大班音樂游戲教學(xué)反思

Word版本，下載可自由編輯大班音樂游戲教學(xué)反思在這冬季來臨之際，我們大班上學(xué)期最終一個主題《擁抱冬天》綻開了。在這個主題里有一節(jié)大班音樂嬉戲《滑雪歌》活動，這個音樂采納了動畫片《雪娃娃》的主題曲。為了提升幼兒的愛好，我反復(fù)鉆研教材，多次傾聽這首音樂，查找突破口。然后依據(jù)幼兒的實際狀況設(shè)計了相關(guān)的教學(xué)環(huán)節(jié)。在教學(xué)過程中，我讓幼兒在視、聽、動、想緊密結(jié)合的音樂活動中努力獲得“音樂耳朵”的力量，讓幼兒感受樂曲美麗、安靜的意境，使幼兒盡量發(fā)揮自己的想象來創(chuàng)編“雪花飄舞”和“小兔滑雪”的動作。因而他們始終沉醉在與伙伴合作嬉戲的開心心情之中，受到了音樂的感染和獲得樂曲所表述的情感的體悟。我認為這節(jié)課的可取之處在于：

一、用直觀的視覺形象來幫忙幼兒體悟樂曲的情感。

我從網(wǎng)上找到了一段《雪娃娃》的視頻，利用讓幼兒觀賞視頻中的雪娃娃滑雪的場景，進一步感受雪景美麗的意境和滑雪的歡樂。有了視覺感受的前提，幼兒很快地從樂曲中聽辨出音樂中所要表現(xiàn)的“雪花飄舞”“小兔滑雪”的情節(jié)，他們急迫地訴說著“下雪了，下雪了”。從幼兒說話的內(nèi)容以及他們神態(tài)中流露出的表情說明了他們已體悟到了樂曲中所表述的情感。

二、以動作參與來幫忙幼兒理解音樂的表現(xiàn)技巧。

在觀賞A段音樂時，引領(lǐng)幼兒用肢體動作表現(xiàn)“雪花飄、雪花轉(zhuǎn)、雪花和我一起玩”的情節(jié)。觀賞B段音樂時，引領(lǐng)幼兒回憶視頻中雪娃娃滑雪的動作，讓幼兒用動作表現(xiàn)“小兔快快來，唱著歌兒來滑雪，有了伴計多歡樂”等情節(jié)。然后我?guī)ьI(lǐng)幼兒跟隨音樂完整表現(xiàn)出來的。使幼兒借助動作，理解音樂的表現(xiàn)技巧，調(diào)動了幼兒參與的樂觀性。既激活了幼兒的愛好，又化解了難點，達到了預(yù)設(shè)目標。

三、以豐富的想象，來幫忙幼兒感受音樂形象。

在幼兒初步熟識了整個樂曲后，我就進一步讓幼兒聯(lián)系自己生活中曾經(jīng)經(jīng)受過的玩雪的場面，邊聽音樂邊想象。利用老師的引發(fā)，幼兒能依據(jù)音樂的綻開，聯(lián)系自己的生活體悟來進行想象，他們紛紛發(fā)言，敘述自己打雪仗、堆雪人等場面，從一個個豐富形象的動態(tài)過程中獲得了音樂形象的感受。

四、帶領(lǐng)全班幼兒表演，體悟嬉戲的歡樂。

我讓全體幼兒來參與表演，在表演中，幼兒都是主角，調(diào)動了幼兒參與的樂觀性。伴著音樂，幼兒靠著自己對音樂的理解，用自己的方式來表現(xiàn)對音樂的理解。老師作為一個指揮者，融入幼兒的活動中，音樂響起，幼兒兩兩一對，以自己獨特的方式隨音樂舞動，雪花飄舞，美麗滑雪，幼兒神采奕奕激情飛揚，個個都全身心的投入于音樂表演中。

但在本節(jié)課的教學(xué)中還存在著一些不足：比如在課堂教學(xué)中，感覺自己的預(yù)備有的倉促，評價語言還不夠豐富，肢體語言不夠美麗，教學(xué)思路還不夠清楚，活動時間沒有掌握好等等，這些都是我以后需要改正的方面。

幼兒音樂嬉戲作為幼兒園教學(xué)中不行缺少的一部分，對于幼兒園音樂教學(xué)的開展起著至關(guān)重要的作用。依據(jù)《綱要》要求，幼兒音樂教育的目標應(yīng)當是培育幼兒對音樂的感受力，表現(xiàn)力和制造力。而對音樂的感受力是培育幼兒音樂素養(yǎng)的基礎(chǔ)，采納嬉戲化的方法組織音樂活動，不僅能滿意幼兒的心理需求，激活愛好，而且能有效提升幼兒的音樂感受力，陶冶幼兒的情操，促進幼兒身心健康、和諧地進展。這節(jié)音樂嬉戲活動是我對音樂課的一次有益試試。總的說來，幼兒能在老師引領(lǐng)下樂觀開心的參與活動，課堂氣氛活躍，目標完成較好。

俗話說：“教無定法，貴在得法”。一堂好的音樂活動應(yīng)當體現(xiàn)“教同學(xué)活化”的教育理念。我想