新教科版五年級(jí)上冊(cè)科學(xué) 2-3 地震的成因及作用 重點(diǎn)題型練習(xí)課件

3地震的成因及作用第二單元地球表面的變化

知道地殼運(yùn)動(dòng)是地震發(fā)生的原因,地震的發(fā)生會(huì)使地表形態(tài)發(fā)生巨大變化。能夠通過模擬實(shí)驗(yàn),探究地震形成的原因。了解地震對(duì)人類的影響,知道抗震防災(zāi)的基本常識(shí)。一、填空題。1.地殼的巖層在相互擠壓時(shí)會(huì)發(fā)生褶皺,褶皺突然斷裂時(shí)大地劇烈震動(dòng),釋放出巨大的能量,這就是

地震

。

2.絕大多數(shù)的地震發(fā)生在

地殼

內(nèi)。

3.組成巖石圈的

六大板塊

在不停地運(yùn)動(dòng),它們相互碰撞、彼此分離。在這樣的過程中,

地殼

或巖石圈會(huì)發(fā)生機(jī)械變形、變位,比如

褶皺

、

斷裂

、

漂移

等。

地震

地殼

六大板塊

地殼

褶皺

斷裂

漂移

二、選擇題。(把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里)1.地震產(chǎn)生的主要原因是(

A)。A.地殼的運(yùn)動(dòng)B.隕石撞擊C.人類的活動(dòng)2.四川唐家山堰塞湖形成的原因是(

B)。A.火山B.地震C.洪水AB3.地震大多發(fā)生在(

A)。A.板塊邊緣活動(dòng)帶B.陸地的城市中C.山林荒野中4.發(fā)生地震時(shí)正確的做法是(

A)。A.跑到空曠的場(chǎng)地上B.搬走電器C.跳樓逃生AA三、判斷題。(正確的畫“√”,錯(cuò)誤的畫“?”)1.板塊邊緣構(gòu)成地球表面的活動(dòng)帶,是地震高發(fā)地區(qū)。(

√

)2.地震是一種突發(fā)的自然災(zāi)害,發(fā)生前一般沒有任何征兆。

(

?

)3.地震的發(fā)生可能會(huì)產(chǎn)生湖泊。(

√

)4.地震時(shí),通常在震中附近地區(qū)地震的破壞程度最大。(

√

)5.站在空曠的操場(chǎng)上可以防止地震對(duì)人體造成傷害。(

√

)√

?

√

√

√

四、綜合題。用兩半拼接的小盒代表地殼中的兩個(gè)板塊,鋪在小盒上的泥代表巖層,將這個(gè)小盒的兩半迅速拉開或擠壓。

1.在拉開和擠壓時(shí),泥的表面發(fā)生了怎樣的變化?拉開時(shí),泥的表面斷裂;擠壓時(shí),泥的表面向上隆起。代表巖石受到的作用力。這個(gè)“力”來源于地殼運(yùn)動(dòng)。

3.由此可以推測(cè),當(dāng)巖層受到的力大到一定程度時(shí),會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?當(dāng)力大到一定程度時(shí),板塊會(huì)相互分離或碰撞,發(fā)生地震、火山等自然災(zāi)害。2.用手?jǐn)D壓或拉開小盒的“力”代表什么?這個(gè)“力”來源于哪里?科學(xué)教科版

五年級(jí)上冊(cè)地球表面的變化1了解地殼運(yùn)動(dòng)是地震發(fā)生的原因。知道地震的發(fā)生會(huì)使地表形態(tài)發(fā)生巨大變化。2能夠通過模擬實(shí)驗(yàn)，探究地震形成的原因。能夠通過閱讀資料、觀察圖片，分析地震發(fā)生后給地表帶來的改變。能夠制作關(guān)于抗震防災(zāi)的手抄報(bào)，宣傳抗震防災(zāi)的常識(shí)。3保持對(duì)地震現(xiàn)象的探究熱情，樂于參加模擬實(shí)驗(yàn)。能基于證據(jù)大膽表達(dá)自己的見解，認(rèn)真傾聽他人意見，形成集體觀點(diǎn)。4了解科學(xué)技術(shù)可以減少自然災(zāi)害對(duì)人類生活的影響。知道抗震防災(zāi)的基本常識(shí)。地震是怎樣形成的？地震發(fā)生時(shí)的情景是怎樣的的？會(huì)給地球表面帶來哪些改變呢？猜測(cè)：地震是怎樣形成的？

板塊運(yùn)動(dòng)學(xué)說認(rèn)為全球的巖石圈并非一個(gè)整體，由六大板塊組成，板塊與板塊之間的相互擠壓、摩擦、拖曳、碰撞后，就會(huì)導(dǎo)致巖石斷裂、破碎、錯(cuò)位，從而形成地震。（1）交流我們對(duì)地震成因的看法。了解地震的成因。1（2）做模擬實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)材料：泡沫小盒、保鮮膜、泥土、水實(shí)驗(yàn)過程：①將一次性塑料飯盒，從中間剪開。②將小盒的兩半拼接起來，在上面鋪上一層塑料薄膜。③將土和成泥后，把它鋪在小盒上。④等泥變干后，將小盒的兩半迅速拉開或擠壓。代表地殼中的兩個(gè)板塊代表巖層模擬巖層受到的作用力（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和對(duì)下面兩張圖的觀察，試著對(duì)地震的成因做出我們的解釋。擠壓拉開巖層發(fā)生彎曲巖層斷裂、錯(cuò)動(dòng)（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和對(duì)下面兩張圖的觀察，試著對(duì)地震的成因做出我們的解釋。

組成巖石圈的六大板塊在不停地運(yùn)動(dòng)，它們相互碰撞、彼此分離。在這樣的過程中，地殼或巖石圈會(huì)發(fā)生機(jī)械變形、變位，比如褶皺、斷裂、地震等。板塊邊緣構(gòu)成地球表面的活動(dòng)帶，是地震高發(fā)地區(qū)。了解地震發(fā)生時(shí)的情景及給地表帶來的變化。2點(diǎn)擊圖片，播放視頻（1）試著描述在電視或網(wǎng)絡(luò)上看到的地震情景。地震后房屋倒塌，道路損毀。地震時(shí)，地下傳來轟鳴聲，吊燈在擺動(dòng)，房屋在搖晃。地震時(shí)，河水翻滾，山上的石頭滾落下來。地震來臨時(shí)，地動(dòng)山搖，聲音驚天動(dòng)地。（1）試著描述在電視或網(wǎng)絡(luò)上看到的地震情景。（2）分析地震發(fā)生后給地表帶來的改變。唐山地震汶川地震后，在唐家山形成的堰塞湖地面出現(xiàn)裂縫、塌陷。鐵軌扭曲變形。山體滑坡,阻塞河道，形成堰塞湖。地震發(fā)生時(shí)我們?cè)撊绾巫跃扰c互救？搜集相關(guān)知識(shí)，制作成宣傳海報(bào)。3點(diǎn)擊圖片，播放視頻野外避震要點(diǎn)：野外避震，應(yīng)避開山體、樹木、電線桿等可能倒塌的危險(xiǎn)物體，就近選擇安全開闊地蹲下或趴下。家庭避震要點(diǎn)：在家中遇震時(shí)，應(yīng)躲避在堅(jiān)固的桌子下，或者緊靠沙發(fā)或者床邊蹲下，或者進(jìn)入衛(wèi)生間等開間小的區(qū)域，同時(shí)用枕頭或其他軟包物體保護(hù)好自己的頭部。教室避震要點(diǎn)：在教室內(nèi)遇到地震時(shí)，切勿慌亂擁擠盲目逃生，應(yīng)就地蹲在課桌或講桌下，遠(yuǎn)離玻璃窗，保護(hù)自己免受傷害。街道避震要點(diǎn)：在城市街道遇到地震時(shí)，應(yīng)避開高大建筑物，遠(yuǎn)離可能墜落的廣告牌、路燈等，然后抱頭蹲下；在停車場(chǎng)來不及跑的人，應(yīng)該就近在兩車之間的位置抱頭蹲下或臥倒。辦公室避震要點(diǎn)：在辦公室遇到地震時(shí)，應(yīng)就地蹲在在辦公桌下或堅(jiān)固的家具旁，遠(yuǎn)離窗戶。避開天花板上的物品，如吊燈、吊扇等。公共場(chǎng)所避震要點(diǎn)：應(yīng)避開吊燈、電扇等懸掛物，千萬不要慌亂擁向出口，避開人流的擁擠，避免被擠到墻或柵欄處；選擇結(jié)實(shí)的柜臺(tái)或柱子邊就地抱頭蹲下，遠(yuǎn)離玻璃櫥窗或其他危險(xiǎn)物品。地震發(fā)生時(shí)我們?cè)撊绾巫跃扰c互救？搜集相關(guān)知識(shí)，制作成宣傳海報(bào)。31.根據(jù)我們所掌握的事實(shí)，我們能為先前對(duì)巖石彎曲原因的猜測(cè)找到依據(jù)嗎？

因?yàn)樵谧瞿M實(shí)驗(yàn)時(shí)，將小盒的兩半迅速拉開或擠壓，泥會(huì)分離或碰撞，形狀發(fā)生了變化，所以我們認(rèn)為地震是地殼運(yùn)動(dòng)使巖石彎曲變形，到一定程度后發(fā)生斷裂，并迅速釋放積累的能量而形成的。地震給地球表面帶來的改變是劇烈的，例如地面出現(xiàn)裂縫、塌陷，鐵軌扭曲變形；引起山體滑坡，阻塞河道，形成堰塞湖。地震是怎樣發(fā)生的？能給地表帶來哪些改變？這個(gè)改變是劇烈的還是緩慢的？①地震是巖石圈內(nèi)能量積累到一定時(shí)候釋放的一種形式，是自然界經(jīng)常發(fā)生的一種地質(zhì)作用。②地面出現(xiàn)裂縫、塌陷；

鐵軌扭曲變形；

山體滑坡,阻塞河道，形成堰塞湖。③這個(gè)改變是劇烈的。2點(diǎn)擊圖片，播放視頻判一判對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。1．地震時(shí)，在室外非常安全，不用避震。

（

）2．地球表面的變化都是很猛烈的。

（

）3．地球的深部物質(zhì)就像一鍋煮熱的粥一樣，在不斷地運(yùn)動(dòng)。

（

）4．發(fā)生地震時(shí)，應(yīng)拉開電閘，關(guān)掉天然氣，滅掉爐火。

（

）5．地震是一種突然發(fā)生的自然災(zāi)害，一般沒有任何征兆。

（

）6．科學(xué)家根