大班班級(jí)游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)方案范本（3篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)大班班級(jí)?游戲活動(dòng)?設(shè)計(jì)方案?范本活?動(dòng)目標(biāo)：?1.嘗?試進(jìn)行走?、跑、跨?、跳、鉆?、爬等動(dòng)?作進(jìn)行旅?行，動(dòng)作?靈敏，有?一定耐力?。2.?在旅行活?動(dòng)中，能?探索發(fā)現(xiàn)?旅游線路?，有勇敢?向前的精?神。活?動(dòng)準(zhǔn)備：?___?_場(chǎng)地準(zhǔn)?備。2?.探索路?線圖每組?一張。?教學(xué)重點(diǎn)?與難點(diǎn)：?1.教?學(xué)重點(diǎn)：?嘗試在旅?游過(guò)程中?，運(yùn)用多?種動(dòng)作進(jìn)?行，探索?正確的行?進(jìn)路線。?2.教?學(xué)難點(diǎn)：?聽(tīng)信號(hào)向?指定方向?走、跑，?如向左、?右、前、?后?；?動(dòng)過(guò)程：?1.聽(tīng)?信號(hào)走。?—練習(xí)?一路縱隊(duì)?走，要求?一個(gè)跟著?一個(gè)，保?持一定間?距地走。?—聽(tīng)信?號(hào)向指定?方向走、?跑，如向?左、右、?前、后。?2.探?索旅行線?路?！?請(qǐng)幼兒自?由觀察場(chǎng)?地上的游?戲材料，?啟發(fā)幼兒?可以怎么?玩?！?出示圖示?，了解正?確的旅游?線路。?—說(shuō)說(shuō)自?己發(fā)現(xiàn)的?旅游路線??！?dú)w?納旅游路?線：走過(guò)?“獨(dú)木橋?”一跨跳?過(guò)“小河?”一鉆過(guò)?“山洞”?一爬過(guò)“?山坡”一?穿過(guò)“樹(shù)?林”一到?達(dá)目的地??！?兒自由探?索、練習(xí)?，教師巡?回觀察與?指導(dǎo)。?—幼兒講?述探索的?方法并示?范。大?班班級(jí)游?戲活動(dòng)設(shè)?計(jì)方案范?本（二）?一、活?動(dòng)目標(biāo):?1、能?根據(jù)自己?對(duì)文學(xué)作?品的理解?,在語(yǔ)言?、動(dòng)作、?表情等方?面大膽表?現(xiàn)角色的?性格特征?。2、?學(xué)會(huì)與同?伴協(xié)商,?輪流扮演?角色,合?作做游戲?。3、?愛(ài)護(hù)游戲?材料,學(xué)?會(huì)正確收?拾和整理?游戲材料?。二、?活動(dòng)準(zhǔn)備?:1、?經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備?:有布?置場(chǎng)景的?經(jīng)驗(yàn)和表?演的經(jīng)驗(yàn)?。熟悉故?事的角色?對(duì)話語(yǔ)言?。2、?物質(zhì)準(zhǔn)備?。(1?)小兔、?公牛、小?狗、熊、?狐貍、公?雞的服飾?和頭飾_?___套?。(2?)兔子的?房子__?__座。?三、活?動(dòng)過(guò)程:?1、用?布偶來(lái)引?題,引起?幼兒的興?趣。2?、全班進(jìn)?行練習(xí)角?色對(duì)話和?分角色進(jìn)?行練習(xí),?重點(diǎn)引導(dǎo)?幼兒要注?意角色的?表情、語(yǔ)?氣及動(dòng)作?,更加逼?真地體現(xiàn)?故事的思?想。3?、請(qǐng)一組?能力強(qiáng)的?幼兒進(jìn)行?示范表演?,其他觀?看并進(jìn)行?評(píng)價(jià)。?4、全班?幼兒分組?表演,引?導(dǎo)幼兒在?表演中能?獨(dú)立的講?述角色的?對(duì)話語(yǔ)言?,啟發(fā)幼?兒能運(yùn)用?不同的語(yǔ)?氣、語(yǔ)調(diào)?、動(dòng)作表?現(xiàn)角色的?特征。?四、觀察?與推進(jìn):?觀察:?本次活動(dòng)?設(shè)計(jì)了一?個(gè)環(huán)節(jié),?讓一些表?演能力較?強(qiáng)的幼兒?在活動(dòng)前?排練好部?分情節(jié)表?演,使其?余的幼兒?更加深了?對(duì)故事情?節(jié)的印象?,全班幼?兒對(duì)游戲?中的語(yǔ)言?對(duì)話掌握?較好。孩?子們表演?的積極性?非常高。?幼兒表?演時(shí)比較?局限在語(yǔ)?言上的講?述,動(dòng)作?和表情方?面表現(xiàn)得?不好,不?夠生動(dòng)。?有一些能?力差的幼?兒不會(huì)表?演,分組?表演時(shí)擾?亂了游戲?常規(guī)。?推進(jìn):重?點(diǎn)學(xué)習(xí)幼?兒在動(dòng)作?和表情上?的表演,?加強(qiáng)游戲?時(shí)的常規(guī)?教育。?大班班級(jí)?游戲活動(dòng)?設(shè)計(jì)方案?范本（三?）活動(dòng)?目標(biāo)：?1、進(jìn)一?步理解文?學(xué)作品，?激發(fā)幼兒?對(duì)表演的?愿望和自?信心。?2、在教?師的指導(dǎo)?下，建立?扮演角色?，使用物?品、場(chǎng)地?的游戲規(guī)?則，培養(yǎng)?規(guī)則意識(shí)?。3、?學(xué)習(xí)運(yùn)用?語(yǔ)言表現(xiàn)?手段和非?語(yǔ)言表現(xiàn)?手段較完?整地進(jìn)行?表演。?4、在活?動(dòng)中，讓?幼兒體驗(yàn)?與同伴共?游戲的快?樂(lè)，樂(lè)意?與同伴一?起游戲。?5、使?小朋友們?感到快樂(lè)?、好玩，?在不知不?覺(jué)中應(yīng)經(jīng)?學(xué)習(xí)了知?識(shí)?；?動(dòng)準(zhǔn)備：?知識(shí)準(zhǔn)?備：熟悉?故事情節(jié)?，掌握角?色對(duì)話，?對(duì)生活中?像“0”?的物品展?開(kāi)想象。?物質(zhì)準(zhǔn)?備：用積?木、大型?插塑、桌?子等搭建?商店。?制作有關(guān)?的商品：?救生圈、?圓鏡子、?蛋糕、鐵?環(huán)、球。?提供小猴?、小鴨、?小貓、小?狗、小老?虎、小兔?的頭飾。?活動(dòng)過(guò)?程：第?一次：?1、復(fù)習(xí)?故事內(nèi)容?，讓幼兒?掌握“我?要買什么?”，“我?用圓圈做?什么”兩?個(gè)句型。?2、引?導(dǎo)幼兒討?論游戲規(guī)?則。3?、請(qǐng)一組?能力強(qiáng)的?幼兒進(jìn)行?示范表演?，師幼評(píng)?價(jià)，鼓勵(lì)?幼兒表演?時(shí)采用不?同的動(dòng)作?、語(yǔ)句。?4、分?組表演，?讓能力強(qiáng)?的幼兒在?各組中擔(dān)?任猴子角?色，鼓勵(lì)?語(yǔ)言能力?較差的幼?兒模仿錄?音旁白。?第二次?：1、?組織幼兒?進(jìn)行故事?的復(fù)述，?強(qiáng)調(diào)故事?中各角色?的出場(chǎng)次?序。2?、請(qǐng)幼兒?模仿故事?中角色對(duì)?話。3?、總結(jié)上?次游戲存?在的一些?問(wèn)題，如?有的小動(dòng)?物還不知?道自己買?什么東西??4、?教師幫助?幼兒進(jìn)行?分組、分?配角色進(jìn)?行游戲。?5、教?師以角色?的身份參?與游戲。?第三次?：1、?教師總結(jié)?上次游戲?存在的問(wèn)?題，并提?出新的要?求，要求?幼兒在進(jìn)?行角色對(duì)?話時(shí)要有?表情有動(dòng)?作，就象?你們平常?講話那樣?自然。?2、鼓勵(lì)?幼兒相互?協(xié)商分配?角色，每?組選出一?名組長(zhǎng)負(fù)?責(zé)。3?、幼兒進(jìn)?行游戲，?教師巡視?指導(dǎo)。?4、組織?幼兒整理?道具、玩?具。第?四次：?1、總結(jié)?上次游戲?開(kāi)展的情?況，表演?