高中歷史備課組工作總結

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高中歷史備課組工作總結1

歲月無聲，時間無痕，一個學期在焦灼、勞碌而又有序的工作中轉瞬而逝。回顧這個學期以來，高一歷史備課組的幾位老師分工合作，集思廣益，深討論入課程，集體備課，共同提升，收獲頗多?，F(xiàn)將本學期的工作總結如下：

一、科學的教學目標的實現(xiàn)

〔一〕提高了同學學習歷史的愛好，掌控基本歷史概念，構建章節(jié)、單元歷史知識體系，探究歷史進展規(guī)律；提高了運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本原理分析問題、解決問題的技能。

〔二〕能引導同學關注現(xiàn)實、以史為鑒，培育當代同學的責任感和使命感。形成健全的人格和健康的審美情趣，確立積極進取的人生立場、頑強的意志和團結合作的精神，加強承受挫折、適應生存環(huán)境的技能，為樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀打下良好的基礎。

〔三〕了解歷史上專制與民主、人治與法治的演化過程，理解從專制到民主、從人治到法治是人類歷史進展的必定趨勢，不斷強化民主與法制意識。

二、教育教學的過程做了以下工作

〔一〕加強了集體備課，仔細做好教學常規(guī)。

備課是提高課堂教學效率的根本途徑。首先，加強集體備課，將其落到實處，而不是流于形式。備課組成員就每一節(jié)課的教學內容、本節(jié)知識中的重點、難點、疑點、有關重點難點的教學方法、教學材料的選擇、用什么方式呈現(xiàn)給同學加強合作討論，在教學中不斷反思，不斷改進。其次、強調每個老師就每一課內容備個案，各抒己見，百花齊放，而且就各個班同學不同的特點，備教法和學法。上課是教學的中心環(huán)節(jié)，課堂教學采納啟發(fā)式，充分運用現(xiàn)代教育技術手段，調動同學的積極性和主動性，提高課堂教學效果。

〔二〕一絲不茍地抓好新課教學工作

在新課教學時，基本以單元特征、單元線索、單元知識結構、思索并解答、課堂訓練為模式進行，采納教學一體化的方式，從落實基礎知識開始，提高同學的基本技能，漸漸提高同學學習技能，從而提高課堂效率。重視單元訓練，實時反饋信息。

〔三〕關愛每一位同學，多與同學溝通

人非草木、孰能無情。老師對同學付出一分情，同學將以泉涌相報。我們老師每天面對的是活生生的生靈，老師工作的非常性要求我們老師在教學過程中關懷每一位同學，特別是成果較差的同學，要給以鼓舞而不是蔑視，加倍地給以學習方法上的點拔、心理上的開導、學習信心的培育。在教學過程中以民主、誠摯的立場對待同學；擅長以適合的方法引導同學，留意從同學的角度來思索問題。常常與同學溝通，明確同學需要什么，聽取同學合理化建議，不斷完善、改進自己的教學工作。

總之，歷史教學工作面臨很多新問題，如作為課堂主體的同學，他們的自主性學習事實上并沒有受到更多的重視，同時教學的有效性又受限于大班教學的弊端。在平常的課堂中，我們關注了同學的不同智力類型？關注了同學的生活閱歷？關注同學的學習方式？關注同學的境況與感受？而這恰恰是最實際最難的。在課堂上，更多的時候我們只是關注把問題答得好的同學，而忽視了“弱勢”群體。在評價方式單一的狀況下，這些同學就不幸地成為了“落后面”。所以，我們總要信心百倍的去查找，去實踐，以期課堂教學更加有效。

高中歷史備課組工作總結2

忙勞碌碌又一學期，轉瞬間又到了學期之末了，回顧過去的一學期，在學校和教研組正確領導下，歷史備課組的老師自始至終以仔細、嚴謹?shù)闹螌W立場，以勤懇、鍥而不舍的教學精神，勝利地完成了本學期的教育教學工作，詳細來說，談以下五個方面。

一、共同努力、鉆研教材

作為高二班級歷史老師，為了提高教學質量和課堂教學效果，我們除了鉆研教材，把握好基礎知識、重點、難點之外，還積極地搜集相關教學資料。并采納同學參加等教學方式加強同學學習本學科的愛好，調動了同學學習的積極性、主動性。

同時，依據(jù)學校安排，利用每周一次的備課組活動時間有計劃、有針對性地研討、分析教材，逐步做到在組內統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一作業(yè)，從而提高教學質量。

二、抓好常規(guī)教學，加強教研工作

1、備課方面：仔細制定教學計劃，仔細安排教學進度，仔細寫好規(guī)范、具體的教案。

2、作業(yè)方面：本組老師都能以歷史教材、地圖冊為參照仔細布置作業(yè)，并實時仔細批閱作業(yè)，讓同學保質保量地完成。

3、聽課方面：本組老師都能按學校規(guī)定完成聽課任務，常常相互聽課，相互探討，相互學習，取長補短。

三、分工合作、相互學習、共同進步

個人的能量是有限的，集體的能量是無窮的。在知識日新月異的今日，一個人要做到全知全能是不可能的。其實每個人都有自己的優(yōu)勢與劣勢，一個人單打獨斗，是很難勝利的，只有分工合作、相互學習，才能共同進步。眾所周知，我們歷史組的成員在教學過程中各有特色，李眉老師備課做題極為心細，唐曉鵬老師知識儲備豐富，胡太均、唐強老師講課充斥激情……我負責對近幾年高考題及各種期刊雜志進行整理，找出具有代表性和借鑒意義的試題讓同學訓練……

四、積累的收獲與成果

1、積累了肯定的教學理論和方法，為今后的教育教學奠定了更好的基礎。

2、賽課活動取得佳績。彭躍華在四川省歷史科說課競賽中獲得一等獎。這是個人和集體共同努力的結果。

3、超額圓滿完成高二歷史學業(yè)水平測試目標。

五、存在問題及對策

1、基礎知識仍是每年考查的主要內容，在平常的教學過程中，仍要抓基礎知識的教學，做到點點過關，人人過關，關懷每位同學的成長和進展。

2、有些同學尚欠分析問題的技能，死讀書現(xiàn)象嚴峻。在今后的教學中，應重視同學技能培訓，努力提高同學分析和處理問題的技能。

3、著重培育同學的學習愛好，提高學科技能，減削太低分數(shù)段人數(shù)。

總之，今后教學中要加強同學理解技能的培育，基礎知識的鞏固，并援助同學理清教材體系，留意知識的遷移和應用培育同學主動學習的習慣和技能。在平常的教學中，要讓同學自己學會學習，學會審題、提取信息、建立模型、解決問題。

高中歷史備課組工作總結3

本學期，我們高中歷史備課組在學校教研處、教務處的徑直領導下，六位老師盡管課務繁重，但通過共同努力，堅持求真務實，改革創(chuàng)新的工作立場，發(fā)揚“團結、奉獻、進取”的工作精神，緊緊圍繞教育學改革的中心任務，堅持按新課標要求，仔細執(zhí)行教學計劃，仔細抓好常規(guī)教學順當實現(xiàn)了本組工作目標。回顧本學期以來的工作現(xiàn)簡要小結如下：

一、堅持新課標要求，加大課程改革力度，推動課改實施。

面對新課程改革的全面開展，我們積極投入新課標教學的探究和實踐活動。依據(jù)新課程改革的要求，著重同學技能的培育，堅持以同學為主體，重視同學學習技能的培育，轉變以前教學中的以老師的教為中心的舊的教學模式，確立以同學為中心，以教會同學的“學”代替以前要求同學知道什么就行的方法。在教學中積極培育同學參加教學過程，變同學被動為主動。并培育同學合作精神和參加精神，全面提高同學的素養(yǎng)。

高一班級歷史常規(guī)教學落實到位，何繼芬、施林溪兩位老師都針對性地制作了符合自己特色的教學課件，仔細撰寫教案，并且教案質量在進一步提高。同學在月考和期中考試中成果有了較大的提升。

高二班級歷史常規(guī)教學完成的教好，朱慶文、王慧兩位教授兢兢業(yè)業(yè)，在課堂教學上仔細負責，教學的理論水平有了很大的提升，在同學基礎相對薄弱的實際狀況之下，兩位老師結合同學實際編寫相適應的教學案，同學在課堂上易于理解，成果有了很大的提高，特別是在五校聯(lián)考中，歷史學科的成果特別突出，這些得益于兩位老師的細心備課和課后的仔細輔導。

高三班級歷史教學面臨著一輪復習，廖延加、宋杰兩位老師發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，對每一課都細心的研討，提升同學對知識的掌控和理解，并且要請組內老師集思廣益來爭論一輪復習的好閱歷和方法。在兩位老師的努力下，按時完成了一輪復習任務，同學的成果教之前有了很大的提高。

這些都是我們歷史組老師在本學期內在常規(guī)教學上所取得的成果和詳細的工作狀況，通過集體備課我們歷史組在常規(guī)教學上有了很大的進步，在教研方面也有很大的進步。

二、強化理論學習，不斷提高自己的教學理論水平。

本學期我們組老師都分別上了層次不同開課、示范課，教學技能在摸索中得

到提高，在提升中形成自己獨特的風格；其中，校級公開課3節(jié)，科組公開課6節(jié)。本組老師仔細撰寫教案，做到一課一案；仔細制作課件，做到一課一件。仔細撰寫教育教學論文、課堂設計、教學課例并制造條件參與評比活動。每單元安排一次單元檢測，全收全改，仔細實時講評。針對同學狀況討論教學對策。

積極參與各級各類的培訓和競賽，如：參與各種教學討論爭論會，利用教研組活動學習新課程理念，明確新教材的課標，使自己進一步領悟新課程、學習新課程、理解新課程、走進新課程。本組老師積極參與各項教育教學競賽活動，何繼芬老師參與市級歷史說課競賽獲得一等獎；宋杰老師參與市級說課競賽獲得優(yōu)秀獎，廖延加老師參與市級教育教學獲得能手稱號。本組老師不斷提高自己的教學理論和科研水平，從而實現(xiàn)用理論支撐老師的教學行為及向培育學習型的老師邁進。

三、加強集體備課。

本科組單周集體備課，每次集體備課2節(jié)，課后仔細商討討論疑難，教學教案表達出了創(chuàng)新精神，高一科組教案編寫質量進一步提高。相互之間聽課積極，聽課最多達16次。

重視教學過程的反思充分發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高了各位老師處理教材和獨立備課的技能。保證了每一課時都能在集體備課的基礎上各位老師再依據(jù)班級的實際狀況修改教學方案，從而提高課堂教學質量。我們采納了“統(tǒng)肯定內容，分頭預備個人鉆研備課個人主講，集體爭論深化汲取，形成共識”的.操作程序，保證了集體備課做到有計劃、有預備、有檢查、有總結、有記錄、有效果，使每一位老師做到“心中有底”進課堂，把新課程理念和精神落實到課堂的實際教學中。

同時，科任老師，課堂教學敏捷，課后輔導到位，耐煩細致，責任心強。重視教學過程的反思工作，要求試驗老師在每一節(jié)課后應寫好教學后記或反思，實時把教學中的點點滴滴記錄下來，從更高層次思索自己的教學行為，改進教學策略。

四、堅持定期相互聽課，加強老師間的合作溝通學習。

本學期我們堅持定期的開課研討制度，深入課堂教學第一線，在實際教學中不斷總結，查找問題。采用“一人開課全組參加聽課共同研討、反饋發(fā)覺問題，查找解決對策”的形式。促進了老師間相互學習、共同溝通、共同提高的目的。經過一學期來的努力，老師們的備課、上課、評課的技能大有提高。

在一學期的教學法工作中，我們都能基本完成了教學任務，在來年的新學期中，我們會更加努力，爭取在教學工作上取得更好的成果。

高中歷史備課組工作總結4

一、堅持新課標要求，加大課程改革力度，推動課改實施。

面對新課程改革的全面開展，我們積極投入新課標教學的探究和實踐活動。依據(jù)新課程改革的要求，著重同學技能的培育，堅持以同學為主體，重視同學學習技能的培育，轉變以前教學中的以老師的教為中心的舊的教學模式，確立以同學為中心，以教會同學的“學”代替以前要求同學知道什么就行的方法。在教學中積極培育同學參加教學過程，變同學被動為主動。并培育同學合作精神和參加精神，全面提高同學的素養(yǎng)。

二、強化理論學習，不斷提高自己的教學理論水平。

一學期來，我們繼續(xù)組織學習以《新的課程標準》為主的一些先進的教育教學理論等，并積極參與各級各類的培訓。如：參與新教材培訓、參與區(qū)組織的新課程教學討論爭論會，利用教研組活動學習新課程理念，明確新教材的課標，使自己進一步領悟新課程、學習新課程、理解新課程、走進新課程。不斷提高自己的教學理論水平，從而實現(xiàn)用理論支撐老師的教學行為及向培育學習型的老師邁進。

三、加強集體備課。

重視教學過程的反思充分發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高了各位老師處理教材和獨立備課的技能。保證了每一課時都能在集體備課的基礎上各位老師再依據(jù)班級的實際狀況修改教學方案，從而提高課堂教學質量。我們采納了“統(tǒng)肯定內容，分頭預備個人鉆研備課個人主講，集體爭論深化汲取，形成共識”的操作程序，保證了集體備課做到有計劃、有預備、有檢查、有總結、有記錄、有效果，使每一位老師做到“心中有底”進課堂，把新課程理念和精神落實到課堂的實際教學中。同時，重視教學過程的反思工作，要求試驗老師在每一節(jié)課后應寫好教學后記或反思，