教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度（十篇）

第16頁(yè)共16頁(yè)教師業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)制度?1、根?據(jù)國(guó)內(nèi)外?幼教新形?勢(shì)結(jié)合本?園具體實(shí)?際，認(rèn)真?學(xué)習(xí)幼兒?教育理論?知識(shí)，不?斷吸收新?的信息，?提高自身?能力。?2、教師?必須認(rèn)真?學(xué)習(xí)《幼?兒園工作?規(guī)程》和?《幼兒園?教育綱要?》，以《?規(guī)程》和?《綱要》?為依據(jù)，?研究制訂?好各類(lèi)教?育教學(xué)計(jì)?劃。3?、隔周組?織教師業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)一?次，交流?幼教信息?。業(yè)余時(shí)?間教師認(rèn)?真閱讀幼?教理論書(shū)?籍、刊物?，積極撰?寫(xiě)教育反?思，提高?教育教學(xué)?水平。?4、將理?論知識(shí)運(yùn)?用于教育?教學(xué)實(shí)踐?，深入鉆?研教材，?結(jié)合本班?幼兒年齡?特點(diǎn)和實(shí)?際發(fā)展水?平設(shè)計(jì)活?動(dòng)方案，?突出重點(diǎn)?，突破難?點(diǎn)。5?、全體教?職工必須?積極參加?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?，態(tài)度認(rèn)?真，不得?遲到、早?退，學(xué)習(xí)?時(shí)間做其?他事，認(rèn)?真做好學(xué)?習(xí)筆記。?6、按?時(shí)完成學(xué)?習(xí)時(shí)布置?的學(xué)習(xí)任?務(wù)。7?、堅(jiān)持開(kāi)?展普通話?教學(xué),進(jìn)?入幼兒園?請(qǐng)講普通?話,我們?的教師和?幼兒從入?園到離園?全部要求?用普通話?交談,學(xué)?期結(jié)束對(duì)?幼兒普通?話進(jìn)行口?語(yǔ)測(cè)試。?8、說(shuō)?好普通話?，用好規(guī)?范漢字，?提高語(yǔ)言?文字應(yīng)用?能力，是?素質(zhì)教育?的一項(xiàng)重?要內(nèi)容。?我們應(yīng)當(dāng)?從提高國(guó)?民素質(zhì)、?實(shí)施科教?興國(guó)戰(zhàn)略?，推進(jìn)現(xiàn)?代化建設(shè)?的高度來(lái)?認(rèn)識(shí)學(xué)校?教育教學(xué)?應(yīng)當(dāng)使用?普通話和?規(guī)范漢字?這一法律?規(guī)定，采?取各種有?效措施，?盡快消除?當(dāng)前學(xué)校?中仍有用?方言和不?規(guī)范字進(jìn)?行教學(xué)的?現(xiàn)象，把?學(xué)校的語(yǔ)?言文字應(yīng)?用水平再?提高一步?。9、?全園上崗?教師學(xué)歷?合格率要?求達(dá)到_?___%?，要__?__%的?教師獲得?大專(zhuān)學(xué)歷?。要求_?___%?的教師通?過(guò)學(xué)習(xí)獲?得了普通?話二級(jí)甲?等、計(jì)算?機(jī)合格證?和教師資?格證，保?育教師也?個(gè)持證上?崗。教?師業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)制度（?二）一?、教師應(yīng)?參加學(xué)校?定期進(jìn)行?的業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)、學(xué)校?集中專(zhuān)題?培訓(xùn)、繼?續(xù)教育學(xué)?習(xí)以及上?級(jí)部門(mén)組?織的各類(lèi)?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?，每逢星?期三下午?為業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)時(shí)間。?由教導(dǎo)主?任負(fù)責(zé)，?由學(xué)校教?導(dǎo)處、教?研組制訂?全學(xué)期的?教研和業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)?劃，確定?每次學(xué)習(xí)?的主要內(nèi)?容。二?、學(xué)校安?排的外出?聽(tīng)課、培?訓(xùn)、校內(nèi)?輔導(dǎo)學(xué)習(xí)?，必須按?規(guī)定時(shí)間?參加學(xué)習(xí)?和聽(tīng)課、?評(píng)課及其?他活動(dòng)，?無(wú)特殊情?況不得請(qǐng)?假、遲到?、早退，?因病、因?事不能參?加學(xué)習(xí)的?要提前履?行請(qǐng)假手?續(xù)，向教?導(dǎo)主任請(qǐng)?假，記載?出勤情況?。三、?教研組業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)?間，由各?組、各室?負(fù)責(zé)人召?集，組織?教師相互?交流教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)或進(jìn)?行集體備?課等活動(dòng)?。四、?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?納入教師?的繼續(xù)教?育課時(shí)和?工作業(yè)績(jī)?考核的重?要內(nèi)容。?并作為晉?升職務(wù)、?職稱的重?要依據(jù)，?每學(xué)期每?人必須達(dá)?到上級(jí)規(guī)?定的培訓(xùn)?學(xué)時(shí)，業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)缺?席達(dá)__?__%以?上，不能?評(píng)選為先?進(jìn)。五?、凡參加?學(xué)習(xí)人員?必須思想?集中，積?極發(fā)言，?認(rèn)真做筆?記，不得?看與本次?學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)?的其他書(shū)?報(bào)或做其?他事情。?六、堅(jiān)?持教學(xué)與?科研相結(jié)?合，以教?學(xué)為中心?，以教科?研促教學(xué)?，不斷提?高教學(xué)質(zhì)?量與水平?。七、?教師間互?相學(xué)習(xí)，?共同促進(jìn)?，有不懂?的問(wèn)題，?互相請(qǐng)教?。八、?每次學(xué)習(xí)?按安排的?位置就坐?，期末每?位教師將?學(xué)習(xí)筆記?交校長(zhǎng)室?查閱。?教師業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)制度?（三）?一、每周?一（單周?）由教導(dǎo)?處或教研?組長(zhǎng)組織?舉辦業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)。?二、學(xué)習(xí)?時(shí)間不準(zhǔn)?遲到、早?退，無(wú)故?缺席者作?曠工處理?并扣除該?項(xiàng)考核積?分。三?、每次學(xué)?習(xí)必須按?計(jì)劃，有?領(lǐng)導(dǎo)、有?組織、有?目的，內(nèi)?容要實(shí)，?主持人必?須先備好?學(xué)習(xí)內(nèi)容?，語(yǔ)言精?練，主題?明確。?四、學(xué)習(xí)?時(shí)要帶好?有關(guān)資料?，認(rèn)真做?好筆記，?虛心聽(tīng)取?他人的發(fā)?言，嚴(yán)守?紀(jì)律，不?得做與工?作無(wú)關(guān)的?事情，不?得會(huì)客或?接待家長(zhǎng)?、學(xué)生。?五、學(xué)?習(xí)內(nèi)容由?教導(dǎo)處、?教研組選?學(xué)和教師?個(gè)人選學(xué)?相結(jié)合。?六、學(xué)?習(xí)要記錄?，要將所?學(xué)內(nèi)容記?入業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)筆記本?。七、?學(xué)期結(jié)束?，教師將?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?筆記交教?研組長(zhǎng)上?交教導(dǎo)處?審查。?八、學(xué)校?教導(dǎo)處每?月舉行一?次業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)筆記評(píng)?展，評(píng)展?結(jié)果記入?個(gè)人教學(xué)?量化積分?。教師?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?制度（四?）為適?應(yīng)素質(zhì)教?育的需要?，培養(yǎng)新?世紀(jì)所需?人才，任?課教師必?須不斷更?新教育理?念和專(zhuān)業(yè)?理論知識(shí)?，不斷充?實(shí)和完善?自我。為?此，結(jié)合?我?，F(xiàn)有?學(xué)習(xí)制度?，重新制?訂完善我?校任課教?師業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)制度。?1、要?正確認(rèn)識(shí)?繼續(xù)教育?的重要性?,加強(qiáng)現(xiàn)?代教育理?論的學(xué)習(xí)?與研究，?不斷更新?教育理念?。要按照?學(xué)校的要?求，積極?學(xué)習(xí)現(xiàn)代?教育理論?的有關(guān)書(shū)?籍，記好?學(xué)習(xí)筆記?，每學(xué)年?不少于_?___萬(wàn)?字。同時(shí)?，要結(jié)合?教學(xué)實(shí)際?，積極撰?寫(xiě)論文、?論著。要?積極參加?學(xué)校組織?的學(xué)術(shù)活?動(dòng)。2?、要加強(qiáng)?專(zhuān)業(yè)理論?知識(shí)的學(xué)?習(xí)，不斷?更新專(zhuān)業(yè)?理論知識(shí)?。青年教?師要通過(guò)?在職、離?職學(xué)習(xí)等?方式，提?高自己的?學(xué)歷層次?,以適應(yīng)?新形勢(shì)下?教育教學(xué)?工作的需?要。3?、根據(jù)課?程改革的?要求，要?注重本學(xué)?科以外各?科知識(shí)的?學(xué)習(xí)。?4、要積?極參與本?學(xué)科或其?它學(xué)科的?課題研究?，并積極?撰寫(xiě)論文?。每學(xué)年?每位任課?教師論文?至少一篇?（校級(jí)或?校級(jí)以上?）。5?、要積極?參與備課?組集體備?課活動(dòng)，?并主動(dòng)發(fā)?表自己的?見(jiàn)解。作?為主備人?，所備教?案要有水?平，上檔?次。6?、要積極?參與聽(tīng)課?、評(píng)課活?動(dòng)，每學(xué)?期每周聽(tīng)?課不少于?____?節(jié)。7?、加強(qiáng)常?規(guī)教學(xué)各?環(huán)節(jié)的研?究，提高?各個(gè)教學(xué)?環(huán)節(jié)的科?學(xué)性、高?效性。?8、做好?“分類(lèi)推?進(jìn)、因材?施教、保?優(yōu)推邊”?工作，大?面積提高?教學(xué)質(zhì)量?。9、?積極參加?學(xué)校、上?級(jí)組織的?優(yōu)質(zhì)課、?教學(xué)能手?評(píng)選，人?人爭(zhēng)當(dāng)教?學(xué)能手。?10、?雙周周三?下午為集?體業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)時(shí)間，?平時(shí)堅(jiān)持?自學(xué)，并?寫(xiě)到青年?教師研究?會(huì)的點(diǎn)滴?積累，及?時(shí)反思并?上傳到教?育博客中?。教師?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?制度（五?）為適?應(yīng)素質(zhì)教?育的需要?，培養(yǎng)新?世紀(jì)所需?人才，任?課教師必?須不斷更?新教育理?念和專(zhuān)業(yè)?理論知識(shí)?，不斷充?實(shí)和完善?自我。為?此，結(jié)合?我?，F(xiàn)有?學(xué)習(xí)制度?，重新制?訂完善我?校任課教?師業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)制度。?1、要?正確認(rèn)識(shí)?繼續(xù)教育?的重要性?,加強(qiáng)現(xiàn)?代教育理?論的學(xué)習(xí)?與研究，?不斷更新?教育理念?。要按照?學(xué)校的要?求，積極?學(xué)習(xí)現(xiàn)代?教育理論?的有關(guān)書(shū)?籍，記好?學(xué)習(xí)筆記?，每學(xué)年?不少于_?___萬(wàn)?字。同時(shí)?，要結(jié)合?教學(xué)實(shí)際?，積極撰?寫(xiě)論文、?論著。要?積極參加?學(xué)校組織?的學(xué)術(shù)活?動(dòng)。2?、要加強(qiáng)?專(zhuān)業(yè)理論?知識(shí)的學(xué)?習(xí)，不斷?更新專(zhuān)業(yè)?理論知識(shí)?。青年教?師要通過(guò)?在職、離?職學(xué)習(xí)等?方式，提?高自己的?學(xué)歷層次?,以適應(yīng)?新形勢(shì)下?教育教學(xué)?工作的需?要。3?、根據(jù)課?程改革的?要求，要?注重本學(xué)?科以外各?科知識(shí)的?學(xué)習(xí)。?4、要積?極參與本?學(xué)科或其?它學(xué)科的?課題研究?，并積極?撰寫(xiě)論文?。每學(xué)年?每位任課?教師論文?至少一篇?（校級(jí)或?校級(jí)以上?）。5?、要積極?參與備課?組集體備?課活動(dòng)，?并主動(dòng)發(fā)?表自己的?見(jiàn)解。作?為主備人?，所備教?案要有水?平，上檔?次。6?、要積極?參與聽(tīng)課?、評(píng)課活?動(dòng)，每學(xué)?期每周聽(tīng)?課不少于?____?節(jié)。7?、加強(qiáng)常?規(guī)教學(xué)各?環(huán)節(jié)的研?究，提高?各個(gè)教學(xué)?環(huán)節(jié)的科?學(xué)性、高?效性。?8、做好?“分類(lèi)推?進(jìn)、因材?施教、保?優(yōu)推邊”?工作，大?面積提高?教學(xué)質(zhì)量?。9、?積極參加?學(xué)校、上?級(jí)組織的?優(yōu)質(zhì)課、?教學(xué)能手?評(píng)選，人?人爭(zhēng)當(dāng)教?學(xué)能手。?10、?雙周周三?下午為集?體業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)時(shí)間，?平時(shí)堅(jiān)持?自學(xué)，并?寫(xiě)到青年?教師研究?會(huì)的點(diǎn)滴?積累，及?時(shí)反思并?上傳到教?育博客中?。教師?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?制度（六?）篇一?：教師業(yè)?務(wù)進(jìn)修、?培訓(xùn)管理?制度教?師業(yè)務(wù)進(jìn)?修、培訓(xùn)?管理制度?眾所周?知，在市?場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的?今天，職?業(yè)學(xué)校要?在激烈的?競(jìng)爭(zhēng)中謀?求生存、?發(fā)展、壯?大，就必?須精心打?造教師，?創(chuàng)設(shè)品牌?專(zhuān)業(yè)，創(chuàng)?建名牌學(xué)?校。教師?是學(xué)校教?育教學(xué)工?作的主要?承擔(dān)者，?品牌教師?是學(xué)校教?學(xué)工作的?中堅(jiān)力量?，是學(xué)校?的生力軍?，因此，?職業(yè)學(xué)校?要長(zhǎng)足地?蓬勃地向?上發(fā)展，?就必須造?就一支素?質(zhì)優(yōu)秀，?業(yè)務(wù)精湛?，富于開(kāi)?拓進(jìn)取的?教師隊(duì)伍?。為了提?升本校教?師整體水?平，完成?我?！叭?名工程”?建設(shè)，經(jīng)?充分醞釀?，學(xué)校制?定了教師?進(jìn)修培訓(xùn)?管理制度?，現(xiàn)分述?如下：?一、目的?和意義?建立健全?教師進(jìn)修?、培訓(xùn)制?度，目的?是獎(jiǎng)勵(lì)先?進(jìn)，樹(shù)立?典型，激?勵(lì)老師們?你追我趕?，力爭(zhēng)上?游，最終?實(shí)現(xiàn)提升?教師群體?的綜合實(shí)?力，以適?應(yīng)時(shí)代發(fā)?展的需要?。職業(yè)?學(xué)校教師?隊(duì)伍的素?質(zhì)和能力?的不斷提?高，是一?種客觀的?必然的趨?勢(shì)。職業(yè)?教育的二?元性，決?定了職業(yè)?學(xué)校的專(zhuān)?業(yè)設(shè)置，?課程安排?必須以企?業(yè)的需求?和學(xué)生個(gè)?人的發(fā)展?的需要為?立足點(diǎn)，?順應(yīng)時(shí)代?要求，謀?劃學(xué)生將?來(lái)可持續(xù)?性發(fā)展。?在知識(shí)經(jīng)?濟(jì)的今天?，與時(shí)俱?進(jìn)，決定?了職業(yè)學(xué)?校培養(yǎng)的?人才目標(biāo)?應(yīng)當(dāng)是：?知識(shí)較多?、基礎(chǔ)較?寬的復(fù)合?型、轉(zhuǎn)換?較快、具?有創(chuàng)新精?神和開(kāi)拓?能力、具?有創(chuàng)業(yè)能?力的技術(shù)?人員和技?術(shù)工人。?與時(shí)俱進(jìn)?的培訓(xùn)目?標(biāo)，必然?要求教師?們不斷地?學(xué)習(xí)，更?新觀念，?參與企業(yè)?實(shí)踐，努?力掌握現(xiàn)?代教育技?術(shù)，提升?自己的綜?合素質(zhì)和?能力。特?別是今天?，學(xué)分制?改革已經(jīng)?風(fēng)起云涌?，勢(shì)不可?當(dāng)，學(xué)分?制的精髓?在于“選?擇”，以?學(xué)生為本?位，學(xué)生?自主選擇?學(xué)校，選?擇專(zhuān)業(yè)，?選擇課程?，選擇學(xué)?習(xí)方式，?選擇教師?。學(xué)生選?擇教師，?“選擇”?即是“競(jìng)?爭(zhēng)”，“?競(jìng)爭(zhēng)”意?味著優(yōu)勝?劣汰！可?見(jiàn)，為了?在激烈的?競(jìng)爭(zhēng)中，?站穩(wěn)講臺(tái)?，謀求發(fā)?展，自覺(jué)?地、不斷?地學(xué)習(xí)和?進(jìn)修勢(shì)在?必行??！?二、教?師進(jìn)修、?培訓(xùn)的基?本內(nèi)容和?要求概?括地說(shuō)：?職業(yè)中學(xué)?教師進(jìn)修?培訓(xùn)的總?體內(nèi)容和?要求是：?（一）?教師的教?育教學(xué)理?念更新：?教師是教?學(xué)活動(dòng)的?主導(dǎo)者，?是學(xué)生的?導(dǎo)師，要?激活課堂?，有效地?發(fā)揮導(dǎo)師?的重要作?用，就必?須作到：?與時(shí)俱進(jìn)?，更新教?育教學(xué)觀?念。（?二）教師?的知識(shí)結(jié)?構(gòu)的調(diào)整?。主要內(nèi)?容有：文?理知識(shí)的?相互滲透?。即文科?出身的教?師需要增?加理科方?面的知識(shí)?，理科畢?業(yè)的教師?也應(yīng)當(dāng)掌?握文科方?面的相關(guān)?知識(shí)；相?鄰大類(lèi)知?識(shí)相互了?解：比如?計(jì)算機(jī)專(zhuān)?業(yè)課教師?，熟悉專(zhuān)?業(yè)知識(shí)同?時(shí)，也應(yīng)?當(dāng)學(xué)會(huì)計(jì)?算機(jī)的安?裝與維護(hù)?，學(xué)會(huì)看?電路圖等?電子專(zhuān)業(yè)?方面的相?關(guān)知識(shí)，?這樣在教?學(xué)中才會(huì)?游刃有余?；本專(zhuān)業(yè)?各類(lèi)課程?的融會(huì)貫?通：盡可?能從整體?上把握知?識(shí)，淡化?專(zhuān)業(yè)內(nèi)各?門(mén)學(xué)科的?界限，從?局部的知?識(shí)調(diào)整為?從整體的?要求出發(fā)?去把握局?部，正所?謂登高望?遠(yuǎn)，高瞻?遠(yuǎn)矚；專(zhuān)?業(yè)范圍內(nèi)?的新知識(shí)?、新工藝?、新技術(shù)?及時(shí)把握?：教師傳?授的知識(shí)?要與時(shí)俱?進(jìn)，緊跟?時(shí)代的步?伐，這樣?，才有利?于畢業(yè)學(xué)?生應(yīng)崗；?積累解決?問(wèn)題的方?法和技術(shù)?：從理論?過(guò)渡到實(shí)?踐，增強(qiáng)?實(shí)際操作?的經(jīng)驗(yàn)和?能力，變?僵化的書(shū)?本知識(shí)為?活的技術(shù)?、技能和?技巧，增?強(qiáng)解決實(shí)?際問(wèn)題的?能力。?（三）教?師的教育?教學(xué)能力?需要不斷?提高。要?求處于新?時(shí)代的教?師，要熟?練掌握現(xiàn)?代教育技?術(shù)、信息?技術(shù)，根?據(jù)崗位能?力需求及?專(zhuān)業(yè)技能?形成規(guī)律?，組織教?學(xué)內(nèi)容，?探就新的?教學(xué)模式?和方法：?針對(duì)不同?的對(duì)象采?取不同的?教學(xué)方法?，針對(duì)不?同的學(xué)科?特點(diǎn)采取?不同的教?學(xué)方法，?針對(duì)不同?的教學(xué)內(nèi)?容采取不?同的教學(xué)?方法，針?對(duì)不同的?學(xué)習(xí)環(huán)境?采取不同?的教學(xué)方?法。不能?只滿足于?一支粉筆?，一本教?材，一本?教案，“?三本一位?”的教學(xué)?方法，是?難以吸引?學(xué)生注意?力，激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)?興趣的。?（四）?班主任的?德育工作?水平不斷?提高：班?主任要逐?步取得上?崗資格證?，獲得心?理輔導(dǎo)員?證、教師?證等，具?備良好的?心理素質(zhì)?、性格品?質(zhì)、思想?觀念，具?有較強(qiáng)的?溝通與協(xié)?調(diào)能力，?堅(jiān)持“以?學(xué)生為本?”，樹(shù)立?科學(xué)的學(xué)?生觀、德?育觀。班?主任要成?為學(xué)校、?學(xué)生、家?長(zhǎng)、企業(yè)?之間溝通?的橋梁，?要成為學(xué)?校德育工?作的主體?。（五?）崗位實(shí)?踐能力培?訓(xùn)。教師?深入到企?業(yè)（行業(yè)?），參觀?考察、觀?摩學(xué)習(xí)、?頂崗作業(yè)?等，一是?了解企業(yè)?的生產(chǎn)組?織方式、?工藝流程?、產(chǎn)業(yè)發(fā)?展趨勢(shì)等?基本情況?；二是熟?悉企業(yè)相?關(guān)崗位（?工種）職?責(zé)、操作?規(guī)范、用?人標(biāo)準(zhǔn)及?管理制度?等具體內(nèi)?容；三是?學(xué)習(xí)所教?專(zhuān)業(yè)在生?產(chǎn)實(shí)踐中?應(yīng)用的新?知識(shí)、新?技能、新?工藝、新?方法；四?是結(jié)合企?業(yè)的生?產(chǎn)實(shí)際和?用人標(biāo)準(zhǔn)?，不斷完?善教學(xué)方?案，改進(jìn)?教學(xué)方法?，積極開(kāi)?發(fā)校本教?材，切實(shí)?加強(qiáng)職業(yè)?學(xué)校實(shí)踐?教學(xué)環(huán)節(jié)?，提高技?能型人才?培養(yǎng)質(zhì)量?。學(xué)校規(guī)?定：專(zhuān)業(yè)?課教師在?五年內(nèi)（?從擔(dān)任專(zhuān)?業(yè)學(xué)科教?學(xué)起）要?努力成長(zhǎng)?為“雙師?型”教師?（即取得?國(guó)家承認(rèn)?的教師職?稱，獲得?中學(xué)一級(jí)?及以上專(zhuān)?業(yè)技術(shù)職?稱證書(shū)，?所任學(xué)科?獲得該行?業(yè)專(zhuān)業(yè)技?術(shù)職稱中?級(jí)及以上?證書(shū)）；?文化課教?師要熟悉?所在專(zhuān)業(yè)?部，企業(yè)?（行業(yè)）?崗位對(duì)學(xué)?生綜合素?質(zhì)的要求?，實(shí)現(xiàn)跨?學(xué)科，能?勝任二門(mén)?及以上相?關(guān)聯(lián)學(xué)科?的教學(xué)工?作，并取?得國(guó)家承?認(rèn)的相關(guān)?等級(jí)證書(shū)?。（六?）教師的?生存能力?需要培養(yǎng)?和提高。?這主要體?現(xiàn)在：遭?受挫折的?能力，轉(zhuǎn)?崗、應(yīng)崗?能力，繼?續(xù)學(xué)習(xí)的?能力。?三、培訓(xùn)?途徑、方?式、方法?：學(xué)校統(tǒng)?一安排與?自主學(xué)習(xí)?相結(jié)合，?校內(nèi)培訓(xùn)?和校外培?訓(xùn)相結(jié)合?。（一?）校內(nèi)培?訓(xùn)：通過(guò)?自主學(xué)習(xí)?、校本研?修活動(dòng)、?集中培訓(xùn)?等方式，?主要目的?是培育職?業(yè)道德，?提升綜合?素質(zhì)、提?高專(zhuān)業(yè)技?能水平，?增強(qiáng)應(yīng)崗?、適崗能?力。（?二）校外?培訓(xùn)：主?要通過(guò)外?出學(xué)習(xí)、?考察、頂?崗實(shí)習(xí)、?集中培訓(xùn)?等方式，?主要目的?是更新觀?念、學(xué)習(xí)?新知識(shí)、?新技能，?建立與企?業(yè)（行業(yè)?）長(zhǎng)期的?交流與合?作，隨時(shí)?了解企業(yè)?（行業(yè)）?發(fā)展態(tài)勢(shì)?，調(diào)整教?學(xué)思路、?內(nèi)容和方?法。四?、主要管?理措施?1、建立?機(jī)構(gòu)，健?全制度。?為了規(guī)范?教師進(jìn)修?、培訓(xùn)管?理工作，?學(xué)校成立?了由中心?主任任組?長(zhǎng)、副主?任任副組?長(zhǎng)，科研?室主管、?各處室和?專(zhuān)業(yè)部協(xié)?調(diào)配合的?教師培訓(xùn)?管理機(jī)構(gòu)?，制定了?一系列的?培訓(xùn)管理?制度：《?雙流縣職?業(yè)技術(shù)教?育中心教?師進(jìn)修、?培訓(xùn)管理?條例》、?《雙職教?中心百名?教師下企?業(yè)活動(dòng)方?案》、《?雙職教中?心校本研?修管理?xiàng)l?例》等，?讓培訓(xùn)管?理工作有?章可循。?2、計(jì)?劃引領(lǐng)、?目標(biāo)明確?。教師是?學(xué)校發(fā)展?的源動(dòng)力?，根據(jù)學(xué)?校發(fā)展的?需求，結(jié)?合我校教?師群體實(shí)?際，科研?室制訂了?《雙職教?中心教師?專(zhuān)業(yè)化發(fā)?展三年規(guī)?劃》、《?雙職教中?心“雙師?型”教師?培訓(xùn)規(guī)劃?》、《雙?職教中心?名優(yōu)、骨?干教師培?訓(xùn)規(guī)劃》?、《雙職?教中心教?師培訓(xùn)年?度計(jì)劃》?、《雙職?教中心百?名教師下?企業(yè)活動(dòng)?方案》等?，同時(shí)分?專(zhuān)業(yè)部制?訂了“專(zhuān)?業(yè)部教師?培訓(xùn)管理?方案”、?“專(zhuān)業(yè)部?教師送培?方案”、?“專(zhuān)業(yè)部?教師培訓(xùn)?計(jì)劃”等?，教師個(gè)?人分年度?擬訂個(gè)人?提升計(jì)劃?。一系列?計(jì)劃的出?臺(tái)，為學(xué)?校師培工?作井然有?序的開(kāi)展?提供了前?提。3?、分層培?訓(xùn)，分類(lèi)?要求?？?研室每學(xué)?年度初，?將根據(jù)教?師個(gè)人實(shí)?際情況，?依據(jù)個(gè)人?申請(qǐng)，專(zhuān)?業(yè)部推薦?，結(jié)合學(xué)?校工作安?排整體需?求，指導(dǎo)?教師擬訂?個(gè)人提升?計(jì)劃，讓?培訓(xùn)的內(nèi)?容安排合?理、適度?、切實(shí)可?行。引導(dǎo)?教師個(gè)人?發(fā)展愿境?與學(xué)校整?體發(fā)展的?需求相協(xié)?調(diào)，促進(jìn)?教師、學(xué)?校共同發(fā)?展。4?、檔案記?錄，科學(xué)?規(guī)范。建?立《雙職?教中心教?師專(zhuān)業(yè)化?發(fā)展檔案?》、《雙?職教中心?新教師成?長(zhǎng)檔案》?，全面、?及時(shí)、合?理、有序?地記錄教?師專(zhuān)業(yè)化?發(fā)展的方?方面面。?同時(shí)，要?求各專(zhuān)業(yè)?部、校本?研修活動(dòng)?小組，整?理各種師?培資料，?及時(shí)歸檔?。并以此?作為教師?職稱晉升?、評(píng)優(yōu)選?先的重要?參考資料?。5、?規(guī)定學(xué)時(shí)?，規(guī)范管?理。在職?在崗教師?必須按規(guī)?定參加相?關(guān)學(xué)科繼?續(xù)教育和?專(zhuān)業(yè)化培?訓(xùn)，必修?課時(shí)每年?不得少于?____?學(xué)時(shí)，選?修課時(shí)不?得少于_?___學(xué)?時(shí)，并將?參培課題?、內(nèi)容及?考核成績(jī)?等記入教?師專(zhuān)業(yè)?化發(fā)展業(yè)?務(wù)檔案，?每學(xué)年度?末，學(xué)校?將對(duì)在教?師業(yè)務(wù)進(jìn)?修、培訓(xùn)?工作中表?現(xiàn)出色的?教師給予?獎(jiǎng)勵(lì)。?在職在崗?的專(zhuān)業(yè)課?教師，每?年至少有?____?個(gè)月的時(shí)?間到相關(guān)?的行業(yè)進(jìn)?行頂崗實(shí)?習(xí)，并將?協(xié)議、考?核表、總?結(jié)等書(shū)面?資料及時(shí)?上交科研?室存檔后?，可出具?____?學(xué)時(shí)的必?修課時(shí)證?明。教師?下企業(yè)（?行業(yè)）頂?崗實(shí)習(xí)考?核情況，?將作為職?稱評(píng)定、?“雙師型?”教師評(píng)?選、教師?業(yè)績(jī)考核?的重要參?考依據(jù)。?6、程?序規(guī)范，?選拔有據(jù)?。學(xué)校統(tǒng)?一組織安?排到企業(yè)?、外出學(xué)?習(xí)、參觀?考察等。?送培程?序是：?（1）、?本人申請(qǐng)?，專(zhuān)業(yè)部?與相關(guān)處?室協(xié)商推?薦，提交?科研室統(tǒng)?一上報(bào)，?經(jīng)行政會(huì)?討論通過(guò)?，確定人?選；（?2）、招?生就業(yè)處?聯(lián)系相關(guān)?企業(yè)、實(shí)?訓(xùn)基地，?負(fù)責(zé)代表?學(xué)校與實(shí)?習(xí)單位簽?訂實(shí)習(xí)協(xié)?議；（有?指定培訓(xùn)?地點(diǎn)的除?外）（?3）、外?出培訓(xùn)的?教師需填?寫(xiě)申請(qǐng)書(shū)?一式兩份?，并與學(xué)?校簽訂一?式兩份外?出培訓(xùn)協(xié)?議，交科?研室備案?；（4?）、培訓(xùn)?期間，由?科研室、?招生就業(yè)?處、專(zhuān)業(yè)?部、主管?部門(mén)共同?考核；?（5）、?參加下企?業(yè)（行業(yè)?）頂崗實(shí)?踐活動(dòng)的?教師，在?培訓(xùn)活動(dòng)?結(jié)束一周?內(nèi)要向科?研室上交?《雙職教?中心教師?下企業(yè)實(shí)?踐情況考?核表》和?實(shí)踐總結(jié)?報(bào)告（總?結(jié)不少于?1000?字）；若?為參觀、?考察返回?的，要將?心得體會(huì)?以書(shū)面材?料的形式?匯同相關(guān)?的音像資?料一起，?及時(shí)上交?科研室存?檔，并作?匯報(bào)交流?。選送?條件：?（1）外?出集中培?訓(xùn)、學(xué)習(xí)?教師選送?條件：?A、培訓(xùn)?組織機(jī)構(gòu)?須為教育?行政主管?部門(mén)、中?國(guó)教育學(xué)?會(huì)、中國(guó)?職教學(xué)會(huì)?、中國(guó)職?成教研究?所等權(quán)威?培訓(xùn)機(jī)構(gòu)?、單位、?部門(mén)；?教師業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)制度?（七）?一、教師?應(yīng)參加學(xué)?校定期進(jìn)?行的業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)、學(xué)?校集中專(zhuān)?題培訓(xùn)、?繼續(xù)教育?學(xué)習(xí)以及?上級(jí)部門(mén)?組織的各?類(lèi)業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)，每逢?星期三下?午為業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)時(shí)間?。由教導(dǎo)?主任負(fù)責(zé)?，由學(xué)校?教導(dǎo)處、?教研組制?訂全學(xué)期?的教研和?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?計(jì)劃，確?定每次學(xué)?習(xí)的主要?內(nèi)容。?二、學(xué)校?安排的外?出聽(tīng)課、?培訓(xùn)、校?內(nèi)輔導(dǎo)學(xué)?習(xí)，必須?按規(guī)定時(shí)?間參加學(xué)?習(xí)和聽(tīng)課?、評(píng)課及?其他活動(dòng)?，無(wú)特殊?情況不得?請(qǐng)假、遲?到、早退?，因病、?因事不能?參加學(xué)習(xí)?的要提前?履行請(qǐng)假?手續(xù)，向?教導(dǎo)主任?請(qǐng)假，記?載出勤情?況。三?、教研組?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?時(shí)間，由?各組、各?室負(fù)責(zé)人?召集，組?織教師相?互交流教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)或?進(jìn)行集體?備課等活?動(dòng)。四?、業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)納入教?師的繼續(xù)?教育課時(shí)?和工作業(yè)?績(jī)考核的?重要內(nèi)容?。并作為?晉升職務(wù)?、職稱的?重要依據(jù)?，每學(xué)期?每人必須?達(dá)到上級(jí)?規(guī)定的培?訓(xùn)學(xué)時(shí)，?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?缺席達(dá)_?___%?以上，不?能評(píng)選為?先進(jìn)。?五、凡參?加學(xué)習(xí)人?員必須思?想集中，?積極發(fā)言?，認(rèn)真做?筆記，不?得看與本?次學(xué)習(xí)無(wú)?關(guān)的其他?書(shū)報(bào)或做?其他事情?。六、?堅(jiān)持教學(xué)?與科研相?結(jié)合，以?教學(xué)為中?心，以教?科研促教?學(xué)，不斷?提高教學(xué)?質(zhì)量與水?平。七?、教師間?互相學(xué)習(xí)?，共同促?進(jìn)，有不?懂的問(wèn)題?，互相請(qǐng)?教。八?、每次學(xué)?習(xí)按安排?的位置就?坐，期末?每位教師?將學(xué)習(xí)筆?記交校長(zhǎng)?室查閱。?教師業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)制?度（八）?___?_小學(xué)教?師政治?學(xué)習(xí)和業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)制?度學(xué)校?政治學(xué)習(xí)?和業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)是教職?工學(xué)習(xí)政?治理論和?業(yè)務(wù)理論?，傳達(dá)上?級(jí)文件，?傳達(dá)上級(jí)?會(huì)議精神?，統(tǒng)一思?想認(rèn)識(shí)的?重要活動(dòng)?，也是學(xué)?校布置工?作，總結(jié)?工作的重?要場(chǎng)合，?對(duì)強(qiáng)化學(xué)?校管理，?加強(qiáng)教師?隊(duì)伍建設(shè)?起著重要?作用?，F(xiàn)?對(duì)教職工?參加政治?學(xué)習(xí)和業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)活?動(dòng)作如下?規(guī)定：?一、學(xué)習(xí)?時(shí)間一般?確定為每?周二下午?兩節(jié)課后?，地點(diǎn)為?會(huì)議室，?教職工應(yīng)?按時(shí)參加?學(xué)習(xí)，一?般不能請(qǐng)?假，因病?因事等原?因要求請(qǐng)?假者（包?括要求后?到或是早?走的人）?必須經(jīng)黨?支部批準(zhǔn)?。二、?到會(huì)者由?教研組長(zhǎng)?統(tǒng)計(jì)，未?經(jīng)許可提?前退出會(huì)?場(chǎng)的視為?早退。三?次遲到或?早退即為?一次無(wú)故?缺席。遲?到或早退?時(shí)間超過(guò)?半小時(shí)即?為一次無(wú)?故缺席。?三、無(wú)?故缺席者?，按《學(xué)?校教職工?評(píng)價(jià)考核?方案》有?關(guān)規(guī)定處?理。四?、校長(zhǎng)或?業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)?要組織好?學(xué)習(xí)內(nèi)容?和程序安?排，保證?學(xué)習(xí)效果?。五、?學(xué)習(xí)時(shí)，?與會(huì)者應(yīng)?認(rèn)真聽(tīng)講?，記好筆?記，不批?改作業(yè)、?看書(shū)報(bào)等?與學(xué)習(xí)無(wú)?關(guān)的事情?，會(huì)場(chǎng)內(nèi)?不可抽煙?。六、?學(xué)習(xí)出勤?情況，每?學(xué)期由校?長(zhǎng)辦公室?公布一次?。七、?教師應(yīng)通?過(guò)各種