初中地理《認(rèn)識(shí)國家》大單元教學(xué)設(shè)計(jì)

“認(rèn)識(shí)國家”主題單元教學(xué)設(shè)計(jì)初中地理單元概述學(xué)情分析課標(biāo)要求學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)單元主題評(píng)價(jià)

“認(rèn)識(shí)國家”單元的設(shè)計(jì)打破教材的原有章節(jié)，重新整合。在教材中共設(shè)置了六節(jié)內(nèi)容。單元概述把這六節(jié)內(nèi)容整合為三個(gè)專題：（12課時(shí)）

專題一：位置與分布

；（怎樣評(píng)價(jià)一個(gè)國家的地理位置和自然環(huán)境？）（2課時(shí)）

專題二：聯(lián)系與差異；（我們應(yīng)如何因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)以及進(jìn)行對(duì)外貿(mào)易往來？）（8課時(shí)）

專題三：環(huán)境與發(fā)展。（我們應(yīng)吸取利用自然資源和保護(hù)環(huán)境的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)是什么？）（2課時(shí)）三個(gè)專題始終圍繞著人地關(guān)系這條主線展開。知識(shí)重點(diǎn)放在讀圖簡述國家的地理位置及歸納自然地理各要素的特征和相互關(guān)系，并且能夠分析國家之間的相互聯(lián)系與差異，樹立合作觀念與全球意識(shí)，并能夠正確處理環(huán)境與發(fā)展問題上。單元概述

半學(xué)期以來，大部分學(xué)生已經(jīng)入門，知道如何去學(xué)習(xí)地理學(xué)科，但存在的問題還很多，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握較差，地圖掌握較差，語言的表達(dá)能力欠缺，課外知識(shí)積累較少。由于沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以學(xué)生學(xué)習(xí)缺少熱情，不夠重視。所以本學(xué)期要重視學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，地理素養(yǎng)養(yǎng)成，多督促檢查，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)分區(qū)地理的方法，立足課堂，加強(qiáng)對(duì)地圖的運(yùn)用。課程標(biāo)準(zhǔn)有很多條的內(nèi)容均明確說出運(yùn)用地圖來學(xué)習(xí)，地理課的教學(xué)，要注意教給學(xué)生讀圖、用圖的方法，多讓學(xué)生動(dòng)手找圖、畫圖，要讓學(xué)生通過在課堂上反復(fù)的學(xué)習(xí)，最終掌握地理學(xué)習(xí)的一般規(guī)律。學(xué)情分析運(yùn)用地圖和相關(guān)資料，說出某國家的地理位置、范圍、領(lǐng)土構(gòu)成和首都；選擇與該國地理位置差異明顯的國家，比較它們緯度位置和海陸位置的差異。運(yùn)用地圖和相關(guān)資料，描述某國家突出的自然地理特征。運(yùn)用地圖和相關(guān)資料，說出某國家人文地理主要特點(diǎn)及其與自然地理環(huán)境的聯(lián)系。運(yùn)用地圖和相關(guān)資料，聯(lián)系某國家的自然地理環(huán)境特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例簡要分析該國因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的途徑。運(yùn)用地圖和相關(guān)資料，簡要分析某國家在資源開發(fā)、環(huán)境保護(hù)方面的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。結(jié)合實(shí)例，簡要說明一個(gè)國家對(duì)某地自然環(huán)境的改造活動(dòng)對(duì)其他地方自然環(huán)境的影響。結(jié)合某國家的實(shí)例，簡要說明該國家與其他國家在經(jīng)濟(jì)社會(huì)等方面的聯(lián)系及其意義。課標(biāo)要求1.能運(yùn)用地圖簡述國家的地理位置、領(lǐng)土組成和首都2.運(yùn)用地圖和相關(guān)資料，概括某國家的地形、河流、氣候、資源和植被特點(diǎn)3.能夠分析各自然要素之間的相互影響關(guān)系，理解自然環(huán)境的整體性及其對(duì)人們生產(chǎn)和生活的影響4.運(yùn)用相關(guān)資料說出某國家的人口、民族、語言、宗教、民俗文化等人文要素的特點(diǎn)及其受自然環(huán)境的影響5.舉例說明國家之間在經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易、文化等方面的聯(lián)系6.運(yùn)用地圖和其他資料，聯(lián)系某國家的自然條件特點(diǎn)，簡要分析該國因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的例子7.根據(jù)地圖和相關(guān)資歸納某國交通運(yùn)輸線路的分布特點(diǎn)8.舉例說明某國家在自然資源的開發(fā)與環(huán)境保護(hù)方面的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)學(xué)習(xí)目標(biāo)運(yùn)用地圖運(yùn)用地圖和相關(guān)資料分析各自然要素之間的相互影響關(guān)系

人文要素的特點(diǎn)及其受自然環(huán)境的影響

因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的例子

交通運(yùn)輸線路的分布特點(diǎn)

國家之間在經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易、文化等方面的聯(lián)系

自然資源的開發(fā)與環(huán)境保護(hù)方面的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)

專題一：位置與分布專題問題設(shè)計(jì)1、某一國家的位置可以利用什么地圖進(jìn)行2、從哪些方面評(píng)價(jià)某國家的地理位置？3、某一國家的地形、地勢(shì)、河流、氣候特點(diǎn)是什么？學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)第一課時(shí)：活動(dòng)一：學(xué)會(huì)描述位置（案例學(xué)習(xí)，以日本為例）1.地圖的選擇出示日本在世界的位置圖，日本的政區(qū)圖，日本的經(jīng)緯網(wǎng)地圖、地形水系圖，氣候類型的分布圖、人口與城市分布圖資源分布圖，學(xué)生選取合適的地圖來描述日本的地理位置2.地理位置的描述讀日本的經(jīng)緯網(wǎng)地圖找出特殊的緯線描述日本大致的經(jīng)緯度及所處溫度帶讀日本在世界的位置圖，認(rèn)識(shí)日本的海陸位置3.評(píng)價(jià)其地理位置小組合作學(xué)習(xí)：判斷相對(duì)地理位置特點(diǎn)(島國、臨海國、內(nèi)陸國），及其優(yōu)越性。學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)二：學(xué)會(huì)描述自然環(huán)境（案例學(xué)習(xí)以美國為例)1.描達(dá)美國的地形特點(diǎn)出示美國地形圖，找出美國主要的地形單元、描這美國主要的地形地勢(shì)特點(diǎn)2.描述美國的河流特點(diǎn)根據(jù)地形地勢(shì)特點(diǎn)以及水系分布情況，分析美國的河流水文水系特征3.描述美國的氣候特點(diǎn)根據(jù)美國的地理位置推測(cè)美國的氣候類型，讀美國的氣候類型分布圖進(jìn)行驗(yàn)證。學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)三：學(xué)以致用---學(xué)會(huì)描述自然環(huán)境根據(jù)日本地理位置和美國自然環(huán)境的學(xué)習(xí)，分析其他國家的地理位置和自然環(huán)境特點(diǎn)，以小組為單位充分展開組內(nèi)、組間交流，為下一節(jié)課的展示做好準(zhǔn)備要求：將其他國家所學(xué)的地圖和資料制成PPT演示文稿，隨即進(jìn)行展示學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)第二課時(shí)

展示課1.分組展示：各小組根據(jù)內(nèi)容準(zhǔn)備的情況，對(duì)（印度、俄羅斯、澳大利亞、美國、巴西）能夠指圖概括某一國家的地理位置和自然環(huán)境特點(diǎn)，根據(jù)評(píng)價(jià)指標(biāo)設(shè)置不同的分值，給進(jìn)行回答的小組加分，最后總分最高的小組獲勝2.成果展示：小組合作，選取自己最感興趣的國家，通過查閱資料，制作一期介紹國家地理位置、自然環(huán)境以及相關(guān)介紹的手抄報(bào)學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)可評(píng)價(jià)要素1.地理位置的描述評(píng)價(jià)方法：學(xué)生對(duì)照資料獲取信息，先小組互評(píng)，最后教師點(diǎn)評(píng)評(píng)價(jià)工具：量規(guī)---課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)指標(biāo)：（1）閱讀“在世界的位置圖”，能找出大致經(jīng)緯度，運(yùn)用特殊的緯線進(jìn)行定位。（2）結(jié)合海陸位置能概括國家的地理位置的優(yōu)越性。2.自然環(huán)境的描述評(píng)價(jià)方法：小組互評(píng)、教師點(diǎn)證（學(xué)生發(fā)言精彩處由其他同學(xué)點(diǎn)評(píng)）評(píng)價(jià)工具：量規(guī)——課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)指標(biāo)：（1）能根據(jù)分層設(shè)色地形圖、地勢(shì)圖、分析某一國家的地勢(shì)地形特點(diǎn)（2）能根據(jù)水系圖分析某一國家的河流水系特點(diǎn)（3）能根據(jù)氣候類型分布圖分析某一國家的氣候特點(diǎn)3.手抄報(bào)評(píng)價(jià)方法：組組互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)，評(píng)選優(yōu)秀手抄報(bào)2份評(píng)價(jià)工具：量規(guī)評(píng)價(jià)指標(biāo)：（1）從內(nèi)容上能概括所選國家的地理位置和自然環(huán)境（2）設(shè)計(jì)美觀、字跡清晰、圖文結(jié)合評(píng)價(jià)要點(diǎn)專題二：聯(lián)系與差異專題問題設(shè)計(jì)1.印度的糧食作物的分布與地形、氣候有什么關(guān)系？2.為什么伏爾加河被稱為俄羅斯的母親河？3.為什么澳大利亞被稱為騎在羊背上的國家？4.俄羅斯的鐵路為什么依南部山區(qū)而建？5.美國本土的農(nóng)業(yè)帶的分布與自然和人文條件有怎樣的關(guān)系？6.為什么印度被稱為“世界辦公室”？7.中俄原油管道的意義是什么？8.為什么我國目前從澳大利亞進(jìn)口鐵礦石最多？學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)第一課時(shí)：活動(dòng)一：分析農(nóng)業(yè)分布與自然環(huán)境的關(guān)系（案例學(xué)習(xí)，以印度、美國為例）1.出示印度的小麥、水稻分布圖、印度地形圖、降水量分布圖學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)糧食作物分布地區(qū)地形降水水稻恒河中下游平原和印度半島東西兩側(cè)沿海平原平原降水豐富的地區(qū)（降水量超過1000毫米）小麥恒河中上游平原和德干高原高原降水較少的地區(qū)（降水量不足1000毫米）2.出示美國的農(nóng)業(yè)帶圖、地形圖、年降水量圖、城市交通圖（1）在地圖上找出美國主要的農(nóng)業(yè)帶。（2）分析各農(nóng)業(yè)帶的有利條件？歸納影響玉米帶和乳畜帶的有利條件？學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)二：學(xué)以致用---學(xué)會(huì)分析農(nóng)業(yè)分布與自然環(huán)境的關(guān)系根據(jù)印度糧食作物分布和美國農(nóng)業(yè)帶學(xué)習(xí)，分析其他國家農(nóng)業(yè)分布與自然環(huán)境的關(guān)系，（澳大利亞的牧羊帶、俄羅斯發(fā)展農(nóng)業(yè)的不利條件，日本發(fā)展農(nóng)業(yè)的特點(diǎn)等）以小組為單位充分展開組內(nèi)、組間交流，為下一節(jié)課的展示做好準(zhǔn)備要求：將其他國家所學(xué)的地圖和資料制成PPT演示文稿，隨即進(jìn)行展示學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)第二課時(shí)

展示課1.以小組為單位展示，能夠指圖說出某一國家的農(nóng)業(yè)分布地區(qū)，影響農(nóng)業(yè)發(fā)展的不利因素、有利因素。根據(jù)評(píng)價(jià)指標(biāo)設(shè)置不同的分值，給進(jìn)行回答的小組加分，最后總分最高的小組獲勝2.成果展示：小組合作，選取自己最感興趣的國家，通過查閱資料，制作一期關(guān)于國家農(nóng)業(yè)分布、影響因素、發(fā)展條件以及相關(guān)介紹的手抄報(bào)學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)第三課時(shí)：活動(dòng)一：分析工業(yè)發(fā)展的條件、分布特點(diǎn)及原因（案例學(xué)習(xí)，以日本為例）1.出示日本的工業(yè)原料來源圖、工業(yè)產(chǎn)品出口圖、工業(yè)分布圖分析日本工業(yè)帶的分布及成因2.將下列內(nèi)容的序號(hào)填入框圖，綜合分析日本工業(yè)集中分布在太平洋沿岸和瀨戶內(nèi)海沿岸的主要原因。A．城市和人口集中，是國內(nèi)最大的消費(fèi)地B．原料、燃料主要依靠進(jìn)口C．港口條件優(yōu)越，巨型船舶可以?？緿．產(chǎn)品主要出口學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)太平洋沿岸的有利條件工廠靠近碼頭，陸地交通便利沿海平原集中，填海造陸價(jià)格低工業(yè)經(jīng)濟(jì)效益高活動(dòng)二：為什么印度被稱為“世界辦公室”？學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)朋友，這里又有工作給你了。1.什么是服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)？2.服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)具有什么特點(diǎn)？3.印度能成為“世界辦公室”是因?yàn)樗l(fā)展服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)具有哪些優(yōu)勢(shì)？特點(diǎn)：信息技術(shù)含量高、利潤大、資源消耗少。人力資源豐富、勞動(dòng)力成本較低、英語普及、信息技術(shù)發(fā)展較早?；顒?dòng)三：總結(jié)影響工業(yè)發(fā)展的因素？俄羅斯的鐵路為什么依南部山區(qū)而建？學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)1.出示俄羅斯的地形圖，氣候類型圖、礦產(chǎn)資源分布圖、交通干線圖、引導(dǎo)學(xué)生從氣候、資源和工業(yè)分布、人口和城市分布方面分析原因從氣候上看：南部緯度較低，氣候條件優(yōu)于北部。資源和工業(yè)分布的影響：俄羅斯南部礦產(chǎn)資源豐富，在此修建鐵路，有利于資源的開發(fā)和工業(yè)的發(fā)展。人口和城市分布的影響：由于這里分布著較多的人口和城市，修建鐵路可以溝通不同地域間的經(jīng)濟(jì)和文化聯(lián)系。

第四課時(shí)

訓(xùn)練展示課1.出示關(guān)于各國農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通的題目學(xué)生做題、交流、展示，最后總結(jié)學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)專題三：環(huán)境與發(fā)展專題問題設(shè)計(jì)1.熱帶雨林應(yīng)該開發(fā)還是保護(hù)？2.印度的糧食能夠自給嗎？3.美國為什么要大力發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)？學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)第一課時(shí)：活動(dòng)一：展示熱帶雨林的視頻，學(xué)生看視頻1.理解熱帶雨林遭到破壞的過程2.分析熱帶雨林的環(huán)境效益及破壞的后果學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)為全球提供新鮮空氣涵養(yǎng)水源，保護(hù)淡水資源保護(hù)土壤，防止土壤侵蝕提供良好的生物生存環(huán)境，維護(hù)生物多樣性調(diào)節(jié)全球氣候提供木材、藥材、食品等活動(dòng)二：閱讀材料，分析印度人口眾多的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)

學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)印度每年新增勞動(dòng)力1800萬人左右，勞動(dòng)力資源豐富，價(jià)格低廉。印度是世界上主要的稻米、小麥、甘蔗生產(chǎn)和消費(fèi)國之一。印度是全球幾大移動(dòng)電話市場之一。2008年,移動(dòng)電話用戶達(dá)到3.5億人。活動(dòng)三：美國為什么要大力發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)？美國發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的意義信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)是美國對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)最大的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)。閱讀下圖，概括美國信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要促進(jìn)作用。學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)支柱產(chǎn)業(yè)增加就業(yè)應(yīng)用廣泛推動(dòng)其他產(chǎn)業(yè)發(fā)展