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文檔簡介

大氣活動中心與季風環(huán)流教案一、教學目標：????1.大氣活動中心形成的分布及其原因；????2.東亞季風、南亞季風的分布及其形成原因。二、課時安排：1課時。三、課型：新授課。四、教學重難點：1.教學重點：大氣活動中心形成的分布及其原因；2.教學難點：東亞季風、南亞季風的分布及其形成原因。五、教學方法：讀圖法、比較法。六、教學過程：1.復習導入：正式上課前對上節(jié)課的知識進行復習回顧。設計兩個問題：①自己動手畫出六風七帶分布圖②氣壓帶風帶特征和影響2.復習完畢之后，進入本節(jié)課大氣活動中心與季風環(huán)流的學習。首先介紹陸地海洋之間由于海陸熱力性質(zhì)差異造成的氣壓差異，進而引出大氣活動中心的學習。隨著季節(jié)的變化，全球的氣壓帶風帶發(fā)生移動，由于海陸熱力性質(zhì)的差異，氣壓帶被切斷（北半球最為典型，南半球海陸熱力性質(zhì)差異不明顯，氣壓帶基本呈帶狀分布），導致大氣活動中心的形成。讀7月份全球海平面等壓線分布圖，觀察7月份時的大氣活動中心（北半球）。解釋原因：7月份，氣壓帶風帶北移，北半球此時大陸氣溫高，形成熱低壓，將副熱帶高氣壓帶切斷。副熱帶高氣壓僅保留在海洋上，太平洋上稱之為夏威夷高壓，大西洋上稱之為亞速爾高壓，亞歐大陸上的副熱帶高氣壓被熱低壓取代，稱之為亞洲低壓或者印度低壓（低壓中心在印度附近）。讀1月份全球海平面等壓線分布圖，觀察1月份時的大氣活動中心（北半球）。解釋原因：1月份，氣壓帶風帶南移，北半球此時大陸氣溫低，形成冷高壓，將副極地低氣壓帶切斷。副極地低氣壓僅保留在海洋上，太平洋上稱之為阿留申低壓，大西洋上稱之為冰島低壓，亞歐大陸上的副極地低氣壓被冷高壓取代，稱之為亞洲高壓或者蒙古-西伯利亞高壓（高壓中心在蒙古-西伯利亞附近）。3.季風環(huán)流由于大陸和海洋在一年之中增熱和冷卻程度不同，在大陸和海洋之間大范圍的、風向隨季節(jié)有規(guī)律改變的風，稱為季風。就區(qū)域而言，東亞季風和南亞季風最為顯著（背靠最大大陸—亞歐大陸，面臨最大大洋—太平洋，海陸熱力性質(zhì)差異最為顯著）。冬季風：東亞的西北季風、南亞的東北季風形成原因都是海陸熱力性質(zhì)差異。夏季風：東亞的東南季風形成原因是海陸熱力性

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