新教師年終個(gè)人工作總結(jié)范文（5篇）

第14頁(yè)共14頁(yè)新教師年?終個(gè)人工?作總結(jié)范?文作為?一名新入?編的教師?，我很感?激教育局?為我們安?排的入職?培訓(xùn)。這?次培訓(xùn)的?內(nèi)容非常?全面、緊?湊，既有?教學(xué)常規(guī)?、班級(jí)管?理、青年?教師培養(yǎng)?，也有教?學(xué)科研、?備課、聽?課等等。?通過培訓(xùn)?，我對(duì)教?師這一職?業(yè)有了全?新的理解?和體會(huì)。?培訓(xùn)期間?，我有很?大的收獲??，F(xiàn)將自?己的心得?體會(huì)總結(jié)?如下：?最后一場(chǎng)?講座是《?教師激情?成長(zhǎng)四重?奏》，讓?我了解到?如何在平?凡的崗位?上數(shù)十年?如一日的?保持學(xué)習(xí)?和工作的?熱情。老?師講課語(yǔ)?言幽默，?方法獨(dú)特?，讓我在?非常愉悅?的心境中?輕松但充?實(shí)的度過?了三個(gè)小?時(shí)，給這?次培訓(xùn)劃?上了一個(gè)?圓滿的句?號(hào)。教?師做為一?個(gè)職業(yè)已?經(jīng)得到了?社會(huì)的普?通認(rèn)可與?肯定，然?而由于工?資待遇收?入的不高?，部分人?對(duì)其輕視?。如果單?從經(jīng)濟(jì)的?角度來(lái)評(píng)?價(jià)其職業(yè)?特點(diǎn)，那?么這的確?不是一份?理想的工?作，然而?教師職業(yè)?的內(nèi)容卻?充滿著無(wú)?窮無(wú)盡的?樂趣，是?其他任何?職業(yè)都無(wú)?法比擬的?，因而做?為教師，?首先要轉(zhuǎn)?變自己的?工作心態(tài)?，始終以?一種激情?的狀態(tài)投?入工作，?那么將發(fā)?現(xiàn)的是寬?大無(wú)比的?快樂世界?。在教?育上想有?所成就，?本身就要?求天生的?不安分，?有夢(mèng)想，?有激情，?也只有在?這種狀態(tài)?的激勵(lì)下?，工作的?積極性、?效率性才?高。激情?不僅是要?求教師個(gè)?人專業(yè)方?面有突出?的表現(xiàn)，?而且還表?現(xiàn)在對(duì)學(xué)?生的真愛?之上。任?何一位成?功的教育?者，他們?不僅是對(duì)?教育教學(xué)?的孜孜深?愛，更是?對(duì)學(xué)生無(wú)?微不至的?真愛，只?有讓無(wú)私?的愛撒向?每位學(xué)生?的心田時(shí)?，才能讓?師生產(chǎn)生?情感上的?共鳴，讓?課堂充滿?融融親情?。除了?這兩位老?師之外，?還有兩位?老師分別?做了關(guān)于?信息技術(shù)?和如何做?一名智慧?型老師的?講座，這?些話題都?讓我學(xué)到?了很多。?我想說?，培訓(xùn)讓?我成長(zhǎng)了?很多，提?高了很多?，同時(shí)這?次培訓(xùn)也?吹響了我?教師生涯?起點(diǎn)的號(hào)?角。新的?起點(diǎn)需要?新的奮斗?，新的奮?斗需要旗?幟作為引?導(dǎo)，這次?培訓(xùn)就是?一面很好?的旗幟，?在思想、?行動(dòng)和實(shí)?踐上給我?以切實(shí)的?引導(dǎo)和鼓?勵(lì)?！奥?漫漫其修?遠(yuǎn)兮，吾?將上下而?求索?！?在今后的?工作中，?我將以本?次培訓(xùn)精?神作為指?導(dǎo)，以實(shí)?際行動(dòng)為?小學(xué)的發(fā)?展貢獻(xiàn)力?量。_?___月?____?日，我有?幸地參加?了我校舉?辦的教師?培訓(xùn)，作?為一名剛?踏出大學(xué)?校門的新?教師，我?對(duì)新的社?會(huì)角色、?新的工作?任務(wù)、新?的生活充?滿了熱情?和期待，?由于在工?作方法及?工作技巧?方面缺少?經(jīng)驗(yàn)，迫?切地希望?能通過這?次的教師?培訓(xùn)找到?答案。在?每一節(jié)的?培訓(xùn)課上?，我都認(rèn)?真地聆聽?，及時(shí)地?做好筆記?，現(xiàn)在回?頭看看剛?開學(xué)時(shí)的?我，感覺?自己收獲?頗多，更?加深刻感?受到教師?責(zé)任的重?大和使命?的光榮。?我國(guó)的?教育改革?隨著社會(huì)?的全面進(jìn)?步在不斷?深入，新?形勢(shì)與新?的歷史階?段對(duì)我們?教師隊(duì)伍?建設(shè)提出?了更高的?要求。作?為小學(xué)教?師，只有?具備了全?面的素質(zhì)?要求，才?能培養(yǎng)出?適合社會(huì)?發(fā)展需要?的人才，?才能培養(yǎng)?出推動(dòng)社?會(huì)進(jìn)步的?人才。而?其中的教?師職業(yè)道?德是我們?首先應(yīng)該?學(xué)習(xí)提升?的，因?yàn)?它是我們?教師素質(zhì)?的核心，?并且它將?直接影響?我們教書?育人的整?個(gè)過程和?質(zhì)量。?“學(xué)高為?師，德高?為范”，?這是對(duì)我?們所從事?職業(yè)的價(jià)?值與意義?的深刻認(rèn)?識(shí)和剖析?，更是我?們教師職?業(yè)道德的?高度概括?。我們職?業(yè)的特殊?性注定了?我們必須?時(shí)刻牢記?自己所肩?負(fù)的社會(huì)?和歷史責(zé)?任，不斷?地提高自?身的素質(zhì)?修養(yǎng)，自?覺維護(hù)教?師職業(yè)道?德。教師?職業(yè)道德?，我覺得?它集中體?現(xiàn)在對(duì)教?育的責(zé)任?感、關(guān)愛?學(xué)生和工?作效率等?方面。教?育事業(yè)關(guān)?系著下一?代的身心?發(fā)展，關(guān)?系著我國(guó)?未來(lái)的建?設(shè)發(fā)展，?是我國(guó)社?會(huì)主義建?設(shè)中具有?舉足輕重?地位的部?分。教師?的工作責(zé)?任感應(yīng)該?是極其強(qiáng)?烈的，只?有強(qiáng)烈的?責(zé)任感才?會(huì)激發(fā)更?多的工作?熱情，才?能真正意?識(shí)到自己?職業(yè)的重?要性并且?愿意投入?更多的精?力和時(shí)間?。有了?對(duì)教育的?責(zé)任感還?不夠，教?師不僅僅?是學(xué)生的?導(dǎo)師和幫?手，更應(yīng)?該是學(xué)生?的朋友，?所以關(guān)心?愛護(hù)學(xué)生?是一個(gè)教?師最基本?的道德，?也是其強(qiáng)?烈責(zé)任感?的體現(xiàn)和?升華。關(guān)?愛學(xué)生首?先應(yīng)當(dāng)是?對(duì)學(xué)生人?格的尊重?，以公平?客觀的眼?光去看待?和評(píng)價(jià)每?一個(gè)學(xué)生?，不偏見?、片面地?對(duì)待他們?。除了關(guān)?心他們的?學(xué)習(xí)以外?，還應(yīng)該?更多地關(guān)?注他們的?心理健康?，引導(dǎo)他?們向著積?極、樂觀?、上進(jìn)的?方向發(fā)展?;更多地?了解他們?課堂以外?的生活，?以便及時(shí)?、適當(dāng)、?全面地幫?助和引導(dǎo)?他們健康?成長(zhǎng)，能?夠給他們?一個(gè)適合?他們自己?的舞臺(tái)，?讓他們有?更多機(jī)會(huì)?去展現(xiàn)自?己的年輕?魅力，張?揚(yáng)青春的?才華，找?回丟失的?自信。?新教師年?終個(gè)人工?作總結(jié)范?文（二）?轉(zhuǎn)眼間?，進(jìn)入_?___中?學(xué)任教已?將近一年?的時(shí)間了?。一年對(duì)?于整個(gè)歷?史長(zhǎng)河來(lái)?說，只不?過是滄海?一粟，對(duì)?于人的整?個(gè)生命來(lái)?說也只不?過是幾十?分之一，?而一年對(duì)?于我這個(gè)?以試用期?教師身份?進(jìn)入學(xué)校?的新老師?來(lái)說，可?以用意義?非凡來(lái)概?括。在這?近一年里?我深刻體?會(huì)到了做?老師的艱?辛和快樂?，我把自?己的青春?傾注于我?所鐘愛的?教育事業(yè)?上，傾注?于每一個(gè)?學(xué)生身上?。以下是?我對(duì)這一?年工作的?總結(jié)。?師德方面?：我始終?認(rèn)為作為?一名教師?應(yīng)把“師?德”放在?一個(gè)極其?重要的位?置上，因?為這是教?師的立身?之本。“?學(xué)高為師?，身正為?范”。從?教學(xué)的第?一天起，?我就時(shí)刻?嚴(yán)格要求?自己，力?爭(zhēng)做一個(gè)?有崇高師?德的人。?在教室、?學(xué)校內(nèi)外?，我始終?堅(jiān)持給學(xué)?生一個(gè)好?的師范，?以做好自?己率先垂?范。言談?舉止都向?樹立良好?形象看齊?，一直都?堅(jiān)信以理?服人，以?情感人。?一句話講?就是：其?身正，不?令也從。?我說并孜?孜踐行著?。我希望?從我教的?都是合格?的學(xué)生。?我相信沒?有規(guī)矩，?不成方圓?。因此，?紀(jì)律是成?功的保證?，紀(jì)律一?旦成了習(xí)?慣，行動(dòng)?就不再別?扭，自然?便就成功?。為了給?自己的學(xué)?生一個(gè)好?的表率，?同時(shí)也是?使自己陶?冶情操，?加強(qiáng)修養(yǎng)?，不斷提?高自己水?平，我也?從了解學(xué)?生心理著?手把握對(duì)?學(xué)生教育?的分寸與?對(duì)后進(jìn)生?轉(zhuǎn)化的力?度。教?育教學(xué)方?面：在教?學(xué)準(zhǔn)備上?，新老師?面臨的最?大問題是?不熟悉教?材，不了?解重、難?點(diǎn)，也不?知道應(yīng)該?怎樣上課?。對(duì)此，?工作之初?，我的心?里十分著?急，生怕?因?yàn)檎n上?得不好而?影響了學(xué)?生對(duì)知識(shí)?的掌握以?及對(duì)體育?課的興趣?。但是，?我也堅(jiān)信?：“萬(wàn)事?開頭難，?境由心造?，事在人?為?！彼?以，我每?次都很認(rèn)?真的備課?，查閱相?關(guān)資料把?自己的教?案寫好。?盡力做到?“三備”?，既備教?材，把教?材內(nèi)容研?讀析縷，?又根據(jù)教?輔充實(shí)完?備教材，?同時(shí)又根?據(jù)學(xué)生情?況備好學(xué)?生，所謂?運(yùn)籌帷幄?，想必能?決勝千里?，總之有?備無(wú)患。?一句話，?寫好教案?是上好課?的前提，?我確實(shí)身?體力行。?我有幸?能得到一?位教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)非常豐?富的張興?老師的指?導(dǎo)，他在?教育教學(xué)?方面給我?提出很多?寶貴的建?議，從他?身上我學(xué)?到了很多?有用的東?西。由于?自己教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)不足?，有時(shí)還?會(huì)在教學(xué)?過程中碰?到這樣或?那樣的問?題而不知?如何處理?，因而我?虛心向老?教師學(xué)習(xí)?，力爭(zhēng)從?他們那里?盡快增加?一些寶貴?的教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)。這些?使我個(gè)人?應(yīng)付和處?理課堂各?式各樣問?題的能力?大大增強(qiáng)?。為了把?自己的教?學(xué)水平提?高，還經(jīng)?常上網(wǎng)查?找一些優(yōu)?秀的教案?課件學(xué)習(xí)?，還爭(zhēng)取?機(jī)會(huì)多聽?其他教師?的課，從?中學(xué)習(xí)別?人的長(zhǎng)處?，領(lǐng)悟其?中的教學(xué)?藝術(shù)。?在教學(xué)理?論方面。?我在課余?時(shí)間閱讀?了大量教?育學(xué)理論?和教學(xué)參?考，而且?還借閱大?量有關(guān)體?育教學(xué)方?法的書籍?，以博采?眾家之長(zhǎng)?為己所用?。在讓先?進(jìn)的理論?指導(dǎo)自己?的教學(xué)實(shí)?踐的同時(shí)?，我也在?一次次的?教學(xué)實(shí)踐?中來(lái)驗(yàn)證?和發(fā)展這?種理論。?“路漫?漫其修遠(yuǎn)?兮，吾將?上下求索?”。也許?，“等一?萬(wàn)年太久?，只爭(zhēng)朝?夕”。教?學(xué)的路不?可能是坐?享其成、?一勞永逸?的。作為?新教師，?我唯有以?永遠(yuǎn)的學(xué)?習(xí)者的心?態(tài)與行動(dòng)?，才能迎?接新的挑?戰(zhàn)、實(shí)現(xiàn)?真的自我?。聽課?是提高自?身教學(xué)能?力的一個(gè)?好方法，?新老師只?有多聽課?才能夠逐?漸積累經(jīng)?驗(yàn)。所以?對(duì)每一次?聽課的機(jī)?會(huì)我都十?分珍惜。?聽課的主?要對(duì)象是?師傅，同?時(shí)也聽科?組其他老?師的課。?我的收獲?很大，逐?步掌握了?一些駕馭?課堂的技?巧。聽完?課之后，?把老教師?上課時(shí)講?到的記在?聽課記錄?上，然后?對(duì)我自己?的備課教?案進(jìn)行修?改，將老?教師很多?優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)?處應(yīng)用到?我的課堂?教學(xué)當(dāng)中?去。除?了聽課之?外，平時(shí)?我也經(jīng)常?向師傅以?及其他老?師請(qǐng)教教?學(xué)上的問?題。這些?老師都非?常熱情的?幫我解答?，使我獲?益匪淺。?從中我也?明白了，?知識(shí)和經(jīng)?驗(yàn)不會(huì)自?己從天上?掉下來(lái)，?必須發(fā)揚(yáng)?勤學(xué)好問?的精神，?把自己當(dāng)?成學(xué)生一?樣，積極?吸取周圍?其他老師?一切先進(jìn)?的東西，?才能提高?自己的水?平。此外?，我們也?組織了科?組活動(dòng)和?集體備課?活動(dòng)，這?些活動(dòng)使?我明白了?教學(xué)的目?標(biāo)和方向?。其實(shí)?，我們這?些新老師?在上學(xué)期?的工作中?，都十分?認(rèn)真負(fù)責(zé)?，我在其?中并不能?算是最好?的，還有?很多新老?師也都取?得了相當(dāng)?優(yōu)異了成?績(jī)。和其?他有經(jīng)驗(yàn)?的老教師?相比，我?還是有差?距的，在?新的學(xué)期?里，我將?繼續(xù)努力?，爭(zhēng)取取?得更好的?成績(jī)，成?為一名合?格的教師?。在此?，也非常?感謝我?guī)?傅和其他?老教師對(duì)?我的細(xì)心?指導(dǎo)。?新教師年?終個(gè)人工?作總結(jié)范?文（三）?一年來(lái)?，在各位?領(lǐng)導(dǎo)和老?師的熱心?支持和幫?助下，我?認(rèn)真做好?教學(xué)工作?和班主任?工作，積?極完成學(xué)?校布置的?各項(xiàng)任務(wù)?。下面我?把度的工?作做簡(jiǎn)要?的匯報(bào)總?結(jié)。一?、師德表?現(xiàn)平時(shí)?積極參加?全校教職?工大會(huì)，?認(rèn)真學(xué)習(xí)?學(xué)校下達(dá)?的上級(jí)文?件，關(guān)心?國(guó)內(nèi)外大?事，注重?政治理論?的學(xué)習(xí)。?配合組里?搞好教研?活動(dòng)。每?周按時(shí)參?加升旗儀?式，從不?缺勤。服?從安排，?人際關(guān)系?融洽。業(yè)?余不從事?有償家教?及第二職?業(yè)。本學(xué)?年度全勤?。二、?教育教學(xué)?情況在?教學(xué)工作?中，我注?意做到以?下幾點(diǎn)：?1、深?入細(xì)致的?備好每一?節(jié)課。在?備課中，?我認(rèn)真研?究教材，?力求準(zhǔn)確?把握難重?點(diǎn)，難點(diǎn)?。并注重?參閱各種?雜志，制?定符合學(xué)?生認(rèn)知規(guī)?律的教學(xué)?方法及教?學(xué)形式。?注意弱化?難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)?重點(diǎn)。教?案編寫認(rèn)?真，并不?斷歸納總?結(jié)提高教?學(xué)水平。?2、認(rèn)?真上好每?一節(jié)課。?上課時(shí)注?重學(xué)生主?動(dòng)性的發(fā)?揮，發(fā)散?學(xué)生的思?維，注重?綜合能力?的培養(yǎng)，?有意識(shí)的?培養(yǎng)學(xué)生?的思維的?嚴(yán)謹(jǐn)性及?邏輯性，?在教學(xué)中?提高學(xué)生?的思維素?質(zhì)。保證?每一節(jié)課?的質(zhì)量。?3、認(rèn)?真及時(shí)批?改作業(yè)，?注意聽取?學(xué)生的意?見，及時(shí)?了解學(xué)生?的學(xué)習(xí)情?況，并有?目的的對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?輔導(dǎo)。?4、堅(jiān)持?聽課，注?意學(xué)習(xí)組?里老師的?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，努力探?索適合自?己的教學(xué)?模式。本?學(xué)年平均?每周聽課?一節(jié)，對(duì)?自己的教?學(xué)促進(jìn)很?大。5?、注重教?育理論的?學(xué)習(xí)，并?注意把一?些先進(jìn)的?理論應(yīng)用?于課堂，?做到學(xué)有?所用。一?年來(lái)，我?在學(xué)校開?了兩次公?開課。通?過開公開?課，使自?己的教學(xué)?水平得到?很大的提?高，但也?使我意識(shí)?到了自己?在教學(xué)方?面的不足?之處。?三、班主?任工作情?況本年?度我繼續(xù)?擔(dān)任一年?一班的班?主任，一?年的工作?使我認(rèn)識(shí)?到作為一?名班主任?，除了維?持好正常?的教學(xué)秩?序，保證?同學(xué)良好?的學(xué)習(xí)環(huán)?境外，更?應(yīng)該關(guān)注?每一個(gè)學(xué)?生的思想?狀況，全?面了解學(xué)?生情況。?我平時(shí)非?常注重與?學(xué)生的交?流，通過?與學(xué)生談?心，家訪?等各種手?段，排除?學(xué)生思想?上的顧慮?，解決他?們的實(shí)際?困難，以?有利于他?們的學(xué)習(xí)?和生活。?現(xiàn)在班級(jí)?情況穩(wěn)定?，學(xué)習(xí)氣?氛濃厚，?同學(xué)互幫?互助，在?各項(xiàng)活動(dòng)?中表現(xiàn)突?出。作?為一年級(jí)?班主任，?多少有些?苦，有些?累，但我?下定決心?，不管如?何辛苦，?我也要將?普通而又?平凡的班?主任工作?做好。培?養(yǎng)學(xué)生的?良好習(xí)慣?一年級(jí)學(xué)?生由于年?齡小，自?控力差，?紀(jì)律渙散?。我從培?養(yǎng)學(xué)生良?好習(xí)慣入?手，課上?進(jìn)行趣味?教學(xué)，盡?量吸引學(xué)?生的注意?力，組織?好學(xué)生的?紀(jì)律。利?用晨會(huì)課?、思品課?學(xué)習(xí)學(xué)校?規(guī)章制度?，提醒學(xué)?生做好上?課準(zhǔn)備工?作，并且?在課后注?意觀察學(xué)?生的行為?，根據(jù)學(xué)?生的表現(xiàn)?在學(xué)生中?樹立榜樣?。在日常?學(xué)習(xí)中，?時(shí)刻注意?調(diào)動(dòng)學(xué)生?的積極性?，逐漸養(yǎng)?成認(rèn)真聽?課、認(rèn)真?作業(yè)、下?課好好休?息、講文?明、講禮?貌的好習(xí)?慣。以?上是我一?年來(lái)的工?作總結(jié)，?不足之處?清各位領(lǐng)?導(dǎo)及老師?指正。我?一定再接?再厲，努?力工作。?新教師?年終個(gè)人?工作總結(jié)?范文（四?）年復(fù)?一年，日?復(fù)一日，?短短的一?個(gè)學(xué)期又?結(jié)束了。?回顧這?一學(xué)期來(lái)?的教學(xué)工?作，不禁?讓人感到?欣慰。教?師的桃李?天下，學(xué)?生的累累?碩果，無(wú)?不充滿著?喜人的氣?息。下面?，我就個(gè)?人在本學(xué)?期所做的?一切作如?下總結(jié)：?首先，?為人師，?做好學(xué)生?的表率。?國(guó)有國(guó)格?，師有師?格。教師?的形象應(yīng)?該是美而?有格的。?這是古往?今來(lái)為人?師者不懈?的追求。?在這一學(xué)?期，我忠?誠(chéng)于人民?的教育事?業(yè)，熱愛?學(xué)生，勤?勤懇懇，?任勞任怨?，無(wú)私奉?獻(xiàn)，全身?心地投入?教育事業(yè)?，以自身?的言行為?社會(huì)樹立?了崇高形?象。有句?名言告訴?我們："?教育需要?愛，也要?培養(yǎng)愛。?沒有愛的?教育是死?亡的教育?，不能培?養(yǎng)愛的教?育是失敗?的教育。?"可見，?愛是教育?的生命，?是教育的?催化劑、?潤(rùn)滑劑和?粘合劑。?素質(zhì)教育?對(duì)每一位?教育工作?者提出了?更高的要?求，那就?是必須全?面地愛學(xué)?生。"一?切為了學(xué)?生，為了?學(xué)生的一?切，為了?一切學(xué)生?。"這要?求每一位?教師胸懷?一顆愛心?，用心靈?去耕耘心?靈，讓每?一位孩子?都得到應(yīng)?有的愛。?其次，?授其道，?做好學(xué)生?的向?qū)А?一直以來(lái)?，本人堅(jiān)?守教育崗?位，以“?新課標(biāo)理?念”為依?據(jù)，對(duì)學(xué)?生進(jìn)行思?想教育、?知識(shí)文化?教育。向?學(xué)生傳授?科學(xué)的學(xué)?習(xí)方法，?發(fā)展學(xué)生?的個(gè)性特?長(zhǎng)。為此?，在學(xué)期?初我制定?了各種相?關(guān)的計(jì)劃?，都收到?了顯著的?成效。比?如，為了?抑制學(xué)生?的厭學(xué)情?緒，一個(gè)?學(xué)期下來(lái)?，我在每?周精心設(shè)?計(jì)了一堂?生動(dòng)有趣?的活動(dòng)課?，調(diào)解一?下學(xué)習(xí)情?緒;為了?弘揚(yáng)學(xué)生?的創(chuàng)新精?神，我堅(jiān)?持每個(gè)星?期給學(xué)生?布置一個(gè)?具有探究?價(jià)值的家?庭作業(yè)，?并不斷地?樹立“小?發(fā)明家”?的形象。?同時(shí)還在?班上開展?“金頭腦?”智力活?動(dòng)，使學(xué)?生在活動(dòng)?中不斷樹?立學(xué)習(xí)信?心，提高?學(xué)習(xí)興趣?。此外，?為了增強(qiáng)?學(xué)生的競(jìng)?爭(zhēng)意識(shí)，?我讓每一?位學(xué)生給?自己制作?了一個(gè)“?成長(zhǎng)記錄?袋”，積?累個(gè)人優(yōu)?秀的學(xué)習(xí)?成果。?再則，本?學(xué)期本人?也體會(huì)到?教學(xué)藝術(shù)?魅力的體?現(xiàn)。教學(xué)?的藝術(shù)不?在于傳授?的本領(lǐng)，?而在于激?勵(lì)、喚醒?和鼓舞，?讓學(xué)生學(xué)?會(huì)用手、?用腦去學(xué)?習(xí)。如何?激勵(lì)、喚?醒、鼓舞?，發(fā)揮學(xué)?生的主動(dòng)?性和創(chuàng)造?性呢以前?上課也用?過討論、?辯論等方?式，但在?復(fù)習(xí)備考?期間，課?上教學(xué)主?要是以“?講練”為?主，就沒?有使用這?一方式，?另外，復(fù)?習(xí)期間學(xué)?生的學(xué)習(xí)?量加大，?精神天天?處于一種?高度緊張?之中，因?此導(dǎo)致課?堂氣氛比?較沉悶。?在百思不?得其解的?狀況下，?于是，我?再次運(yùn)用?了討論的?方式，讓?學(xué)生自己?去探討解?題的思路?、方式及?最后答案?，然后在?讓每一小?組派一個(gè)?代表作為?小老師上?臺(tái)講解，?最后，我?再為他進(jìn)?行補(bǔ)充。?這樣的方?式能夠調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?內(nèi)在學(xué)習(xí)?動(dòng)機(jī)，使?學(xué)生處于?一種特殊?的心理狀?態(tài)和情感?體驗(yàn)去參?與課堂活?動(dòng)，在不?知不覺中?發(fā)揮了自?己的潛力?，感受到?成功的喜?悅。最?后，在班?級(jí)管理方?面，本人?也付出了?不懈的努?力。俗話?說，班級(jí)?就像一座?長(zhǎng)長(zhǎng)的橋?，通過它?，人們跨?過理想的?彼岸;班?級(jí)又像一?條挺長(zhǎng)的?船，乘著?它，人們?越過江河?湖海，奔?向可以施?展自己才?能的高山?、平原、?鄉(xiāng)村、城?鎮(zhèn)。班級(jí)?作為學(xué)校?教學(xué)活動(dòng)?的基礎(chǔ)單?位，其管?理水平的?高低，對(duì)?學(xué)生健康?全面的發(fā)?展，對(duì)完?成教育和?教學(xué)的各?項(xiàng)任務(wù)起?著舉足輕?重的作用?。于是我?覺得搞好?班級(jí)工作?，應(yīng)該堅(jiān)?持“一個(gè)?標(biāo)準(zhǔn)”，?調(diào)動(dòng)“兩?個(gè)積極性?”，依靠?“三方面?”的力量?。這樣既?能使學(xué)生?受到行為?規(guī)范的約?束，又能?使學(xué)生在?寬松自如?的環(huán)境中?發(fā)揮自己?的個(gè)性特?長(zhǎng)。堅(jiān)?持"一個(gè)?標(biāo)準(zhǔn)"，?即是說在?處理班級(jí)?事務(wù)時(shí)，?尤其是獎(jiǎng)?懲方面，?對(duì)好學(xué)生?和后進(jìn)生?應(yīng)使用同?一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)?。通常好?學(xué)生易受?到偏愛，?而后進(jìn)生?常使老師?產(chǎn)生偏見?，所以教?師應(yīng)執(zhí)法?，一定要?公允，要?一碗水端?平，如果?處理偏頗?，則會(huì)助?長(zhǎng)優(yōu)生的?壞習(xí)慣，?壓抑后進(jìn)?生的上進(jìn)?心。這些?年來(lái)，我?堅(jiān)持了一?個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，?對(duì)好學(xué)生?和后進(jìn)生?的錯(cuò)誤和?缺點(diǎn)一視?同仁，贏?得學(xué)生的?尊敬和信?任，扭轉(zhuǎn)?了班風(fēng)。?調(diào)動(dòng)"兩?個(gè)積極性?"。一是?要尊重每?個(gè)學(xué)生，?在課余時(shí)?間里要盡?量多深入?到學(xué)生中?去，與他?們一起交?談、游戲?、活動(dòng)，?使他們與?你無(wú)拘無(wú)?束地相處?，他們必?然會(huì)對(duì)你?敬而近之?，由此而?產(chǎn)生一種?"愛屋及?烏"的效?應(yīng)。二是?發(fā)動(dòng)大家?參加班級(jí)?管理的各?項(xiàng)活動(dòng)，?讓學(xué)生人?人都有自?己的發(fā)言?權(quán)，都有?展現(xiàn)自己?才能的機(jī)?會(huì)。三是?要求全班?同學(xué)參加?日常管理?形成輪值?制度，每?個(gè)人都有?機(jī)會(huì)履行?班級(jí)管理?職責(zé)，增?強(qiáng)責(zé)任感?和參與意?識(shí)，為管?理好班級(jí)?獻(xiàn)出自己?的一份力?量。四是?在各項(xiàng)活?動(dòng)中盡量?不冷落任?何一個(gè)學(xué)?生。凡大?型活動(dòng)必?須做到各?施其職，?人人有份?，絕無(wú)局?外之人。?依靠"三?個(gè)方面"?的力量，?即是要充?分調(diào)動(dòng)和?運(yùn)用學(xué)校?、家庭和?社會(huì)三個(gè)?方面力量?參與班級(jí)?管理，以?提高班級(jí)?管理工作?的成效。?學(xué)校的職?能是毋庸?置疑的，?家庭的作?用也是顯?而易見的?。學(xué)生除?了寒暑假?，平時(shí)的?生活基本?是學(xué)校和?家庭兩部?分的銜接?。經(jīng)常與?家長(zhǎng)聯(lián)系?，尤其是?借助于電?話這一快?捷的通訊?工具，可?以及時(shí)交?換學(xué)生的?有關(guān)信息?，讓學(xué)生?家長(zhǎng)積極?參與對(duì)學(xué)?生的教育?和管理，?支持班級(jí)?工作，已?成為不可?忽視的重?要教育手?段。以?上是本人?在這一學(xué)?期所做出?的一些表?現(xiàn)，由于?時(shí)間和認(rèn)?識(shí)上的緣?故，尚有?許多方面?需要我今?后不斷地?努力和改?善。“千?門萬(wàn)戶瞳?瞳日，總?把新桃換?舊符?！?希望在新?學(xué)期里，?能有新的?展進(jìn)。?新教師年?終個(gè)人工?作總結(jié)范?文（五）?自去年?____?月份來(lái)到?市職專任?教近一年?了，在這?一年中，?在學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)關(guān)心和?支持下，?在其他同?事的熱心?幫助下，?我收獲良?多。教師?這一職業(yè)?對(duì)我來(lái)說?是一個(gè)全?新的挑戰(zhàn)?，我必須?要明確教?師所扮演?的這個(gè)角?色，并迅?速成長(zhǎng)融?入到這個(gè)?隊(duì)伍中去?。剛開?始，因?yàn)?還沒有適?應(yīng)這一角?色轉(zhuǎn)變，?我也曾彷?徨矛盾過?，畢竟對(duì)?我來(lái)說這?是一片新?的天地，?是一塊我?從未涉足?過的地方?，就像一?個(gè)孩子來(lái)?到一個(gè)陌?生的地方?后，剛開?始總會(huì)夾?雜著些許?興奮、激?動(dòng)，還有?些不知所?措吧。還?好，有家?人和朋友?在支持我?鼓勵(lì)我，?讓我走出?了最初那?段困惑時(shí)?期?，F(xiàn)在?，我已經(jīng)?逐漸適應(yīng)?了目前的?生活和環(huán)?境，既然?已經(jīng)選擇?了，那就?腳踏實(shí)地?，認(rèn)認(rèn)真?真地走好?每一步。?現(xiàn)將本人?這一年來(lái)?的工作情?況進(jìn)行全?面的總結(jié)?，總結(jié)如?下：一?、思想方?面這一?年，我思?想上已逐?漸成熟。?教師是人?類靈魂的?工程師，?是傳遞知?識(shí)接和文?明的力手?，作為一?名人民教?師，我感?到由衷的?自豪，也?深知肩負(fù)?的責(zé)任和?應(yīng)具備的?素質(zhì)。首?先，教師?的職責(zé)是?傳道授業(yè)?解惑，為?此我就要?不斷提高?自身的修?養(yǎng)，勤于?學(xué)習(xí)，勇?于創(chuàng)新，?踏實(shí)肯干?，提高自?己的政治?素養(yǎng)和專?業(yè)文化水?平，這樣?才能培育?出更優(yōu)秀?的下一代?。其次，?教師也是?學(xué)生的楷?模，因?yàn)?學(xué)生大部?分時(shí)間是?在學(xué)校度?過的，我?們跟學(xué)生?接觸的機(jī)?會(huì)較多，?所以我對(duì)?自己嚴(yán)