小學(xué)綜合實踐課教學(xué)反思集錦

第小學(xué)綜合實踐課教學(xué)反思集錦實踐課洗頭的教學(xué)反思實踐課洗頭的教學(xué)反思如下：1.教學(xué)策略：教學(xué)策略是教學(xué)過程中的關(guān)鍵，決定了教學(xué)效果。在實踐中，教師可以運(yùn)用多種教學(xué)策略，例如講解理論知識、示范操作、小組合作、游戲等等。這些策略可以使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。2.學(xué)生參與度：學(xué)生參與度是評價教學(xué)效果的一個重要指標(biāo)。在實踐中，教師應(yīng)該盡量增加學(xué)生的參與度，例如設(shè)置問題、引導(dǎo)學(xué)生思考、給予學(xué)生反饋等等。這樣可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更加主動、積極，提高他們的學(xué)習(xí)效果。3.實踐操作：實踐操作是實踐課的核心，也是教學(xué)過程中的重要一環(huán)。在實踐中，教師應(yīng)該盡量讓學(xué)生進(jìn)行實踐操作，例如使用洗發(fā)水、肥皂等等。這樣可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識的同時，也能夠掌握實踐技能，提高他們的實踐能力。4.教學(xué)方法：教學(xué)方法是教學(xué)過程中的關(guān)鍵，決定了教學(xué)效果。在實踐中，教師可以采用多種教學(xué)方法，例如講授法、演示法、練習(xí)法等等。這些教學(xué)方法可以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣，提高教學(xué)效果。5.評價方式：評價方式也是教學(xué)過程中的重要一環(huán)，決定了教學(xué)效果。在實踐中，教師可以采用多種評價方式，例如考試、作業(yè)、小組合作、口頭評價等等。這些評價方式可以反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和進(jìn)步，提高教師的教學(xué)信心和滿意度。在實踐中，教師應(yīng)該綜合考慮各種因素，制定合理的教學(xué)計劃和策略，提高教學(xué)效果。同時，教師也應(yīng)該不斷反思教學(xué)經(jīng)驗，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和評價方式，提高教學(xué)質(zhì)量。綜合實踐活動課的教學(xué)反思8篇教案要明確教材的要求、重點和難點，分析知識的價值和作用。要把教案寫好，必須在課前做好充分的準(zhǔn)備，周密的設(shè)計，編寫教案時要避免出現(xiàn)哪些問題呢？這份特別的“綜合實踐活動課的教學(xué)反思”一定能夠激起您的興趣，感謝您選擇本網(wǎng)頁希望您能收藏它！綜合實踐活動課的教學(xué)反思篇1綜合性學(xué)習(xí)與口語交際好讀書讀好書》反思永登八中李小玲【指導(dǎo)思想】永登八中舉辦的第五屆“和諧互助”教學(xué)大比武活動本周正在進(jìn)行中，作為參賽教師，我反復(fù)考慮著教學(xué)內(nèi)容選什么的問題，我認(rèn)為作為教研活動，無非是嘗試某種獨具特色的教學(xué)方法，推廣師友互助的教學(xué)模式，但不管如何，著眼點是解決教學(xué)中的實際問題。在這種思想的支配下，如何組織綜合學(xué)習(xí)與口語交際實踐活動課是我的第一個思考。作為語文新課程的有機(jī)組成部分，作為“自主、合作、__”的重要載體，每學(xué)期語文教材中的六個單元安排了六次綜合性學(xué)習(xí)，至少12課時，占每冊語文教學(xué)內(nèi)容的五分之一，不知同仁們是如何進(jìn)行教學(xué)的。說實話，我真的我還未曾聽過一節(jié)以語文綜合性學(xué)習(xí)為內(nèi)容的觀摩課、評優(yōu)課，校內(nèi)外幾乎沒有專家或者優(yōu)秀教師選它做示范課。它被遺忘在角落里，常常被遺忘在一旁。也許是因為內(nèi)容寬泛，條理性、系統(tǒng)性、整體性不強(qiáng)，組織起來頭緒繁多；也許是因為上課前稍有疏忽，學(xué)生不積極參與等，會影響到整個班級的效果，工作無功，一敗涂地。因此，我認(rèn)為這是初中語文課堂教學(xué)的一大遺憾，至少對我自己來說。我猶豫再三，但最終選定了《好讀書讀好書》這節(jié)綜合性學(xué)習(xí)與口語交際參賽，我知道，這無疑是一次挑戰(zhàn)，一次沖擊?！净顒幽繕?biāo)】人教版語文第五冊第四單元綜合性學(xué)習(xí)的標(biāo)題是“好讀書，讀好書”，緊緊圍繞本單元的“求知”這一主題，內(nèi)容比較多：有名人怎么讀書；你說我說說讀書；還有網(wǎng)上閱讀大家談；與書籍結(jié)伴而行……一節(jié)課如何能上完呢？怎樣才能上得有趣呢？經(jīng)過綜合考慮，我把教學(xué)目標(biāo)放在以下幾個方面：1、讓學(xué)生展示名人讀書的名言、故事和方法，使學(xué)生了解讀好書的重要性；2、通過__讓學(xué)生選擇適合自己的書；3、通過名著知識競賽，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。4、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和口頭表達(dá)能力。5、指導(dǎo)學(xué)生寫作和頒獎?！净顒诱n時】兩課時（習(xí)作為一課時）【活動方案】總體計劃：以我校推廣的“和諧互助”高效課堂教學(xué)模式中的“五步十環(huán)節(jié)”為藍(lán)本，我改進(jìn)后設(shè)計了五個步驟：一、交流積累品名人讀書二、合作__讀書大家談三、調(diào)查匯報談讀書心得四、拓展延伸名著大比拼五、總結(jié)收獲定讀書計劃這些環(huán)節(jié)有課前安排的小組完成。名人讀書名言組、名人讀書經(jīng)驗組、名人讀書故事組、讀書歌曲__組完成第一環(huán)節(jié);第二環(huán)節(jié)出示的問題：經(jīng)典名著和流行作品的關(guān)系；網(wǎng)上閱讀之我見；讀文還是讀圖？這三個問題有課外閱讀利弊組；網(wǎng)上閱讀利弊組完成；第三個環(huán)節(jié)包括閱讀現(xiàn)狀調(diào)查組和好書體驗推薦組；在第四個環(huán)節(jié)，全體員工都參加了比賽，按照要求回答了問題，最后要求制定閱讀計劃，為以后多讀好書做準(zhǔn)備。時間：2014年12月5日上午第四節(jié)課參加人員：名人閱讀組，名人閱讀體驗組名人讀書故事組讀書歌曲__組課外閱讀利弊組網(wǎng)上閱讀利弊組讀書狀況調(diào)查組好書心得推薦組活動評委：各部部長團(tuán)支部書記（柯裕雯、張?zhí)熵?、王榮輝龍、大凱、張德曉、楊雯、紀(jì)金燕、項星升）活動獎：最佳成就獎、最佳創(chuàng)意獎、最佳合作獎最佳傾聽獎最佳師友獎活動評分標(biāo)準(zhǔn)：總分（10分）成績豐富2分，表達(dá)流利2分大方的表情2分，響亮的聲音2分形式新穎2分【第一課時活動后反思】本次綜合性學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了學(xué)生自主、合作、__的學(xué)習(xí)精神，切實提升了學(xué)生的實踐能力和勇于創(chuàng)新的能力，學(xué)生在活動中默契配合、積極展示，我自認(rèn)為是一次較成功的__實踐活動，其具體體現(xiàn)在以下幾方面：１、這次綜合性學(xué)習(xí)，貴在參與。全班63個同學(xué)全額積極參與，決定周五上這一課后，周三晚我才把學(xué)生要搜集整理的內(nèi)容，活動要求規(guī)則發(fā)到九12班__群，僅有一天時間，雖時間倉促，可學(xué)生們充分利用周四課間進(jìn)行商議排演精心準(zhǔn)備，氣氛空前熱烈，教室里緊張而有序，寫書法的、演小品、唱歌的、朗誦的……我忽然覺得這才是我們追尋的教室。2本活動課從整體上提高了學(xué)生的聽、說、寫、演等能力。如名人讀書名言組的一聲“皇帝圣旨”到，在娛樂中讓同學(xué)們記住了圣人的讀書名言；名人讀書經(jīng)驗組的汪裕東寫成的四幅書法作品令同學(xué)們嘆服，王欽華和張德曉師友的學(xué)友朗讀師傅解釋，讓同學(xué)們拍手叫好；讀書歌曲__組的小合唱《讀書好》使人耳目一新，尤其是關(guān)于買蔥花餅的趙林大姐讀書和寫作的“面對面”節(jié)目__觸動了所有同學(xué)的內(nèi)心；讀書狀況調(diào)查組匯報的關(guān)于中國人讀書的數(shù)據(jù)不得不叫人反思……這節(jié)課達(dá)到了綜合性學(xué)習(xí)的目的。3、在這次活動學(xué)生得到了充分展示的機(jī)會，如張?zhí)熵敽蛯W(xué)友何晉程表演的《魯迅嚼辣椒驅(qū)寒》的小品，讓作為班主任的我很是吃驚，因為這兩位同學(xué)往常膽小出名，課堂舉動真的是一鳴驚人；在大家心目中，徐曉楠大方地站在講臺上報告全班同學(xué)的閱讀情況。很多孩子的不尋常表現(xiàn)讓我明白了：給孩子一個訓(xùn)煉的平臺，他們會努力展現(xiàn)自己的風(fēng)格。4、這次活動大大加強(qiáng)了學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜集信息的能力，有的組把搜集的資料制作成了幻燈片，有的組還能把__按規(guī)定的時間剪輯，有的組還制作了班級讀書的宣傳片。許多學(xué)生在參加活動后，覺得自己在這方面有了很大的收獲。5、這堂課我放手讓學(xué)生大膽表現(xiàn)，積極發(fā)言，把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主體、發(fā)展的主體，我只是學(xué)生活動的合作者、促進(jìn)者、攝影者，我只做“平等中的首席”，做學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴。這也是本學(xué)期以來我必須尋找的一種教學(xué)方法（由于我的聲帶疾病）。當(dāng)我課后把他們展演的鏡頭或__發(fā)到九（12）__群后，不用我說，孩子們都高興地仔細(xì)研究著自己的優(yōu)缺點，這還怕他們不進(jìn)步嗎？總之，這種綜合性學(xué)習(xí)的效果是多方面的、全方位的。當(dāng)然，還有很多地方需要改進(jìn)：例如，有些學(xué)生可能膽小，聲音不夠大；有的學(xué)生語言表達(dá)不流暢，緊張結(jié)巴，時間把握不夠準(zhǔn)確；有些同學(xué)魄力不足，表情呆板，缺少靈活性；所有小組都登上了舞臺，形式還不夠新穎。我不敢埋怨孩子們，因為他們的鍛煉有限，但我以后一定會認(rèn)真組織好每一節(jié)綜合性學(xué)習(xí)課，多次提供這樣的機(jī)會給他們二〇一四年十二月五日蘭亭序永和九年，歲在癸丑，暮春之初，會于會稽山陰之蘭亭，修禊事也。群賢畢至，少長咸集。此地有崇山峻嶺，茂林修竹；又有清流激湍，映帶左右，引以為流觴曲水，列坐其次。雖無絲竹管弦之盛，一觴一詠，亦足以暢敘幽情。是日也，天朗氣清，惠風(fēng)和暢，仰觀宇宙之大，俯察品類之盛，所以游目騁懷，足以極視聽之娛，信可樂也。夫人之相與，俯仰一世，或取諸懷抱，晤言一室之內(nèi)；或因寄所托，放浪形骸之外。雖取舍萬殊，靜躁不同，當(dāng)其欣于所遇，暫得于己，快然自足，不知老之將至。及其所之既倦，情隨事遷，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之間，已為陳跡，猶不能不以之興懷。況修短隨化，終期于盡。古人云：“死生亦大矣。”豈不痛哉！每覽昔人興感之由，若合一契，未嘗不臨文嗟悼，不能喻之于懷。固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作。后之視今，亦猶今之視昔。悲夫！故列敘時人，錄其所述，雖世殊事異，所以興懷，其致一也。后之覽者，亦將有感于斯文。綜合實踐活動課的教學(xué)反思篇2城南一小雷敬華在本次綜合實踐活動課教學(xué)比賽中，我執(zhí)教了《廣告》一課，使自己在嘗試新學(xué)科教學(xué)的同時更是得到了一次難得的歷練。在備課過程中，我很幸運(yùn)地得到了教師進(jìn)修學(xué)校、教研室和我校領(lǐng)導(dǎo)的精心指導(dǎo)和熱心幫助，使我能更快加深了對綜合實踐活動課認(rèn)識。作為一名語文教師，我也是第一次嘗試對綜合實踐活動課的__和教學(xué)，為了更好地完成此次教學(xué)活動，我投入了全部精力，做了充分的準(zhǔn)備工作，力求在課改的新形式下用全新理念上好這節(jié)課。在緊張、興奮與激動中渡過了短短的40分鐘，走下講臺的一剎那，我心中的諸多情感都變成了人生中難得的經(jīng)驗。本課在教學(xué)設(shè)計上就是緊緊圍繞綜合實踐學(xué)科的目標(biāo)和要求進(jìn)行的，希望通過學(xué)生實踐，增強(qiáng)__和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識的能力。加強(qiáng)學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。在課程實施過程中，加強(qiáng)信息技術(shù)教育，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)的意識和能力。本節(jié)綜合實踐活動課的主題是《廣告》，課堂中創(chuàng)設(shè)的情境“廣告精英招聘會”既是一個活動情境，一種表現(xiàn)形式，同時又是整節(jié)課的一條線索。圍繞這條線索，學(xué)生的熱情被點燃了，于是他們都能積極而欣喜地投入其中，每一個孩子都不例外，這是一個屬于全體孩子的課堂。在活動過程中，它體現(xiàn)了綜合實踐學(xué)科的幾個顯著特點。首先，在活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗生活，感受生活，培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新能力。學(xué)生以小組為單位進(jìn)行活動，能過各種途徑收集和整理了許多有關(guān)廣告的信息，大量的占有資料，使學(xué)生能隨心所欲，暢所欲言。在每個小組的報告中，都有智慧的火花。三個設(shè)計獨特的宣傳單的選擇，已經(jīng)充分顯示了學(xué)生們對生活的感受力與洞查力，平凡中見希奇，也許這才是最難能可貴的。“生：報紙上的諧音廣告給我們留下了深刻印象，下面我為大家推介兩則。這是“立邦漆”的廣告。大家看，環(huán)境的境被改為了它的諧音干凈的凈，這正表明了立邦漆新一代污漬難滲透，一擦就干凈的新特性。還有這個廣告。英華ok數(shù)碼產(chǎn)品__的廣告中，節(jié)日變成了__，這告訴我們這里的低價消息。這兩個廣告巧妙地運(yùn)用了常用詞中的諧音詞，既給人耳目一新的感覺，又讓人難忘。我十分喜歡，希望大家也能喜歡。生1：我就不是特別喜歡這兩則廣告,因主就樣的諧音字容易對中小學(xué)生造成一種誤導(dǎo),讓他們以為這些字就是這么寫的,所以我不太喜歡這樣的廣告。學(xué)生2：我不這么認(rèn)為，因為學(xué)生有一定的辨別能力，所以不會被誤導(dǎo)。學(xué)生3：廣告的功能是宣傳產(chǎn)品。這種諧音廣告更容易被人們記住，以便購買產(chǎn)品。它沒有什么問題。學(xué)生4：這樣的想法對企業(yè)來說有點自私。如果你被誤導(dǎo)了，你還會這樣想嗎？生5：而且現(xiàn)在的學(xué)生記住錯的比記住對的容易，這樣的廣告總是有誤導(dǎo)的嫌疑吧。盛6：諧音詞上有一個大引號，說明它們有特殊的含義。自然，他們不會誤導(dǎo)人們。學(xué)生7：別忘了引號也有助于突出重點！生8：這樣的廣告都給人過目不忘的感覺，更好地推銷了商品，發(fā)揮了廣告應(yīng)有的作用，我還是覺得這兩則廣告很好?！边@是一段我認(rèn)為十分精彩的辯論，學(xué)生有說話的權(quán)利，有說自己想說的話的權(quán)利。這是我意料之外的小小辯論會，但也使我對這些孩子們刮目相看，他們有更多新奇的想法，有更多的靈性，更多的睿智，只要有一個寬松的氛圍。這是面向每一個學(xué)生的個性發(fā)展的活動，所以接下來的教學(xué)中，我更加關(guān)注學(xué)生在活動過程中所產(chǎn)生的豐富多彩的學(xué)習(xí)體驗和個性化的創(chuàng)造性表現(xiàn)。第二，綜合實踐的本質(zhì)是生成性的。隨著活動的進(jìn)行，新的目標(biāo)、新的主題不斷生成，學(xué)生在這個過程中興趣盎然，認(rèn)識和體驗在不斷加深，創(chuàng)造性的火花不斷迸發(fā)。比如：在進(jìn)一步了解廣告的基礎(chǔ)上，學(xué)生很難對廣告做出更準(zhǔn)確的定義。1、 廣告要真實可信。2創(chuàng)意要新穎獨特，突出特色。三。它可以用高科技手段制造。4、 可用名星做代言人。5、 廣告要__并茂。6廣告語言要簡短、簡潔、有吸引力。7廣告應(yīng)該從消費(fèi)者心理出發(fā)，可以感人，可以動態(tài)時尚也可以是感人至深的。這些學(xué)生總結(jié)了廣告創(chuàng)意中應(yīng)注意的問題，這是這一綜合實踐活動生成性的集中體現(xiàn)。第三、綜合實踐活動充分尊重學(xué)生的興趣、愛好，他們完全可以自己選擇學(xué)習(xí)的目標(biāo)、內(nèi)容、方式等，自己決定活動結(jié)果呈現(xiàn)的形式。在廣告創(chuàng)意的過程中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)得到了很好的體現(xiàn)。他們可以自由組合，也可以獨自完成創(chuàng)作任務(wù)；他們可以選擇所選主題之一，也可以宣傳自己喜歡的事物。你可以選擇任何你喜歡的表達(dá)形式來進(jìn)行廣告活動活動中學(xué)生積極性一直很高,處于一種亢奮狀態(tài).但美中不足,由于前面匯報的內(nèi)容多,使學(xué)生實踐的機(jī)會減少了,集中體現(xiàn)孩子創(chuàng)新能力與自主發(fā)展的是廣告創(chuàng)意展示,由于時間的關(guān)系,使許多精彩的創(chuàng)意沒有展現(xiàn)的機(jī)會,不免使一些精心準(zhǔn)備了半天的孩子有些許的失落。在今后的活動課上，首先要科學(xué)分配時間，更合理地安排活動內(nèi)容。綜合實踐活動課的教學(xué)反思篇3【活動背景】姓名是每個人的文字符號，它伴隨著我們的一生，凝聚著父母深情厚意和殷切的期望，通過姓氏變遷這個窗口，初步了解中華民族五千年來的姓氏起源與演化，縱覽我們民族瑰麗神奇的文化發(fā)展史?；谝陨纤伎迹浴靶帐衔幕ぬ健睘檠芯恐黝}，邁開探索姓氏文化的步伐?！净顒幽繕?biāo)】知識與技能目標(biāo)：了解自己姓名的來歷和含義，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的問題；探求中國姓氏蘊(yùn)含的文化底蘊(yùn)。過程與方法：讓學(xué)生在實踐中建立新的學(xué)習(xí)方式。通過調(diào)查訪問，收集整理資料，相互交流探討，從生活中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的查閱、收集、處理信息的能力。情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生感受探究實踐帶來的愉悅和價值，激發(fā)學(xué)生熱愛中華文化的情懷，弘揚(yáng)中華民族文化?！净顒诱n型】：選題指導(dǎo)課【活動對象】：四年級1班學(xué)生【備課團(tuán)隊】：鐘艷楊俊文鄧永軍黃園華潘晶梁麗【活動準(zhǔn)備】1、查字典弄清楚自己名字中的每個字在字典里的意思2、詢問父母為自己取名字的寓意3、查找或詢問與自己同姓氏的古今名人及與姓氏相關(guān)的文化背景與資料【活動過程】一、情境導(dǎo)入1、視頻師：中華文化歷史悠久，博大精深。而姓氏作為中國傳統(tǒng)文化的同時，也是一門科學(xué)。姓氏淵源道盡千古滄桑，龍脈傳承鑄就泱泱華夏。形形色色的姓氏，每一個都可以衍生出一個故事，韻味無窮！課件：姓氏文化探趣2、姓名趣話師：每個人都有自己的姓名?？?，這是全班同學(xué)的姓名（課件：全班姓名），師：不同的姓名有不同的含義。比如象我，我叫梁麗。梁是我的姓，麗是我的名。父母給我取這個名字是希望我像花一樣美麗大方。你們的姓名背后有著怎樣的故事呢，跟大家說說。二、百家姓探趣1、引入百家姓（1）從剛才的介紹中我知道有姓王、姓張、姓劉的。你姓什么…（2）（課件:全班的姓泛紅）你們看，僅僅在我們班就有這么多的姓。中華民族的姓氏就更多了。宋朝時候有人把中國的姓氏做了統(tǒng)計并寫成一本書流傳至今——（課件：百家姓封面）（3）、“趙錢孫李，周吳鄭王”只要起個頭，許多中國人都能把這些看似沒有實際意義的語句像歌謠一樣背誦出來。因為大家明白在中國人的記憶中蘊(yùn)含著流芳百世的中華根基文化。（課件：百家姓視頻）2、百家姓（1）師：怎么樣，想不想一塊來讀一讀?。ㄕn件：百家姓一覽表）看，這就是百家姓的姓氏內(nèi)容。（課件：前兩列姓氏）請大家跟隨電腦文字自由誦讀前兩列，初略感受其中的文化韻味（生自讀）（2）師：同學(xué)們在誦讀過程中，要像童謠那樣把節(jié)奏帶出來。跟著老師再次去感受吧！趙錢孫李讀……（師生同讀）（3）課件：百？師：百家姓，這個“百”是指剛好100個姓嗎？（生答）課件：百——言其多也，編寫于宋朝的百家姓收集有442個單姓，61個復(fù)姓，凡503姓。由于百家姓流傳了很久，期間有經(jīng)歷的多次的填補(bǔ)修繕，不同時期的姓氏數(shù)目也都不一樣。究竟現(xiàn)在的百家姓記錄有多少個姓氏？大家課后去了解吧！【板書：數(shù)目】（4）師：剛才讀了百家姓，誰還記得排第一位的是哪個姓？（趙）課件：趙？師：為什么趙排第一？（生答）【板書：排列】師：我給你們些提示：百家姓是在宋朝編寫的，宋朝的皇帝姓什么？（趙）師：百家姓最早是在宋朝編寫的，當(dāng)時的皇帝就姓趙，為了表示對皇帝的尊敬，理所當(dāng)然就趙排在第一位。（5）師：一個趙字告訴我們百家姓編寫的年代，現(xiàn)在我們把歷史車輪往前推進(jìn)到唐朝。誰知道唐朝的皇帝姓什么？（李）師：我們班上有姓李的同學(xué)嗎？師：你知道的李氏名人有哪些？誰再說？我們跟隨短片一起去看看吧。（課件：播李氏名人短片）【板書：名人】師：（請李同學(xué)），當(dāng)知道與你同姓的名人有這么多時，你有什么感受？說不定五百年前你們還是一家人呢！師：其他同學(xué)還想了解什么？三、姓氏的起源師：讓我們把歷史車輪向更早以前推進(jìn)，去了解中國各個姓氏是怎樣產(chǎn)生的，背后有什么起源故事？課件：姓氏的起源師：剛才說到了李姓，李姓是怎么來的？咱們?nèi)ヂ牰喂适隆Ｗ⒁膺吢犨呄?，從故事中你了解到什么？課件：播視頻李姓的起源【板書：起源】師：說說看，你了解到什么？師：這就是姓氏起源奇妙的地方！想不想知道其他姓氏是怎樣起源的呀？課件：秦漢之前，姓和氏是有區(qū)別的，哪些人有姓，哪些人用氏有嚴(yán)格規(guī)定，漢代以后，姓氏不再區(qū)分，姓氏合一，統(tǒng)稱為姓。推究中國姓氏的起源或者說最初確定它為姓氏的緣由，可分許多方面：以職業(yè)為姓陶、屠、匠等以（方位）為姓西門、東方、南郭等以動植物為姓熊、馬、柏、楊等…………師：職業(yè)、方位、就連動植物都能產(chǎn)生姓氏。真奇妙！你們猜猜看，姓氏還可能是由什么起源的呢？師：大家猜的對不對，究竟姓氏還有多少種起源？一切就隱藏在省略號中，等著你們?nèi)ヌ骄堪l(fā)現(xiàn)。四、討論選題（相機(jī)指導(dǎo)）課件：活動要求：1、以四人小組為單位，商量選定你們最感興趣的姓氏話題；2、由組長把本組選定的姓氏話題寫在紙片上，然后分類貼上黑板。五、龍的傳人師：世界上最早使用姓氏的國家是中國，迄今已有幾千年的歷史。歐洲姓氏的歷史只有400年，美洲的姓氏歷史也只有200多年，日本的文化一直受到中國文化的影響直到100多年前才有了自己的姓氏……這是中華民族的驕傲！身為龍的傳人，我們?yōu)槊褡宓臓N爛文化而自豪?。ㄕn件：龍的傳人）六、小結(jié)師：下次課我們就圍繞大家感興趣的話題，進(jìn)行分組，制定活動方案，開展后續(xù)的調(diào)查研究。相信通過這次活動，能讓大家對中華文化有更深地了解！姓氏文化探趣教學(xué)反思中華文化歷史悠久，博大精深。姓氏作為中國傳統(tǒng)文化，也是一門科學(xué)。一個姓就是一部史，一個姓續(xù)寫千年情。透過姓氏這個窗口，初步了解中華民族五千年來的姓氏起源與演化，縱覽我們民族瑰麗神奇的文化發(fā)展史，產(chǎn)生民族自豪感。基于以上思考，此次，我們以姓氏為經(jīng)，以文化為緯，延續(xù)去年的說姓氏寫姓氏的活動，邁開了深入探索姓氏文化的步伐。亮點一：時間線索本次課從現(xiàn)在的姓氏追溯到姓氏起源，將博大厚重的姓氏文化由近及遠(yuǎn)逐次推移。讓學(xué)生聯(lián)系了現(xiàn)實，又追尋一下生命的過往。亮點二：文化線索通過開課視頻、音效、加上一段吟誦，渲染濃厚的文化氣息；話姓名含義；解百字，探數(shù)目；明趙姓，探排列；李入手，探名人；自由談，引話題，逐層抽絲剝繭，將姓氏背后厚重的文化逐一展示在學(xué)生面前，從而引發(fā)學(xué)生的探究興趣及思考，拉近了學(xué)生與文化的距離。亮點三：趣味探究通過“說”姓名含義；“解”百字?jǐn)?shù)目；“猜”趙字排列；“探”姓氏起源……增加話題趣味。同時注意關(guān)注學(xué)生，傾聽學(xué)生，鼓勵學(xué)生，運(yùn)用語言神態(tài)拉近師生距離，趣味性、神秘感、自豪情無處不在，激起學(xué)生的情感共鳴，調(diào)動學(xué)生探究興趣。本課活動過程完整，較好的實現(xiàn)了預(yù)定目標(biāo)。學(xué)生在本課中，各方面能力的得到了鍛煉提升與展示交流，所達(dá)成的目標(biāo)對于下一步探究姓氏文化活動的深入順利開展起到了決定性的促進(jìn)作用。姓氏文化博大精深，每一個人的姓氏，就是追溯那生命記憶的源頭的一條線索。越探越有趣，越能感受到民族文化的燦爛瑰麗。綜合實踐活動課的教學(xué)反思篇4活動目的：1、讓學(xué)生從生活中選擇課題，學(xué)生了解垃圾的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識，培養(yǎng)他們勤于思考的`習(xí)慣，勇于探索的精神及自主探索的能力。2、通過寫研究方案，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會調(diào)查、實驗、參觀訪問、查找資料等學(xué)習(xí)方法，逐步形成綜合運(yùn)用各科知識，收集和處理信息、互享信息資源的能力。3、通過小組分工合作，促進(jìn)學(xué)生分工協(xié)作，團(tuán)結(jié)進(jìn)取的合作意識的形成，體會自己與社會，與他人的關(guān)系，使學(xué)生關(guān)注社會，樹立保護(hù)環(huán)境節(jié)約資源的意識，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生動手實踐能力和參與社會活動意識?；顒訙?zhǔn)備：課前學(xué)生調(diào)查統(tǒng)計自己家庭每天產(chǎn)生垃圾的種類及數(shù)量，教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字材料?；顒舆^程：一、匯總課前調(diào)查的資料1、出示兩組圖片，學(xué)生談想法，在對比中明白保護(hù)環(huán)境的重要性。2、四人小組交流調(diào)查表，初步了解每家產(chǎn)生的垃圾種類及數(shù)量。3、每組選一名代表展示調(diào)查結(jié)果，教師適時點評。4、聯(lián)系柳州市八十萬戶家庭，出示具體數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生體會一日、一月、一年所產(chǎn)生的垃圾量。5、說明：柳州實際所產(chǎn)生的垃圾量大大超出了上面的這個數(shù)字。猜想：全世界又是怎樣的情景呢？(展示一組有關(guān)垃圾造成環(huán)境污染的文字?jǐn)?shù)據(jù))7、學(xué)生發(fā)表意見，教師說明垃圾與生活的聯(lián)系，并出示課題。二、確定活動主題1、學(xué)生結(jié)合剛才有關(guān)垃圾的圖片文字，說說自己對于“生活中的垃圾”想了解和研究的問題，教師板書。2、引導(dǎo)學(xué)生，歸納為四個主題：來源；危害；種類及處理；變廢為寶。3、教師進(jìn)行選題的提示引導(dǎo)，讓學(xué)生選擇自己最想了解和研究的一個問題。4、學(xué)生思考討論，對四個主題用手勢1、2、3、4進(jìn)行表決，進(jìn)行換位分組，推選組長。三、設(shè)計研究方案1、教師進(jìn)行填寫研究方案的提示引導(dǎo)，學(xué)生進(jìn)行小組活動填寫研究方案表，教師巡視指導(dǎo)。2、各小組代表分別將本組的活動方案向全班同學(xué)匯報，教師適時進(jìn)行引導(dǎo)點撥。四、小結(jié)：1、評價學(xué)生的方案及表現(xiàn)。2、對后繼研究活動的引導(dǎo)和激勵。反思：本活動主題的選取具有一定的意義和價值，因為目前環(huán)境污染已經(jīng)嚴(yán)重影響了我們的生活環(huán)境，其中垃圾的危害越來越引起社會的關(guān)注。作為小學(xué)生，更應(yīng)該關(guān)注身邊的現(xiàn)象，因為每個人都是垃圾的制造者。這個活動符合學(xué)生的生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生通過一系列的調(diào)查研究，了解垃圾的相關(guān)知識，增強(qiáng)環(huán)保意識，同時能鼓勵他們積極參與到減少垃圾、分類投放、變廢為寶的活動中。所以，本次綜合實踐活動課的主題確立了，就是“生活中的垃圾”。本課各教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖：首先出示圖片對比，讓學(xué)生初步體會垃圾的危害及環(huán)境保護(hù)的重要性；然后是交流展示自己的課前對身邊現(xiàn)象的調(diào)查結(jié)果，再聯(lián)系我們柳州市的實際情況，讓學(xué)生進(jìn)一步重視這個問題，激發(fā)起研究興趣。然后是放開手讓學(xué)生切實經(jīng)歷活動主題實施的全過程，自主選題、制定方案都由學(xué)生自己完成，教師提示巡視，發(fā)展他們的規(guī)劃與組織的能力。然后是研究方案的展示與交流，讓學(xué)生討論借鑒，互補(bǔ)提高，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，并為活動的展開做好充分合理的準(zhǔn)備，小結(jié)時，對學(xué)生本課的表現(xiàn)進(jìn)行肯定，鼓勵他們保持熱情繼續(xù)進(jìn)行下一步的研究活動。我的感悟：本課教學(xué)實施過程中，時間的分配方面不夠合理，學(xué)生沒有能在規(guī)定的時間內(nèi)將研究方案表全部填寫完，這與我設(shè)計制定方案環(huán)節(jié)時沒有考慮周詳有關(guān)。而且讓學(xué)生將方案的全部項目在課堂時間內(nèi)填寫完，不能突出重點，不夠很好的將難點突破。聽課領(lǐng)導(dǎo)給我提出了改進(jìn)意見：在學(xué)生們進(jìn)行分組制定研究方案時，應(yīng)有側(cè)重點，考慮突出自己研究主題方面的計劃應(yīng)怎樣施行？用什么方法來解決？其余的項目可以在課后完成。在學(xué)生展示研究方案時，教師也應(yīng)相應(yīng)地對學(xué)生計劃中實行過程的難點進(jìn)行點撥，強(qiáng)調(diào)外出調(diào)查時的安全事項，充分發(fā)揮自已身邊資源的作用?？傊?，在這次的整個活動中，學(xué)生們積極自主的去探索、去經(jīng)歷、去感受，并以自己獨特的方式表達(dá)出結(jié)果。雖然不是很完善，但在潛移默化中，學(xué)生的社會責(zé)任感和環(huán)保意識得到增強(qiáng)，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力得到鍛煉，創(chuàng)新意識和實踐能力得到了培養(yǎng)，各學(xué)科知識的綜合應(yīng)用能力得到了整合。這其實就是最好的“結(jié)果”，也是綜合實踐活動的關(guān)鍵。相信在后面的匯報討論會、設(shè)計宣傳小報、廢物利用作品展示及清除垃圾行動日等一系列后繼活動中，學(xué)生們能走入生活，走入社會中，真正享受了綜合實踐課帶給他們的快樂和收獲，獲得更多認(rèn)識世界，改造世界的機(jī)會。綜合實踐活動課的教學(xué)反思篇5作者：余乾坤__：《新校園(下)》2015年第10期摘要：語文綜合實踐活動課“戲曲大舞臺”是戲曲文化，因此，我把這堂課的目標(biāo)定位為通過對戲曲材料的搜集整理，了解中國戲曲的相關(guān)知識，從而感受戲曲文化的魅力。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，在整個活動課中，我盡力為學(xué)生搭建一個學(xué)習(xí)歌劇和學(xué)習(xí)漢語的舞臺。關(guān)鍵詞：語文；戲曲舞臺；教學(xué)反思目前，中國傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)受到流行文化的沖擊，正一步步走向衰落。盡管我國流傳到現(xiàn)在的戲曲種類繁多，而且都是精華，但中學(xué)生對流行文化的追捧已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過對中國傳統(tǒng)文化熱愛。如何激發(fā)學(xué)生對戲曲的興趣？一、為學(xué)生搭建認(rèn)識戲曲的舞臺備課前，我在思考，這堂課作為綜合性學(xué)習(xí)課程，一定要體現(xiàn)語文新課標(biāo)的理念，即開發(fā)利用課程資源，以倡導(dǎo)__性、體驗性學(xué)習(xí)。因而，在備課的過程中，我除了梳理自己已有的戲曲知識，還查閱各種資料，搜集各種臉譜，制作精美的課件，以此作為切入口來吸引學(xué)生。整堂課我通過靈活多樣的形式，讓學(xué)生全方位多角度地了解了戲曲。在具體目標(biāo)實施的過程中，多__的展示導(dǎo)入成為本節(jié)課最大亮點，幾乎所有的學(xué)生都在屏氣凝神地__，學(xué)生對戲曲產(chǎn)生了濃厚的興趣。二、為學(xué)生搭建個性展示的舞臺這是一個學(xué)生的活動課和示范課。演示課必須以自主學(xué)習(xí)和小組合作為基礎(chǔ)，這必須提到課前準(zhǔn)備。我提前一周布置任務(wù)，要求：第一，訪問爺爺奶奶等老一輩人，了解戲曲;收看cctv11、“梨園風(fēng)景線”“曲苑雜壇”等電視節(jié)目，搜集戲曲的有關(guān)知識;通過書報、網(wǎng)絡(luò)搜集資料;跟隨磁帶、光碟學(xué)唱一些經(jīng)典的戲曲片段。第二，對課前收集的結(jié)果進(jìn)行整理，在小組內(nèi)交換和展示，完成預(yù)覽。我在設(shè)計教案時本著“以學(xué)生為本”的思想，把時間還給學(xué)生。課堂上我設(shè)置了讓學(xué)生鍛煉搜集及整合處理信息能力的戲曲知識搶答，臉譜的象征意義舉例，課文的句段研讀，戲曲合唱、分角色唱、表演唱，寫作與表達(dá)能力的戲曲廣告語，想象能力的戲曲故事編寫等等活動，讓學(xué)生自由充分地展示自己，而教師在課堂上僅僅起到“引”和“導(dǎo)”的作用。綜合實踐活動課的教學(xué)反思篇6綜合實踐學(xué)科經(jīng)過課改幾年的實踐嘗試，關(guān)于如何指導(dǎo)學(xué)生開展實踐活動已經(jīng)形成了一套有效的方法，在這樣的基礎(chǔ)上，我們在思考如何深層次的指導(dǎo)學(xué)生開展實踐探究活動，讓實踐探究活動更具科學(xué)性、開放性、實效性和可操作，讓學(xué)生在實踐探究活動中，探究能力得到鍛煉，研究水平不斷提高。這幾年，我校通過運(yùn)用樹狀圖尋找活動探究的問題，形成活動小主題，學(xué)生的研究能力逐年提高，很多同學(xué)的研究成果還可以申報青少年科技創(chuàng)新大賽，取得比較好的成績。今天我想通過在景行小學(xué)的嘗試教學(xué)，將一種尋找主題的方法傳遞給更多的同學(xué)。以往開展實踐探究活動，學(xué)生的活動主題有些學(xué)校來自于學(xué)?；蛘呤抢蠋?，有的也來自于學(xué)生的興趣和對生活的觀察，而在實際探究活動中，由于有些學(xué)生生活經(jīng)驗豐富，可以通過自己的觀察提出一些研究主題，但不乏有一些學(xué)生的生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平的差異，提不出任何想研究的主題。每一個班級里總會有一部分同學(xué)對于如何確定自己研究的問題感到茫然，不會確定活動主題。今天這節(jié)課，就是力求讓每一個學(xué)生學(xué)會運(yùn)用樹狀圖確定自己的探究方向，快速準(zhǔn)確的找到自己研究的問題。因為學(xué)生是有差異的，樹狀圖的優(yōu)勢在于，可以讓學(xué)生根據(jù)自己的差異程度，在眾多的問題中，將研究的范圍集中在一個點上，更具體、更便于操作，同時還可以生成許多后續(xù)研究的問題進(jìn)行實踐探究活動，每一個學(xué)生在實踐活動中都有事可做，這樣的事是學(xué)生自己想要去完成的，把學(xué)生的被動探究變成主動探究。這就是綜合實踐活動要達(dá)到的目的。在談到主題與問題，這幾年我們通?？吹降氖菍W(xué)生都是先會提出一個個感興趣的，想了解和疑惑的問題。通過今天的開題課景行小學(xué)的同學(xué)也得出一個個感興趣想了解和疑惑的問題，讓每個學(xué)生都有所思考。由于課時有限，我計劃把提煉成主題這一環(huán)節(jié)安排到下一次課完成。如：對小魚各部分魚鰭在游泳中有什么作用？提煉出研究主題：小魚的“槳”，這是需要一定的時間思考，學(xué)生在文字的表述有一定的難度和差異，我將在下一次課把學(xué)生自己研究的問題與有研究同類動物的同學(xué)自由組成一個小組，然后根據(jù)小組的研究內(nèi)容歸結(jié)成有趣的主題。今天的課已經(jīng)達(dá)成了我預(yù)定的目標(biāo)，從學(xué)生的作業(yè)情況反饋來看，基本掌握了運(yùn)用樹狀圖尋找確定探究問題的方法。在課上，我更關(guān)注的是方法的指導(dǎo)，因為授之以魚，不如授之以漁。我力求讓每個學(xué)生經(jīng)歷全過程，讓每個學(xué)生都有思考的機(jī)會。關(guān)于樹狀圖，我突出其兩個用法：可以個人使用，把自己得出的每個問題逐一研究完，形成研究成果；也可以小組合作使用，發(fā)揮集體的力量和智慧。由于我這個學(xué)期剛執(zhí)教綜合實踐學(xué)科，對課堂上生成的一些問題調(diào)控能力還不到位，有待于今后不斷地磨練，真誠的希望各位專家、老師給我提出寶貴的意見和建議。謝謝大家！綜合實踐活動課的教學(xué)反思篇7綜合實踐活動課程是學(xué)生在教師指導(dǎo)下進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動。它是一門以學(xué)生經(jīng)驗為基礎(chǔ)，緊密聯(lián)系自身生活和社會現(xiàn)實，體現(xiàn)知識綜合運(yùn)用的實踐性課程。我不認(rèn)為個學(xué)校綜合實踐活動的具體安排應(yīng)該統(tǒng)一統(tǒng)一。就我個人的膚淺認(rèn)識而言的話，我認(rèn)為綜合實踐活動應(yīng)該是時代的產(chǎn)物，普遍來說，這個時代的孩子們動腦能力不是很強(qiáng)，動手能力更差。這不是孩子們的錯，而是這個時代發(fā)展到今天，各方面條件都很優(yōu)越，以至于孩子們自己覺得不需要動腦動手，好