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教學(xué)課題2《祖父的園子》教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo):會認(rèn)讀8個詞語,通過查字典,并結(jié)合課文理解不懂的詞語。2.過程與方法目標(biāo):仔細(xì)閱讀課文,了解內(nèi)容,學(xué)習(xí)作者留心觀察生活,用心感受生活,真實(shí)地表達(dá)自己的感受。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):有感情地朗讀課文,讀出作者當(dāng)時的感受,體會出“我”在園子里自由自在,快樂無憂的心情。感受作者童年生活的情趣。教學(xué)重點(diǎn)體會“我”在園子里自由自在、快樂無憂的心情。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)體會“我”在園子里自由自在、快樂無憂的心情。作者留心觀察生活,用心感受生活,真實(shí)地表達(dá)自己感想的寫作手法。教法與學(xué)法講授法、情境法等。教學(xué)準(zhǔn)備及手段多媒體課件教學(xué)過程個人加減一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.出示詞語:櫻桃樹倭瓜花螞蚱水瓢拔草鏟地割掉瞎鬧明晃晃指名讀,齊讀。2.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字,了解了祖父的園子。這節(jié)課讓我們繼續(xù)和作者一起走進(jìn)園子,仔細(xì)看看祖父的園子到底是什么樣的。去感受作者在園子里的心情,體會作者對祖父的感情。二、合作探究小組討論:祖父留給你怎樣的印象?祖父的園子是一個_______的園子。祖父的園子是色彩斑斕的。蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。這些蝴蝶極小,不太好看。好看的是大紅蝴蝶,滿身帶著金粉。蜻蜓是金的,螞蚱是綠的。蜜蜂則嗡嗡地飛著,滿身絨毛,落到一朵花上,胖乎乎,圓滾滾,就跟一個小毛球,停在上面一動不動。花園里邊明晃晃的,紅的紅,綠的綠,新鮮漂亮。找出表示顏色的詞語,結(jié)合圖片,理解色彩斑斕的美;指導(dǎo)朗讀。祖父的園子是夢幻的。這榆樹在園子的西北角上,來了風(fēng),榆樹先呼叫,來了雨,榆樹先冒煙。太陽一出來,榆樹的葉子就發(fā)光了,它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣。天空藍(lán)悠悠的,又高又遠(yuǎn)。白云來了,一大團(tuán)一大團(tuán)的,從祖父的頭上飄過,好像要壓到了祖父的草帽上。理解樹的活力;指導(dǎo)朗讀。祖父的園子是自由的。(1)祖父戴一頂大草帽,我戴一頂小草帽;祖父栽花,我就栽花;祖父拔草,我就拔草。祖父種小白菜的時候,我就在后邊,用腳把那下了種的土窩一個一個地溜平。其實(shí),不過是東一腳西一腳地瞎鬧。有時不但沒有蓋上菜種,反而把它踢飛了。祖父鏟地,我也鏟地。因?yàn)槲姨?,拿不動鋤頭桿,祖父就把鋤頭桿拔下來,讓我單拿著那個鋤頭的“頭”來鏟。其實(shí)哪里是鏟,不過是伏在地上,用鋤頭亂鉤一陣。我認(rèn)不得哪個是苗,哪個是草,往往把谷穗當(dāng)做野草割掉,把狗尾草當(dāng)做谷穗留著。感受我跟著祖父做事的自由;指導(dǎo)朗讀。(2)祖父澆菜,我也過來澆,但不是往菜上澆,而是拿著水瓢。拼盡了力氣,把水往天上揚(yáng),大喊著:“下雨啰!下雨啰!”花開了,就像睡醒了似的。鳥飛了,就像在天上逛似的。蟲子叫了,就像蟲子在說話似的。一切都活了,要做什么,就做什么。要怎么樣,就怎么樣,都是自由的。理解擬人、排比的用法,感受作者對園子的喜愛;指導(dǎo)朗讀。仿寫:請你用上“就像……就像……就像……”來寫個句子吧!(3)倭瓜愿意爬上架就爬上架,愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一朵花,就開一朵花,愿意結(jié)一個瓜,就結(jié)一個瓜。若都不愿意,就是一個瓜也不結(jié),一朵花也不開,也沒有人問它。玉米愿意長多高就長多高,它若愿意長上天去,也沒有人管。蝴蝶隨意地飛,一會兒從墻頭上飛來一對黃蝴蝶,一會兒又從墻頭上飛走一只白蝴蝶。它們是從誰家來的,又飛到誰家去?太陽也不知道。這段話寫了哪幾種事物?結(jié)合圖片,體會倭瓜、黃瓜、玉米、蝴蝶的自由,體會作者對園子的喜愛;指導(dǎo)朗讀。(4)我玩累了,就在房子底下找個陰涼的地方睡著了。不用枕頭,不用席子,把草帽遮在臉上就睡了。體會我自由自在的愜意;朗讀。(5)“一切都活了,要做什么,就做什么。要怎么樣,就怎么樣,都是自由的?!比绾卫斫膺@句話?讓學(xué)生各抒己見,教師總結(jié)。4.祖父的園子是娛樂園。觀賞小昆蟲,大榆樹跟隨外祖父栽花,拔草,種菜,鏟地誤把狗尾草當(dāng)谷穗留下不鏟除摘吃黃瓜,追逐蜻蜓,捉玩螞蚱用瓢舀水往天空揚(yáng)沐浴陽光,感受花、鳥、果、蟲的自由用草帽遮臉?biāo)X三、體會寫法作者為什么能將她的童年生活寫得那樣有趣呢?作者留心觀察生活,用心感受生活,并真實(shí)地表達(dá)自己的感受。四、課外拓展園子中蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱,自由飛舞;花兒、草兒、樹兒
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