光的直線傳播 課件

遠遠的街燈明了，

好像閃著無數(shù)的明星。

這就是我們美麗的家鄉(xiāng)。你能認出這是哪里嗎？

第一節(jié)

光的直線傳播人教版

八年級物理

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第四章學(xué)習(xí)目標1.能識別光源，知道光源大致可分為自然光源和人造光源兩類。2.了解光的直線傳播規(guī)律，能列出光的直線傳播在生活中的應(yīng)用。3.知道光在真空中的傳播速度。4、通過觀察光在氣體、固體和液體中傳播的實驗現(xiàn)象，了解實驗室研究物理問題的重要方法。

自主閱讀課本內(nèi)容，思考下面的問題，請同學(xué)回答。1.哪些物體能發(fā)光？光來自哪里？2.你認為它們可以分為哪幾類？學(xué)生活動1

光的世界變幻莫測，奧秘?zé)o窮，你最想知道什么？太陽螢火蟲火炬水母煙花電燈蠟燭電視屏幕月亮閃亮的鉆石自行車尾燈光源能夠發(fā)光的物體叫做光源。（1）天然光源：太陽、恒星、螢火蟲等（2）人造光源：電燈、蠟燭、電視、手電筒等2、分類1、定義月亮不是光源自主探究：光是怎樣傳播的。提出問題：你在生活中什么情景下看到過光束？它是直的還是彎曲的？

學(xué)生活動2光可能是沿直線傳播的進行猜想：設(shè)計實驗1.光在空氣中是如何傳播的？2.光在液體中是如何傳播的？3.光在固體中是如何傳播的？器材：激光筆、玻璃磚、盛水的燒杯、牛奶、果凍、透明皂、軟管溫馨提示：1.激光筆發(fā)出的光不能直接照射眼睛。2.組長提前分配好任務(wù)，準備上臺展示。在水槽中倒入加有少量牛奶的熱水，熱水上方為有水霧的空氣。把激光從水槽上方斜射入水中，觀察激光的傳播路徑。向水槽中的水中倒入濃度較大的糖水。將激光射入水中，觀察激光的傳播路徑。光總是沿直線傳播的嗎？光束從空氣斜射向水中傳播方向發(fā)生了改變。光束在加入糖的水中傳播方向發(fā)生了改變。光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播。光線通常用一條帶箭頭的直線表示光傳播的徑跡和方向，這樣的直線叫做光線。模型法光源學(xué)生活動3請畫出影子舞中表演者AB在屏幕上的影子影子的形成小孔成像晴天正午，從樹蔭下走過，你會看到地面上有一些圓形的光斑，這些光斑是怎么形成的？

在空紙盒的底部中央打一個小孔，用半透明的塑料袋蒙在空盒的開口上。將小孔對著燭焰，觀察小孔成像的特點。和小組同學(xué)討論小孔成像的原理。利用自制學(xué)具研究小孔成像的原理小孔成像實驗演示實驗：小孔成像原理小孔成像的特點：成倒立的實像你還能舉出光的直線傳播的應(yīng)用嗎？激光準直站隊列射擊瞄準打臺球瞄準

自主閱讀課本“光的傳播速度”這一部分，并思考下面的問題：1.光在哪種介質(zhì)中傳播速度最快？其傳播速度是多少？2.光在不同介質(zhì)中傳播速度是否相同？

學(xué)生活動3為什么打雷時先看到閃電后聽到雷聲？---光的傳播速度。光在不同介質(zhì)中的傳播速度介質(zhì)光速真空空氣水玻璃3×108m/s約真空中的3/4約真空中的2/3略小于3×108m/s光速總結(jié)拓展光是客觀存在的，它在均勻介質(zhì)中具有沿直線傳播的規(guī)律，因此用光線表示光的傳播路徑和方向，光線是抽象出的一種理想化的模型，但光線不是光。運用光沿直線傳播的事實，可以幫助我們解決許多問題，如栽樹時要成直行，并使我們可以解釋很多自然現(xiàn)象，如日食，月食等，有助于我們破除迷信。光年是距離單位。達標檢測1.下列現(xiàn)象中不能用光的直線傳播來解釋的是（）A．一葉障目，不見泰山 B．如影隨形，形影相伴C．未見其人，先聞其聲 D．井底之蛙，所見甚少2、北宋的沈括在《夢溪筆談》中記敘了光的直線傳播和小孔成像的實驗他首先直接觀察鳶（老鷹）在空中飛動，地面上的影子也跟著移動，移動的方向與鳶飛的方向一致。然后在紙窗上開一小孔，使窗外飛鳶的影子呈現(xiàn)在室內(nèi)的紙屏上，結(jié)果觀察到“鳶東則影西，鳶西則影東。”閱讀了上述材料后，你認為下列哪種說法是錯誤的（）A．“鳶東則影西，