人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊練習(xí) 8.1《排列》

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊8.1《排列》教學(xué)設(shè)計(jì)課題8.1《排列》教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)掌握3個(gè)非0的數(shù)字組成不重復(fù)的兩位數(shù)的個(gè)數(shù)。能力目標(biāo)經(jīng)歷探索簡單事物排列規(guī)律的過程，找出最簡單事物的排列數(shù)。情感目標(biāo)感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，養(yǎng)成與他人合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)經(jīng)歷探索簡單事物排列規(guī)律的過程。教學(xué)難點(diǎn)初步理解簡單事物排列的規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：課件。學(xué)生準(zhǔn)備：人物卡片數(shù)字卡片彩筆。教學(xué)過程熱身活動(dòng)教師活動(dòng)1.播放課件（動(dòng)畫配音的形式），森林里選國王，最終只有獅子，老虎和狐貍進(jìn)入了決賽。猴考官出的考題是“用數(shù)字1、2、3組成兩位數(shù)，每個(gè)兩位數(shù)的十位數(shù)和個(gè)位數(shù)不能一樣，能組成幾個(gè)兩位數(shù)？”獅子說3個(gè)，老虎堅(jiān)持說6個(gè)，狐貍一會(huì)說3個(gè)，一會(huì)兒喊6個(gè)，到底誰能當(dāng)選森林國王呢？2.提問、引發(fā)思考。用1、2和3組成的兩位數(shù)，每個(gè)兩位數(shù)的十位數(shù)和個(gè)位數(shù)不能一樣，能組成幾個(gè)兩位數(shù)？（板書課題及問題）學(xué)生活動(dòng)1.認(rèn)真聽故事，初步感知排列。2.認(rèn)真思考：用1、2和3這三個(gè)數(shù)字到底能組成幾個(gè)兩位數(shù)。（三）練習(xí)1.擺一擺，說一說。 用1和3兩張數(shù)字卡片擺一擺，看能擺出幾個(gè)兩位數(shù)，并說一說擺法。答：能擺出兩個(gè)兩位數(shù)：13和31。新知呈現(xiàn)與操練教師活動(dòng)1.引導(dǎo)學(xué)生猜一猜能寫出幾個(gè)兩位數(shù)。2.引導(dǎo)學(xué)生想一想用什么辦法可以使排列出的兩位數(shù)既不重復(fù)又不漏掉。3.組織學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺數(shù)字卡片。（請同學(xué)們用數(shù)字卡片擺一擺、試一試，并記錄下來）4.指名學(xué)生匯報(bào)。（引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)擺放的結(jié)果、方法及組數(shù)的排列規(guī)律。教師結(jié)合學(xué)生的回答板書）5.小結(jié)。強(qiáng)調(diào)：今后我們在排列數(shù)時(shí)，要想既不重復(fù)也不漏掉，就要按照一定的順序進(jìn)行。學(xué)生活動(dòng)1.舉手大膽猜測。2.討論排列方法。（小組內(nèi)自由發(fā)言，先民主，后集中）3.小組分工協(xié)作。（擺放的同學(xué)邊說擺放思路邊擺，記錄的同學(xué)按順序記錄，其他的同學(xué)認(rèn)真觀察，找出所擺出的兩位數(shù)的排列規(guī)律）4.推薦代表進(jìn)行匯報(bào)。（1）擺放結(jié)果：能組成6個(gè)兩位數(shù)。（2）常用方法：固定十位法、連線法、調(diào)換位置法。（3）排列規(guī)律：可從小到大，也可從大到小，規(guī)律不唯一。5.在對比中，明確自己喜歡的排列方法并掌握。（三）練習(xí)2.填一填。(1)用472這三張數(shù)字卡片能組成（6）個(gè)兩位數(shù)，分別是（24、27、42、47、72、74）。(2)用502這三張數(shù)字卡片能組成（4）個(gè)兩位數(shù)，分別是（50、52、20、25）。鞏固拓展教師活動(dòng)課件出示：1.明明有本帶密碼鎖的日記本，可他忘記了密碼，只記得是用1、4和6組成的兩位數(shù)中的一個(gè)，你能幫明明想一想他的密碼可能是多少嗎？（引導(dǎo)學(xué)生先固定十位上的數(shù)字，再搭配、組數(shù)）2.完成教材第99頁第1題。3.名同學(xué)坐成一排合影，有多少種坐法？（二）學(xué)生活動(dòng)1.獨(dú)立思考、排列后，匯報(bào)排列結(jié)果：在十位上固定1，與4、6搭配組數(shù)：14、16；在十位上固定4，與1、6搭配組數(shù)：41、46；在十位上固定6，與1、4搭配組數(shù)：61、64。2.解決問題。有6種坐法。方法：取三張任務(wù)圖片，擺一擺，寫一寫。（三）練習(xí)3.小芳、小東和小強(qiáng)分別競選班長、文藝委員和學(xué)習(xí)委員，他們的競選結(jié)果可能有幾種？答：6種?？偨Y(jié)1.這節(jié)課你舉手回答問題了嗎？2.談一談你有什么收獲。3.學(xué)生在老師的引導(dǎo)下小結(jié)，并暢談收獲。板書設(shè)計(jì)課后作業(yè)完成教材第99頁練習(xí)二十四，第2題。教學(xué)反思本節(jié)課我運(yùn)用了分組合作、共同探究的學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生互相交流，互相溝通。比如“1、2、3這三個(gè)數(shù)字可以組成多少個(gè)兩位數(shù)”，不是學(xué)生一眼就能看出的，一下子就能想明白的，它需要認(rèn)真觀察、思考。因此我要求學(xué)生獨(dú)立思考、獨(dú)立完成，小組合作交流后選擇最佳方案匯報(bào)。這就給學(xué)生留出了自己動(dòng)腦思考的空間，再通過小組交流獲得自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)了信息在群體中多向交流。同時(shí)我也考慮到：在本節(jié)課中，很多同學(xué)表現(xiàn)的非常出色，對這部分學(xué)生該怎么處理？在孩子起點(diǎn)高時(shí)可以讓學(xué)生通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)對事物進(jìn)行整合分類，對于有的同學(xué)能用簡單符號代