聲音的特性課件

滬科版八年級物理第三章第二節(jié)唐河縣第一初級中學歐陽新秋聲音的特性【試一試、你一定行】（限時5min）

閱讀課本P40第二節(jié)前三自然段,并思考下列問題:1.什么叫樂音？2.什么叫噪聲？3.什么叫響度？學聽一段聲音，說說你的感受：一、聲音的分類：樂音——噪聲——是指有規(guī)律的、好聽悅耳的聲音．是指無規(guī)律的、難聽刺耳的聲音．聲音的高低有差別；聲音時大時?。〞r強時弱），大小有差別；不同樂器演奏出的聲音不一樣；??聽這段音樂中的聲音有哪些差別？二、樂音的特征響度、音調(diào)和音色1、響度：人耳能感覺到的聲音的強弱。體驗:用不同的力敲桌面,體會聲音響度的不同。1、提出問題：

探聲音的響度與什么因素有關(guān)呢?2、猜想與假設(shè)：這些振動都是規(guī)則的聲音是由于物體的振動產(chǎn)生的。振動振動的快慢振動的幅度振動的規(guī)律重擊鼓聲大鼓面下凹幅度大猜想依據(jù)：2、猜想與假設(shè)：聲音的響度與發(fā)聲體振動的

有關(guān)。物體振動的幅度簡稱：振幅。振幅：振動物體離開原來位置的最大距離。幅度3、設(shè)計實驗與制定計劃：4、進行實驗：器材：橡皮筋、文具盒實驗方法：1.將橡皮筋箍在文具盒的兩頭，鉤住橡皮筋的中間，將它向外拉開一定距離，然后松開，聽一下橡皮筋發(fā)出的聲音。2.多次重復步驟，每次將橡皮筋拉開一個更大的距離，仔細比較每次聽到的聲音強弱有什么不同。注意事項：強調(diào)橡皮筋的長短、粗細相同

聲音的響度與聲源振動的

有關(guān)，

越大，響度越大。5、歸納總結(jié)：振幅振幅想想議議：如果你要喊住你前面的同學，是他離你近的時候他容易聽到的你的喊聲，還是他離你遠的時候？這說明什么呢？說明：人聽到聲音的響度除了跟發(fā)聲體的振幅有關(guān)以外，還跟人距發(fā)聲體的距離有關(guān)。

振幅相同時，離發(fā)聲體越遠，聲音越分散，聲音的響度就越

。小

增大響度的辦法:1、增大振動的振幅例如:用力敲、打、吹、拉、彈等2、使聲音集中例如：揚聲器、聽診器等聽覺效果與聲音的強弱：聲音聲音的強弱（dB）聽覺效果樹葉微動10極靜輕聲交談20—30安靜正常說話40—50正常大聲呼喊70—80較吵汽車喇叭90很響載重汽車100—110震耳飛機發(fā)動機120—130疼痛難忍聲音的強弱常用分貝（dB)來表示。1、蚊子的叫聲和牛的叫聲相比，

的響度大。

2、春節(jié)文藝晚會上，男低音在放聲歌唱，女高音在輕聲伴唱，

歌唱時的響度大。跟蹤訓練牛男低音【試一試、你一定行】（限時5min）

閱讀課本P41--P43，并思考下列問題：1.什么叫音調(diào)？

。2.物理學中，

，稱為頻率，頻率的單位是

，用符號

表示。3.1HZ的物理意義是：

。4.音色反映了

。不同物體發(fā)出的聲音，其

是不同的。學2、音調(diào)（1）音調(diào)：指聲音的高低。（2）頻率：指1秒內(nèi)振動的次數(shù)，表示物體振動的快慢。頻率的單位是赫茲，符號：Hz

物體在1s內(nèi)如果振動次數(shù)是1次，它的頻率就是1HZ做一做：

將硬紙片從梳子齒上劃過，第一次較慢的劃過，第二次較快的劃過，注意聽它兩次振動發(fā)出的聲音的音調(diào)的不同。1、提出問題：探2、猜想與假設(shè)：音調(diào)的高低與物體振動的

有關(guān)。音調(diào)的高低跟什么因素有關(guān)？

頻率猜想依據(jù)：

較快劃過時，即硬紙片振動快時，發(fā)出的音調(diào)高。3、設(shè)計實驗與制定計劃：器材：鋼尺實驗方法：將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，第一次伸出桌邊大約1/3，第二次伸出桌邊2/3；兩次用同樣的力撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音，同時注意振動的快慢。注意事項：強調(diào)每次實驗保證同一鋼尺的振幅相同。4、進行實驗：思考：哪一次振動的快，哪一次音調(diào)高？5、實驗結(jié)論：鋼尺伸出桌邊大約1/3時，振動的快，發(fā)出聲音的音調(diào)

。高6、歸納總結(jié)：音調(diào)與發(fā)聲體振動的

有關(guān)：頻率物體振動快──頻率越大──音調(diào)越

；物體振動慢──頻率越小──音調(diào)越

。高低1、簡譜中的1.2.3.4.5.6.7等表示的就是音調(diào).2、女高音、男中音也表示的是音調(diào)的高低.高音C之王帕瓦羅蒂

中國男中音歌唱家廖昌永在奧地利維也納金色大廳表演獨唱

湖北的曾侯乙編鐘，世界音樂史上的空前發(fā)現(xiàn)！

曾侯乙編鐘說明:敲打大小不同的鐘,發(fā)出聲音的音調(diào)高低不同。

古箏的每條琴弦的長度和粗細都不相同,細耳短的音調(diào)高,粗而長的音調(diào)低.大提琴小提琴【拓展應用】

閱讀課本P43迷你實驗室，運用所學知識，進行小組討論，然后動手做一做。（限時3min）我們發(fā)現(xiàn)了：1.比較一下，是繃得較緊還是較松的橡皮筋音調(diào)高？是粗橡皮筋還是細橡皮筋的音調(diào)高？

2.你能否用實驗結(jié)果解釋：“為什么胡琴、提琴等弦樂器能發(fā)出不同音調(diào)的聲音？”聽聽下面各種各樣的聲音,你能分辨出是什么發(fā)出的聲音嗎?

思考：為什么每一種物體振動發(fā)出聲音的音色都不同呢？3、音色（音品）反映聲音的品質(zhì)與特色。“聞其聲，知其人”音色與什么因素有關(guān)？音色與發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)有關(guān)。不同發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)不同，發(fā)出聲音的音色就不同.我們能聽聲辨物是根據(jù)音色不同.人也有各自的音色，但人的一生中，隨著年齡的不同，音色會發(fā)生改變。

想想議議

由于每個人的聲音千差萬別，因此聲音可以用作安全認證的依據(jù)之一。美國的一座智能化大廈就采用了聲音識別的方式。到大公司門口時，你必須通過安全檢查。電子聲控門衛(wèi)將問候“早上好”，你也該回答“你好!”或“早上好”之類的禮貌用語。此時電子門衛(wèi)通過你的聲音來辨別你是不是該公司的工作人員，如果確認你是，它將主動為您打開門，但如果不是，電子門衛(wèi)將客氣地將你“拒之門外”。問題：電子門衛(wèi)靠什么辨別每個人的聲音？【相信你，一定行】（限時5min）

自學課本P43--P45內(nèi)容，然后和同學們交流一下你的收獲。我知道了

1.噪聲來自于哪里？

2.噪聲對人體的危害有哪些？

3.噪聲可以通過哪幾個環(huán)節(jié)來防止？

學三、噪聲：2、噪聲的危害：

噪聲已成為影響人們生活的一大公害。

噪聲對人們的心理和生理都有傷害。輕者分散注意力，影響情緒，重者傷害身體，甚至危及生命。1、噪聲的來源：

工業(yè)噪聲、交通噪聲、建筑施工噪聲、社會生活噪聲3、減小噪聲的主要途徑：（3）從噪聲的接收入手——在人耳處減弱（戴護耳器）（1）從聲源處入手——控制噪聲源(改變、減少或停止聲源振動)（2）從噪聲的傳播入手——阻斷噪聲傳播(隔聲、吸聲和消聲)

跟蹤訓練控制噪聲是城市環(huán)保的主要項目之一，下列措施中不能減弱噪聲的是()A．汽車排氣管上安裝消聲器

B．在城市街道兩旁種草植樹

C．在高噪聲廠房工作人員要戴上耳罩

D．控制汽車尾氣的排放指標D【拓展應用】

噪聲從物理學的角度看是由

發(fā)出

的聲音；從環(huán)境保護的角度看，凡是妨礙人們正常

的聲音以及對人們要聽的聲音起

的聲音都屬于噪聲。物體不規(guī)則的振動工作、學習、生活、休息干擾作用思考：

樂音和噪聲有沒有嚴格的界限？

趣味物理：北京的恭親王府是軍機大臣和珅的宅邸，里面有一絕：戲樓里沒有擴音器，聲音效果卻出奇的好，其秘訣是和珅在戲臺下埋入了九口大缸。你知道這里埋九口大缸有什么道理嗎？

這樣戲臺上的聲音傳到埋在地下的大缸里，讓聲音在大缸里發(fā)生共鳴，以增大響度，這相當于二胡、小提琴、吉他的共鳴箱，所以會產(chǎn)生很好的聲音效果。1、下列說法正確的是（）A、“引吭高歌”中的“高”指的音調(diào)高B、“細聲細語”中的“細”指的是音調(diào)低”C、“尖聲細嗓”中的“尖”指的音調(diào)高D、“起音太高上不去”中的“高”指的是響度大2、下列與聲有關(guān)的語句中，所表達的物理含義是①“震耳欲聾”說明聲音的

大。②“低聲細語”中的“低”指聲音的

。③這小孩說起話來“脆如銀鈴”說的是聲音

高④“悅耳動聽”說明聲音的

好。C響度響度小音調(diào)音色課堂檢測3、夜間學生已經(jīng)入睡，校外的卡拉OK歌廳仍在營業(yè)，歌聲吵醒了一些同學，一個同學關(guān)上窗戶，一個同學索性用被子把頭蒙上睡，還有一個同學起身到歌舞廳去交涉，要求將聲音放低，這三個同學各采用了什么途徑減弱噪聲？談一談學到的知識：學到的方法：重點：樂音三要素音調(diào)響度音色含義決定因素相關(guān)問題聲音的高低發(fā)聲體振動的頻率頻率：物體每秒內(nèi)振動的次數(shù)。單位：赫茲（Hz）聲音的大小發(fā)聲體振動的幅度振幅：物體振動的幅度。聲音的特色發(fā)聲體本身的材料、結(jié)構(gòu)音色是辨別不同發(fā)聲體的依據(jù)第一章動手做做

在筷子上捆一些棉花（或碎布），做成一個活塞。用水沾濕棉花后插入兩端開口的塑料管中。用嘴吹管的上端可以發(fā)出悅耳的哨音。

音調(diào)可變的哨子思考:哨子是如何改變音調(diào)的?課后作業(yè)你見過用試管做的樂器的演奏嗎？實驗1、用相同的力吹不同的試管，每個試管所發(fā)出的聲音相同嗎？有什么區(qū)別？聲音高低不同2、分別用不相同的力吹同一個試管，試管所發(fā)出的聲音相同嗎？有什么區(qū)別？聲音大小不同水小小音樂會謝謝指導2．挑選西瓜時，用手指在西瓜上彈幾下，如果聲音清脆，就知道是生瓜：如果聲音較沉悶，就知道是熟瓜。醫(yī)生常用叩診術(shù)來檢查病人胸腹內(nèi)器官是否正常，器官不正常與正常的叩診聲音是不同的。有趣的是300多年前，一個奧地利人用敲擊酒桶的方法來判斷桶中酒的多少(圖乙)。上述事例中都是根據(jù)聲音的哪一個共同特征來判斷的()

A．音調(diào)

B．響度

C．音色

D．聲速測

1．如圖，老師用同樣的力吹一根吸管，并將它不斷剪短，他在研究聲音的()。A．響度與吸管長短的關(guān)系B．音調(diào)與吸管材料的關(guān)系C．音調(diào)與吸管長短的關(guān)系D．音色與吸管材料的關(guān)系3．在下圖所示的實驗中，李明發(fā)現(xiàn)：硬紙片在木梳上劃得快時音調(diào)高，劃得慢時音調(diào)低。這表明：

。

4．當們向暖水壺內(nèi)倒開水時，能聽到從壺內(nèi)發(fā)出的聲音，小明同學對此做了專門的探究。

(1)剛開始，瓶內(nèi)傳出低沉的轟鳴聲，隨著水越來越多，聲音逐漸變