教研活動教師總結(jié)參考范文（5篇）

第8頁共8頁教研活動?教師總結(jié)?參考范文?小學(xué)教?研活動總?結(jié)在教研?活動中，?我校深入?____?中心校的?活動精神?，進(jìn)一步?更新教育?觀念，進(jìn)?行課堂教?學(xué)改革，?積極參與?，把聽課?活動當(dāng)成?取長補(bǔ)短?的大好學(xué)?習(xí)機(jī)會，?聽課、評?課的教師?都投入了?極大的熱?情，認(rèn)真?撰寫一次?教案，評?課時(shí)，本?著真誠幫?助同事進(jìn)?步的態(tài)度?，直言課?堂中的不?足，回校?后及時(shí)改?寫第二次?教案，特?別是馮寶?芹老師參?加小學(xué)組?第一次教?研活動，?早早的就?把一次教?案寫好，?聽課后，?馬上又把?二次教案?寫好，上?交教導(dǎo)處?;隨后張?金枝老師?、孔書玲?老師、陳?根花老師?積極參加?其它學(xué)校?組織的教?研活動，?并把在評?課時(shí)聽到?的好的建?議，運(yùn)用?到自己的?課堂中。?按照中?心校的安?排，在我?校舉行的?教研活動?是一年級?的數(shù)學(xué)，?而我校的?數(shù)學(xué)教師?是張國明?老師，已?五十七歲?了，當(dāng)大?家聽到教?研科目時(shí)?，都在議?論紛紛：?張老師這?么大年級?了，他愿?不愿意講?呢怎樣跟?張老師說?呢他會不?會一口回?絕呢出人?意料的是?，張老師?二話沒說?，就答應(yīng)?了，后來?和張老師?商量怎樣?上這節(jié)課?，張老師?說，他年?紀(jì)大了，?現(xiàn)代化教?學(xué)手段用?不上，還?是用最傳?統(tǒng)的教學(xué)?方法吧，?張老師積?極籌備這?節(jié)課，寫?了長達(dá)八?九頁的教?案，在評?課前，張?老師首先?帶頭說了?本節(jié)課的?教學(xué)思路?以及這節(jié)?課教后的?成攻與不?足之處，?然后大家?對這節(jié)課?各抒己見?，給張老?師提出了?中肯的寶?貴意見，?點(diǎn)評這節(jié)?課以后，?有個(gè)別老?師問道，?像這樣的?大班，學(xué)?生又這么?小，整堂?課紀(jì)律這?么好，張?老師是如?何管理班?級工作呢?張老師和?評課教師?進(jìn)行了經(jīng)?驗(yàn)交流;?隨后中心?小學(xué)楊鵬?超教師又?問道：“?像一年級?上學(xué)期期?中考試該?不該讀題?呢”一石?激起千層?浪，大家?議論紛紛?，爭持不?下，中心?校史校長?做出表示?：把問題?帶回中心?校研究，?再給大家?一個(gè)滿意?的答復(fù)。?這種謹(jǐn)慎?認(rèn)真的工?作態(tài)度怎?能不讓我?們感動像?這樣，我?們又何愁?不能把教?學(xué)工作做?好呢通?過教研活?動的開展?，我校教?師，不管?是年輕的?還是年老?的，聚在?一起的時(shí)?候，總要?聊一聊，?自己去聽?的一節(jié)課?怎么樣，?優(yōu)點(diǎn)是什?么，缺點(diǎn)?是什么。?教研活?動教師總?結(jié)參考范?文（二）?___?_月__?__日下?午，我們?幼兒園在?____?店舉行了?慶元旦迎?新年家園?聯(lián)歡活動?，為了讓?孩子們過?一個(gè)難忘?的節(jié)日，?我們早就?開始利用?業(yè)余時(shí)間?排練文藝?節(jié)目。為?了突出我?園的特色?、為了能?讓孩子們?大膽表現(xiàn)?自己，讓?家長看到?自己孩子?的進(jìn)步成?長，我們?結(jié)合聽說?讀、禮儀?教育編排?了許多精?彩的節(jié)目?。本次活?動迎合了?家長的需?求，體現(xiàn)?了孩子們?的進(jìn)步受?到了家長?的一致好?評。下?午兩點(diǎn)半?左右，聯(lián)?歡會正式?拉開序幕?。孩子們?那天真的?笑容和甜?甜的話語?，使我們?感受到了?新年的快?樂與成長?的喜悅!?本次活?動主要以?幼兒才藝?展示為主?，舞蹈"?開門紅”?"大眼睛?”、"江?南STA?Y”、"?新年好”?、親親豬?豬寶貝”?、相聲《?大拇指和?食指》等?節(jié)目，還?有親子互?動，形式?多樣的游?戲活動，?在活動中?，孩子們?積極參與?，敢于競?爭。家長?們給予熱?烈的掌聲?和鼓勵的?目光，孩?子們充分?體驗(yàn)到了?成功的自?豪感。?家長參與?了我們的?親子游戲?活動。親?子游戲《?踩報(bào)紙》?《抓尾巴?《開火車?》的活動?，不僅讓?家長和孩?子共同體?驗(yàn)到了節(jié)?日的歡快?，在互動?的過程中?更加深了?家長與孩?子子之間?的感情。?歡樂的?時(shí)光總是?過得特別?快?；顒?中我們遵?循面向全?體幼兒，?讓每個(gè)孩?子得到鍛?煉，盡情?表現(xiàn)，讓?家長看到?自己的孩?子同樣得?到老師重?視、喜歡?。本次?活動不足?之處：?(1)節(jié)?目主持人?，讓幼兒?擔(dān)任主持?人教師指?導(dǎo)。(?2)語言?內(nèi)的節(jié)目?太多，有?點(diǎn)生硬，?冷場。?(3)游?戲環(huán)節(jié)，?開火車是?說地名，?家長接不?上來，現(xiàn)?場不熱鬧?，玩游戲?的氛圍沒?有體現(xiàn)出?來。教?研活動教?師總結(jié)參?考范文（?三）我?校根據(jù)教?育局的相?關(guān)文件精?神，于_?___月?初全面啟?動“感恩?教師，向?教師節(jié)獻(xiàn)?禮”感恩?主題教育?活動，運(yùn)?用活動引?領(lǐng)，細(xì)節(jié)?滲透，文?化熏陶等?有效的策?略，讓孩?子找回感?恩的心，?領(lǐng)悟生命?的真諦，?又可增進(jìn)?師生感情?，進(jìn)一步?融洽師生?關(guān)系。?一.開展?活動，營?造氛圍，?讓學(xué)生在?活動中蓄?情。感?恩教育需?要通過主?體的參與?，我們首?先是利用?國旗下講?話、主題?班隊(duì)活動?，讓孩子?們知道什?么是感恩?，為什么?要感恩。?平時(shí)，我?們加強(qiáng)學(xué)?生的感恩?行為習(xí)慣?養(yǎng)成教育?。我們還?精心策劃?了豐富多?彩的寓教?于樂的感?恩活動：?如收集溫?馨照、講?講師生故?事、寫寫?感恩信。?孩子們把?學(xué)習(xí)生活?中老師對?自己關(guān)愛?的照片收?集起來，?用文字記?錄照片拍?攝時(shí)間、?地點(diǎn)，以?及簡要的?情節(jié)，并?用語言表?達(dá)自己的?感受。這?些定格的?溫馨照片?，使孩子?們瞬間找?到了失落?的感恩之?心。他們?逐漸明白?原來平淡?的生活中?處處充滿?了愛的哲?理。孩子?們用講故?事、寫信?的形式表?達(dá)對父母?的感謝。?我們還開?展了“感?恩父母”?、“感恩?老師”的?演講朗誦?比賽、黑?板報(bào)、手?抄報(bào)比賽?等。這些?“感恩活?動”從感?性的品評?，到理性?的思考，?再到心靈?的碰撞，?讓孩子們?經(jīng)歷了深?刻的體驗(yàn)?過程，心?中不禁蓄?滿了深深?的感恩情?結(jié)。釋放?出孩子積?蓄已久的?感恩之心?。二.?構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)?，打造平?臺，讓學(xué)?生在文化?中熏陶。?在感恩?教育活動?啟動階段?，學(xué)校就?專門成立?了感恩教?育的領(lǐng)導(dǎo)?小組，加?強(qiáng)活動的?指導(dǎo)，和?活動過程?的管理，?多方征求?意見，不?斷提高活?動的實(shí)效?性。同時(shí)?，學(xué)校以?此為媒介?，大力推?行感恩教?育、倡導(dǎo)?感恩文化?，推出了?感恩父母?、感恩社?會等等活?動，并且?通過搭建?平臺，加?強(qiáng)與家庭?和社區(qū)的?聯(lián)系，達(dá)?成共識，?形成教育?合力。感?恩文化成?為校園內(nèi)?最亮麗的?風(fēng)景線，?成為校園?內(nèi)最和諧?的生活篇?章。一批?批有感恩?心、有榮?辱觀的少?年茁壯成?長起來。?教研活?動教師總?結(jié)參考范?文（四）?為了使?新教師更?快的投入?教學(xué)狀態(tài)?，學(xué)校充?分發(fā)揮骨?干教師的?帶頭作用?，組織新?老教師結(jié)?對子，互?幫互學(xué)，?取長補(bǔ)短?，使新教?師能盡快?適應(yīng)教學(xué)?，共同提?高教學(xué)質(zhì)?量，特安?排我組新?老教師結(jié)?對子活動?，總的活?動計(jì)劃如?下：一?、新老教?師“一幫?一”結(jié)對?子名單：?老教師?：陳炳林?新教師?：陳炳林?二、“?結(jié)對子”?活動的主?要內(nèi)容：?1、與?幫扶對象?談話。馮?文聰老師?雖然參加?工作已_?___年?，但是真?正上政治?課是第一?次，對他?來說是新?鮮的，指?導(dǎo)老師應(yīng)?把教學(xué)中?的一些情?況告訴他?，讓他有?個(gè)心理準(zhǔn)?備，以免?在以后的?教學(xué)中遇?到問題無?法處理。?2、共?同研讀課?標(biāo)。這一?點(diǎn)非常的?重要。課?標(biāo)的要求?是什么教?材的重點(diǎn)?是什么難?點(diǎn)又是什?么每一節(jié)?課學(xué)生要?掌握哪些?內(nèi)容這一?節(jié)需要幾?課時(shí)講完?新教師初?拿課本，?一時(shí)會無?從下手，?這就要指?導(dǎo)老師從?旁指導(dǎo)，?指導(dǎo)一兩?課待新老?師能熟練?掌握教材?后，再撒?手讓他自?己研究課?標(biāo)和教材?。3、?開展聽課?活動。開?展聽課活?動是一種?提高教學(xué)?的行之有?效的辦法?。聽新教?師的課，?可以對他?在教學(xué)中?出現(xiàn)的問?題及時(shí)地?給予糾正?。正所謂?“旁觀者?清”。新?教師也應(yīng)?聽指導(dǎo)老?師的課，?根據(jù)新老?教師的課?程安排，?安排每周?聽課一至?兩節(jié)，互?相聽課評?課，對教?學(xué)中出現(xiàn)?的問題和?不足要及?時(shí)地提出?，并督促?改進(jìn)。?4、跨年?級聽課。?要上好課?，不僅要?聽同年級?的課，其?他年級的?課也應(yīng)多?聽。每個(gè)?老師在教?學(xué)中都有?其出色的?地方，關(guān)?鍵是發(fā)現(xiàn)?并學(xué)習(xí)。?通過聽課?、評課，?發(fā)現(xiàn)自己?的不足，?并在以后?的教學(xué)中?及時(shí)地糾?正。5?、多交流?意見。在?教學(xué)中難?免會遇到?疑問，新?教師就應(yīng)?時(shí)時(shí)在指?導(dǎo)老師身?邊，多向?指導(dǎo)老師?學(xué)習(xí)，多?聽取指導(dǎo)?老師的意?見和建議?，以豐富?自己的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)。?比如說如?何調(diào)動學(xué)?生的積極?性，如何?活躍課堂?氣氛，如?何培養(yǎng)學(xué)?生的能力?等，可以?多找老師?取取經(jīng)，?讓自己不?僅在教學(xué)?生活中成?為一名好?老師，而?且在日常?生活中也?成為學(xué)生?的好朋友?。通過?這一活動?，讓年輕?老師在教?學(xué)中認(rèn)真?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?和教訓(xùn)，?時(shí)時(shí)自評?、反省，?不斷提高?教學(xué)水平?。教研?活動教師?總結(jié)參考?范文（五?）一、?以科研促?課改-智?慧課堂，?追求實(shí)效?性。新?課程行進(jìn)?到今天，?追求課堂?教學(xué)的有?效性成為?共識。而?智慧課堂?則需要老?師們的創(chuàng)?造。我們?認(rèn)為：能?發(fā)現(xiàn)并幫?助每個(gè)學(xué)?生克服學(xué)?習(xí)方法的?不足，展?示學(xué)生的?特長、增?強(qiáng)學(xué)生解?決問題的?能力非常?重要;?以《數(shù)學(xué)?課程標(biāo)準(zhǔn)?》為依據(jù)?，順應(yīng)小?學(xué)生的心?理與年齡?特點(diǎn)，探?索符合學(xué)?生的學(xué)習(xí)?方式和教?師的教學(xué)?方式，使?問題解決?成為發(fā)展?學(xué)生思維?發(fā)展的平?臺。對此?，我們數(shù)?學(xué)組成員?在數(shù)學(xué)新?課程改革?實(shí)踐中,?針對數(shù)學(xué)?課堂教學(xué)?-問題解?決模式作?了一番探?索與嘗試?。市級課?題《論小?學(xué)生解決?問題策略?研究》、?《對學(xué)生?犯粗心病?的研究》?就是在這?樣的情況?下產(chǎn)生的?。二、?抓實(shí)常規(guī)?，保證教?育教學(xué)任?務(wù)全面完?成。堅(jiān)?持以教學(xué)?為中心，?強(qiáng)化管理?，進(jìn)一步?規(guī)范教學(xué)?行為，并?力求常規(guī)?與創(chuàng)新的?有機(jī)結(jié)合?，促進(jìn)教?師嚴(yán)謹(jǐn)、?扎實(shí)、高?效、科學(xué)?的良好教?風(fēng)及學(xué)生?嚴(yán)肅、勤?奮、求真?、善問的?良好學(xué)風(fēng)?的形成。?管理上，?努力體現(xiàn)?以人為本?的思想，?要求每位?教師對照?有關(guān)制度?，檢查自?己所有的?職業(yè)表現(xiàn)?是否規(guī)范?、得體。?由組長牽?頭，組員?間互觀交?流，取長?補(bǔ)短，加?強(qiáng)隨機(jī)教?研。管理?人員進(jìn)課?堂(通知?聽課、推?門聽課、?跟蹤聽課?)，聽課?、看教案?、查作業(yè)?、查學(xué)生?學(xué)習(xí)習(xí)慣?、態(tài)度、?效果等一?條龍式的?檢查。堅(jiān)?持每二周?一次的教?研組活動?，矯正疏?漏，拋磚?引玉，把?常規(guī)工作?抓嚴(yán)、抓?細(xì)、抓實(shí)?，促進(jìn)教?學(xué)管理的?良性循環(huán)?。全體?數(shù)學(xué)教師?從點(diǎn)滴入?手，了解?學(xué)生的認(rèn)?知水平，?查找資料?，精心備?課，努力?創(chuàng)設(shè)寬松?愉悅的學(xué)?習(xí)氛圍，?激發(fā)興趣?，教給了?學(xué)生知識?，更教會?了他們求?知、合作?、競爭，?培養(yǎng)了學(xué)?生正確的?學(xué)習(xí)態(tài)度?，良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?及方法，?使學(xué)生學(xué)?得有趣，?學(xué)得實(shí)在?，確有所?得。為?了