評(píng)議作文寫(xiě)作指導(dǎo)課件

評(píng)議型作文寫(xiě)作指導(dǎo)評(píng)議作文寫(xiě)作指導(dǎo)閱讀下面材料根據(jù)要求完成寫(xiě)作任務(wù)86版電視劇《西游記》拍攝歷時(shí)六年，播出30年來(lái)，影響了無(wú)數(shù)的國(guó)人，成了一部不可超越的經(jīng)典作品。其中唐僧的角色是由汪粵、徐少華和遲重瑞三個(gè)人共同完成的。為什么一部劇會(huì)有三個(gè)唐僧來(lái)演？導(dǎo)演楊潔曾經(jīng)解釋到：第一個(gè)扮演者是汪粵，他演了《禍起觀音院》、《偷吃人參果》、《三打白骨精》等劇集，大家都很滿(mǎn)意，不過(guò)由于《西游記》的拍攝周期過(guò)長(zhǎng)，年少清高的他為了能多嘗試一些新的人物而離開(kāi)了劇組演電影去了。第二個(gè)唐僧美男子徐少華，氣質(zhì)好，很多觀眾都很喜歡他。不過(guò)演到中途，想去進(jìn)修，圓自己一個(gè)大學(xué)夢(mèng)，離開(kāi)了劇組。最后接替徐少華的是慈眉善目的遲重瑞，這是她在路上差點(diǎn)擦肩而過(guò)的一個(gè)人。但也是《西游記》里面最堅(jiān)決最虔誠(chéng)的唐僧，最后取得了真經(jīng)。假如你是他們中的一位，你又會(huì)做何選擇呢？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。評(píng)議作文寫(xiě)作指導(dǎo)第一步提取細(xì)節(jié)信息對(duì)象汪粵信息2：

信息3：

信息4：

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大家都滿(mǎn)意。拍攝周期過(guò)長(zhǎng)。年少清高。嘗試一些新的人物。信息1：第一個(gè)評(píng)議作文寫(xiě)作指導(dǎo)第一步提取細(xì)節(jié)信息對(duì)象汪粵信息2：

信息3：

信息4：信息5：大家都滿(mǎn)意。拍攝周期過(guò)長(zhǎng)。年少清高。嘗試一些新的人物。說(shuō)明得到了認(rèn)可，可能會(huì)取得不俗成績(jī)。說(shuō)明會(huì)面對(duì)很多困難，影響自己在其它方面的發(fā)展。

容易讓人放棄，不適合急于求成的人說(shuō)明年輕人有自己的思考認(rèn)識(shí)和人生追求。說(shuō)明不滿(mǎn)足于現(xiàn)狀，敢于挑戰(zhàn)自我。

信息1：第一個(gè)先入為主，占據(jù)主動(dòng)評(píng)議作文寫(xiě)作指導(dǎo)對(duì)象徐少華信息1：信息2：信息3：氣質(zhì)好。很多觀眾都很喜歡他。想去進(jìn)修圓自己一個(gè)大學(xué)夢(mèng)。評(píng)議作文寫(xiě)作指導(dǎo)對(duì)象徐少華信息1：信息2：信息3：氣質(zhì)好。很多觀眾都很喜歡他。想去進(jìn)修圓自己一個(gè)大學(xué)夢(mèng)。說(shuō)明有優(yōu)勢(shì)。

說(shuō)明這是最適合自己的道路。說(shuō)明想要不斷提升自我。也可能看中的是大學(xué)文憑。評(píng)議作文寫(xiě)作指導(dǎo)對(duì)象遲重瑞信息1：

信息2：信息3：差點(diǎn)擦肩而過(guò)。

最堅(jiān)決最虔誠(chéng)。

取得了真經(jīng)。評(píng)議作文寫(xiě)作指導(dǎo)對(duì)象遲重瑞信息1：

信息2：信息3：差點(diǎn)擦肩而過(guò)。

最堅(jiān)決最虔誠(chéng)。

取得了真經(jīng)。說(shuō)明對(duì)于他這是個(gè)偶然的機(jī)會(huì)。

說(shuō)明有良好的職業(yè)態(tài)度態(tài)度.說(shuō)明努力就會(huì)成功。評(píng)議作文寫(xiě)作指導(dǎo)第二步：對(duì)比權(quán)衡汪粵VS徐少華、遲重瑞優(yōu)勢(shì)：

第一個(gè)，只要堅(jiān)持下去，成功的可能只有自己。劣勢(shì)：

1、只是認(rèn)可，不是好評(píng)喜愛(ài)。

2、不及徐少華氣質(zhì)好，也沒(méi)有遲重瑞慈眉善目的佛相3、年少清高，不會(huì)把握機(jī)會(huì)。評(píng)議作文寫(xiě)作指導(dǎo)權(quán)衡思辨點(diǎn)第一個(gè)，只要堅(jiān)持下去，成功的可能只有自己。1、只是認(rèn)可，不是好評(píng)喜愛(ài)。

2、不及徐少華氣質(zhì)好，也沒(méi)有遲重瑞慈眉善目的佛相3、年少清高，不會(huì)把握機(jī)會(huì)可能也意味著不成功，第一個(gè)未必是最好要認(rèn)清自己，理性選擇評(píng)議作文寫(xiě)作指導(dǎo)結(jié)論：1、在競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，要學(xué)會(huì)把握住人生的每第一次機(jī)會(huì)。2、改變未嘗不是一件好事，挑戰(zhàn)會(huì)失敗，但可能會(huì)找到更適合自己的角色。評(píng)議作文寫(xiě)作指導(dǎo)徐少華V汪粵、遲重瑞優(yōu)勢(shì)：觀眾最喜歡美男子迎合了審美趨向。

劣勢(shì)：

不能兼顧拍戲和學(xué)習(xí)結(jié)論：1、觀眾喜歡的不一定永恒，提升自己才最重要。2、要學(xué)會(huì)把人生規(guī)劃到最佳。得魚(yú)也要得熊掌權(quán)衡思辨點(diǎn)：魚(yú)和熊掌不可兼得，舍哪個(gè)評(píng)議作文寫(xiě)作指導(dǎo)遲重瑞V汪粵、徐少華優(yōu)勢(shì)：1、慈眉善目，有自己的特點(diǎn)。2、堅(jiān)決最虔誠(chéng)劣勢(shì)：

前面有了汪粵、徐少華的影子。結(jié)論：用虔誠(chéng)的態(tài)度把偶然變成必然。權(quán)衡思辨點(diǎn)：是什么決定了他的成功評(píng)議作文寫(xiě)作指導(dǎo)五，寫(xiě)作模板一1、有人認(rèn)為……的選擇是對(duì)的，因?yàn)樗倪x擇是基于……的考慮；也有人認(rèn)為……的選擇是對(duì)的，因?yàn)樗倪x擇……但如果我是唐僧的扮演者，我會(huì)像……一樣選擇。2、誠(chéng)然……的選擇和……（自己認(rèn)可的對(duì)象）的選擇相比，有著……優(yōu)勢(shì)，但也顯得……（缺點(diǎn)）3、毋庸置疑，面對(duì)這樣的抉擇，每個(gè)人都是需要費(fèi)一番思考的，選擇……，就意味著放棄了……因?yàn)檫@種選擇，是出于……的考慮，體現(xiàn)是……。4、相反選擇……，也意味著一種放棄，放棄了……而且很可能你在這條路上會(huì)……5、但我會(huì)堅(jiān)持我的選擇，因?yàn)?，成長(zhǎng)路上，我更需要……6、照應(yīng)開(kāi)頭，重申態(tài)度。評(píng)議作文寫(xiě)作指導(dǎo)寫(xiě)作模板二1、針對(duì)材料中的選擇……有人說(shuō)，……。真是這樣嗎？我看未必。假設(shè)反問(wèn)與質(zhì)疑增加議論氣場(chǎng)。）假如是我，我也會(huì)2、就拿材料中……來(lái)說(shuō)，他……情況下，只能……這實(shí)屬……緊扣材料進(jìn)行分析，避免跑題、偏題的可能3、那么……，當(dāng)然不是……?？梢?jiàn)也有……的原因4、所以，要想……，就應(yīng)該……5、發(fā)出呼吁評(píng)議作文寫(xiě)作指導(dǎo)寫(xiě)作模板二1、引述材料內(nèi)容，迅速推出觀點(diǎn)2、從最淺層的方面看，分析人物選擇的特點(diǎn)，為下文鋪墊3但人物的這種選擇……僅僅是……嗎？答案是否的。這種選擇的背后，更體現(xiàn)了……。進(jìn)一步分析人物事件實(shí)質(zhì)4、或許有人會(huì)認(rèn)為這樣的選擇……從讀者疑問(wèn)角度出發(fā)切入的辦法，有效地拓展行文空間，進(jìn)一步加深文意。但值得我們注意的是，從更深層次的意義上看……不僅是……更是……從廣泛的社會(huì)意義影響角度進(jìn)一步分析。5、所以，……選擇是最適合自己的……評(píng)議作文寫(xiě)作指導(dǎo)寫(xiě)作啟示這樣的訓(xùn)練，固然套路化嚴(yán)重，但考場(chǎng)能快速成文。完成第一模板訓(xùn)練，還可以進(jìn)行第二模板訓(xùn)練。讓學(xué)生找到最合適自己的寫(xiě)作模板評(píng)議作文寫(xiě)作指導(dǎo)寫(xiě)一個(gè)好標(biāo)題標(biāo)題是讓閱卷老師慧眼為之一亮的第一縷晨光

擬題的要求1、清楚準(zhǔn)確不存在語(yǔ)病，表意清楚，能揭示材料中心，準(zhǔn)確反映主旨2、小巧具體標(biāo)題不宜過(guò)長(zhǎng)，以六到十二字為宜，短句為佳，不宜以詞做標(biāo)題。3、新穎別致標(biāo)題應(yīng)具有時(shí)代氣息，引領(lǐng)流行時(shí)尚。有創(chuàng)新意識(shí)，不落俗套。這樣的標(biāo)題往往耐人尋味，能激起閱讀者的閱讀欲望。評(píng)議作文寫(xiě)作指導(dǎo)

優(yōu)秀標(biāo)題展示《奮斗，是不過(guò)時(shí)的美麗》《生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)》《打破砂鍋“讀”到底》

《獨(dú)上書(shū)樓望盡天涯路》《書(shū)的落寞，你的落魄》《名著還要緘默多久》《驀然回首，那書(shū)卻在燈火闌珊處》《愛(ài)我你就看看我》《寸草當(dāng)報(bào)三春暉》《誦明月之詩(shī)，歌窈窕之章》

《書(shū)海需漫游“慢”游》

《人書(shū)情未了》

《像蟲(chóng)子一樣“啃”》《閱讀，我為你心憂(yōu)》《書(shū)聲依舊》《“家書(shū)”抵萬(wàn)金》《愛(ài)書(shū)才會(huì)贏》

《正義與溫情，一個(gè)都不能少》《素質(zhì)滑坡，科技助力》《新時(shí)代的舊門(mén)檻》評(píng)議作文寫(xiě)作指導(dǎo)審題立意1．抓好關(guān)鍵句，把握材料主旨，準(zhǔn)確理解材料，正確立意。2．分析原因，換位思考，加如你是當(dāng)事人，會(huì)如何做，為什么這樣做。3．辨明關(guān)系，依存關(guān)系（如學(xué)與問(wèn)）、主次關(guān)系（如奉獻(xiàn)與索?。?、取舍關(guān)系（如自卑與自強(qiáng)）和條件關(guān)系（如繼承與創(chuàng)新）等。辨明這些關(guān)系，有利于立意構(gòu)思作文。4．注意情感傾向。有的材料在敘述、說(shuō)明或評(píng)論某個(gè)事物時(shí)，明顯地流露出作者的情感傾向，這樣我們可從材料的情感傾向入手來(lái)審題立意。評(píng)議作文寫(xiě)作指導(dǎo)作文審題第一步，細(xì)讀材料定立意。觀點(diǎn)應(yīng)從材料來(lái)，不要跟著感覺(jué)走。立意準(zhǔn)確是基礎(chǔ)，不偏不怪應(yīng)穩(wěn)妥。深刻別致也不難，換位思考如材料。九十八分和一百，你是家長(zhǎng)怎么做。打了孩子說(shuō)理由，有時(shí)就要高標(biāo)準(zhǔn)。國(guó)足進(jìn)球就表?yè)P(yáng)，國(guó)兵輸球就討伐。衡量人才有標(biāo)準(zhǔn)，表?yè)P(yáng)懲罰都是愛(ài)。評(píng)議作文寫(xiě)作指導(dǎo)說(shuō)理方法（即論證角度和方法）：原因分析法、假設(shè)分析法、背景分析（聯(lián)系現(xiàn)實(shí)）法、辯證分析法、比較（對(duì)比）分析法、讓步分析法、批駁分析法（注意思考感受在例文中如何體現(xiàn)和表達(dá)，例文中劃線(xiàn)的詞語(yǔ)和句子可以作為模板）

評(píng)議作文寫(xiě)作指導(dǎo)原因分析法模板1、從最淺層的方面看……2從深層來(lái)看（……行為背后，更體現(xiàn)了）……從本源（本質(zhì)）上看……3、……為何有爭(zhēng)議，大概就是兩點(diǎn)使然。4、出現(xiàn)這種情況的原因不外乎兩個(gè)。一是……二是……

評(píng)議作文寫(xiě)作指導(dǎo)讓步分析法模板

1、誠(chéng)然，……但是……2、或許，……但是……3、的確，……但是……4、固然……但是……5、不可否認(rèn)，……然而……

評(píng)議作文寫(xiě)作指導(dǎo)假設(shè)分析法模板

1、或許有人會(huì)認(rèn)為……2、有網(wǎng)友稱(chēng)……3、有人會(huì)說(shuō)……、4、假如你是……你可能也會(huì)……5、如果……致使……反而會(huì)淪為世人的笑柄。

6、倘若……能夠……就會(huì)評(píng)議作文寫(xiě)作指導(dǎo)對(duì)比分析法模板

1、與……話(huà)題略