2022年學生行為規(guī)范養(yǎng)成教育月活動實施方案

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為貫徹落實學生行為習慣養(yǎng)成教育，通過系列行為習慣養(yǎng)成教育實踐活動，提高廣大學生的綜合素質(zhì)，增強文明意識，養(yǎng)成良好習慣，為學生的終身發(fā)展打下堅實基礎。

二、活動目標

利用9月份一個月的時間分別從衛(wèi)生、文明、安全、學習等方面對學生進行行為習慣的養(yǎng)成教育，以培養(yǎng)學生良好習慣，樹立良好校風，做到校風、校容、校紀有較大改觀，各班在衛(wèi)生習慣、文明習慣、安全習慣、學習習慣的養(yǎng)成等方面有較大的進展，并建立我校養(yǎng)成教育的長效機制。

三、組織機構組長：副組長：成員：

各學區(qū)主任及各班班主任

四、實施細則

著眼學生的日常行為，著重進行有關學生良好行為習慣的培養(yǎng)以及不良行為習慣的矯治，為學生健康人格的培育奠定基礎。

（一）、衛(wèi)生習慣養(yǎng)成教育。

1、勤洗澡洗頭，勤剪指甲，勤換衣服，學生在校時間要穿校服戴紅領巾。飯前便后要洗手。

2、廁所、衛(wèi)生區(qū)和教室每天要打掃。并且全天保持清潔。

3、時刻保持課桌上物品擺放整齊，定期整理和清理書包。

4、不在墻壁上亂貼、亂寫、亂畫。

5、愛護環(huán)境，不在校園及公共場所亂扔亂拋果皮、紙屑、垃圾。

（二）、文明習慣養(yǎng)成教育。

1、愛祖國，升國旗、奏國歌時敬隊禮，唱國歌。

2、見到老師主動問好。會使用“謝謝、您好、再見、對不起”等禮貌用語。

3、不打架、不罵人，在教室里不大聲喧嘩。課間、午間活動不追逐、打鬧，不玩危險的游戲。

4、上下樓梯要輕聲慢步，靠右行，不擁擠。做課間操時動作要規(guī)范，精神飽滿。

5、到辦公室要喊報告，待老師許可方可進入。

（三）、安全習慣養(yǎng)成教育。

1、課間活動時不追逐、打鬧，特別不準坐在樓梯走廊的欄桿和騎在樓梯扶手向下滑，不在走廊樓梯等處追逐打鬧。

2、不玩火，不觸摸電器設備。

3、上學、放學要按先后順序排成路隊靠右行，上學放學路上要遵守交通規(guī)則。

4、在上體育課和活動課時，一定要聽從老師指揮，不能擅自做危險動作。

5、不購買“三無”食品，不吃五毛零食。

6、有事或有病不能到校時一定要向老師請假。平時一定不能跟隨不認識的人離開學校。

（四）、學習習慣養(yǎng)成教育。

1、課前兩分鐘準備好學習用品，等待老師上課。

2、上課坐姿端正，書寫時握筆姿勢正確。（手離筆尖一寸、眼離書本一尺、身體離桌一拳）。

3、上課專心聽講，不亂說話，大膽提問，積極回答，積極思考。

4、作業(yè)要書寫工整，紙面清潔，格式正確。按時完成作業(yè)。

五、工作措施

1、各班級班主任、老師是第一負責人，班級成立學生監(jiān)督小組，及時糾正本班學生的不良行為；各學區(qū)成立紅領巾監(jiān)督崗，檢查全校學生的不良行為習慣。并做記錄。

2、各學區(qū)有值日老師，值日老師管理好檢查小隊員，公平檢查，做好記錄，每天一匯總，每周一公布一評比，成績作為考評各班級的依據(jù)。

3、長抓不懈，建立長效評比機制。

六、實施步驟

1、第一周：

①學規(guī)范。各班級召開主題班會，重新解讀、學習背誦《學生守則》和《日常行為規(guī)范》。低年級學生背誦《行為規(guī)范三字歌》。特別一年級新生，班主任、老師一定加強學生在校規(guī)則的學習和教育。

②做規(guī)范。各班級老師要跟蹤管理學生習慣養(yǎng)成。并且成立“學生行為習慣監(jiān)督小組”加強班內(nèi)學生管理。

③各學區(qū)成立“紅領巾監(jiān)督崗”隊伍，并有專門老師負責管理和培訓。

2、第

二、三周。繼續(xù)學規(guī)范，用規(guī)范。各學區(qū)“紅領巾監(jiān)督崗”開始上崗檢查。

4、第四周。綜合考評，組織評比，在大會上表揚一批班級，表揚一批學生。

2015年9月

第二篇：學生行為規(guī)范養(yǎng)成教育月活動實施方案“學生行為規(guī)范養(yǎng)成教育月”活動實施方案

一、指導思想

以“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導思想，全面貫徹落實《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》、《中學生文明禮儀知識》的基本內(nèi)容，通過系列行為規(guī)范養(yǎng)成教育實踐活動，提高廣大學生的綜合素質(zhì)，增強文明意識，養(yǎng)成良好習慣，為學生的終身發(fā)展打下堅實基礎。

二、活動目標

利用3月份一個月的時間分別從環(huán)境衛(wèi)生、文明禮儀、安全、學習等方面對學生進行行為習慣的養(yǎng)成教育，以培養(yǎng)學生良好習慣，樹立良好校風，做到校風、校容、校紀有較大改觀，各班在衛(wèi)生習慣、品德習慣、安全習慣、學習習慣的養(yǎng)成等方面有較大的進展，并以此建立我校養(yǎng)成教育的長效機制。

三、組織機構

組長：楊以新

副組長：張海騰袁吉偉

成員：何琳各級部主任及各班班主任

四、實施細則

養(yǎng)成教育就是著眼學生的日常行為，著重進行有關學生在做人、學習、做事等方面的良好行為習慣的培養(yǎng)以及不良行為習慣的矯治，促使學生在日常的學習和生活中養(yǎng)成一系列做人、做事和學習方面的良好行為習慣，從而為健康人格的培育奠定基礎。

（一）、衛(wèi)生習慣養(yǎng)成教育。

講究衛(wèi)生是每個人應有的衛(wèi)生習慣，是一個人文明的表現(xiàn)，講究衛(wèi)生既體現(xiàn)了良好的個人面貌，又包含了對他人的尊重。

1、勤洗澡洗頭，勤剪指甲，勤換衣服，睡前刷牙、洗臉，指甲內(nèi)無污垢，身體無異味。飯前便后洗手。

2、包潔區(qū)和教室每天要清掃干凈。要求全天保潔。

3、保持桌椅的干凈整潔，定期整理和清理書包。

4、不在墻壁上亂貼、亂寫、亂畫。

5、愛護環(huán)境，不在校園及公共場所亂扔亂拋果皮、紙屑、垃圾。

（二）、文明禮儀養(yǎng)成教育。

舉止是一個人在活動中的姿態(tài)。它包括站立、行走、就坐、手勢和表情等。文明的舉止是一種修養(yǎng)，是一種財富。

1、熱愛祖國，升國旗、奏國歌時敬隊禮，高唱國歌。

2、見到老師、客人主動問好。自覺使用“請、謝謝、您好、再見、對不起”等禮貌用語。

3、在接受別人的幫助時，要微笑著向別人致謝。

4、向別人請教，態(tài)度要誠懇。

5、不打架、不罵人，公共場所不得喧嘩。課間、午間活動不追逐、打斗，不玩危險的游戲。

6、上下樓梯要輕聲慢步，右行禮讓。做操時動作規(guī)范，精神飽滿。觀看比賽文明喝彩。

7、到別人家時應輕敲門，待主人應聲許可方可推門進入，進入

教師辦公室要喊“報告”。

8、認真做好眼保健操，姿勢正確。

9、積極參加課外活動，能自覺鍛煉身體。

（三）、安全習慣養(yǎng)成教育。

安全是一切活動的前提，切實增強安全意識，時刻牢記“安全第一”的思想是順利開展各項活動的保障。

1、課間活動時不追逐、打鬧，特別不準坐在樓梯走廊的欄桿和騎在樓梯扶手向下滑，不在走廊樓梯等處追逐打鬧。

2、不玩火，不觸摸電器設備。

3、要及時發(fā)現(xiàn)并處理同學身體出現(xiàn)的不適。不準不請假外出。

4、進行體育課和活動課時，要有明確要求，嚴密組織，具體指導，用體育器材要掌握要領。

5、集合時排好隊，做到“快”“靜”“齊”。

6、不購買“三無”商品，學會辨別過期變質(zhì)食物。

7、不得聽從和跟隨不認識的人離開學?；蚣彝?。

（四）、學習習慣養(yǎng)成教育。

良好的學習習慣是提高學習效率和學習成績的前提與保證，是學生文明素養(yǎng)的體現(xiàn)。

1、課前要預習，中高年級預習有記錄，學會帶著問題聽課，高年級學生提倡記課堂筆記。

2、課前準備好學習用品，靜待老師上課。

3、上課坐姿端正，書寫時握筆姿勢正確。（手離筆尖一寸、眼離

書本一尺、身體離桌一拳）。

4、上課專心聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，積極思考。

5、作業(yè)要書寫工整，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩。

6、按時完成作業(yè)，做到獨立、耐心、細致。

7、要養(yǎng)成先審題再解答的答題習慣，考試答題要細心、準確、書寫規(guī)范。

五、工作措施

1、班級成立學生“自律隊”，及時糾正本班學生的不良行為；學校成立紅領巾監(jiān)督崗，稽查全校學生中的不良行為習慣。

2、加強值日老師的管理力度，將“學生行為規(guī)范養(yǎng)成教育”納入班級一日常規(guī)進行嚴格考評，把值日老師、領導的記載作為考評各班的依據(jù)之一。

3、積極開展相關活動，促進“學生行為規(guī)范養(yǎng)成教育”活動的有效實施。

4、長抓不懈，建立長效評比機制。學生行為習慣的養(yǎng)成不是在一朝一夕就能完成的，需要長期不懈的努力，因此學校高度重視學生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育工作，把養(yǎng)成教育擺在重要議事日程，將其內(nèi)容作為一日常規(guī)檢查的主要內(nèi)容，長期進行下去，并做到每星期一通報，每周評比。

六、實施步驟

1、第一周：學規(guī)范，推行“十字”禮貌用語“請、謝謝、您好、

再見、對不起”。

2、第二周。繼續(xù)學規(guī)范，各班以“規(guī)范在我心中”為主題召開班隊會。

3、第三周。各班圍繞“規(guī)范”要求，自查自糾，針對薄弱環(huán)節(jié)強化訓練。開展“做文明學生”為主題的班隊會。

4、第四周。綜合考評，組織各班開展“守規(guī)范標兵”評比活動，表揚先進。

苑莊鎮(zhèn)中學

2012年3月

第三篇：“日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育月”活動實施方案學禮儀、講美德、爭做文明師生

——“日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育月”活動實施方案

一、實施背景

禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德，從古至今，源遠流長，長期以來被人們作為衡量為人處事的道德標準之一，也是體現(xiàn)國民素質(zhì)的一個重要方面。

“不學禮，無以立”。文明禮儀是個人成長的根基，是社會發(fā)展的客觀要求，是人類進步的重要標志。由于各種錯綜復雜的社會原因，學校里依然有一部分學生，在講究文明禮儀方面比較薄弱。學生粗言野語、隨丟亂扔、抄襲作業(yè)、課間皮鬧、頂撞師長等不文明現(xiàn)象時有發(fā)生，因此對學生進行文明禮儀教育是提高學生素質(zhì)、塑造健康人格的一個重要途徑。

同時，也為了進一步濃厚校園文明氛圍，加強學校德育工作，為創(chuàng)建市級文明單位而努力。

二、指導思想

通過開展以“學禮儀、講美德、爭做文明師生”為主題的系列教育實踐活動，使學生明白“學禮儀、講美德”的重要性，人人爭當“禮儀標兵”，形成人與人之間彼此尊重，互相幫助的和諧關系，促使他們提高禮儀意識，自覺踐行文明禮儀，全方位提高文明素養(yǎng)。也為進一步改進和加強學校的德育工作創(chuàng)設良好的育人環(huán)境。

三、活動主題

學文明禮儀

創(chuàng)和諧校園

做文明使者

四、組織機構

組長：李升文副組長：曾慶良

組

員：彭岳文吳虎全體班主任老師

五、實施辦法

（一）第一階段：宣傳發(fā)動階段

1、召開學校德育工作會議，學習方案精神，全面領會“學禮儀、講美德、爭做文明師生”主題教育活動的意義和要求，并根據(jù)《學校方案》布置活動工作。（負責：政教處）

2、橫幅“學禮儀、講美德、爭做文明師生”（總務處）

3、召開文明禮儀教育實踐活動啟動儀式，全面宣傳啟動。（文明禮儀倡議書、各班舉行班級文明公約修訂和宣誓簽名互動。）（負責：校長室、政教處）

（二）第二階段：實施發(fā)展階段（負責：政教處）

1、各班召開“學禮儀、講美德、爭做文明師生”的主題班會。（負責：政教處、團支部、少先隊）

①、各班主任組織學生學習《學生禮儀規(guī)范》，讓學生明白文明禮儀的重要性。

②、學生講文明禮儀故事。

③、“現(xiàn)代中、小學生需要什么樣的文明禮儀”班級討論會。

2、各班出一期以“文明禮儀”為主題的班級文化布置和黑板報。學校組織評比，并張榜公布和頒獎。

3、背誦《中小學生守則》和使用校園文明用語“你好、請、謝謝、對不起、沒關系、再見”，并進行知識競賽。

4、語文教研組組織“文明禮儀，從我做起”的征文比賽，評出

一、

二、三等獎若干名；（負責：教務處）并要求全校學生每人寫一篇感想文章，對優(yōu)秀的作文進行匯編；

5、開展爭做“文明小公民”的活動：（負責：教務處）

各年級段自主策劃進行一次義務勞動（鏟除口香糖殘渣，清潔地面污漬，除雜草等）；改正自身一個不文明習慣；勸導班內(nèi)同學糾正一個不文明習慣。

6、組織部分學生成立校園文明督導隊，利用課余時間進行檢查，及時糾正學生的不文明行為。（負責：團委、少先隊）

7、組織團員、志愿者和少先隊員，開展文明禮儀進社會實踐活動，到街道、政府等開展環(huán)境大掃除活動和“人人爭做文明人”為主題的義務宣傳活動。（負責：團委）

8、利用晨會對上一周次當中出現(xiàn)的學生不文明現(xiàn)象進行表揚、批評。（負責：值周領導）

9、在教師隊伍中開展“七不進課堂”活動：衣著不整不進課堂；佩戴首飾不進課堂；吸煙不進課堂；酒后不進課堂；非禮語言不進課堂；接打手機不進課堂；沒有備好課不進課堂上課。教師在進出校等禮儀方面樹立榜樣示范作。（負責：校長室）

10、繼續(xù)強化學生的“衣、食、住、行、序”習慣：（政教處負責）①、“衣”：嚴格儀容儀表要求，實行儀容儀表大檢查和不定時抽查，并限時要求整改。

②、“食”。餐廳有序用餐，按規(guī)定擺放餐具，節(jié)約糧食，養(yǎng)成文明用餐習慣。

③、“住”。加強寢室導師指導作用，集中整頓寢室內(nèi)務，培養(yǎng)住校生的良好生活習慣。

④、“行”：師生校內(nèi)活動步行，不騎車，車輛按指定地點有序停放。⑤、“序”：加強禮讓守序方面教育，特別是進出場、排隊、做操方面。

（三）第三階段：總結、表彰階段（負責：政教處）

1、開展“禮儀之星”評選活動。以班級為單位，各班參照學校制定的評選標準，先選出符合條件的學生，再由班級同學進行投票，最后根據(jù)票數(shù)的多少，每班各選出4名“禮儀之星”。并把其照片和事跡材料張貼于學校宣傳欄內(nèi)。

2、對在組織活動中表現(xiàn)突出的班級結合到“文明班級”考核量化評比中。

3、針對“七不進課堂”活動，學校開展校級“我最喜愛老師”評比活動，由學生自己提出評比標準，自己評出最喜愛的老師。

政教處

2014年9月

第四篇：小學學生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育活動實施方案鳳楊小學學生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育活動

實施方案

為了深入貫徹《中共中央國務院辦公廳關于適應新形勢進一步加強和改進中小學德育工作的意見》，貫徹《中共中央關于公民道德建設實施綱要》，貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》等文件精神，把《中小學德育工作規(guī)程》、《小學德育大綱》落到實處，使學生按《中小學生規(guī)則》、《小學生日常行為規(guī)范》要求自己，根據(jù)本校學生思想實際及德育工作的現(xiàn)狀，特點擬定本方案。

一、指導思想

在上級文件的精神指導下，從要求學生“學會關心、學會學習、學會生活、學會做人”的指導思想出發(fā)，以小學生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育為基本線索，圍繞學生身邊發(fā)生和在日常生活中的問題，通過一階段的活動，以達到把學生逐步培養(yǎng)成為“講衛(wèi)生，講文明”的好學生。

本《方案》是結合各種教學常規(guī)活動而進行的有層次、有針對性、以學生為主體、班主任為主導的系統(tǒng)教育，且具有教育的漸進性、針對性、全面性等特點。

二、養(yǎng)成教育的內(nèi)容

小學生習慣養(yǎng)成教育主要包含學習習慣和行為習慣，本學期重點抓好以下兩方面的內(nèi)容。

（一）文明禮儀養(yǎng)成教育舉止是指一個人在活動中的姿態(tài)。它包括站立、行走、就坐、手勢和表情等。文明的舉止是一種修養(yǎng)，是一種財富。

1、熱愛祖國，升國旗奏國歌時要敬禮，降旗時要自覺肅立。

2、見到老師、客人主動問好。

3、自覺使用“請”、“您好”“謝謝”、“對不起”、“再見”等禮貌用語。

4、在接受別人的幫助時，要微笑著向別人致謝。

5、向別人請教，態(tài)度要誠懇。

6、不打架，不罵人，公共場所不喧嘩。

7、不給同學起綽號，不歧視身體有殘疾的同學。當同學答錯問題時，不起哄、不嘲笑。

8、集合做到“快、靜、齊”，觀看比賽文明喝彩。

（二）衛(wèi)生習慣養(yǎng)成教育講究衛(wèi)生是每一個人應有的生活習慣。在現(xiàn)代社會中，小學生養(yǎng)成講究清潔衛(wèi)生的好習慣特別重要。它是一個人文明的表現(xiàn)，既體現(xiàn)了良好的個人面貌，又包含了對他人的尊重。

1、勤洗澡洗頭，勤剪指甲，勤換衣服，睡前刷牙、洗臉，指甲內(nèi)無污垢，身體無異味。飯前便后洗手。定期整理和清洗書包。

2、不在墻壁上亂寫、亂畫、亂貼、亂掛。

3、愛護環(huán)境，不隨地吐痰，嚴禁在校園內(nèi)亂扔果皮紙屑、垃圾。嚴禁把飯菜帶進校園。

三、養(yǎng)成教育的實施步驟

（一）宣傳發(fā)動階段（9月14日——9月31日）：

1、召開全體教師會，提高教師認識，統(tǒng)一思想。

2、召開大隊委會議，明確要求。

3、各中隊召開學生動員會。學習《中小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》。通過學習，使學生悟出道理，達到曉之以理的目的。

（二）自查階段（10月1日——10月30日）：

各班對照《實施方案》，查找不足，注重不同類型的學生，采取針對性措施，進行矯正培養(yǎng)，使每個學生在原有基礎上有所提高。要求學生在學習明理的基礎上對照檢查，反省自身，引導學生習慣逐步養(yǎng)成。這一實踐活動是方案實施的重點，全過程由班主任負責，科任老師配合。

（三）重點檢查階段（11月1日——12月30日）：

學校成立以校長為組長的領導小組，具體由政教處和少先隊負責領導、檢查、督促該《方案》的實施和落實。領導組成員在學校監(jiān)督崗學生的配合下，每周進行評比。

重點監(jiān)督內(nèi)容：

1、嚴重不文明行為。例如。打架，罵人。

2、損壞公物行為，在墻壁上亂寫、亂畫、亂貼、亂掛。

3、破壞校園衛(wèi)生行為。例如：亂扔果皮紙屑、垃圾。具體措施：

（1）學生出現(xiàn)違規(guī)現(xiàn)象，第一次警告，第二次通報批評，累計三次取消其各級各項評優(yōu)資格。

（2）班級出現(xiàn)違規(guī)現(xiàn)象，一周內(nèi)累計10次違規(guī)現(xiàn)象，則取消其本周“五星班級”評比資格。

（3）班主任任教的班級，一周內(nèi)累計發(fā)現(xiàn)10人次違規(guī)，一學期累計超過100次，則取消其參評本學期各級優(yōu)秀班主任及優(yōu)秀輔導員評比的資格。

（四）反饋整理階段（1月1日——1月7日）：

針對重點檢查階段的情況，在校會、教師會上公布，好的予以表揚，存在問題的班級和學生要進一步整改。

（五）總結鞏固階段（1月8日——1月15日）：

為了養(yǎng)成良好行為習慣，使個人終生受益，最終形成個人良好地品質(zhì)，學校仍將不定時進行檢查評比，成績記入各班主任量化考核當中，以此督促活動落到實處。

四、習慣養(yǎng)成教育的保障措施

1、學校成立領導小組。組長。呂志恒

成員：呂志剛楊文黨

各班班主任

2、少先隊成立紅領巾監(jiān)督崗。執(zhí)勤隊員每天巡邏檢查，一周一總結。將檢查結果每周一在校會上公布。

五、良好習慣養(yǎng)成的幾點意見

1、高度重視，常抓不懈。小學生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育不是靠某個人就能辦好的，它需要學校上上下下共同努力，還需要家庭和社會的齊抓共管。它也不是在一朝一夕中就能完成的，需要長期不懈的努力。因此學校高度重視養(yǎng)成教育工作，把養(yǎng)成教育擺上重要議事日程，要建立長效評比機制，促進工作長期開展。要建立周例會通報制度，將習慣養(yǎng)成作為重要內(nèi)容每周一次情況通報，并通過各種比賽活動，進一步調(diào)動教師、學生的積極性。

2、目標要一致。行為規(guī)范養(yǎng)成教育是一項系統(tǒng)工程，要注意橫向和縱向之間的聯(lián)系，各方面要求要協(xié)調(diào)一致，班級的要求與學校的要求要一致；任課教師的要求與班主任的要求要一致；低年級與高年級的要求要一致；家庭的要求與學校的要求要一致。否則的話，學生就會無所適從。

3、行為引導，反復訓練。任何一種良好習慣的形成與鞏固都要經(jīng)過一個相當復雜的發(fā)展過程，小學生自制力和持久性差，因此，教師在向?qū)W生講清“是什么，為什么，怎么做”的同時，還應狠抓行為的訓練過程，可以根據(jù)訓練內(nèi)容進行專項訓練，做到整改一條，鞏固一條；再訓練一條，再鞏固更多。通過反復抓，抓反復，真正實現(xiàn)學生錯誤認識向正確認識的轉(zhuǎn)化，再由正確認識向正確行為、良好習慣的轉(zhuǎn)化。

4、師生相互學習、共同成長。兒童的行為是從模仿開始的，教師和家長要以身作則，凡是要求學生做到的，自己首先做到，時時處處為學生做表率。作為教師都要反省自己，看自己有哪些好習慣值得保持。看自己有哪些壞習慣需要矯正。

5、注重體驗，激勵帶動。養(yǎng)成教育貴在主動發(fā)展。各班要通過引導學生開展“爭當優(yōu)秀三好生”、“爭當優(yōu)秀少先隊員”、“告別零食”、“小手牽大手，共創(chuàng)清潔園”等活動，引導學生在活動中感受道德、選擇行為、進行自我批評與合作競爭，從而自覺遵守規(guī)范。與此同時，組織開展“學、比、評、查、獎”活動，樹立典型，激勵全體學生趕超先進。

6、家校配合，形成合力。“家庭是習慣的學校，父母是習慣的教師?！?/p>

學校將通過召開家長會，建立家校聯(lián)系手冊的方式，指導和督促家長從自身做起，配合學校共同抓好對孩子的教育，形成家校合力、齊抓共管的局面。

第五篇：行為規(guī)范養(yǎng)成月活動方案張家坡中心學校小學部學生“行為規(guī)范養(yǎng)成訓練月”

工作方案

一、指導思想

為進一步加強學生行為規(guī)范教育，培養(yǎng)學生良好道德品質(zhì)和行為習慣，促進學生全面發(fā)展，根據(jù)《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》及《公民道德建設實施綱要》精神，堅持以黨的十七大五中全會精神和科學發(fā)展觀為指導，以《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》為基本要求，加強教育與訓練，引導學生學會做人、學會生活、學會學習。

二、工作目標

通過訓練使學生能自覺遵守《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》，形成良好、文明的行為習慣，營造“安全、文明、衛(wèi)生、有序”的校園環(huán)境，形成良好的校紀校風。

三、工作措施

1.制度育人：以《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》為行為習慣培養(yǎng)的教材，根據(jù)實際情況制定本校“德育量化評比細則”，以養(yǎng)成教育為主，狠抓學生行為規(guī)范訓練；

2.活動育人：舉行《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》知