經(jīng)典的辦公樓消防演練方案（三篇）

第6頁共6頁經(jīng)典的辦?公樓消防?演練方案?一、指?導(dǎo)思想?落實(shí)區(qū)文?教局有關(guān)?安全教育?的精神，?堅持“預(yù)?防為主，?安全第一?”的原則?，建設(shè)平?安和諧校?園。通過?地震應(yīng)急?預(yù)案現(xiàn)場?演練，讓?低年級學(xué)?生在在發(fā)?生地震時?能夠采取?正確的方?法自救，?能夠迅速?、有序、?安全地撤?離疏散，?最大限度?地減少財?產(chǎn)損失和?人員傷亡?。二、?組織機(jī)構(gòu)?組長：?年段組長?組員：?一、二?年級各班?班主任和?任課教師?三、演?練程序?班級演練?：采取?多種有效?形式向?qū)W?生講解地?震自救知?識，進(jìn)行?班級模擬?演練。?參考資料?：從你意?識到這是?一次地震?，到地震?結(jié)束，一?般只有十?幾秒鐘的?時間，很?少會持續(xù)?一分鐘以?上。要把?握好最早?的幾秒鐘?，趕緊躲?到最近的?安全地方?。躲避到?地面停止?搖動，再?也沒有東?西落下來?為止。?當(dāng)聽到地?震發(fā)生的?信號后，?應(yīng)該做到?：1.?要保持鎮(zhèn)?定，切莫?驚慌失措?。學(xué)生就?地躲避盡?快躲避到?安全地點(diǎn)?，千萬不?要匆忙逃?離房屋。?2.在?室內(nèi)的學(xué)?生，應(yīng)立?即就近躲?避，身體?采用臥倒?或蹲下的?方式，使?身體盡量?小，躲到?桌旁、墻?角或桌下?，以保護(hù)?身體不被?砸，盡量?不要靠近?窗口。?3.躲避?的姿勢：?將一個胳?膊彎起來?保護(hù)眼睛?不讓碎玻?璃擊中，?另一只手?用力抓緊?桌腿。在?墻角躲避?時，把雙?手交叉放?在脖子后?面保護(hù)自?己，可以?拿枕頭或?其他保護(hù)?物品遮住?頭部和頸?部。4?.臥倒或?蹲下時，?也可以采?用以下姿?勢：臉朝?下，頭近?墻，兩只?胳膊在額?前相交，?右手正握?左臂，左?手反握右?臂，前額?枕在臂上?，閉上眼?睛和嘴，?用鼻子呼?吸。5?.在走廊?的同學(xué)，?也應(yīng)立即?選擇有利?的安全的?地點(diǎn)，就?近躲避，?臥倒或蹲?下，用雙?手保護(hù)頭?部，不要?站在窗邊?。6.?在廁所內(nèi)?的同學(xué)，?也要采取?應(yīng)變措施?，就近躲?避。7?.在室外?的同學(xué)，?應(yīng)跑到空?曠的地方?，要用雙?手放在頭?上，防止?被砸，要?避開建筑?物和電線?。8、?老師要正?確指導(dǎo)學(xué)?生，發(fā)現(xiàn)?有采取不?正當(dāng)措施?的，及時?糾正。?四、演練?時間：?各班班隊?課時間。?五、注?意事項?安全應(yīng)急?預(yù)案演練?是各位教?師切記提?醒學(xué)生不?要慌張，?安全第一?，防止學(xué)?生以外傷?害事故的?發(fā)生。?經(jīng)典的辦?公樓消防?演練方案?（二）?一、消防?安全工作?組織機(jī)構(gòu)?組長：?年段組長?組員：?三、四?年級各班?班主任和?任課教師?二、消?防安全工?作成員的?責(zé)任分工?組長負(fù)?責(zé)召開消?防安全工?作領(lǐng)導(dǎo)組?會議，部?署、檢查?落實(shí)消防?安全事宜?。各班?班主任具?體負(fù)責(zé)做?好消防知?識的講解?以及消防?安全應(yīng)急?預(yù)案的宣?傳、教育?、檢查等?工作，(?切記強(qiáng)調(diào)?心不慌張?，人不擠?，上下樓?梯靠右行?走)防止?學(xué)生意外?傷害事故?的發(fā)生。?任課教師?負(fù)責(zé)協(xié)助?班主任在?各路口做?好學(xué)生疏?散工作。?三、演?練目的：?增強(qiáng)師?生預(yù)防突?發(fā)事故的?意識，培?養(yǎng)師生消?防火災(zāi)事?故發(fā)生時?救援的能?力。四?、演練項?目：教?學(xué)樓因電?路漏電導(dǎo)?致火災(zāi)時?人員緊急?疏散，迅?速撤離現(xiàn)?場，并快?速到達(dá)安?全地帶。?五、火?災(zāi)事故應(yīng)?急援救演?練過程記?錄?；?災(zāi)事故演?練過程：?1、組?長用各教?室喇叭喊?話指揮，?緊急宣布?消防演練?正式開始?。2、?教學(xué)樓因?電路漏電?起火，一?位老師果?斷按響報?警鈴。?3、有關(guān)?教師親臨?現(xiàn)場指揮?學(xué)生按照?順序從樓?道快速撤?離教學(xué)樓?。4、?各班主任?迅速各就?各位疏散?學(xué)生(大?操場)，?具體安排?如下：?各班班主?任負(fù)責(zé)教?室里的疏?散，迅速?有序的出?教室。各?樓道口由?有關(guān)教師?負(fù)責(zé)秩序?。撤離?次序為：?第一序?列是教學(xué)?樓三樓三?年級學(xué)生?按班級位?置分兩批?往建功樓?兩邊樓梯?疏散。?第二序列?教學(xué)樓四?樓四(1?)班往宗?羲樓東側(cè)?樓梯撤離?;四(2?)班往宗?羲樓中間?撤離;四?(3)(?4)沿宗?羲樓中間?大廳從建?功樓中間?撤離樓梯?;四(5?)(6)?班往宗羲?樓西側(cè)樓?梯撤離?5、師生?進(jìn)入安全?區(qū)域。?6、組長?宣布演練?結(jié)束。?備注：因?各種原因?不能參見?演練的學(xué)?生因事先?向班主任?請假，提?前到大操?場等候。?經(jīng)典的?辦公樓消?防演練方?案（三）?一、演?練的目的?應(yīng)急救?援預(yù)案的?應(yīng)急演練?是為了檢?驗、評價?和保持公?司生產(chǎn)安?全事故應(yīng)?急救援預(yù)?案的應(yīng)急?能力及有?效性。?二、演練?的作用?1、可在?事故真正?發(fā)生前暴?露預(yù)案和?程序的缺?陷;2?、發(fā)現(xiàn)應(yīng)?急資源的?不足(人?力和設(shè)備?等);?3、改善?各應(yīng)急部?門、機(jī)構(gòu)?、人員之?間的溝通?與協(xié)調(diào);?4、增?強(qiáng)職工應(yīng)?對突發(fā)事?故救援的?信心和救?援意識;?5、提?高應(yīng)急救?援人員的?熟練程度?和技術(shù)水?平，進(jìn)一?步明確各?自的崗位?與職責(zé)。?三、演?練時間和?地點(diǎn)某?某某某年?月日時的?在施工現(xiàn)?場進(jìn)行。?四、演?練的類型?全面演?練：針對?公司生產(chǎn)?安全事故?應(yīng)急救援?預(yù)案的部?分應(yīng)急響?應(yīng)功能，?檢驗、評?價公司應(yīng)?急組織的?應(yīng)急能力?。五、?演練的范?圍1、?對發(fā)生觸?電事故的?應(yīng)急響應(yīng)?和救援。?2、物?體打擊造?成人員受?到傷害時?，對事故?現(xiàn)場傷員?的初步處?理。3?、吊裝設(shè)?備傾覆造?成人員受?到傷害時?，對事故?現(xiàn)場傷員?的初步處?理。六?、演練的?參與人員?1、參?演人員：?在應(yīng)急組?織中承擔(dān)?具體任務(wù)?，并在演?練過程中?盡可能對?演練情景?或模擬事?件作出真?實(shí)情景下?可能采取?的響應(yīng)行?動的項目?義務(wù)消防?員。人?員組成名?單：任?務(wù)：救助?傷員2?、控制人?員：根據(jù)?演練情景?，控制演?練時間進(jìn)?程的人員?。人員?組成名單?：3、?模擬人員?：在演練?過程中扮?演、代替?某些應(yīng)急?組織和服?務(wù)部的人?員或模擬?緊急事件?、事態(tài)發(fā)?展的人員?。人員?組成名單?：(扮演?受傷人員?)(扮?演外部的?救助部門?的人員)?。4、?評價人員?：負(fù)責(zé)觀?察演練進(jìn)?程情況并?予以記錄?的人員。?人員組?成名單：?5、觀?摩人員：?來自于公?司各職能?部門、項?目部的有?關(guān)人員以?及觀看演?練過程的?觀眾。?上述人員?在演練過?程中應(yīng)佩?帶有能表?明其身份?的識別標(biāo)?志。七?、演練過?程1、?準(zhǔn)備階段?A、項?目部按照?《生產(chǎn)安?全事故應(yīng)?急救援預(yù)?案》規(guī)定?要求配備?應(yīng)急救援?器材。?B、各演?練的參與?人員明確?、熟悉各?自在演練?過程中的?任務(wù)、職?責(zé)。c?、項目部?負(fù)責(zé)提供?演練參與?人員表明?其身份的?識別標(biāo)志?。2、?實(shí)施階段?A、發(fā)?生觸電事?故的應(yīng)急?響應(yīng)和救?援B、?物體打擊?造成人員?受到傷害?時，對事?故現(xiàn)場傷