨著音樂，教師帶著幼兒進入活動場地，一起做熱身操。二、動作探究和練習二、動作探究和練習1．引入活動，激發(fā)興趣師：今日，教師帶來兩袋東西，請你們猜猜里面裝的是什么。(出示氣球)1．引入活動，激發(fā)興趣師：今日，教師帶來兩袋東西，請你們猜猜里面裝的是什么。(出示氣球)掌變換為拳頭、手指、手背等部位墊氣球。掌變換為拳頭、手指、手背等部位墊氣球。孩子的創(chuàng)意，教師記錄。(在身體的不同部位貼粘紙)4．幼兒嘗試師：請你們都來試試，用這些部位玩球，要讓球不掉下來，連續(xù)4．幼兒嘗試師：請你們都來試試，用這些部位玩球，要讓球不掉下來，連續(xù)5次不掉下來就算成功。每一個部位都試一試。三、氣球挑戰(zhàn)賽共享：哪種方法最簡潔，哪種方法挑戰(zhàn)最大?進展氣球挑戰(zhàn)賽，教師鼓舞獲勝者。三、氣球挑戰(zhàn)賽共享：哪種方法最簡潔，哪種方法挑戰(zhàn)最大?進展氣球挑戰(zhàn)賽，教師鼓舞獲勝者。四、放松休息幼兒唱頭發(fā)肩膀膝蓋腳，教師表演頂氣球。四、放松休息幼兒唱頭發(fā)肩膀膝蓋腳，教師表演頂氣球。五、再次動作探究和玩耍五、再次動作探究和玩耍1．比比誰的球飛得遠幼兒先自主嘗試，再共享閱歷。1．比比誰的球飛得遠幼兒先自主嘗試，再共享閱歷。2．玩耍運用：趣味排球賽教師講解規(guī)章：幼兒分成兩組，站在場地兩側，少氣球的數(shù)量，再次競賽。2．玩耍運用：趣味排球賽教師講解規(guī)章：幼兒分成兩組，站在場地兩側，少氣球的數(shù)量，再次競賽。六、放松活動：氣球按摩床六、放松活動：氣球按摩床師：你們寵愛氣球嗎?有沒有一點點可怕?師：你們寵愛氣球嗎?有沒有一點點可怕?觀看氣球數(shù)量，大家一起來試試。)觀看氣球數(shù)量，大家一起來試試。)幼兒園安康領域課活動教案【篇幼兒園安康領域課活動教案【篇6】活動目標：活動目標：1、查找和覺察生活中的歡快。1、查找和覺察生活中的歡快。2、學習讓自我歡快起來的幾種方法。2、學習讓自我歡快起來的幾種方法。3、培育安康的心理和開朗的性格。3、培育安康的心理