中小班社會教案6篇

第第頁中小班社會教案6篇

中小班社會教案篇1

活動目標(biāo):

1、體驗有伙伴的歡樂，喜愛和伙伴一起玩。

2、能大膽的說出自己的姓名，認(rèn)識更多的伙伴。

3、學(xué)習(xí)給小花配對，對稱地粘貼小花。

活動過程：

1、幼兒已初步學(xué)習(xí)歌曲《我的伙伴在哪里》。

2、依據(jù)幼兒人數(shù)的一半畫不同顏色、外形的花，然后將花朵對半剪開，即每人半朵花，反面貼有雙面膠;將室內(nèi)1米以下的墻裝飾成一個柵欄圍成的小花園，里面有綠色顏料畫的小草。

3、教學(xué)音帶《我的伙伴在哪里》(老師自備)

活動過程：

1、老師組織幼兒做律動導(dǎo)入。

(1)老師帶幼兒邊唱歌邊跳舞《我的伙伴在哪里》，要求幼兒邊唱歌邊找伙伴，感受與伙伴親親、抱抱的親切感覺。

2、游戲：小花找伙伴。

(1)幼兒自選半朵花，聽音樂邊唱歌邊找一個與自己拿有相同圖案的好伙伴，面對面站好。

(2)提示語：找到好伙伴后，可以將花拼一拼、擺一擺，兩個小伙伴抱一抱，相互介紹自己的姓名，如"我是**"。

(3)幼兒重復(fù)游戲，老師提示幼兒每次更換半朵不同顏色或外形的花，去找更多的伙伴。

3、游戲：我們的花園。

(1)老師引導(dǎo)幼兒觀測：這是什么地方?我們怎樣讓這里更美麗?

(2)老師引導(dǎo)幼兒和拿有相同圖案的好伙伴一起把完整的小花貼到花園里。

(3)幼兒在老師的指導(dǎo)下邊操作邊唱歌《我的伙伴在哪里》。

4、師幼觀賞：我們的花園。

老師啟發(fā)幼兒理解：這個花園代表我們班，我們每個小伙伴都是花園里的花，只要大家團結(jié)友愛，共同進步，我們的花園就會更美麗。

活動建議與提示：

1、創(chuàng)設(shè)"我的好伙伴"主題墻面，將平常幼兒一起游戲、相互援助、關(guān)系謙讓的情景拍成照片貼出來，供幼兒觀賞學(xué)習(xí);制作"伙伴樹"，在上面粘貼幼兒照片，并記錄誕生年月，等到有幼兒過生日時大家都送上自己的祝愿;開展"歡樂小幫手"等活動，培育幼兒合作相互精神。指導(dǎo)幼兒在美工區(qū)畫自己的好伙伴等。

2、利用餐前、餐后活動時間帶幼兒玩"牽線找伙伴"、"我們邀請一個人"、"猜猜她是誰"、"誰不見了"、"郵遞員送信"等游戲，進一步促進幼兒之間的認(rèn)識。戶外活動時，提供共同游戲的機會，如：玩滾球、玩蹺蹺板等。

3、請家長為班級提供照片，常常詢問孩子在園的生活，傾聽孩子和好伙伴之間的故事。教育孩子將自己的"珍寶"與伙伴一起共享。積極參與班級組織的親子活動，進一步增進孩子間的友情。

中小班社會教案篇2

活動目標(biāo)：

1、萌發(fā)制造清靜環(huán)境的愿望，有初步的環(huán)境意識。

2、感受噪聲和樂音并會區(qū)分，知道噪聲的危害。

3、會用各種形式表達對樂音和噪聲的感受。

活動預(yù)備：

閱歷預(yù)備：初步知道什么是樂音、什么是噪聲

物質(zhì)預(yù)備：錄音機、錄有噪聲和樂音的音帶、筆，制作“寧靜”標(biāo)識的“靜”字剪刀、圓形卡片、小木棍、長方形卡紙等工具和材料.

活動過程一、感知樂音和噪聲.

〔1〕幼兒隨著精美的音樂做動作，突然錄音機里傳出刺耳的電鉆聲。

〔2〕幼兒自由談?wù)撝螅埶麄冋f說剛才是什么東西發(fā)出來的聲音?聽起來感覺怎樣?

〔3〕放錄音，請幼兒聽聽小鳥的叫聲，說說聽這種聲音的感覺。

老師小結(jié)：我們把動聽好聽的音樂叫做樂音，把那種刺耳、難聽的聲音叫做噪聲。

二、區(qū)分樂音和噪聲。

〔1〕請幼兒聽小溪流淌的聲音和嘈雜的市場叫賣聲的錄音，說說哪種是樂音，哪種是噪聲。

〔2〕請幼兒用動作來表示樂音和噪聲。聽到樂音時用精美的舞姿來表示，聽到噪聲時用夸張的表情來表示。

〔3〕請每一位幼兒自選一種樂器，嘗試發(fā)出樂音。老師巡回指導(dǎo)，請幼兒說說自己是怎樣發(fā)出樂音的。

〔4〕老師用一種樂器演奏出兩種聲音，請幼兒說說哪種是樂音，哪種是噪聲，為什么同樣的樂器，演奏同樣的節(jié)奏，會產(chǎn)生不同的效果。

老師小結(jié)：美好的樂音放大音量后會變成噪聲。所以平常我們要掌握音量，不要把樂音變成噪聲。

三、了解噪聲的危害。

你們還聽到過哪些噪聲？你們喜愛噪聲嗎？為什么？

四、制造寧靜的環(huán)境。

〔1〕噪聲的危害那么大，我們可以用什么方法來減削噪聲呢？哪些地方特別需要寧靜？

〔2〕啟發(fā)幼兒大膽想象，利用材料制作“寧靜”標(biāo)識。如在圓形卡片中間畫上嘴和手指；在長方形紙

上畫上睡覺的小伙伴，然后插上小木棍做成標(biāo)牌，在圓形卡片上貼上“靜”字等。

延伸活動

幼兒把自己設(shè)計、制作的各種“寧靜”標(biāo)識貼到(或插到)適當(dāng)?shù)牡胤?，如午睡室、醫(yī)務(wù)室、圖書室等處。

觀測記錄：

活動課“樂音與噪音”中，我問：“噪音會給我們帶來什么損害？”子浩大聲的回答：“人聽了，睡覺的時候睡不著，還有耳朵會聾的……”。子儒不等子浩說完就搶著說：“還有別人在說話的時候不能大聲說話，這樣別人就聽不清晰?！蔽医又鴨枺骸拔覀儜?yīng)當(dāng)怎樣做，來減削噪音呢？”我特地請子儒回答，她很興奮的回答：“我們講話的時候要輕輕，別人在講話時不能插嘴?！蔽倚χf：“那剛才子浩在講話的時候你在做什么？”她紅著臉這才意識到自己的錯。

可見，他的行為還不是完全受意識的掌握。因此我認(rèn)為單單只培育幼兒的環(huán)境意識是不夠的，還要加強環(huán)保行為的培育。我們老師需要要重視其他環(huán)節(jié)，關(guān)注其他環(huán)節(jié)中涌現(xiàn)的事，進行隨機教育。讓幼兒學(xué)到的環(huán)保行為得到實踐，讓幼兒們在實踐中取得有益的閱歷。從而表達了“愛護環(huán)境從我做起的”的真正含義。

活動反思：在幼兒的日常生活中，我們常會聽到一些噪聲，如：大聲地講話、發(fā)出尖叫聲、音樂活動中雜亂的敲擊聲等，而且勸阻效果甚微。在我們的生活中，噪聲也無處不在，教育幼兒區(qū)分樂音和噪聲燃眉之急。依據(jù)《綱要》和幼兒的年齡特征以及本班幼兒的進展水平，我們需要使這樣抽象的概念化的知識化為詳細(xì)形象的游戲。本次活動的重點是區(qū)分感受樂音和噪聲，并用不同的形式表現(xiàn)。圍繞這個重點，啟動幼兒的各種感覺器官去感知，如用耳朵聽、用動作表現(xiàn)、用手畫自己的感受等，使幼兒充分理解，同時還讓幼兒從自己發(fā)覺中來理解噪聲的危害，并共同來參加環(huán)保活動，使環(huán)境意識深入幼兒的心田。

中小班社會教案篇3

【活動意圖】

小班的幼兒初入幼兒園，還沒有培育起排隊等待、輪番喝水、洗漱、如廁的意識，經(jīng)常會涌現(xiàn)擁擠、碰撞、推拉等現(xiàn)象，這樣不但會影響幼兒的正常活動，還可能會涌現(xiàn)各種安全問題，如摔傷、碰傷、抓傷等。因此，本活動的開展顯得尤為重要。

【活動目標(biāo)】

知道洗漱、喝水、如廁時，不爭搶、不推擠，會等待。

培育幼兒的合作意識，學(xué)會團結(jié)、謙讓。

培育幼兒健康活潑的性格。

【活動預(yù)備】

多媒體教學(xué)資源：圖片《不推擠》，圖片《哪些寶寶做得好》。

【活動過程】

1、播放多媒體教學(xué)資源《不推擠》。

〔1〕請幼兒說一說看到了什么？那些小伙伴是怎樣洗手的`？。大家感覺誰做的好？誰做的不好？為什么？

〔2〕小結(jié)：洗手時，人多水龍頭少，小伙伴不能同時洗手，所以要排隊等待，不能擁擠、爭搶、推拉。

2、引導(dǎo)幼兒了解在幼兒園做哪些事情需要排隊等待、輪番進行。

〔1〕請幼兒說一說在幼兒園里，小伙伴做哪些事情的時候需要排隊等待、輪番進行？〔喝水、如廁、玩滑梯等。〕

〔2〕組織幼兒學(xué)習(xí)兒歌《不推擠》。

先教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《不推擠》。幼兒熟識兒歌后，可以將兒歌中的“洗洗手”替換成其他內(nèi)容，如，上廁所、滑滑梯等。

〔3〕播放多媒體教學(xué)資源《哪些寶寶做得對》。講講誰做得對，誰做的不對。

3、情景練習(xí)：排隊輪番喝水。

〔1〕請幼兒按男孩、女孩進行分組到喝水處排隊輪番喝水。

〔2〕小結(jié)：當(dāng)許多人去做同一件事情的時候要排隊等待，不爭搶、不推擠，這樣就不會涌現(xiàn)被擠倒、碰傷等現(xiàn)象。

【活動延伸】

日常生活中培育幼兒輪番如廁、洗手、喝水、玩滑梯的意識和習(xí)慣。

附：兒歌

不推擠

洗洗手，不推擠，

當(dāng)心滑倒傷自己，

排隊等候別焦急，

安安全全記心里。

教學(xué)反思：

從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動是要發(fā)揮老師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊敬孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)當(dāng)處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采納哪種教學(xué)方式，都需要作用于人的感官才能發(fā)揮作用。

中小班社會教案篇4

活動預(yù)備

攝像機一部、音樂磁帶。

家長預(yù)備：為孩子穿一件最喜愛的衣服入園?！布僭O(shè)天氣、服裝類型不相宜，就帶入園〕

活動目標(biāo)

感受服裝的美。

愿意表達自己的意愿。

能大膽描述自己喜愛的衣服。

過程建議

1、引發(fā)愛好

今日你們都把自己喜愛的衣服穿來了，我們一起來看看是什么衣服？

2、認(rèn)識各種衣服

〔1〕看一看、摸一摸。幼兒自由觀看、觀賞各種衣服。鼓舞幼兒大膽表達自己的感受。

〔2〕問一問、說一說。今日你們真美麗，誰來告知大家？

依據(jù)幼兒的愛好點，引導(dǎo)孩子說說：我的衣服上有……、我喜愛衣服上的……，鼓舞孩子在集風(fēng)光前大膽主動表述。

3、找一找

老師引導(dǎo)幼兒說說衣服由哪幾部分組成？衣服上有什么？老師可以參與者的身份親切、自然的參加到幼兒的交談中，特別是與口語表達技能較弱的孩子交談。

4、服裝表演會

布置服裝表演會，幼兒自由結(jié)伴進行服裝表演〔可自選表演道具〕。

延伸提示

回放“服裝表演”的錄像，與同伴共享展示溝通的歡樂。

中小班社會教案篇5

活動目標(biāo)：

1．理解故事內(nèi)容，懂得外出時不離開父母的道理：

2．具備初步的自我愛護意識。

活動預(yù)備：

1.幼兒用書：《和媽媽在一起》。

2.依據(jù)故事《和媽媽在一起》的內(nèi)容預(yù)備小魚、小雞、小猴胸飾假設(shè)干，魚媽媽、雞媽媽、猴媽媽頭飾各1個。

活動過程：

1．引導(dǎo)幼兒猜想故事中的部分內(nèi)容，初步理解故事情節(jié)。

老師講解并描述故事的前半段，即從開頭到"小魚就游到哪里"。

老師：小鳥和媽媽在一起，它們在藍(lán)藍(lán)的天空中飛行，媽媽飛到哪里，你們猜猜，小鳥就怎么樣?

老師：小猴和媽媽在一起，它們在高高的大樹上跳來蕩去，媽媽跳到哪里，你們猜猜，小猴就怎么樣?

老師：小寶寶和媽媽在一起，他們在公園里歡樂地做游戲，媽媽走到哪里，你們猜猜，小寶寶就怎么樣?

老師講完故事。

老師：剛才的故事你們猜對了嗎?大家一起來看圖書吧。

師幼一起看幼兒用書《和媽媽在一起》的畫面，老師完整地講解并描述故事。

2．老師引導(dǎo)幼兒深入理解故事內(nèi)容。

老師：為什么媽媽到哪里，寶寶就要跟到哪里?假如不跟著媽媽會怎樣?

老師小結(jié)：小伙伴在外面肯定要跟好爸爸媽媽，假如不跟著爸爸媽媽，就會走丟，發(fā)生危急。

3．表演游戲"和媽媽在一起"。

角色安排。幼兒依據(jù)自己的意愿扮演小塢、小魚、小猴．請兩位技能強的幼兒扮演猴媽媽、魚媽媽。一位老師扮演雞媽媽．另一位老師扮演小寶寶的媽媽。

老師：小寶寶們戴好胸飾，跟好自己的媽媽．一起來表演吧。

師幼共同表演。老師在表演的過程中一邊講解并描述故事，一邊鼓舞幼兒跟著講解并描述并表演。

老師：今日大家都是好寶寶，在外面玩不亂跑，都能跟好自己的媽媽。以后和爸爸媽媽出去游玩時，也要緊跟爸爸媽媽，這樣就不會有危急了教學(xué)材料和媽媽在一起小雞和媽媽在一起，它們在綠油油的草地上散步，媽媽走到哪里，小雞就走到哪里。小魚和媽媽在一起，它們在清清的小河里游泳，媽媽游到哪里，小魚就游到哪里。小鳥和媽媽在一起，它們在藍(lán)藍(lán)的天空中飛行，媽媽飛到哪里，小鳥就飛到哪里。小猴和媽媽在一起，它們在高高的大樹上跳來蕩去，媽媽跳到哪里，小猴就跳到哪里。小寶寶和媽媽在一起，他們在公園里歡樂地做游戲，媽媽走到哪里，小寶寶就跟到哪里。小寶寶和媽媽回到家里。媽媽坐在沙發(fā)上，小寶寶坐在媽媽懷里。小寶寶和媽媽一起看圖書，圖畫書呀真有趣，小寶寶樂得拍手笑嘻嘻。

中小班社會教案篇6

活動目標(biāo)：

1、提高幼兒體驗自主、自強的機會，積累自主生活的閱歷。

2、讓幼兒輕松開心地進行交往，在日常生活中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

二、活動形式一：我們自己來

早上8點前，值日生將點心分好集中放置一個地方，幼兒在8點至9點這段時間中可自由結(jié)伴，自找座位用點，用點完畢將桌上的用具送回原處。大年齡幼兒可當(dāng)服務(wù)員，援助保育員清理桌面、地面。

三、活動形式二：小推車

小推車上放置不同的牛奶及不同外形的餅干，小推車由值日生負(fù)責(zé)〔小年齡幼兒可請大年齡幼兒負(fù)責(zé)〕。幼兒了自由選擇一種口味的牛奶及餅干2—3塊，用完餐后將杯、盤等餐具放回餐車。

四、活動形式三：嘗嘗我家的點心

請每位幼兒從家中自帶1—2種點心