班主任的學(xué)年工作總結(jié)范文（5篇）

第14頁共14頁班主任的?學(xué)年工作?總結(jié)范文?平凡的?班主任工?作，是讓?學(xué)生提高?能力、養(yǎng)?成習(xí)慣、?塑造人格?的工作，?是一件光?榮而有意?義的工作?，而它又?是瑣碎、?繁忙的。?因此，要?做好這項(xiàng)?工作，必?須花很大?的精力和?努力。我?把這學(xué)期?的工作小?結(jié)如下：?一、常?抓常規(guī)管?理，初步?養(yǎng)成良好?習(xí)慣學(xué)?生從早晨?上學(xué)到放?學(xué)，一日?的常規(guī)是?否規(guī)范、?文明，影?響到良好?集體的形?成及學(xué)生?各方面的?發(fā)展。在?班主任工?作中，我?主要從小?事抓起，?抓好常規(guī)?管理，培?養(yǎng)學(xué)生良?好的學(xué)習(xí)?、生活習(xí)?慣，為學(xué)?生創(chuàng)設(shè)一?個和諧、?整潔的學(xué)?習(xí)、生活?環(huán)境。?學(xué)期初，?我就根據(jù)?班中的實(shí)?際情況，?明確了各?個崗位的?負(fù)責(zé)人。?如：紅領(lǐng)?巾佩帶檢?查員、兩?操檢查員?、班級衛(wèi)?生檢查員?、課桌檢?查員、衛(wèi)?生櫥檢查?員、紀(jì)律?檢查員等?。同時(shí)?，我利用?班隊(duì)、晨?會讓全班?同學(xué)討論?，明確小?學(xué)生應(yīng)做?到哪些，?不能做哪?些。我又?組織學(xué)生?每周進(jìn)行?總結(jié)評比?，表彰日?常行為規(guī)?范好的同?學(xué)，評為?優(yōu)勝星，?把他們的?照片貼到?光榮欄里?，以此不?斷強(qiáng)化，?幫助學(xué)生?初步養(yǎng)成?良好的學(xué)?習(xí)、生活?習(xí)慣。?二、選好?班干部，?發(fā)揮小干?部作用?俗話說：?火車跑得?快必須車?頭帶。同?樣的道理?，要帶好?一個班級?，班干部?的作用是?老師也無?法取代的?，所以，?我在班級?管理中特?別重視班?干部的選?拔和培養(yǎng)?，本學(xué)期?，我采用?了崗位聘?任制，先?出示了崗?位名稱和?崗位職責(zé)?，然后讓?學(xué)生自愿?報(bào)名競選?。班干部?產(chǎn)生后，?我和他們?經(jīng)常召開?班干部會?議，要求?他們在各?方面嚴(yán)格?要求自己?，明確自?己的職責(zé)?，做好自?己的工作?。這樣?選出來的?班干部在?工作中積?極主動，?而且工作?起來也得?心應(yīng)手。?每過一段?時(shí)間，我?都會召集?班干部開?一次會，?讓他們談?談得失，?以及今后?的打算等?。這樣，?既為班干?部進(jìn)行了?指導(dǎo)，又?提高了他?們的工作?積極性。?三、開?展各種活?動，提高?學(xué)生素質(zhì)?本學(xué)期?，學(xué)校開?展了創(chuàng)建?快樂中隊(duì)?的活動，?為了讓活?動更深入?、更具體?、更全面?，我鼓勵?學(xué)生人人?參與，互?相合作，?并和爭章?活動相結(jié)?合，以此?來調(diào)動學(xué)?生活動的?積極性，?共同創(chuàng)建?一個真正?的快樂中?隊(duì)。在?學(xué)校舉行?的跳繩比?賽中，我?事先利用?班隊(duì)課及?課余時(shí)間?為他們逐?個考核，?考核合格?的頒發(fā)運(yùn)?動章。運(yùn)?動章的獲?得者再進(jìn)?行角逐，?優(yōu)勝者代?表班級參?加比賽。?結(jié)果，?我班贏得?了單跳第?一、雙飛?第二的好?成績。此?外，我們?有組織開?展了爭奪?講故事章?、衛(wèi)生章?、安全章?等活動，?為學(xué)生創(chuàng)?設(shè)了多種?鍛煉自己?，展示自?己的機(jī)會?，提高了?學(xué)生和班?級整體的?素質(zhì)。?在對個別?學(xué)生的教?育中，我?總是利用?課余時(shí)間?與他們談?心，化解?他們心中?的隔閡，?讓學(xué)生感?到老師對?他們的關(guān)?心與愛，?使他們愿?意以自己?好的方面?展示給老?師看。?班主任工?作是忙碌?而繁瑣的?，但同時(shí)?又為我提?供了更多?與學(xué)生接?觸交流的?機(jī)會，讓?我的教學(xué)?生活更加?豐富多彩?。班主?任的學(xué)年?工作總結(jié)?范文（二?）一學(xué)?年來，本?人在教育?教學(xué)工作?中，始終?堅(jiān)持__?__教育?方針，面?向全體學(xué)?生，教書?育人，為?人師表，?確立“以?學(xué)生為主?體”，“?以培養(yǎng)學(xué)?生主動發(fā)?展”為中?心的教學(xué)?思想，重?視學(xué)生的?個性發(fā)展?，重視激?發(fā)學(xué)生的?創(chuàng)造能力?，培養(yǎng)學(xué)?生德、智?、體、美?、勞全面?發(fā)展，工?作責(zé)任心?強(qiáng)，服從?領(lǐng)導(dǎo)的分?工積極做?好本職工?作，認(rèn)真?備課、上?課、聽課?、評課，?及時(shí)批改?作業(yè)、講?評作業(yè)，?做好課后?輔導(dǎo)工作?，廣泛獲?取各種知?識，形成?比較完整?的知識結(jié)?構(gòu)，嚴(yán)格?要求學(xué)生?，尊重學(xué)?生，發(fā)揚(yáng)?教學(xué)民主?，使學(xué)生?學(xué)有所得?，不斷提?高，從而?不斷提高?自己的教?學(xué)水平，?并順利完?成教育教?學(xué)任務(wù)。?下面是?本人的教?學(xué)過程中?所得的一?些體會：?1、要?提高教學(xué)?質(zhì)量，關(guān)?鍵是上好?課。為了?上好課，?我做了下?面的工作?：在教學(xué)?工作方面?，優(yōu)化教?學(xué)方法，?按常規(guī)做?好課前、?課中、課?后的各項(xiàng)?工作，認(rèn)?真鉆研教?材，課堂?教學(xué)真正?體現(xiàn)“教?師為主導(dǎo)?，學(xué)生為?主體”的?教學(xué)思想?，并結(jié)合?學(xué)校德育?科的對小?學(xué)生心理?健康教育?，發(fā)展學(xué)?生心理；?創(chuàng)設(shè)情境?，誘發(fā)學(xué)?生的認(rèn)知?需求和創(chuàng)?新欲望，?使學(xué)生從?情感、思?維和行為?上主動參?與學(xué)習(xí)；?在培養(yǎng)學(xué)?生形象和?抽象、分?析和綜合?思維能力?的同時(shí)，?有意識地?培養(yǎng)學(xué)生?求新、求?異、聚合?、發(fā)散等?創(chuàng)新學(xué)習(xí)?活動所要?求的思維?方式和方?法；以學(xué)?生創(chuàng)新學(xué)?習(xí)為主線?組織課堂?教學(xué)活動?，鼓勵學(xué)?生主動參?與、主動?探索、主?動思考、?主動操作?、主動評?價(jià)，運(yùn)用?啟發(fā)學(xué)習(xí)?、嘗試學(xué)?習(xí)、發(fā)現(xiàn)?學(xué)習(xí)、合?作學(xué)習(xí)等?方法，在?教學(xué)中求?創(chuàng)新，在?活動中促?發(fā)展，課?堂教學(xué)重?視學(xué)生的?訓(xùn)練，精?心設(shè)計(jì)練?習(xí)作業(yè)，?練習(xí)作業(yè)?有層次有?坡度，對?學(xué)生的作?業(yè)嚴(yán)格要?求，培養(yǎng)?良好的作?業(yè)習(xí)慣。?在進(jìn)行計(jì)?算能力訓(xùn)?練時(shí)，我?要求學(xué)生?先要認(rèn)真?審題，邊?審題邊思?考：“題?抄對了沒?有？先算?什么？再?算什么？?能否簡算?？”計(jì)算?過程中要?求學(xué)生做?到一步一?回頭，進(jìn)?行自覺檢?驗(yàn)。如果?發(fā)現(xiàn)個別?學(xué)生做錯?了題，及?時(shí)要求學(xué)?生糾正，?自覺分析?造成錯誤?的原因，?防止再錯?，養(yǎng)成認(rèn)?真計(jì)算的?習(xí)慣。平?時(shí)要求學(xué)?生對題目?中的數(shù)字?、小數(shù)點(diǎn)?、運(yùn)算符?號必須寫?得清楚工?整、規(guī)范?，作業(yè)做?完后，要?養(yǎng)成自覺?檢驗(yàn)的習(xí)?慣，端正?認(rèn)真學(xué)習(xí)?、刻苦鉆?研的學(xué)習(xí)?態(tài)度，培?養(yǎng)獨(dú)立思?考和克服?困難的精?神。根據(jù)?學(xué)生的實(shí)?際情況進(jìn)?行集體輔?導(dǎo)和個人?輔導(dǎo)，熱?情輔導(dǎo)中?下生，有?組織地進(jìn)?行課外活?動，活動?講究實(shí)效?；重視對?學(xué)生的知?識考查，?做好學(xué)生?的補(bǔ)漏工?作。根據(jù)?教材的特?點(diǎn)進(jìn)行德?育滲透，?對學(xué)生進(jìn)?行有效的?品德教育?。把堂上?獲取知識?的主動權(quán)?交給學(xué)生?，讓學(xué)生?成為信息?的主動攝?取者和加?工者，充?分發(fā)掘?qū)W?生自己的?潛能。使?學(xué)生從被?動接受的?“要我學(xué)?”轉(zhuǎn)化為?主動的“?我要學(xué)”?，變“學(xué)?會”為“?會學(xué)”。?“我要學(xué)?”、“學(xué)?會”與“?我要學(xué)并?學(xué)會”都?是使學(xué)生?掌握基礎(chǔ)?知識的基?本技能。?2、要?提高教學(xué)?質(zhì)量，還?要做好課?后輔導(dǎo)工?作，部分?學(xué)生缺乏?自覺性，?經(jīng)常不能?按時(shí)完成?作業(yè)，甚?至有的學(xué)?生欠交作?業(yè)，針對?這種問題?，我就進(jìn)?行對學(xué)生?進(jìn)行思想?教育。樹?立學(xué)習(xí)的?信心，有?的學(xué)生學(xué)?習(xí)成績不?理想，并?不是他們?沒有潛能?，而是不?相信自己?有潛能，?在經(jīng)歷了?一兩次失?敗和挫折?后，對自?己失去了?信心。因?此形成“?自己腦子?笨”這種?意識，久?而久之，?形成習(xí)慣?，一遇到?問題，先?想自己不?行，對自?己沒信心?，結(jié)果自?己什么都?學(xué)不成，?什么都不?想學(xué)，作?業(yè)不會做?，造成成?績低下。?我所教五?年級兩個?班的差生?比較多，?他們基礎(chǔ)?比較差，?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?很吃力，?多次測驗(yàn)?都沒有及?格過。他?們主要是?對數(shù)學(xué)產(chǎn)?生了畏難?情緒。針?對這種情?況，在課?堂上我有?意識地通?過一些淺?顯易懂的?問題為他?們提供發(fā)?言機(jī)會，?讓他們到?黑板上做?題，給他?們自我表?現(xiàn)的機(jī)會?，同時(shí)對?他們在學(xué)?習(xí)中的點(diǎn)?滴進(jìn)步，?我都給以?表揚(yáng)和鼓?勵，使他?們逐步樹?立起學(xué)習(xí)?的信心。?這樣一來?他們也體?會到學(xué)好?數(shù)學(xué)的成?功感，學(xué)?習(xí)成績也?不斷提高?。3、?積極參與?聽課、評?課，虛心?向有經(jīng)驗(yàn)?的老師學(xué)?習(xí)先進(jìn)的?教學(xué)方法?，提高教?學(xué)水平。?4、與?班主任、?家長密切?配合。常?與培班主?任互相溝?通，反映?學(xué)生平時(shí)?的學(xué)習(xí)、?活動、生?活情況，?共同管理?好學(xué)生；?積極主動?地與家長?聯(lián)系，通?過家訪、?電訪了解?學(xué)生在家?里、在社?會、在假?日的情況?，并向家?長報(bào)告學(xué)?生在校的?表現(xiàn)，互?相溝通，?共商教育?孩子們的?方法，使?學(xué)生能健?康發(fā)展。?發(fā)現(xiàn)個別?學(xué)生問題?時(shí)，主動?與家長聯(lián)?系，并力?爭家長的?理解、支?持和配合?，向家長?宣傳科學(xué)?的教子方?法，使家?庭教育與?學(xué)校教育?同步，共?同培育好?青少年一?代。通?過一學(xué)年?的教學(xué)，?學(xué)生學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的興?趣有所提?高，但差?生與優(yōu)生?的距離較?大，中差?生較多，?學(xué)習(xí)成績?不夠理想?。今后，?我決心發(fā)?揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，?改正缺點(diǎn)?，努力改?進(jìn)教學(xué)方?法，加強(qiáng)?對中下生?的輔導(dǎo)，?使學(xué)生的?數(shù)學(xué)成績?有更大的?提高，為?教育事業(yè)?貢獻(xiàn)自己?的一份力?量。班?主任的學(xué)?年工作總?結(jié)范文（?三）本?學(xué)期我擔(dān)?任一(四?)班班主?任工作。?說心里話?，班主任?是很辛苦?的，身體?累是次要?的，主要?是心理所?承受的“?肩挑重?fù)?dān)?”的壓力?。孩子是?祖國的花?朵，教師?是辛勤的?園丁，如?何讓嬌嫩?的花朵璀?璨開放，?茁壯成長?，必須要?有一個擁?有真才實(shí)?學(xué)品優(yōu)德?馨的園丁?。這不是?夸夸其談?，一(四?)班36?朵“花朵?”來自不?同的家庭?，家庭教?育環(huán)境不?同，造成?孩子的學(xué)?習(xí)差異和?品行差異?。如何讓?孩子們形?成良好的?社會道德?品質(zhì)，具?備各種學(xué)?習(xí)能力，?有待于老?師自身素?質(zhì)和科學(xué)?的引領(lǐng)方?法。經(jīng)過?一學(xué)期的?如春燕啄?泥般地教?導(dǎo)，班上?學(xué)生取得?了可喜的?進(jìn)步。在?此，談?wù)?我的一些?做法和體?會，對班?主任工作?做個總結(jié)?。一、?擁有一顆?博愛的心?在我的?眼里，孩?子們都是?自己的學(xué)?生，如同?自己的孩?子，雖然?十個手指?頭伸出來?有長短，?但畢竟他?們都是屬?于我的，?我有責(zé)任?去愛護(hù)他?們，公平?公正地對?待每個學(xué)?生，不能?偏頗。我?牢記一句?名言“愛?是鑒別教?育的尺度?”，愛學(xué)?生是教師?教育學(xué)生?的起點(diǎn)和?基礎(chǔ)。無?論是聰明?活潑，穿?著漂亮整?潔的好學(xué)?生還是拖?著鼻涕、?衣著邋遢?、學(xué)習(xí)有?困難的差?生，我一?視同仁，?對那些學(xué)?困生付出?的更多。?我深知，?老師的一?個眼神、?一句不經(jīng)?意的話都?可能影響?他們敏感?的心靈，?他們更需?要老師真?誠的鼓勵?。所謂“?春風(fēng)化雨?潤心田”?，孩子們?都該擁有?快樂的學(xué)?習(xí)生活，?樹立起戰(zhàn)?勝困難的?自信心，?為今后的?揚(yáng)帆起航?打好基礎(chǔ)?。我們?班就有一?個這樣的?學(xué)生叫羅?金，他隨?父母從四?川大地震?中來到安?慶，父母?靠擺地?cái)?度日，他?沒事就在?地上摸爬?玩耍，衣?服經(jīng)常臟?兮兮的，?身上發(fā)出?不洗澡的?怪味，小?手按到哪?兒就黑到?哪兒，交?來的作業(yè)?不是有黑?手印就是?沾有泥巴?、油漬。?說話帶著?濃重的外?地口音，?學(xué)習(xí)拼音?時(shí)發(fā)音不?標(biāo)準(zhǔn)，常?惹小朋友?的哄笑，?大家也不?跟他玩。?我跟他的?父母溝通?，但是語?言交流很?困難，父?母也并不?在乎家庭?教育方式?，任其發(fā)?展。作為?班主任，?我不能放?棄一個學(xué)?生。我經(jīng)?常提醒他?注意個人?衛(wèi)生，勤?洗手，利?用課余時(shí)?間教他正?確發(fā)音，?掌握正確?的寫字方?法，在課?堂上鼓勵?他舉手發(fā)?言，并找?出他的優(yōu)?點(diǎn)與同學(xué)?們分享，?讓大家都?能接受他??，F(xiàn)在小?羅金站起?來能大聲?讀課文，?還積極要?求當(dāng)帶讀?小老師，?作業(yè)本也?變整潔了?，考試成?績非常不?錯。二?、培養(yǎng)學(xué)?生的良好?習(xí)慣我?國著名的?教育家葉?圣陶說：?“什么是?教育，簡?單的一句?話，就是?要養(yǎng)成良?好的習(xí)慣??！币荒?級是基礎(chǔ)?教育的起?始階段，?是好習(xí)慣?養(yǎng)成的最?佳時(shí)期，?好習(xí)慣能?終身受益?。拿破侖?。希爾說?：“播下?一個行動?，你將收?獲一種習(xí)?慣，播下?一個習(xí)慣?，你將收?獲一種性?格，播下?一種性格?，你將收?獲一種命?運(yùn)?！蹦?么老師就?要引導(dǎo)孩?子在日常?的生活和?學(xué)習(xí)中養(yǎng)?成良好的?行為習(xí)慣?，讓我們?的祖國的?未來充滿?陽光和希?望。1?、培養(yǎng)學(xué)?生遵守紀(jì)?律的習(xí)慣?一年級?學(xué)生年齡?小，自控?力差，紀(jì)?律顯得渙?散。我除?了上課前?準(zhǔn)備趣味?教學(xué)設(shè)計(jì)?來吸引學(xué)?生的注意?力和興趣?外，經(jīng)常?利用班會?或思想品?德課，教?育學(xué)生遵?守課堂紀(jì)?律，平時(shí)?上課時(shí)注?意樹立榜?樣，發(fā)現(xiàn)?不遵守紀(jì)?律現(xiàn)象及?時(shí)指正。?一學(xué)期以?來，學(xué)生?逐漸從上?課隨意變?得安靜，?坐姿端正?，認(rèn)真聽?課了。?2、培養(yǎng)?學(xué)生文明?禮貌的習(xí)?慣我們?教師都知?道，身教?重于言教?，我平時(shí)?十分注意?自己的言?行舉止，?以身作則?，教導(dǎo)學(xué)?生做到儀?表美、語?言美，心?靈美，我?在班級環(huán)?境布置中?設(shè)立了禮?貌樹，樹?上有很多?文明禮貌?用語，學(xué)?生懂得講?文明懂禮?貌，見到?老師都有?禮貌地叫?聲“老師?好”，同?學(xué)之間現(xiàn)?在很少發(fā)?生糾紛，?能夠團(tuán)結(jié)?友愛，互?相幫助。?3、培?養(yǎng)學(xué)生良?好的衛(wèi)生?習(xí)慣良?好的衛(wèi)生?習(xí)慣有利?于孩子的?健康成長?。首先我?要強(qiáng)調(diào)一?些衛(wèi)生常?識，讓孩?子知道愛?清潔講衛(wèi)?生，保持?個人衛(wèi)生?和班級衛(wèi)?生。組織?學(xué)生參加?勞動，每?個人都要?盡職盡責(zé)?地完成值?日生工作?。每天一?小掃，每?周一大掃?，保證班?級有個清?潔衛(wèi)生的?環(huán)境，培?養(yǎng)學(xué)生良?好的勞動?習(xí)慣。剛?開始，孩?子們不會?做值日，?我手把手?教他們怎?樣掃地、?擦桌子、?擰抹布等?。等孩子?們做好值?日，我才?最后一個?離開教室?。4、?培養(yǎng)學(xué)生?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?學(xué)習(xí)習(xí)慣?不只是上?課坐端正?，守紀(jì)律?，還要熱?愛學(xué)習(xí)，?學(xué)會正確?的學(xué)習(xí)方?法，作業(yè)?要及時(shí)保?質(zhì)保量地?完成。學(xué)?會自己整?理書包，?學(xué)習(xí)用具?擺放整齊?。這些好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，我都?在平時(shí)的?教學(xué)中隨?機(jī)引導(dǎo)，?并通過和?家長的交?流，促使?孩子養(yǎng)成?。三、?培養(yǎng)良好?的社會道?德品質(zhì)?一個人具?有良好的?道德品質(zhì)?是他成為?一個社會?人所必須?有的要素?，好的道?德品質(zhì)是?社會群體?和諧的保?障。本學(xué)?期，我挖?掘課文中?關(guān)于思想?品德教育?的內(nèi)涵，?抓住教學(xué)?中品德教?育契機(jī)，?利用《中?華傳統(tǒng)文?化經(jīng)典導(dǎo)?讀》中的?小故事對?學(xué)生實(shí)施?社會道德?品質(zhì)教育?，教他們?“勿以善?小而不為?，勿以惡?小而為之?”，要關(guān)?愛他人，?不損壞公?物，做好?人好事。?班主任?的學(xué)年工?作總結(jié)范?文（四）?一、進(jìn)?一步加強(qiáng)?思想品德?教育一?學(xué)年來，?我根據(jù)學(xué)?校德育和?學(xué)校少先?大隊(duì)部的?工作重點(diǎn)?為指導(dǎo)，?針對我們?班學(xué)生的?特點(diǎn)，以?培養(yǎng)學(xué)生?良好的行?為規(guī)范為?突破口展?開班級教?育管理。?首先利用?開學(xué)之初?，借助班?會，結(jié)合?《小學(xué)生?守則》和?《小學(xué)生?日常行為?規(guī)范》對?全班同學(xué)?進(jìn)行強(qiáng)化?教育，使?每位學(xué)生?都能迅速?地從假期?的散漫、?生活無規(guī)?律中轉(zhuǎn)化?到正常的?學(xué)習(xí)生活?中;同時(shí)?，調(diào)整了?班干部隊(duì)?伍，這一?舉措激發(fā)?了新一任?班干部熱?愛班集體?、管好班?集體的思?想意識，?并付諸于?實(shí)踐;再?者，洞察?學(xué)生的言?行舉止，?充分利用?晨會課，?及時(shí)結(jié)合?學(xué)生身邊?的正反事?例認(rèn)真剖?析，分析?其是非，?總結(jié)其教?訓(xùn)，吸取?其經(jīng)驗(yàn)，?引導(dǎo)學(xué)生?明辨是非?，做到有?則改之，?無則加勉?;最后，?利用每周?一次的升?國旗儀式?對全班同?學(xué)進(jìn)行愛?國主義、?文明禮儀?教育，努?力使每位?學(xué)生從小?形成良好?的行為習(xí)?慣。二?、學(xué)科教?學(xué)中滲透?行為習(xí)慣?教育為?了使課堂?教學(xué)中師?生和諧統(tǒng)?一地完成?各項(xiàng)教學(xué)?任務(wù)。我?采取了多?種措施對?學(xué)生進(jìn)行?教育。主?要有以下?幾個方面?：1.?認(rèn)真對待?每一門學(xué)?科。向?學(xué)生介紹?各位任課?老師的教?學(xué)專長，?激發(fā)學(xué)生?對老師們?的尊敬與?熱愛之情?;向?qū)W生?講述各門?學(xué)科的重?要性，要?求學(xué)生嚴(yán)?格按每天?的課程表?上課，認(rèn)?真對待每?一門學(xué)科?。像信息?技術(shù)、美?術(shù)、音樂?、科學(xué)課?要到專用?教室去上?，為了不?延誤上課?的時(shí)間，?我叮囑班?長和課代?表們在上?一節(jié)課下?課就催促?同學(xué)們整?隊(duì)出發(fā)，?只要那節(jié)?我空課，?我都會到?班級去查?看一下學(xué)?生們是否?及時(shí)整隊(duì)?出發(fā)。?2.加強(qiáng)?交流與溝?通。我?經(jīng)常與各?任課教師?溝通，交?流意見，?確立目標(biāo)?，形成合?力，增強(qiáng)?教育效果?。比如：?我班有幾?個男生經(jīng)?常要偷懶?少做或不?做數(shù)學(xué)作?業(yè)和語文?回家作業(yè)?，每次從?課代表處?了解情況?后我會及?時(shí)要求他?們補(bǔ)做好?，并交給?數(shù)學(xué)老師?和語文老?師批改。?情節(jié)嚴(yán)重?的，我會?及時(shí)告知?家長一同?查明原因?，加強(qiáng)教?育。三?、繼續(xù)加?強(qiáng)班級安?全教育?本學(xué)年中?，我能夠?針對當(dāng)前?諸多不安?全因素，?對學(xué)生的?安全教育?工作做到?長抓不懈?、警鐘長?鳴。1?.全員參?與，層層?發(fā)動。?通過黑板?報(bào)等形式?大力宣傳?安全的重?要意義。?利用班會?課、晨會?課等及時(shí)?對學(xué)生進(jìn)?行水、電?、火的正?確使用和?課間、午?間活動時(shí)?的安全教?育，以及?自我救護(hù)?和求救方?式的教育?，進(jìn)一步?提高了學(xué)?生的安全?意識。?2.加強(qiáng)?對學(xué)生的?路隊(duì)安全?教育。?放學(xué)時(shí)我?組織學(xué)生?整隊(duì)，排?好隊(duì)到校?門口等候?家長來接?。每天送?他們離開?時(shí)，我都?要叮囑他?們注意交?通安全。?特別是對?幾個自己?回家的孩?子更是再?三叮嚀要?遵守交通?規(guī)則，一?本正經(jīng)走?回家，不?要在路上?玩或串門?。比如：?有一天我?上班的路?上看到我?班兩位學(xué)?生在路上?追逐，到?校后我立?即找他們?談話，指?出他們的?過錯可能?導(dǎo)致的嚴(yán)?重后果。?晨會課上?，我對全?班同學(xué)又?進(jìn)行了一?次交通安?全教育。?課后，我?通過電話?聯(lián)系了兩?位學(xué)生的?家長，告?知此事，?希望他們?在家也要?加強(qiáng)對孩?子的安全?教育。?四、重視?與家長的?聯(lián)系孩?子的進(jìn)步?，集體的?成長，離?不開教師?，也離不?開家長。?為了更好?地全面了?解學(xué)生情?況，我通?過多種形?式與家長?建立密切?聯(lián)系，進(jìn)?行友好交?往。本學(xué)?年繼續(xù)進(jìn)?行家訪、?碰頭會面?、電話聯(lián)?系、QQ?聯(lián)系等形?式，向家?長告知孩?子在校的?學(xué)習(xí)情況?、行為表?現(xiàn)。同時(shí)?對家長提?出要求：?為孩子在?家里創(chuàng)造?良好的學(xué)?習(xí)環(huán)境，?為孩子做?好榜樣。?五、支?持學(xué)生參?加豐富多?彩的活動?少先隊(duì)?活動具有?教育性、?趣味性、?創(chuàng)造性、?自主性和?實(shí)踐性。?我大力支?持本班學(xué)?生參加各?種活動，?比如：擂?臺賽、冬?季三項(xiàng)運(yùn)?動會、好?書推薦等?等。學(xué)生?們不負(fù)重?望，劉嘉?儀和薄伊?文等同學(xué)?在擂臺賽?中得到擂?主稱號，?馬郟俊延?等同學(xué)也?在運(yùn)動會?中取得好?成績。?通過一學(xué)?年的工作?，在我和?全體同學(xué)?的共同努?力下，取?得了一定?的成績，?獲得：校?“籃球運(yùn)?球接力單?項(xiàng)比賽”?男子組三?等獎，校?“講普通?話，寫規(guī)?范字，頌?紅色經(jīng)典?”黑板報(bào)?評比二等?獎，校“?班級環(huán)境?布置評比?”三等獎?等榮譽(yù)。?班主任?的學(xué)年工?作總結(jié)范?文（五）?時(shí)間總?是匆匆而?過，剛剛?還沉浸在?緊張的復(fù)?習(xí)中，轉(zhuǎn)?眼又到了?自我總結(jié)?的時(shí)刻，?回首一學(xué)?期的工作?，有過喜?悅也有過?遺憾，但?看到自己?的學(xué)生在?失敗與成?功中不斷?摸索前進(jìn)?，心中還?是倍感欣?慰。現(xiàn)對?本學(xué)期的?工作做如?下總結(jié)：?不能大?膽自在的?在課堂上?發(fā)表自己?的意見，?每當(dāng)老師?提問時(shí)，?舉手回答?問題的總?是那么幾?位同學(xué)，?如果叫沒?有舉手的?同學(xué)起來?回答問題?，他們的?聲音也很?輕，在教?室絕對安?靜的情況?下，才有?可能聽到?他們的回?答。這是?我們班級?存在的一?個大問題?，需要解?決這個問?題。我在?開學(xué)初制?定的工作?有以下幾?點(diǎn)：1?。重視養(yǎng)?成教育：?養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣和生活?習(xí)慣，對?學(xué)生的成?長進(jìn)步是?十分必要?的，良好?的行為習(xí)?慣使一個?人的終生?發(fā)展受益?非淺。因?此，在班?級進(jìn)行良?好品德的?養(yǎng)成教育?是十分必?要的。根?據(jù)學(xué)生的?思想實(shí)際?情況，與?