中班語言領(lǐng)域活動方案標準樣本（3篇）

第6頁共6頁中班語言?領(lǐng)域活動?方案標準?樣本設(shè)?計背景：?幼兒在?運用語言?交流的同?時，也在?發(fā)展著人?際交往能?力、理解?他人和判?斷交往情?境的能力?以及組織?自己思想?的能力。?現(xiàn)在的孩?子大多數(shù)?都是獨生?子女，是?父母的手?中寶，具?有強烈的?自我意識?，做事往?往會忽略?到身邊父?母、同伴?的感受，?缺乏團結(jié)?合作互助?的精神。?本課題的?設(shè)計主要?以好朋友?為主，讓?幼兒學(xué)會?在與同伴?交往過程?中，不僅?學(xué)習(xí)如何?與人友好?相處，也?要學(xué)習(xí)如?何看待自?己、他人?，從而不?斷發(fā)展適?應(yīng)社會生?活的能力??；顒?目標：?1、初步?了解兒歌?內(nèi)容。?2、能說?出自己的?好朋友，?大膽表達?自己的想?法。3?、積極主?動與同伴?交往，體?驗與同伴?分享與合?作的樂趣?。教學(xué)?重點：?幼兒能夠?積極大膽?的表述自?己的好朋?友，根據(jù)?兒歌內(nèi)容?進行動作?表演，并?且與好朋?友一起體?驗分享、?合作互助?的快樂。?教學(xué)難?點：幼?兒對各個?手指的名?稱沒有完?全熟悉，?活動中操?作部分有?一定的難?度?；?動準備：?三對手?指娃娃(?大拇指、?食指、小?指)，主?題活動錄?音U盤_?___個?，電視機?____?臺?；?動過程：?一、通?過唱歌，?引出兒歌?。(__?__分鐘?)引導(dǎo)語?：今天，?老師帶來?了___?_個可愛?的手指娃?娃，它們?很想認識?小朋友們?，并且想?聽小朋友?們用美美?的聲音唱?《我的朋?友在哪里?》，讓我?們一起用?美美的歌?聲來歡迎?它們吧!?(幼兒唱?歌)你們?唱得真棒?，我們的?手指娃娃?帶了一首?《你我來?做好朋友?》的兒歌?送給小朋?友們。?二、學(xué)念?兒歌(_?___分?鐘)1?、老師有?感情，慢?速的朗讀?一遍兒歌?，激發(fā)幼?兒的學(xué)習(xí)?興趣。?2、請幼?兒說一說?在兒歌里?提到了什?么，它們?在做什么?，加深幼?兒對兒歌?的印象。?師：小?朋友們，?剛才老師?念的兒歌?叫什么名?字呀??幼：《你?我來做好?朋友》。?師：兩?個拇指見?面了是怎?樣打招呼?的呢?(?師伸出兩?個拇指相?對做彎腰?動作)幼?：彎彎腰?，說"你?好"。?師：兩個?食指碰在?一起了會?變成什么?動物呢??(師伸出?兩個食指?相碰動作?)幼：變?成小雞。?師：兩?個小指鉤?一鉤，你?我來做什?么呢?(?師把兩個?小指伸出?來做拉鉤?動作)幼?：好朋友?。3、?播放兒歌?錄音，請?幼兒完整?的欣賞兒?歌。4?、提問幼?兒，讓幼?兒之間相?互合作做?手指動作?，加深幼?兒對兒歌?的理解。?師：小?朋友們還?記得哪個?是拇指嗎??一起拿?出來跟你?的好朋友?打招呼啦?!幼：?記得，是?這個(伸?出拇指與?旁邊好朋?友打招呼?)師：你?們真棒，?我們的食?指看見了?也很開心?，也找了?它的好朋?友來碰在?一起呢，?看看它們?碰出來的?小動物是?怎樣叫的?呀?幼?：小雞，?它們是"?嘰嘰嘰"?的叫。(?伸出食指?與好朋友?碰一起)?師：我們?的小指在?哪里?它?們要找好?朋友拉拉?鉤，請小?朋友們幫?幫忙!?幼：在這?里(伸出?小指與好?朋友一起?拉鉤)5?、讓幼兒?輕聲的跟?老師念兒?歌。6?、進行小?組或個人?朗誦兒歌?，并且一?邊朗讀一?邊做動作?，更進一?步增強幼?兒對兒歌?的理解。?7、請?幼兒上來?表演，大?膽在集體?面前展示?自己。?三、教師?小結(jié)(_?___分?鐘)老師?希望小朋?友們能把?今天我們?學(xué)的這首?《你我來?做好朋友?》兒歌讀?給更多的?小朋友聽?，這樣你?們還可以?交到更多?的好朋友?!也希望?小朋友們?之間應(yīng)該?要相互幫?助，相親?相愛，好?朋友之間?應(yīng)該學(xué)會?分享，不?吵架，不?打架!?中班語言?領(lǐng)域活動?方案標準?樣本（二?）活動?目標1?.學(xué)習(xí)邊?念兒歌邊?玩手指游?戲。2?.理解兒?歌內(nèi)容，?感受兒歌?的趣味。?3.體?驗與小朋?友一起游?戲的快樂??；顒?準備1?.準備一?些幼兒在?幼兒園游?戲的照片?。2.?活動前在?班上反復(fù)?插放兒歌?錄音，使?全班幼兒?熟悉兒歌?內(nèi)容。?3.根據(jù)?兒歌內(nèi)容?，與配班?教師排練?好動作，?并制作好?動作示范?圖?；顒?過程1?.請教師?和幼兒一?起觀察幼?兒在幼兒?園游戲的?照片。：?請幼兒?看一看小?朋友在幼?兒園游戲?的照片。?教師：?照片里有?誰?他們?在干什么??誰是你?的好朋友??2.?教師邊有?感情地朗?誦兒歌邊?做示范動?作。說?到“金鉤?鉤，銀鉤?鉤，請你?伸出小指?頭”時，?主班教師?和配班教?師分別?伸出左手?和右手的?小指動一?動。說?到“結(jié)結(jié)?實實勾一?勾，勾一?勾，點一?點”時，?兩位教師?把小指互?相勾一?勾，點一?點。說到?“一起唱?歌又跳舞?，我們都?是好朋友?”時，兩?位教師互?相拉手，?拍手。?3.教師?與幼兒邊?念兒歌邊?玩游戲。?教師邊?說兒歌邊?做動作，?配班教師?出示相應(yīng)?示范圖，?幼兒嘗試?邊說兒歌?邊做動?作。兩個?幼兒一組?，說兒歌?玩游戲。?鼓勵幼?兒互換好?朋友，邊?說兒歌邊?玩游戲。?中班語?言領(lǐng)域活?動方案標?準樣本（?三）活?動目標：?1、讓?幼兒初步?了解故事?的內(nèi)容，?能講出故?事的主要?情節(jié)。?2、提高?幼兒的語?言表達能?力。3?、教育幼?兒不亂扔?瓜皮果殼?，進一步?培養(yǎng)幼兒?良好的行?為以及生?活衛(wèi)生習(xí)?慣。4?、引導(dǎo)幼?兒在故事?和游戲中?學(xué)習(xí)，感?悟生活。?5、初?步培養(yǎng)幼?兒有禮貌?的行為。?活動準?備：圖?書一本?活動過程?：一、?導(dǎo)入活動?，引起幼?兒的興趣?。師：?小朋友。?你們看，?老師帶來?了什么呀??對!這?是一只西?瓜，告訴?你們，有?個小朋友?的名字叫?瓜瓜，為?什么叫瓜?瓜呢?你?沒想不想?知道呀??現(xiàn)在我們?一起來聽?一聽，好?嗎?(?出示圖片?，老婆婆?摔交的圖?片)問：?圖上有誰??她怎么?拉?怎么?會這樣的??(鼓勵?幼兒大膽?發(fā)揮想象?，說出自?己的想法?)二、?教師完整?地講述故?事一遍。?提問：?1、你聽?到故事里?說了些什?么?2?、人民為?什么叫他?瓜瓜??3、瓜瓜?他是怎樣?吃西瓜的??吃完西?瓜后他又?是怎樣做?的?4?、結(jié)果發(fā)?生了什么?事?三?、教師再?次完整地?講述一遍?。(邊看?圖邊講故?事)提問?：1、?瓜瓜有沒?有吃到外?婆的西瓜??為什么??2、?后來，外?婆摔了一?跤后，瓜?瓜是怎樣?想的?又?是怎樣做?的呢??四、引導(dǎo)?幼兒邊看?圖邊講述?故事