幼兒園中班數(shù)學教學活動方案范文（三篇）

第6頁共6頁幼兒園中?班數(shù)學教?學活動方?案范文?活動名稱?：有趣的?紐扣—中?班數(shù)學活?動設(shè)計?意圖：鑒?于中班幼?兒在一日?生活中經(jīng)?常能碰到?分類這一?問題，如?給玩具分?類，給衣?物分類，?等等，盡?管多數(shù)幼?兒都能完?成簡單的?分類任務(wù)?，但這往?往都局限?于老師的?吩咐與要?求，因而?想通過這?樣一個數(shù)?學活動讓?幼兒能主?動探索到?可以根據(jù)?物體不同?的性質(zhì)內(nèi)?容進行分?類，并學?習到各種?分類的方?法，同時?還能了解?到物與物?之間都是?存在一定?的共性的??；顒?目標：?1.在活?動中主動?探索發(fā)現(xiàn)?分類的方?法。2?.學會用?多種分類?的方法進?行分類。?3.訓?練幼兒的?分類能力?，培養(yǎng)邏?輯思維能?力。活?動準備：?1.教?具：顏色?(紅、黃?、藍)，?形狀(正?方形、圓?形)，大?小(大號?、小號)?的紐扣若?干。2?.學具：?幼兒人手?一份同上?的紐扣。?3.衣?服形狀的?圖卡一張?。__?__分類?操作盤幼?兒人手一?個?；?動過程：?一、導?入主題，?激發(fā)興趣?。1.?出示各種?紐扣，請?大家一起?來說一說?你看到的?是怎樣的?紐扣?(?紐扣有三?種顏色，?有圓的和?方的，還?有大的和?小的。)?教師小結(jié)?紐扣的特?征。2?.出示衣?服形狀的?圖卡，請?幼兒為它?按上方形?的紅色紐?扣。3?.幼兒操?作，教師?小結(jié)：在?一堆紐扣?中一個一?個找出來?太慢，而?且還容易?出現(xiàn)錯誤?，因此我?們可以先?把紐扣分?分類，再?進行操作?時就會順?利多了。?二、游?戲活動：?找找好朋?友。1?.拿起黃?色的一正?一圓兩個?紐扣，用?紐扣寶寶?的口氣說?：“我們?都是黃色?的紐扣，?所以我們?是一對好?朋友?！?請幼兒小?結(jié)為什么?它們能成?為好朋友??(因為?黃色是它?們共有的?一個特征?)2.?游戲：找?找好朋友?。師：“?讓我們邊?做游戲邊?幫紐扣寶?寶找朋友??！?以?游戲活動?的方式激?起幼兒積?極探索的?欲望)教?師講述游?戲要求：?說出兩個?紐扣之間?的一個相?同特征就?可以讓它?們做好朋?友。①?示范活動?。教師手?拿一個黃?色的圓形?紐扣和一?個藍色的?圓形紐扣?說：“你?能讓它們?成為好朋?友嗎?請?你來說一?說?！?②集體練?習活動。?教師分別?出示：紅?、圓與紅?、正;黃?、圓與紅?、圓;藍?、大與藍?、小;圓?、小與正?、小;…?…請幼兒?說說它們?兩兩之間?都有什么?共同的特?征。(由?于放成一?堆的紐扣?總類繁多?，因而對?幼兒來說?有一定的?難度，因?此可通過?對單獨兩?個紐扣進?行比較，?進而出可?以作為分?類依據(jù)的?幾種分類?方法，并?由此體現(xiàn)?了在活動?的難點之?處是引導?幼兒能主?動探索發(fā)?現(xiàn)分類的?不同方法?。)3?.教師小?結(jié)：我們?不光可以?按照顏色?來進行分?類，幫相?同顏色的?紐扣找到?好朋友，?我們還能?按照形狀?來分，把?圓形的紐?扣集中到?一起做好?朋友，還?能按照大?小幫大個?子和小個?子的紐扣?都找到好?朋友。?三、自由?分類活動?。1.?為自己的?一份紐扣?分類，可?以按照自?己想要分?的類別進?行活動。?___?_分好后?鼓勵幼兒?說一說自?己是按照?何種類別?進行分類?的。(活?動環(huán)節(jié)三?正好將本?次活動的?重點：學?會用多種?分類方法?對紐扣進?行不同形?式的分類?進行再一?次的鞏固?、強化)?活動延?伸：1?.課后為?班級里的?積木按不?同的方式?進行分類?。2.?由家長帶?領(lǐng)幼兒到?超市里去?找找看，?超市里貨?架上的商?品都是按?什么特征?來分類的?。幼兒?園中班數(shù)?學教學活?動方案范?文（二）?活動意?圖：電?話是現(xiàn)代?溝通工具?，又是幼?兒熟悉的?物品，并?且電話號?碼蘊含了?豐富的數(shù)?知識和經(jīng)?驗。中班?的孩子剛?剛從小班?升上來，?由于電話?號碼都是?9以內(nèi)的?數(shù)，數(shù)點?對應(yīng)也是?中班幼兒?需要逐步?掌握的，?將電話號?碼和數(shù)活?動有機整?合。因此?設(shè)計了此?次數(shù)學活?動《家中?的電話號?碼》。讓?孩子們了?解家里的?電話對其?產(chǎn)生一定?的興趣，?知道電話?號碼是由?數(shù)字組成?的。在游?戲中嘗試?數(shù)與點對?應(yīng)，了解?并積累有?關(guān)數(shù)經(jīng)驗??；顒?目標：?1、知道?電話給人?們帶來的?方便與好?處。2?、運用數(shù)?、物、點?對應(yīng)經(jīng)驗?，知道朋?友電話號?碼。活?動準備：?1、各?種打電話?的場景畫?面。2?、記錄家?中的電話?號碼、0??9數(shù)字卡?片若干。?活動過?程：一?、觀察畫?面，談?wù)?并出示電?話記錄紙?1、電?話有什么?用?小?結(jié)：電話?可以讓我?們和好朋?友互相聯(lián)?系，分享?彼此的快?樂。2?、記住家?中電話號?碼有什么?好處??小結(jié)：如?果迷路，?在幼兒園?里身體不?適，都可?以打電話?到家里。?3、介?紹幼兒園?電話，數(shù)?數(shù)有幾個?數(shù)字，記?住幼兒園?電話有什?么用。?小結(jié)：如?果生病了?，可以打?電話給老?師。如果?爸爸媽媽?有事要晚?點來接我?們，也可?以打電話?給老師。?二、解?讀電話記?錄紙我?們?nèi)绻?和班級里?的好朋友?打電話就?要知道他?們的電話?號碼。?了解電話?記錄紙:?我們可以?用花紋、?點點、小?棒變成數(shù)?字，來記?錄每個小?朋友的電?話號碼，?數(shù)一數(shù)一?共有幾個?，然后找?到相應(yīng)的?數(shù)字貼在?它的下面?，就能把?電話號碼?變成數(shù)字?，知道好?朋友家里?的電話.?三、幼?兒操作?每人一份?電話號碼?紙，把電?話號碼中?的點子變?成數(shù)字。?四、分?享交流?模擬按記?錄紙上的?電話號碼?撥號，如?正確，對?方即用鈴?聲表示打?通;如錯?誤，則共?同檢查錯?在哪個數(shù)?字上，該?怎么變。?幼兒園?中班數(shù)學?教學活動?方案范文?（三）?活動名稱?：認識左?右活動?目標：?1.創(chuàng)設(shè)?情景，讓?幼兒體驗?左右的位?置與順序?。2.?通過活動?，使幼兒?能確定物?體左右的?位置與順?序，并能?用語言來?表達，初?步體驗左?右的相對?性。3?.使幼兒?在學習活?動中獲得?積極的情?感體驗。?活動準?備：1?.鉛筆、?橡皮、剪?刀、文具?盒、尺子?。2.?幼兒每人?____?套圖片。?活動過?程：1?.舉手回?答小朋?友，今天?我們班來?了一些客?人，首先?我們以熱?烈的掌聲?歡迎他們?，誰知道?，一共來?了幾位?客人??剛才你回?答時舉的?哪只手??右手還可?以做哪些?事?左手?呢?左、?右手是一?對好朋友?，你身上?還有這樣?一對對好?朋友嗎??(左腿、?右腿;左?腳、右腳?;左耳、?右耳;左?眉毛、右?眉毛等)?2.聽?口令做動?作伸出?你的左手?，伸出你?的右手;?聳聳你的?左肩，聳?聳你的右?肩;跺跺?你的左腳?，踩跺你?的右腳;?左手摸左?耳，右手?摸右耳;?左手摸右?耳，右手?摸左耳…?…3.?按方位說?名稱(?1)幼師?將鉛筆、?橡皮、剪?刀、文具?盒、尺子?按從左到?右的順序?擺好，讓?幼兒說出?文具的名?稱?！靶?朋友，你?們看一看?，放在最?左邊的是?什么文具?，放在最?右邊的又?是什么文?具?”“?誰來告訴?老師，尺?子的左邊?是什么文?具?尺子?的右邊又?是什么文?具?”?(2)請?幼兒按教?師的要求?把圖片擺?出來。先?找出老虎?圖片，把?小兔子圖?片擺在老?虎圖片的?左邊，把?小貓圖片?擺在小兔?子圖片的?左邊，把?熊貓圖片?擺在老虎?圖片的右?邊，把小?鴨子圖片?擺在熊貓?圖片的右?邊。請幼?兒跟自己?旁邊的幼?兒說一說?，老虎圖?片的左邊?是什么圖?片?右邊?又是什么?圖片??(1)教?師和幼兒?面對面站?著，教師?請幼兒舉?起右手，?教師自己?也舉起右?手。教師?舉的右手?和幼兒舉?的右手怎?么不同呢??(2?)教師