招生營銷：如何做好幼兒園招生工作？園長助理的主要工作職責(zé)是

如何做好幼兒園招生工作？園長助理的主要工作職責(zé)是？作者：汪師傅這里不僅僅是幼兒園，哪怕在小學(xué)、中學(xué)里的教師水平還不如你在家教，也應(yīng)該把他送到學(xué)校去，因?yàn)槟抢锸莻€小團(tuán)體，是個小社會。與在家不一樣，那里有那里的規(guī)則和氛圍。和其他同齡孩子在一起，他會懂得和學(xué)會什么是團(tuán)隊(duì)協(xié)助、分享等等，這些在自己家里是很難學(xué)到的，而這些恰恰又是人生中最重要的個人屬性。作者：秦楠探討一個幼兒是否需要去幼兒園，需要從幼兒的發(fā)展上來看，這里主要還是要看幼兒的社會性的發(fā)展。

1.在幼兒階段，兒童最明顯的特征就是渴望參與社會生活，幼兒自身的發(fā)展促使了他們需要參與社會生活，并且成為一個積極的實(shí)踐者，而對于幼兒階段游戲是他們參與社會活動的主要形式。所以，幼兒是需要參與社會生活的，用他們自己的方式，也就是游戲的方式參與到社會生活之中。而且相對于嬰兒時期，幼兒時期的孩子需要獨(dú)立去承擔(dān)一些簡單的職責(zé)，比如穿衣、吃飯、收拾自己的玩具等等。這個時候就出現(xiàn)了一個問題，只是和家長在家庭環(huán)境中接觸并不足夠，還需要更多的社會接觸去發(fā)展幼兒的社會性，幼兒園雖然都是以游戲開展活動，但是在這些游戲當(dāng)中可以較好的去發(fā)展孩子的生活習(xí)慣并且滿足幼兒對于參與社會活動這個愿望，這本身也是一個社會化的過程。如果是在家中，這一點(diǎn)要受制于幾點(diǎn)。

首先，孩子是否可以充分的接觸和參與到社會活動之中，換句話說就是孩子能不能夠接觸到更多的其他的同齡的孩子？這個很重要，需要和同齡的孩子接觸來完成最初的最基本的人際交往和社會化，如果接觸不到對于孩子的性格和人際交往是有影響的，這一點(diǎn)家長并不能去控制，也不好總是和比他小的孩子或者是比他大的孩子去交往，同齡的交往很重要。

其次，對于一個孩子需要各種各樣的有組織的作業(yè)，比如道德的教育、語言、認(rèn)識自然/周邊環(huán)境、手工、音樂、繪畫和戶外活動等等，一個家長帶孩子是否可以保證這些活動都可以做到呢？聽起來不是十分難，可是上手做過的人都明白其中任何的一項(xiàng)都是可以讓你費(fèi)盡心思卻不一定可以達(dá)到預(yù)期的效果。

最后，怎么做好一個游戲。這個可能是最難完成的，對于一個幼兒的好的游戲不僅僅是體現(xiàn)在讓孩子玩的開心，還要在游戲當(dāng)中融入進(jìn)去道德、生活、規(guī)則、人際交往還有認(rèn)知等等因素進(jìn)去，看似簡單的幼兒游戲中，都是有無數(shù)的設(shè)計和心思在里面的。因?yàn)橛變簳谟螒虍?dāng)中反映他于周邊社會和環(huán)境的關(guān)系，通過游戲幼兒在其中體驗(yàn)著成人的社會活動、道德面貌等等這是促進(jìn)自我形象的一個建立，是認(rèn)知世界的一種方式。那么家長是否可以觀察到這些并對自己的教育展開一系列的糾正和補(bǔ)充，這是一個問題。

其實(shí)最難克服的問題還是孩子和其他孩子的交流和孩子社會性的發(fā)展和家長會不會過于溺愛自己的孩子。

2.幼兒在社會性和道德的發(fā)展中有兩個很突出的特點(diǎn)，一個是是——情景性。幼兒在社會性的過程當(dāng)中會受到情景的影響，基于這樣的情況之下，模仿也就成為了幼兒的另一個比較顯著的特點(diǎn)。

在上小學(xué)之前，是幼兒的情境性的社會性和道德發(fā)展時期。在這個階段內(nèi)，社會性和道德行為的動機(jī)基本都是受到了情境刺激的制約的，一個特定的情境產(chǎn)生一個與之相對的特定的社會行為，而且由于幼兒的思維特點(diǎn)，他們并不能很好的對于所見所聞進(jìn)行抽象處理，所以具體性、情境性和受于情境性的暗示性是他們社會性的認(rèn)知和道德認(rèn)知的基本特點(diǎn)，幼兒會去模仿他們身邊的所見所聞，因?yàn)槟７率谦@得新行為的最有效的途徑。這里需要說一下模仿，一般被幼兒模仿的對象都是具有較高影響力的人，所以在幼兒園里幼兒會去模仿老師。其二，模仿行為的后果也很重要，比如一個幼兒看見了同班同學(xué)因?yàn)閹椭渌∨笥讯玫搅吮荒７聦ο蟆蠋煹馁澴u(yù)幼兒自己也會去模仿為了能夠得到贊譽(yù)。在幼兒園中，老師會用榜樣來刺激學(xué)生們這種模仿，讓幼兒朝著一個良性的方向發(fā)展。而模仿對于幼兒來說也是其習(xí)得行為、社交能力、活動方式和操作經(jīng)驗(yàn)的重要學(xué)習(xí)途徑，模仿就是這個時候幼兒的學(xué)習(xí)方式。那么在家中的全職媽媽怎么去做到一個良好的被模仿的對象呢？在生活習(xí)慣和其他方面是可以做到一個很好的模仿對象，但是對于人際交往呢？在1中同樣出現(xiàn)的一個問題，在大多數(shù)的孩子都選擇了上幼兒園的情況下，你的孩子能夠接觸到的同齡的朋友太少，這對于孩子的社會交際發(fā)展很有影響。良好的，多元的模仿對象，一個良性的團(tuán)體是必不可少的。

3.如果說上述的兩點(diǎn)家長在某一些方面是可以控制的也可以其他的方式去替代的，那么對于社會生活父母卻沒辦法給予的太多。因?yàn)檫@只能產(chǎn)生在兒童與兒童之間的交往之中，并且這也是兒童的社會生活中的重要內(nèi)容，在幼兒園里可以遇見各種各樣的情況，比如挫折、交際失敗、交際成功、勝利、被拒絕、分享等等情況，這些情況無法在家中制造，甚至是復(fù)制都很困難（因?yàn)?.獨(dú)生子女;2.日漸淡化的鄰里關(guān)系，學(xué)習(xí)壓力的增大，孩子和同個生活小區(qū)內(nèi)的孩子的游戲和交流機(jī)會更少了）再有就是老師對于孩子的影響，在幼兒心理中父母是重要的角色，但是同時也出現(xiàn)了“重要他人”自己的老師和朋友就是這些“重要他人”這對于孩子的社會性影響很重要，教師可以通過各種各樣的教學(xué)方法使幼兒學(xué)習(xí)社會道德規(guī)范、行為規(guī)范、集體生活、文化知識和一些人際交往的準(zhǔn)則，而在和教師的交往中幼兒自己又在不停的演練（模仿）這樣的技能，根據(jù)模仿后的行為后果來調(diào)整自己的行為，比如懲罰就會減少類似的行為，贊譽(yù)就會增加類似的行為等等。而有研究表明教師的期望對于兒童心理發(fā)展有直接的深遠(yuǎn)的影響。

4.如果上述3點(diǎn)都能完成，甚至3也通過一些方法硬是給解決了。那么還有一個問題，這個沒有上過幼兒園將肯定是要上小學(xué)的。那么對于團(tuán)體的生活規(guī)范、行為準(zhǔn)則等等方面孩子怎么去應(yīng)對呢？這個再學(xué)習(xí)的成本就比較大了，一要應(yīng)對相對繁重的學(xué)業(yè)壓力，二是要應(yīng)對并不熟悉離開父母的陌生環(huán)境，三是要在一個嚴(yán)格的規(guī)范化的環(huán)境中學(xué)習(xí)生活，相對于家中的寬松舒適的環(huán)境反差太大，四是要去接受曾經(jīng)可能沒有接受過的情緒體驗(yàn)，諸如失敗、教師對自己的失望、交朋友等等。這個怎么去讓孩子應(yīng)對呢？對于孩子來說，應(yīng)對這些絕非易事。幼兒園的存在也是為了給孩子一個緩沖，開始學(xué)會適應(yīng)和發(fā)展。

夾帶一點(diǎn)私貨：自己在家中教育孩子越來越多了，有是因?yàn)閷W(xué)費(fèi)昂貴的，有是因?yàn)閷τ诂F(xiàn)行教育體制失望的原因林林種種，當(dāng)然了還有學(xué)習(xí)國外這種家庭教育模式的。更多的人已經(jīng)開始對于教育失去信心，各種批評教育的不絕于耳，也有人說這樣的教育也沒有見到孩子學(xué)會了交流和團(tuán)隊(duì)合作等等。這個是必須要各大五十大板的，學(xué)校教育體制的問題是原因。但是，家長忙碌不停的給孩子報補(bǔ)習(xí)班，從幼兒園就開始所謂的“起跑線”賽跑比賽，把自己的期望加于孩子身上，對于孩子的興趣不怎么中立的態(tài)度，對于孩子的家庭教育和情緒的關(guān)注也是一個問題，有不少家長覺得把孩子交到學(xué)校掏了學(xué)費(fèi)學(xué)校就應(yīng)該管好，教好，出錯了都是一邊推給學(xué)校的，咳咳，您說這對嗎？教育必然是家庭教育和學(xué)校教育相輔相成，學(xué)生和教育并不是商品，你交了錢就應(yīng)該出來一個相對應(yīng)的你想要的結(jié)果，并不是這樣的，教育當(dāng)中的責(zé)任和義務(wù)是相對了且不停轉(zhuǎn)換的，部分的家長和學(xué)校都搞混了責(zé)任和義務(wù)的關(guān)系，學(xué)校和家長包括學(xué)生自己都是具有責(zé)任和義務(wù)的，溝通上的脫節(jié)才是誤解產(chǎn)生的根源。當(dāng)然也不是今天我們選擇了家庭教育就能夠完成一次完美的教育，教育的改革必然是要穩(wěn)打穩(wěn)扎的，來不得半點(diǎn)馬虎和失誤，現(xiàn)在對于高考的改革和一些列的教育改革并不是一蹴而就的也是在相當(dāng)長時間的積累和經(jīng)濟(jì)發(fā)展與基礎(chǔ)教育普及和國民文化水平上升之后才能完成的事情。對于孩子的教育問題，必須要建立在一個理性的客觀的環(huán)境之下開展才可以，你孩子的教育你同時也有責(zé)任。

參考于林崇德的《發(fā)展心理學(xué)》作者：王艷孩子有孩子的世界，以后長大要去經(jīng)營自己的世界，幼兒園的作用：

教你的孩子早早習(xí)慣人群，去掉自私，懶惰，不負(fù)責(zé)任的問題，現(xiàn)在大部分初去幼兒園的小孩都有這些問題，老師拿玩具，都搶，誰不不愿意分享，自己弄壞了，自己不承認(rèn)，不愿意負(fù)責(zé)人，