大學(xué)校園活動(dòng)方案標(biāo)準(zhǔn)模板（3篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)大學(xué)校園?活動(dòng)方案?標(biāo)準(zhǔn)模板?1。活?動(dòng)背景：?隨著社?會(huì)的發(fā)展?，瘦身幾?乎成為每?個(gè)大學(xué)生?，尤其是?愛(ài)美女士?熱衷的話?題!那么?，“吃”?就成為我?們應(yīng)該關(guān)?注的焦點(diǎn)?!吃什么??怎樣吃??從吃出?發(fā)，關(guān)注?大學(xué)生的?健康，關(guān)?注他們的?成長(zhǎng)!飲?食文化，?明白其中?的奧妙!?2。活?動(dòng)意義：?民以食?為天，我?們要從飲?食中學(xué)到?知識(shí)，注?意自己的?健康!飲?食文化節(jié)?，節(jié)日期?間，爭(zhēng)取?讓每個(gè)在?校大學(xué)生?培養(yǎng)良好?的生活習(xí)?慣，飲食?習(xí)慣!從?飲食做起?，注重健?康，進(jìn)一?步去關(guān)懷?他人，關(guān)?注他人的?健康!?3?；顒?dòng)?時(shí)間：3?。18-?4。18?3。1?8-3。?20前期?宣傳，報(bào)?名3。?21-3?。22飲?食健康知?識(shí)競(jìng)賽?3。25?-3。3?1主食大?pk4?。1-4?。___?_對(duì)戰(zhàn)蔬?菜4。?7-4。?15落“?湯”雞?4。18?奇跡在心?中暨頒獎(jiǎng)?典禮?4。活動(dòng)?簡(jiǎn)介：?通過(guò)舉辦?飲食健康?知識(shí)競(jìng)賽?、主食大?pk、對(duì)?戰(zhàn)蔬菜臺(tái)?、落“湯?”雞、奇?跡在心中?的活動(dòng)。?勵(lì)志讓同?學(xué)們了解?營(yíng)養(yǎng)，健?康!l?健康知識(shí)?大pk：?時(shí)間：?3。21?-3。2?2地點(diǎn)?：南苑球?場(chǎng)活動(dòng)?細(xì)節(jié)：?1)參賽?選手__?__人為?一組分好?(不分院?系、男女?)，共_?___組?，進(jìn)行知?識(shí)問(wèn)答(?題目涉及?中西文化?細(xì)節(jié))!?2)題?目涉及：?中國(guó)飲食?文化，外?國(guó)飲食細(xì)?節(jié)，中國(guó)?茶文化，?西餐的注?意事項(xiàng)，?飲食禁忌?____?個(gè)模塊!?3)按?序作答：?組員按序?從題庫(kù)中?按序依次?作答!答?對(duì)加__?__分，?打錯(cuò)不扣?分，不加?分!4?)搶答：?在場(chǎng)的參?賽人員，?聽(tīng)到題目?可自行搶?答，答對(duì)?加___?_分，答?錯(cuò)扣__?__分!?活動(dòng)形?式：知識(shí)?問(wèn)答以按?序作答、?搶答兩種?形式進(jìn)行?!無(wú)決賽?!晉級(jí)?方式：分?數(shù)高_(dá)_?__個(gè)小?組晉級(jí)(?____?人)，其?他倆個(gè)小?組，抱歉?!無(wú)權(quán)參?與下面的?環(huán)節(jié)!?獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置?：淘汰者?一人一只?水性筆，?晉級(jí)者不?頒發(fā)獎(jiǎng)?項(xiàng)l主?食大pk?時(shí)間：?3。25?—3。3?1地點(diǎn)?：文化廣?場(chǎng)活動(dòng)?評(píng)委：群?眾甲乙丙?丁活動(dòng)?細(xì)節(jié)：?1)__?__人分?南北2大?組，進(jìn)行?角逐。各?組員獨(dú)立?完成!?2)__?__人一?人一套廚?具，材料?，調(diào)味品?自備!?3)時(shí)間?____?個(gè)小時(shí)!?制作一份?主食!時(shí)?間用光為?止!晉?級(jí)方式：?甲乙丙丁?的票數(shù)為?晉級(jí)依據(jù)?!1—_?___號(hào)?，沒(méi)位選?手每人一?個(gè)投票箱?，進(jìn)行投?票!依據(jù)?票數(shù)，選?出前__?__位，?參加下一?環(huán)節(jié)!?獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置?：淘汰者?一人一個(gè)?筆記本，?晉級(jí)者不?頒發(fā)獎(jiǎng)項(xiàng)?l對(duì)戰(zhàn)?蔬菜：?時(shí)間：4?。1—4?。6地?點(diǎn)：二田?活動(dòng)細(xì)?節(jié)：1?)參賽的?15為選?手報(bào)上菜?單!2?)選手依?據(jù)菜單買?菜，記錄?下花費(fèi)!?3)_?___分?鐘為限。?晉級(jí)方?式：超時(shí)?者淘汰。?色—_?___分?香—_?___分?味—_?___分?選出_?___人?參加下一?環(huán)節(jié)獎(jiǎng)?項(xiàng)設(shè)置：?淘汰者一?人一個(gè)筆?記本加水?杯，晉級(jí)?者不頒發(fā)?獎(jiǎng)項(xiàng)l?落“湯”?雞時(shí)間?：4。7?—4。1?5地點(diǎn)?：南苑球?場(chǎng)活動(dòng)?細(xì)節(jié)：?1)__?__人，?一人一套?廚具，調(diào)?味品自備?!2)?以雞為主?要材料，?制作湯!?。3)?____?個(gè)小時(shí)為?限活動(dòng)?評(píng)委：踏?入正門的?前___?_位學(xué)生?晉級(jí)方?式：選出?____?人獲勝!?為冠、亞?、季軍?獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置?：冠軍m?p4大?學(xué)校園活?動(dòng)方案標(biāo)?準(zhǔn)模板（?二）一?、活動(dòng)背?景以開(kāi)?展宣傳“?DIY”?自己動(dòng)手?做活動(dòng)為?契機(jī)，結(jié)?合本系學(xué)?生的原創(chuàng)?精神，為?同學(xué)們提?供展現(xiàn)才?能的舞臺(tái)?空間，將?各專業(yè)中?完成的作?品融入于?校園生活?方式的展?現(xiàn)中。通?過(guò)設(shè)計(jì)新?穎，獨(dú)特?的視頻音?頻合成剪?輯，界面?制作宣傳?，三維漫?游，掀起?一股DI?Y旋風(fēng)。?以增強(qiáng)學(xué)?生對(duì)DI?Y的熱情?和對(duì)專業(yè)?知識(shí)能力?的提升及?高度的創(chuàng)?新熱忱，?展現(xiàn)學(xué)生?的動(dòng)手能?力和藝術(shù)?風(fēng)采，烘?托當(dāng)代大?學(xué)生健康?，活潑，?創(chuàng)新的精?神面貌，?倡導(dǎo)健康?高雅的大?學(xué)生活，?展現(xiàn)年輕?人的活力?和風(fēng)采，?培養(yǎng)高品?位專業(yè)知?識(shí)能力，?積極推動(dòng)?校園文化?建設(shè)。?二、活動(dòng)?主題聲?聲不息，?張揚(yáng)個(gè)性?，炫舞青?春三、?活動(dòng)目的?1.弘?揚(yáng)大學(xué)生?炫舞青春?中的創(chuàng)新?精神，增?強(qiáng)大學(xué)生?青少年的?社會(huì)責(zé)任?感，鍛煉?大學(xué)生的?社會(huì)活動(dòng)?能力。?2.激發(fā)?我們對(duì)創(chuàng)?作藝術(shù)的?熱情，培?養(yǎng)激發(fā)青?少年大學(xué)?生的專業(yè)?知識(shí)服務(wù)?于實(shí)踐項(xiàng)?目的能力?，將設(shè)計(jì)?和制作相?結(jié)合，促?進(jìn)大學(xué)生?合作交流?培養(yǎng)合作?精神。?3.推廣?“用自己?的雙手，?創(chuàng)造美麗?的奇跡”?的DIY?理念，在?校園里展?開(kāi)DIY?運(yùn)動(dòng)，以?豐富校園?文化生活?。四、?活動(dòng)要素?1.主?辦單位：?石家莊-?學(xué)?院裝備工?程系2?.協(xié)辦單?位：裝備?工程系?____?支持單位?：10級(jí)?--二班?第二組?4.制作?人:--???--5?.制作時(shí)?間段：_?___年?____?月—__?__年_?___月?6.制?作地點(diǎn)：?石家莊-?學(xué)?院裝備工?程10-?-二班?7.制作?對(duì)象:大?學(xué)校園生?活照片、?出游照片?、公益照?片、校園?生活視頻?、音頻、?3D漫游?8.活?動(dòng)方式：?以小組的?方式分工?合作制作?9.活?動(dòng)主體內(nèi)?容：運(yùn)用?所學(xué)課程?知識(shí)進(jìn)行?綜合作品?展示。把?照片，音?頻、視頻?、fla?sh、p?hoto?shop?、3d的?相關(guān)知識(shí)?運(yùn)用到作?品中去。?五、活?動(dòng)流程安?排1.?策劃流程?圖：2?.作品主?界面：?3.作品?一級(jí)界面?：4.?作品二級(jí)?界面：?5.作品?展示界面?：六、?前期準(zhǔn)備?1.前?期制作素?材準(zhǔn)備:?界面素材?照片、整?體作品風(fēng)?格定位、?作品中所?需照片素?材、背景?音樂(lè)的素?材準(zhǔn)備、?flas?h片頭效?果素材、?界面轉(zhuǎn)換?效果模型?、色彩搭?配處理?2.前期?制作簡(jiǎn)單?技術(shù)處素?材處理：?照片素材?運(yùn)用ps?處理，音?頻素材的?裁剪及音?效轉(zhuǎn)換、?界面制作?3.素?材保存工?作：素材?保存采用?分別存儲(chǔ)?的方式，?進(jìn)行素材?備份拷貝?，組員每?人一份的?存儲(chǔ)方式?，避免素?材的遺失?4.素?材修改工?作：進(jìn)行?組內(nèi)討論?素材的多?次修改工?作5.?素材整合?工作：素?材進(jìn)行篩?選、整合?七、中?期活動(dòng)中?可能遇到?的問(wèn)題：?八、后?期制作：?九、注?意事項(xiàng)?1.堅(jiān)持?不懈，不?斷改進(jìn)，?不斷創(chuàng)新?，在作品?中不斷注?入新生力?量。2?.堅(jiān)持小?組合作，?相互配合?，相互支?持，保障?各環(huán)節(jié)的?順利完成?。3.?堅(jiān)持有問(wèn)?題向有關(guān)?人士請(qǐng)教?的原則，?一切以作?品的順利?開(kāi)展為前?提，遇到?問(wèn)題不斷?的想辦法?解決問(wèn)題?。切不可?意氣用事?，浮躁了?事，有頭?無(wú)尾。?4.作品?的相關(guān)問(wèn)?題需不斷?改進(jìn)，不?斷向大家?展示，以?征求大家?的意見(jiàn)。?不斷完善?作品。?大學(xué)校園?活動(dòng)方案?標(biāo)準(zhǔn)模板?（三）?一、端午?節(jié)活動(dòng)背?景一年?一度的端?午節(jié)又到?了，端午?節(jié)是如何?起源的??端午節(jié)有?哪些風(fēng)俗?習(xí)慣呢??這些風(fēng)俗?習(xí)慣是怎?樣形成的??我們?cè)?樣過(guò)一個(gè)?有意義的?端午節(jié)??針對(duì)學(xué)生?強(qiáng)烈的好?奇心，以?學(xué)生的興?趣為切入?點(diǎn)，圍繞?“端午節(jié)?”主題，?引導(dǎo)學(xué)生?帶著自己?的問(wèn)題走?進(jìn)書(shū)店、?走進(jìn)機(jī)房?、走進(jìn)社?區(qū)。通過(guò)?課內(nèi)學(xué)習(xí)?、閱讀交?流讓學(xué)生?了解中華?悠久的傳?統(tǒng)文化，?通過(guò)組織?開(kāi)展實(shí)踐?活動(dòng)使其?從中體驗(yàn)?端午文化?的深厚意?蘊(yùn)。二?、端午節(jié)?活動(dòng)目標(biāo)?圍繞“?我們的節(jié)?日-端午?節(jié)”這個(gè)?主題，從?“端午節(jié)?的由來(lái)??”“端午?節(jié)有哪些?風(fēng)俗習(xí)慣??”“今?年，你想?怎樣過(guò)一?個(gè)有意義?的端午節(jié)??”這三?個(gè)部分入?手，為學(xué)?生提供活?動(dòng)方向，?引導(dǎo)學(xué)生?人人動(dòng)手?，個(gè)個(gè)參?與，自主?探究，培?養(yǎng)實(shí)踐能?力和協(xié)作?能力，切?實(shí)增強(qiáng)學(xué)?生對(duì)傳統(tǒng)?節(jié)慶文化?的認(rèn)同感??；顒?dòng)?目標(biāo)可歸?納為：?1、通過(guò)?各種渠道?開(kāi)展活動(dòng)?讓學(xué)生了?解端午節(jié)?的來(lái)歷及?風(fēng)俗，知?曉端午節(jié)?的文化內(nèi)?涵，增強(qiáng)?對(duì)傳統(tǒng)節(jié)?慶文化的?認(rèn)同感。?2、在?實(shí)踐中培?養(yǎng)學(xué)生的?合作意識(shí)?與獲取信?息的能力?。3、?培養(yǎng)學(xué)生?的奉獻(xiàn)精?神，樹(shù)立?崇高的理?想和價(jià)值?觀。三?、端午節(jié)?活動(dòng)時(shí)間?端午節(jié)?前一周(?國(guó)家法定?休息日的?前一周)?四、端?午節(jié)活動(dòng)?準(zhǔn)備1?、游戲輔?助用品(?模擬龍舟?的滑板等?);2?、制作粽?子材料(?荷葉，用?醬油腌制?好的糯米?及五花肉?或者紅豆?、棗子等?，繩子，?剪刀)準(zhǔn)?備。工具?：盆、碟?、匙、筷?子、剪刀?、一次性?手套等;?3、美?術(shù)課教案?及作畫材?料準(zhǔn)備;?五、端?午節(jié)活動(dòng)?具體要求?1、結(jié)?合實(shí)際情?況，引導(dǎo)?學(xué)生通過(guò)?調(diào)查詢問(wèn)?、網(wǎng)上瀏?覽等方法?搜集有關(guān)?端午節(jié)的?由來(lái)及一?些有趣的?風(fēng)俗習(xí)慣?，如：了?解人們?yōu)?什么要過(guò)?端午?端?午節(jié)為什?么要吃粽?子?人們?為什么要?給小孩子?掛香包、?戴手鏈和?五彩線等?有關(guān)情況?制作成小?報(bào)，讓學(xué)?生感受到?節(jié)日的快?樂(lè)，體驗(yàn)?傳統(tǒng)節(jié)慶?的深厚文?化內(nèi)涵。?2、了?解粽子的?制作過(guò)程?和工藝，?體會(huì)民族?文化的深?刻內(nèi)涵。?3、通?過(guò)模擬“?賽龍舟”?的活動(dòng)，?讓學(xué)生感?受中華民?族勇武、?堅(jiān)韌、團(tuán)?結(jié)一致的?精神力量?，讓學(xué)生?在競(jìng)技的?過(guò)程中實(shí)?現(xiàn)精神的?升華。?六、端午?節(jié)具體活?動(dòng)安排?系列一：?制作小報(bào)?1、端?午節(jié)的來(lái)?歷;2?、端午節(jié)