2021年遵義中考語文

遵義市2021年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)（升學(xué)）統(tǒng)一考試語文試題卷（全卷總分150分，考試時(shí)間150分鐘）一、積累與運(yùn)用（26分）1.下列詞語的字形和加點(diǎn)字注音，全部正確的一項(xiàng)是（）A.粗糙（cāo）溫馴戛然而止（jiá）絡(luò)繹不絕B.行輩（xíng）和藹瀝盡心血（xuè）重巒疊障C.蜷伏（quán）眩耀抽絲剝繭（bāo）?？菔癄€D.粗獷（kuàng）煩躁鳶飛戾天（yuān）相輔相承2.下面文段中加點(diǎn)詞語的運(yùn)用，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）心中有信仰，腳下有力量！我們雖然和世界一流強(qiáng)國還有一定的差距，但決不能自慚形穢。只要每一位人民教師都強(qiáng)聒不舍，在育人中樂于奉獻(xiàn)：每一位醫(yī)護(hù)人員都恪盡職守，在技術(shù)上精益求精：每一位科研人員都鍥而不舍，在研究中克難攻堅(jiān)：……所有中國人同心同德，努力奮斗，就能實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興！A.自慚形穢 B.強(qiáng)聒不舍 C.恪盡職守 D.鍥而不舍3.下列關(guān)于名著和文化常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A.王樹增的長篇紀(jì)實(shí)文學(xué)《長征》，完整地展現(xiàn)了分散在不同地域的紅軍歷盡艱險(xiǎn)轉(zhuǎn)戰(zhàn)大半個(gè)中國的歷史。B.史鐵生是一位特殊的作家，長年患病，一直在和病魔抗?fàn)帲瑓s創(chuàng)作了《命若琴弦》《合歡樹》等優(yōu)秀作品。C.古人所講的古體詩，又可稱為古詩或古風(fēng)，漢魏以后的五七言樂府古辭、新樂府、律詩等都屬于古體詩。D.“征蓬出漢塞”中的“征蓬”指飄飛的蓬草。因其遇風(fēng)飛卷、漂泊無依的特點(diǎn)，詩中常用來比喻遠(yuǎn)行之人。4.依次填入下面文段橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）衛(wèi)夫人教授王羲之書法，她認(rèn)為：點(diǎn)如“高峰墜石”，讓人理解，橫如“”，讓人領(lǐng)悟；豎如“”，讓人知道。書法之美，一直是與生命相通的?、購?qiáng)韌和堅(jiān)持②萬歲枯藤③重量與速度④千里陣云⑤開闊的胸懷A.①②③④⑤ B.③④①②⑤C.③④⑤②① D.⑤②①④③5.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A.為了讓我們每一個(gè)人都能珍愛生命、遠(yuǎn)離毒品，學(xué)校每年都要開展有關(guān)禁毒知識(shí)的宣傳教育活動(dòng)。B.仁遵高速路大發(fā)渠特大橋計(jì)劃2021年年底通車，建成后其寬度將是同類橋梁中世界第一的大橋。C.文化創(chuàng)意最核心的魅力，絕不僅僅在于其中蘊(yùn)含的文化力量，更在于其設(shè)計(jì)的美感、視覺的沖擊。D.我們要防范移動(dòng)支付風(fēng)險(xiǎn)，切忌不可貪圖小利，嚴(yán)防木馬病毒二維碼、虛假銀行網(wǎng)址等新型騙局。6.下列情境中，表達(dá)得體的一項(xiàng)是（）A.張華婉拒同學(xué)的贈(zèng)禮，同學(xué)說：“你就收下吧，千萬不能辜負(fù)我的一片美意??！”B.畢業(yè)晚會(huì)上，李潔發(fā)言：“本人才疏學(xué)淺，這不過是拋磚引玉，敬請(qǐng)洗耳恭聽?！盋.趙軍去買菜，他與菜農(nóng)講價(jià)：“白菜鮮美，吾購意甚誠，望君體察，價(jià)廉些許?！盌.王明給小學(xué)老師打電話：“離開您三年了，一直牢記您的教誨，不敢稍有懈怠?！?.按要求默寫句子。①《渡荊門送別》：山隨平野盡，____________。②《逢入京使》：故園東望路漫漫，___________。③《南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷》：____________？滿眼風(fēng)光北固樓。④《天上的街市》___________，定然有美麗的街市。⑤《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中“__________，________?！眱删鋵懗隽硕赐ズv波濤洶涌的磅礴氣勢(shì)。⑥中秋佳節(jié)，院落籬邊，菊花盛開，秋色如洗。面對(duì)此景，小云脫口吟出了《滿江紅（小住京華）》中的“___________，____________”兩句詩。二、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）哥哥的妹妹崔立①妹妹有一個(gè)哥哥。妹妹從來沒見過哥哥。妹妹只在母親的說話中，知道自己有這么一個(gè)哥哥。②母親說，你哥哥，高高的個(gè)兒，可帥氣了。③母親說，你哥哥，學(xué)習(xí)成績(jī)特別好，每次考試，都是一百分。④母親說，你哥哥，從小就特別懂事，經(jīng)常幫我干活，可勤快了！⑤母親的話兒，說得11歲的妹妹一愣一愣的。⑥中午，坐在飯桌前的妹妹，看著手上的碗兒，還有母親面前的碗兒。妹妹用響亮的聲音，說，媽媽，今天我來洗碗吧。母親說，好啊，好啊。你真像你哥哥一樣懂事呢！母親臉上笑著，笑得額頭上都是皺紋。⑦妹妹說，媽媽，那我的哥哥——他去哪兒了呢，我怎么從沒看見過他呢？③母親說，哦，你哥哥出差去了，他，他很快呀就要回來的，對(duì)，早上你記得嗎？電話鈴響過，他還給我打電話呢，他在電話里說呀，媽媽，你要好好的，我在外地呀，我很快就要回來了，幫我也向妹妹問個(gè)好……⑨妹妹楞了半晌，早上她可一直在客廳呢。電話根本就沒有響過啊，妹妹看著母親，母親的臉上都是快樂。⑩妹妹走到了大街上，好多人和妹妹打招呼，比如黃伯。妹妹說，黃伯，你知道我哥哥嗎？黃伯說，當(dāng)然——?黃伯說，你哥哥呀，是個(gè)好小伙。有一次呀，我搬個(gè)液化氣罐，從自行車上拿下來，往房間里搬，但在卸下來的時(shí)候，我一個(gè)人沒辦法弄。你哥哥看到了，從老遠(yuǎn)的地方跑過來，還喊著，黃伯，等等，我來……你哥哥到了后，幫我扶住了自行車，讓我可以把液化氣罐拿下來，我和你哥哥說謝謝，你哥哥笑笑說，不用客氣的。?妹妹說，黃伯，那你知道我哥哥出差去哪里了嗎？怎么一直不回來呢？黃伯愣了愣，說：“呀，這我不知道啊?！?妹妹還碰到了周阿姨。妹妹說，阿姨，你知道我哥哥嗎？周阿姨說，當(dāng)然——?周阿姨說，你哥哥啊，真的挺不錯(cuò)的，有一個(gè)大夏天，連空氣都是燙的。我有一份文件忘在了單位，但我又要照顧家里的孩子。我和你哥哥說了。你哥哥說，沒問題，我去拿。過了一會(huì)兒，你哥哥回來了，滿頭大汗。我和你哥哥說謝謝。你哥哥笑笑說，不用客氣的。?妹妹說：阿姨，那你知道我哥哥出差去哪里了嗎？怎么一直不回來呢？周阿姨愣了愣，說：“呀，這我不知道啊。”?妹妹又碰到了劉阿婆。妹妹說，阿婆，你知道我哥哥嗎？劉阿婆說，當(dāng)然——?劉阿婆說，你哥哥呀，我是看著他長大的，你哥哥看我買菜不方便，經(jīng)常上門來。說，阿婆，你要買菜嗎？我可以幫你去買的。你哥哥幫我買了好多次菜，買的萊呀，既便宜又好。我還問你哥哥，你是不是往里貼錢了？你哥哥說，哪有呀，阿婆。你哥哥呀，肯定是往里貼錢了，他還真以為我是老糊涂了呀！?妹妹說，阿婆，那你知道我哥哥出差去哪里了嗎？怎么一直不回來呢？劉阿婆猶豫了一下，說：“呀，這我不知道啊?！?妹妹回到屋里時(shí)，母親躺在沙發(fā)上，正在睡午覺。母親睡得很香。妹妹躡手躡腳地進(jìn)了屋，又進(jìn)了哥哥的房間。?房間里，有一個(gè)大箱子，母親說過，這是哥哥的箱子。妹妹一直都很好奇。今天，妹妹終于忍不住打開了箱子。箱子里，妹妹翻到了哥哥的許多東西，也翻到了幾張發(fā)黃的報(bào)紙。?其中一張，是一場(chǎng)大火的報(bào)道，有消防兵在大火中不幸遇難，有一張帥帥的年輕的消防兵的臉……還有一張，是失去消防兵兒子的母親，又生下了一個(gè)可愛女兒的報(bào)道，有一張母親抱著嬰兒的照片……?妹妹輕輕地合上了箱子，揉了揉濕濕的眼睛。?妹妹終于知道，自己為什么叫思思了?。ㄟx自《勞動(dòng)時(shí)報(bào)》，有改動(dòng)）8.下列對(duì)小說的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.小說以“妹妹”探尋“哥哥”“出差”真相為線索組織材料，思路清晰，構(gòu)思巧妙。B.第⑥段“母親”的“笑”，含有對(duì)女兒行為的肯定，也有因女兒像兒子一樣懂事的欣慰。C.“妹妹”名叫“思思”，表現(xiàn)了母親對(duì)英雄兒子的思念，也寄托了作者對(duì)英雄的景仰。D.作者采用冷靜的敘述方式，不著個(gè)人情感，在刻畫“哥哥”時(shí)采用了正面描寫的方法。9.結(jié)合小說內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析“哥哥”的形象。10.“呀，這我不知道啊”這句話在小說中出現(xiàn)了三次，有什么作用？11.第?段在小說中有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（二）“芯芯”之火，可以燎原胡偉武①說到芯片，就不得不提芯片領(lǐng)城的珠穆朗瑪峰——CPU。②當(dāng)代計(jì)算機(jī)都采用“馮·諾依曼結(jié)構(gòu)”。馮·諾依曼是一個(gè)美國故學(xué)，他在上世紀(jì)40年代指出，計(jì)算機(jī)在邏輯上由5個(gè)部分組成：計(jì)算器、控制器、存儲(chǔ)器、輸入設(shè)備和輸出設(shè)備。而運(yùn)算器和控制器加起來，就被稱為“中央處理器”（簡(jiǎn)稱CPU）③那么CPU和芯片是什么關(guān)系呢？在上個(gè)世紀(jì)80年代之前，CPU體現(xiàn)為一堆“柜子”；90年代以后，英特爾的微處理器出來了，于是CPU體現(xiàn)為一個(gè)芯片，比起早期的那些“大柜子”快多了；21世紀(jì)以后，我們走進(jìn)了手機(jī)移動(dòng)端的“ARM時(shí)代”；里面的CPU體現(xiàn)為一個(gè)IP，我們做芯片可以購買IP來做。所以，CPU不見得是直接體現(xiàn)為芯片的，它可以是一堆機(jī)柜，也可以是一個(gè)IP。④我國的芯片研發(fā)起步較晚，道路也比較曲折。1956年成立的中國科學(xué)院計(jì)算所，成為了我國整個(gè)計(jì)算機(jī)事業(yè)的搖籃。那時(shí)候的計(jì)算機(jī)人，可以說是“從礦石造起，從沙子造起”做成芯片，然后做成計(jì)算機(jī)。當(dāng)時(shí)的計(jì)算機(jī)可以滿足石油勘探、“兩彈一星”研究的需求，最大的特點(diǎn)就是完全自主，但是沒有市場(chǎng)化。⑤從上個(gè)世紀(jì)80年代到本世紀(jì)的前十年，芯片研發(fā)的特點(diǎn)是“造不如買”——國外的東西確實(shí)又便宜又好用。雖然計(jì)算機(jī)的市場(chǎng)規(guī)模做得很大，但是我們喪失了自主性，相關(guān)研究工作從計(jì)算機(jī)兩大核心（CPU和操作系統(tǒng)）領(lǐng)城的競(jìng)爭(zhēng)中退出。⑥即使到了今天，我國的芯片技術(shù)也比較落后，我們第三代計(jì)算機(jī)人的使命，就是要在市場(chǎng)化條件下，實(shí)現(xiàn)自主性。⑦我們要走出一條“市場(chǎng)帶技術(shù)”的道路——立足于科技的自立自強(qiáng)，通過自主研發(fā)把核心技術(shù)掌握了，然后在體制內(nèi)市場(chǎng)的帶動(dòng)下發(fā)展起來，并且走向開放市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)。當(dāng)然，這條路走起來要辛苦一點(diǎn)、慢一點(diǎn)。有的新產(chǎn)品像“養(yǎng)豬”，確實(shí)一年就能出來；有產(chǎn)品像“養(yǎng)?！?，三年就可以犁地；而一些核心技術(shù)產(chǎn)品則像養(yǎng)孩子，誰家孩子五歲就能掙錢養(yǎng)父母？你要養(yǎng)他二三十年——核心技術(shù)產(chǎn)品包括“工業(yè)的心臟”發(fā)動(dòng)機(jī)、“信息產(chǎn)業(yè)的心臟”CPU，這些都是需要花二三十年工夫，甚至更多時(shí)間才能掌握的。⑧近年來，我國的芯片研發(fā)一直在快速發(fā)展。比如“龍芯”CPU，2015年出售幾萬片，其間解決了數(shù)以千計(jì)的問題；2016—2019年，每年能賣幾十萬片，又解決了數(shù)以千計(jì)的問題；在過去的2020年，“龍芯”CPU已經(jīng)賣到上百萬片了。我們相信，到2022年，“龍芯”CPU有能力走向開放市場(chǎng)。在這個(gè)過程中，“龍芯”CPU的技術(shù)水平不斷提高；其性能也提高了12倍。⑨總之，只要我們堅(jiān)定走“市場(chǎng)帶技術(shù)”的道路，通過自主研發(fā)掌握CPU的核心技術(shù)，建立自主可控的IT信息技術(shù)體系，未來我們失去的只有鎖鏈，得到的將是整個(gè)世界。（選自《科普時(shí)報(bào)》，有刪改）12.下列對(duì)原文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.我國芯片研發(fā)曾經(jīng)歷“造不如買”的階段，雖贏得了計(jì)算機(jī)市場(chǎng)，卻喪失了自主性。B.通過我國第三代計(jì)算機(jī)人的努力，我國芯片技術(shù)已在市場(chǎng)化條件下，實(shí)現(xiàn)了自主性。C.第⑦段運(yùn)用打比方的說明方法，說明走“市場(chǎng)帶技術(shù)”的研發(fā)道路是較辛苦、緩慢的。D.第⑧段加點(diǎn)詞“一直”，說明了近年來我國芯片的研發(fā)始終保持著快速發(fā)展的態(tài)勢(shì)。13.本文圍繞芯片介紹了哪些內(nèi)容？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。14.簡(jiǎn)析標(biāo)題“‘芯芯’之火，可以燎原”的含義和作用。（三）短視頻與防沉迷【材料一】

初中生丁煜城“放假期間平均每天要刷一到兩個(gè)小時(shí)”。丁煜城感覺，身邊的同學(xué)也都喜歡刷短視頻。北京初中生家長李楠（化名）感覺刷短視頻很容易沉浸其中，時(shí)間不知不覺就溜走了。未成年人在這方面的控制力尤其不夠，她周圍就有不少朋友的孩子沉迷短視頻，甚至半夜偷偷躲在被窩里刷。而且，現(xiàn)在短視頻的內(nèi)容五花八門，什么都有，有一些并不適合未成年人。因此，她雖然不限制女兒刷，但會(huì)提前跟女兒約定好刷短視頻的時(shí)間，也會(huì)對(duì)觀看的內(nèi)容有所限制。中國社會(huì)科學(xué)院新聞與傳播研究所副研究員楊斌艷認(rèn)為，長時(shí)間沉迷短視頻，會(huì)占用大量精力、甚至耽誤學(xué)習(xí)、工作或睡眠。楊斌艷建議，為自己制定使用手機(jī)和刷短視頻的規(guī)定、嚴(yán)格限制時(shí)間。要學(xué)會(huì)豐富自己的線下生活，通過真實(shí)世界的交往、運(yùn)動(dòng)、興趣等，投入到更多的現(xiàn)實(shí)生活中。要關(guān)注和關(guān)心身邊的人，多進(jìn)行現(xiàn)實(shí)中的互動(dòng)和交往?！静牧隙壳嗌倌昴Ｊ街傅氖菄一ヂ?lián)網(wǎng)信息辦公室牽頭，主要短視頻平臺(tái)和直播平臺(tái)試點(diǎn)上線的“青少年防沉迷系統(tǒng)”，該系統(tǒng)會(huì)在使用時(shí)段、時(shí)長、功能和瀏覽內(nèi)容等方面對(duì)未成年人的上網(wǎng)行為進(jìn)行規(guī)范。青少年模式不僅用于防沉途，還要對(duì)青少年的網(wǎng)絡(luò)行為和接觸的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容進(jìn)行管理；如禁止使用平臺(tái)的打賞、充值、提現(xiàn)、直播、發(fā)布觀點(diǎn)等功能。在內(nèi)容方面，會(huì)給青少年用戶提供更適合觀看的學(xué)習(xí)課程，科普知識(shí)等。青少年模式使用情況調(diào)查統(tǒng)計(jì)未成年人對(duì)青少年模式的態(tài)度占比青少年模式有用功能認(rèn)同情況很不贊同不太贊同比較贊同非常贊同限制使用時(shí)長77.0%軟件都應(yīng)匹配10.5%18.1%35.0%36.4%限制充值打賞46.5%愿意主動(dòng)使用11.5%16.0%35.6%36.9%限制搜索某些內(nèi)容39.6%未成年人使用青少年模式的人數(shù)占比限制瀏覽評(píng)論33.5%用過53.3%限制發(fā)布某些內(nèi)容13.0%沒用過46.7%限制收發(fā)私信6.3%《南方都市報(bào)》2021年3月發(fā)布的報(bào)告，在被測(cè)試的20款A(yù)PP中，仍有15%尚未上線青少年模式。建議各平臺(tái)嚴(yán)格履行社會(huì)責(zé)任，主動(dòng)上線青少年模式。也有一些小的短視頻平臺(tái)在青少年模式上存在漏洞，如誘導(dǎo)打賞、允許13歲以下未成年人直播等。建議國家盡快建立統(tǒng)一的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，使青少年模式更好地發(fā)揮保護(hù)作用。【材料三】

對(duì)未成年人進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全較育，是更好地實(shí)現(xiàn)未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)的重要基石。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)師資培訓(xùn)，使教師能夠勝任未成年人網(wǎng)絡(luò)安全和網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育工作。同時(shí)，家庭是未成年人網(wǎng)絡(luò)安全的第一道防線，家長也應(yīng)積極提升網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)和網(wǎng)絡(luò)監(jiān)護(hù)能力。在生活細(xì)節(jié)里，在親子陪伴中潛移默化地進(jìn)行家庭教育，保護(hù)未成年人健康成長。對(duì)未成年人進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)保護(hù)，輔助未成年人網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)提升。除了發(fā)揮家庭、學(xué)校的主體作用，還需全社會(huì)形成合力，多方協(xié)同共治。（以上材料均捕編自2021年5月27日《中國青年報(bào)》）15.下列對(duì)材料中圖表的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.六成未成年人每天刷短視頻的時(shí)間超過一小時(shí)，表明不少未成年人沉迷于短視頻。B.使用過短視頻青少年模式的未成年人還不到六成，表明該模式還需要進(jìn)一步推廣。C.“限制收發(fā)私信”和“限制發(fā)布某些內(nèi)容”認(rèn)同度低，是因其影響了人們的通信自由。D.學(xué)校是未成年人接受網(wǎng)絡(luò)安全教育的第一渠道，家庭與網(wǎng)絡(luò)渠道位于第二和第三。16.下列對(duì)材料的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.短視頻的內(nèi)容非常豐富，幾乎涵蓋了方方面面，有一些并不適合未成年人。B.楊斌艷副研究員指出了長時(shí)間沉迷短視頻的危害，并對(duì)這一現(xiàn)象表示擔(dān)憂。C.有一些短視頻平臺(tái)在青少年模式上存在漏洞，有誘導(dǎo)未成年人打賞的情形。D.學(xué)校和社會(huì)形成合力、協(xié)同共治，在提升未年成人網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)中發(fā)揮主體作用。17.如何避免青少年沉迷于短視頻？請(qǐng)至少從三個(gè)角度簡(jiǎn)要說明。三、古代詩文閱讀（18分）（一）凡聞言必熟論《呂氏春秋》凡聞言必熟論①，其于人必驗(yàn)之以理?！沃∈?，家無井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人?！庇新劧鴤髦撸骸岸∈洗┚谩恕！眹说乐?，聞之于宋君。宋君令人問之于丁氏，丁氏對(duì)曰：“得一人之使，非得一人于井中也?！鼻舐勚舸耍蝗魺o聞也。子夏之晉，過衛(wèi)，有讀史記②者曰：“晉師三豕涉河。”子夏曰：“非也，是己亥也。夫‘己’與‘三’相近，‘豕’與‘亥’相似。”至于晉而問之，則曰“晉師已亥涉河”也。辭多類非而是，多類是而非。是非之經(jīng)③，不可不分?！咀ⅰ竣偈煺摚荷钊胙芯?、考察。②史記：記載歷史的書。③經(jīng)：界線18.解釋下面句子中加點(diǎn)詞的含義。①丁氏對(duì)曰對(duì)：②及其家穿井及：③子夏之晉之：④晉師三豕涉河師：19.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。①國人道之，聞之于宋君。②辭多類非而是、多類是而非。20.下列對(duì)選文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.選文意在告訴人們，對(duì)傳言必須加以辨察，以定其是非，不要輕信。B.講述者表述不清楚，轉(zhuǎn)述者未經(jīng)證實(shí)就輕易傳播，都可能導(dǎo)致訛傳。C.宋君輕信不實(shí)傳聞，喜歡打聽離奇故事，說明他是一個(gè)昏庸的君主。D.選文以日常生活中的事例為論據(jù)，親切而生動(dòng)，具有很強(qiáng)的說服力。（二）關(guān)雎《詩經(jīng)》關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。21.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.“流”即求取，“采”即采摘，“芼”即挑選，幾個(gè)動(dòng)詞生動(dòng)地表現(xiàn)了女子的勤勞。B.“琴瑟友之”“鐘鼓樂之”實(shí)寫青年與意中人熱戀的時(shí)光和舉行婚禮的歡樂場(chǎng)面。C.本詩表現(xiàn)了古代青年對(duì)愛情婚姻大膽執(zhí)著的追求，感情坦率樸素、熱烈濃郁。D.本詩運(yùn)用雙聲詞、疊韻詞，采用了重章疊句，增強(qiáng)了詩歌的音樂感、節(jié)奏感。22.本詩開頭為什么要從“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”寫起？四、綜合性學(xué)習(xí)（10分）遵義歷史悠久，文化燦爛，山水幽美，植被茂密，是紅色圣地，轉(zhuǎn)折之城。她以無窮的魅力，吸引著八方來客?！白裥」浴保ㄗ窳x“首席推薦官”、遵義2020年旅游發(fā)展大會(huì)吉祥物）為了讓游客更好地了解遵義，請(qǐng)你幫助她解決以下問題。23.向游客介紹自己結(jié)合遵義歷史、景物以及人民的特點(diǎn)，解釋身上的幾個(gè)標(biāo)志。①我頭頂五角星，表明____________________；②我雙耳是綠葉，表明____________________；③我小臉帶微笑，表明____________________。④我胸懷“zuyi2020”，表明遵義2020年召開了旅游發(fā)展大會(huì)。24.向游客介紹遵義從備選詞語中選出最恰當(dāng)?shù)奶钊胛亩慰瞻滋帲泽w現(xiàn)“遵義”地名新內(nèi)涵。備選詞語：義正辭嚴(yán)仗義疏財(cái)義無反顧微言大義見義勇為慷慨就義要求：每個(gè)詞語只能選用一次。遵義遵義，遵道行義。2021年5月，一輛轎車突發(fā)事故沖入湘江，三位市民勇救落水母子，此乃_①_______；老紅軍李光將自己的大部分工資用來資助貧困學(xué)生。共捐款40多萬元，真是②_______；疫情襲來、醫(yī)務(wù)人員堅(jiān)決請(qǐng)戰(zhàn)，③________。奔赴抗夜一線……新時(shí)期的遵義人，遵愛國之大道，行為民之大義，讓“遵義”二字熠熠生輝！25.向游客介紹烈士“遵小乖”準(zhǔn)備用一幅對(duì)聯(lián)贊揚(yáng)鄧萍將軍，下聯(lián)的最后一個(gè)詞，她在“湘江、黃昏、遵義”三個(gè)詞中猶豫，你認(rèn)為哪一個(gè)詞最給當(dāng)？為什么？【資料鏈接】1935年2月，鄧萍指揮先頭部隊(duì)攻占婁山關(guān)，搶占了遵義新城。27日傍晚，他帶領(lǐng)部下冒著敵人的槍林彈雨，到遵義老城前沿陣地偵察，不幸壯烈犧牲。上聯(lián)：婁山激戰(zhàn)建奇功名垂青史下聯(lián)：老城攻奪冒彈雨血染（湘江、黃昏、遵義）五、寫作（60分）26.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇文章。夜幕下的燈火，等候著晚歸的人；迷霧中的燈塔，引領(lǐng)著遠(yuǎn)行的船。還記得，去年各大城市的霓虹燈，閃耀著“武漢加油，中國挺住”的標(biāo)語；永不會(huì)忘記，當(dāng)年延安棗園的燈光，指引著革命的方向……巴金曾說，在這人間，燈光是不會(huì)滅的！請(qǐng)以“燈火背后”為題，分享你的故事，或說說你的感悟。要求：選好角度，確定立意，明確文體；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息：不少于600字。

遵義市2021年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)（升學(xué)）統(tǒng)一考試語文試題卷（全卷總分150分，考試時(shí)間150分鐘）一、積累與運(yùn)用（26分）1.A【解析】B.行——háng,重巒疊障——重巒疊嶂；C.眩耀——炫耀，剝——bō；D.獷——guǎng，相輔相承——相輔相成；故選A。2.B【解析】A.“自慚形穢”指因?yàn)樽约翰蝗鐒e人而感到慚愧，此處使用正確；B.“強(qiáng)聒不舍”指形容別人不愿意聽，還絮絮叨叨說個(gè)不停。這里用于形容教師的教誨，應(yīng)當(dāng)用“誨人不倦”，故本項(xiàng)用詞不恰當(dāng)；C.“恪盡職守”指謹(jǐn)慎認(rèn)真地做好本職工作，此處使用正確；D.“鍥而不舍”比喻有恒心，有毅力。此處使用正確；故選B。3.C【解析】C.律詩不屬于古體詩，它是近體詩；故選C。4.C【解析】此題考查句子排序能力。解答此類題，一般通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。閱讀題干可知，這段文字寫的是衛(wèi)夫人對(duì)點(diǎn)、橫、豎的外形特點(diǎn)以及內(nèi)涵的闡釋。點(diǎn)如“高峰墜石”，點(diǎn)蘊(yùn)含的是一塊從高處墜落的石頭的力量，我們能夠感受到石頭的重量以及下落的速度，故第一個(gè)空處應(yīng)填③；橫就像一根線條，如地平線上排列開的云層緩緩向兩邊擴(kuò)張，讓人聯(lián)想到廣闊的胸懷，故第二、三個(gè)空應(yīng)該填④⑤；豎的外形就像一根長藤，象征著生命的頑強(qiáng)和韌性，“萬歲”更體現(xiàn)出了它的堅(jiān)持，故第四、五個(gè)空應(yīng)該填②①；正確的語序應(yīng)為③④⑤②①，故選C。5.A【解析】B.搭配不當(dāng)，“寬度”不能與“大橋”搭配，后半句應(yīng)改為：建成其將成為世界上同類型橋梁寬度第一的大橋；C.詞序顛倒，應(yīng)將“其中蘊(yùn)含的文化力量”和“其設(shè)計(jì)的美感、視覺的沖擊”交換位置；D.用詞不當(dāng)，“切忌”與“不可”搭配雙重否定表肯定，應(yīng)將“切忌”改為“切記”；故選A。6.D【解析】A.“辜負(fù)”意思是對(duì)不住（別人的好意、期望或幫助），不能用于自己，表述此項(xiàng)不得體；B.“洗耳恭聽”意思是專心地聽（請(qǐng)人講話時(shí)說的客氣話），不能用于請(qǐng)別人聽自己的發(fā)言，表述不得體；C.“吾購意甚誠，望君體察，價(jià)廉些許”過于書面化，不能用于口語交際，表述不得體；故選D。7.①江入大荒流②雙袖龍鐘淚不干③何處望神州④我想那縹緲的空中⑤氣蒸云夢(mèng)澤⑥波撼岳陽城⑦為籬下黃花開遍⑧秋容如拭【解析】①到④是直接性默寫，注意“荒”“袖”“縹緲”的書寫；⑤⑥是理解性默寫，注意“撼”“拭”的書寫。二、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）8.D【解析】本題考查小說內(nèi)容的理解和分析。作者在刻畫哥哥時(shí)，是通過妹妹與母親、黃伯、周阿姨、劉阿婆的對(duì)話，采用側(cè)面描寫的方法。故選D。9.“哥哥”在家是一個(gè)孝敬父母，懂事勤快的好孩子；在社會(huì)是一個(gè)樂于奉獻(xiàn)，熱心助人，不計(jì)回報(bào)的大好人；在工作中，是一個(gè)沖鋒在前，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)拇笥⑿邸窘馕觥勘绢}考查人物形象分析。從文中第④段“你哥哥，從小就特別懂事，經(jīng)常幫我干活，可勤快了”，第⑥段“你真像你哥哥一樣懂事呢”看出哥哥時(shí)一個(gè)孝順懂事的孩子。從哥哥幫助黃伯、周阿姨、劉阿婆的事情中可以看出哥哥時(shí)一個(gè)熱心助人，不計(jì)回報(bào)的大好人。從?段“有消防兵在大火中不幸遇難”可知哥哥是一個(gè)在工作中奮勇向前的大英雄。以上分點(diǎn)概括即可。10.這句話在小說中起到線索和推動(dòng)小說情節(jié)發(fā)展的作用。小說圍繞妹妹探尋“哥哥出差”之謎，“呀，這我不知道啊”這句話既成了貫穿全文的線索，也一步一步推動(dòng)著情節(jié)的向前發(fā)展，使“哥哥”的形象在妹妹尋找答案的過程中，越來越豐滿，越來越清晰、高大……【解析】本題考查句子在文中的作用?！把?，這我不知道啊”這句話出現(xiàn)在文章中間部分，分別出現(xiàn)在黃伯、周阿姨、劉阿婆的語言中，使得“哥哥”的形象越來越豐滿、清晰，起到了推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展的作用，并且這句話貫穿全文始終，妹妹由探尋哥哥去哪里出差，到發(fā)現(xiàn)哥哥因公殉職，這句話又是文章的線索。由此概括即可。11.這段文字在小說中既是小說的結(jié)局，又是小說的高潮；從妹妹的角度，這段是順敘，在妹妹的不斷追尋下，哥哥“出差”有了答案，使故事情節(jié)完整；從哥哥角度（其實(shí)是主人公），這段是補(bǔ)敘（插敘），交待了哥哥壯烈犧牲的經(jīng)過，使“哥哥”的形象瞬間更加高大的展現(xiàn)在讀者面前，出人意料，又在情理之中?！窘馕觥靠疾槎温湓谖恼轮械淖饔谩Ｒ话惴譃殚_頭、中間、結(jié)尾，從內(nèi)容與結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面分析。從結(jié)構(gòu)上來看這段文字出現(xiàn)在文章結(jié)尾部分。從妹妹的角度看，她找到了哥哥出差哪里的答案，使故事情節(jié)完整。從文中刻畫的主要人物——哥哥的角度來看，這段文字在內(nèi)容上交代了哥哥犧牲的經(jīng)過，使得哥哥這一形象更加高大，是小說的高潮。從記敘順序來看，這段文字是補(bǔ)敘（插敘），使故事情節(jié)出人意料，又在情理之中。（二）12.A【解析】A.有誤，從第⑤段“雖然計(jì)算機(jī)的市場(chǎng)規(guī)模做得很大”“相關(guān)研究工作從計(jì)算機(jī)兩大核心（CPU和操作系統(tǒng)）領(lǐng)城的競(jìng)爭(zhēng)中退出”看出，在“造不如買”的階段，我國芯片研發(fā)沒有贏得計(jì)算機(jī)市場(chǎng)；故選A。13.①芯片是什么；②我國芯片發(fā)展的過去和現(xiàn)在；③我國芯片發(fā)展面臨的困難和已取得的成績(jī)；④我國芯片發(fā)展思路【解析】本題考查文章內(nèi)容的理解與概括。根據(jù)文章內(nèi)容，第①到③講了芯片是什么的問題；從第④到⑥段“我國的芯片研發(fā)起步較晚，道路也比較曲折”“即使到了今天，我國的芯片技術(shù)也比較落后”看出這一部分介紹了我國芯片發(fā)展的過去和現(xiàn)在；從第⑦到⑧段“這條路走起來要辛苦一點(diǎn)、慢一點(diǎn)”“其間解決了數(shù)以千計(jì)的問題；2016—2019年，每年能賣幾十萬片，又解決了數(shù)以千計(jì)的問題”看出這一部分介紹了我國芯片發(fā)展面臨的困難和已取得的成績(jī)；第⑨段從“只要我們堅(jiān)定走‘市場(chǎng)帶技術(shù)’的道路”“未來我們失去的只有鎖鏈，得到的將是整個(gè)世界”看出這一部分介紹我國芯片發(fā)展思路。14.“芯芯”一語雙關(guān)，利用諧音，既指芯片，也指將來可能燎原的“火星”，意思是中國的芯片發(fā)展會(huì)由小到大，由自主開發(fā)到市場(chǎng)化不斷擴(kuò)大；標(biāo)題活用經(jīng)典，借用諧音，深入人心，生動(dòng)、形象，含蓄、自信地表達(dá)出了對(duì)我國芯片發(fā)展的堅(jiān)定的信心……【解析】本題考查標(biāo)題的含義與作用。本文是一篇說明文，介紹了我國芯片的發(fā)展，標(biāo)題化用“星星之火，可以燎原”這句眾所周知的語句，將“星星”改為“芯芯”，利用諧音，指出了本文的說明對(duì)象，而“星星之火，可以燎原”的意思是：一點(diǎn)兒小火星可以把整個(gè)原野燒起來。比喻小事可以釀成大變。在文中的意思就是中國的芯片發(fā)展會(huì)由小到大，由自主開發(fā)到市場(chǎng)化不斷擴(kuò)大。此標(biāo)題利用諧音，一語雙關(guān)，生動(dòng)自信地表達(dá)出了對(duì)我國芯片發(fā)展的堅(jiān)定的信心。（三）15.C【解析】本題考查分析理解圖表。C.結(jié)合對(duì)材料二圖表的分析可知，“限制收發(fā)私信”的認(rèn)同度有6.3%，“限制發(fā)布某些內(nèi)容”認(rèn)同度有13.0%，認(rèn)同度低，在材料中沒有闡明原因。故說“是因其影響了人們的通信自由”查無實(shí)據(jù)。故選C。16.D【解析】本題考查理解和分析材料內(nèi)容。D.根據(jù)材料三中句子“對(duì)未成年人進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)保護(hù)，輔助未成年人網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)提升，除了發(fā)揮家庭、學(xué)校的主體作用，還需全社會(huì)形成合力，多方協(xié)同共治”可知，說“學(xué)校和社會(huì)形成合力、協(xié)同共治，在提升未年成人網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)中發(fā)揮主體作用”過于片面。故選D。17.學(xué)生應(yīng)豐富線下生活，多進(jìn)行現(xiàn)實(shí)中的與人互動(dòng)和交往；學(xué)校要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)提升的教育，增加學(xué)生的課余活動(dòng)時(shí)間，豐富學(xué)生課外生活方式；家庭要做好網(wǎng)絡(luò)安全的第一道防線，不給孩子配備專門的手機(jī)等電子產(chǎn)品，并嚴(yán)格控制其使用時(shí)間；社會(huì)要把青少年防沉迷系統(tǒng)落到實(shí)處，擔(dān)起應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任……【解析】本題考查個(gè)性化解讀材料。結(jié)合材料一句子“要學(xué)會(huì)豐富自己的線下生活、通過真實(shí)世界的交往、運(yùn)動(dòng)、興趣等，投入到更多的現(xiàn)實(shí)生活中。要關(guān)注和關(guān)心身邊的人，多進(jìn)行現(xiàn)實(shí)中的互動(dòng)和交往”可得出：學(xué)生應(yīng)豐富線下生活，多進(jìn)行現(xiàn)實(shí)中的與人互動(dòng)和交往；結(jié)合材料三中句子“學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)師資培訓(xùn)，使教師能夠勝任未成年人網(wǎng)絡(luò)安全和網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育工作”可得出：學(xué)校要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)提升的教育，增加學(xué)生的課余活動(dòng)時(shí)間，豐富學(xué)生課外生活方式；結(jié)合材料三句子“家庭是未成年人網(wǎng)絡(luò)安全的第一道防線，家長也應(yīng)積極提升網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)和網(wǎng)絡(luò)監(jiān)護(hù)能力，在生活細(xì)節(jié)里，在親子陪伴中潛移默化地進(jìn)行家庭教育，保護(hù)未成年人健康成長”可得出：家庭要做好網(wǎng)絡(luò)安全的第一道防線，不給孩子配備專門的手機(jī)等電子產(chǎn)品，并嚴(yán)格控制其使用時(shí)間；結(jié)合材料三句子“對(duì)未成年人進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)保護(hù)，輔助未成年人網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)提升，除了發(fā)揮家庭、學(xué)校的主體作用，還需全社會(huì)形成合力，多方協(xié)同共治”可得出：社會(huì)要把青少年防沉迷系統(tǒng)落到實(shí)處，擔(dān)起應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任……結(jié)合分析概括答題即可。三、古代詩文閱讀（18分）（一）18.①回答②等到③到④軍隊(duì)【解析】本題考查文言詞語。解答時(shí)要聯(lián)系上下文，根據(jù)語境做出判斷。（1）句意為：丁氏回答道。對(duì)：回答；（2）句意為：等到他家打了水井的時(shí)候。及：等到；（3）句意為：子夏到晉國去。之：到；（4）句意為：晉國軍隊(duì)三豕渡過黃河。師：軍隊(duì)；19.①舉國上下的人都在談?wù)撨@件事，使宋國的國君知道這件事。②有的話像是錯(cuò)的，而實(shí)際卻是對(duì)的；有的話像是對(duì)的，但實(shí)際卻是錯(cuò)的?！窘馕觥勘绢}考查的翻譯能力。直譯為主，意譯為輔。（1）重點(diǎn)字詞：國人，指居住在國都中的人；道，講述；聞，聽說，知道，這里是“使知道”的意思。（2）重點(diǎn)字詞：類，像；非，錯(cuò)誤；是，正確。20.C【解析】C.有誤。根據(jù)“宋君令人問之于丁氏，丁氏對(duì)曰：‘得一人之使，非得一人于井中也。’求聞之若此，不若無聞也”分析，宋君是一個(gè)驗(yàn)證考察，不盲目輕信傳言的君主。故選C?！緟⒖甲g文】凡是聽到傳聞，都必須深透審察，對(duì)于人都必須用理進(jìn)行檢驗(yàn)?！螄袀€(gè)姓丁的人，家里沒有水井，需要出門去打水，經(jīng)常派一人在外專管打水。等到他家打了水井的時(shí)候，丁氏告訴別人說：”我家打水井得到了一個(gè)人?！庇腥寺犃司腿鞑ィ骸岸〖彝诰诘搅艘粋€(gè)人?！比珖硕及选拌従靡蝗恕边@個(gè)消息相互傳說著，一直傳到宋國國君的耳朵里。宋國國君派人向丁氏問明情況，丁氏答道，“得到一個(gè)空閑的人力，并非在井內(nèi)挖到了一個(gè)活人。”像這樣以訛傳訛、道聽途說，還不如什么都沒聽到的好。子夏到晉國去，途經(jīng)衛(wèi)國，聽到有人在讀史書，說：“晉國軍隊(duì)三豕渡過黃河?！弊酉恼f：“不對(duì)，應(yīng)該是己亥’啊?！骸汀误w相近，‘豕’和‘亥’寫法類似?！钡搅藭x國一問，果然說是“晉國軍隊(duì)己亥這天渡過黃河”。許多言辭好像是錯(cuò)誤其實(shí)是正確的，有許多好像是正確的其實(shí)是錯(cuò)誤的，正確和錯(cuò)誤的道理，不可不弄明白。（二）21.B【解析】本題考查理解和賞析詩歌。B.理解錯(cuò)誤，“琴瑟友之”“鐘鼓樂之”是抒情主人公的美好向往，是他的幻想而非真實(shí)。故選B。22.此詩在藝術(shù)上巧妙地采用了“興”的表現(xiàn)手法。開頭從“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”寫起，以雎鳥相向合鳴，相依相戀，興起淑女陪君子的聯(lián)想，貼切自然，意蘊(yùn)豐富?！窘馕觥勘绢}考查理解詩歌寫作手法?！瓣P(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”描繪了一幅美好的畫面：成雙成對(duì)的雎鳩鳥在沙洲上嬉鬧戲逐，發(fā)出悅耳的和鳴。這本是詩人眼前之景，但水鳥和鳴也可用來比喻男女間和諧恩愛，和下文“窈窕淑女，君子好逑”意義上有關(guān)聯(lián)，這使得詩人的情感與自然景物相契相合，渾然一體，達(dá)到了情景交融的藝術(shù)境界。因此這里運(yùn)用“起興”的手法，渲染了和諧悠揚(yáng)的氣氛，增強(qiáng)了詩歌的生動(dòng)性和鮮明性，引出對(duì)美麗賢淑的好姑娘的愛慕之情。四、綜合性學(xué)習(xí)（10分）23.①遵義是紅色圣地，轉(zhuǎn)折之城；②遵義是山水幽美，植被茂密；③遵義以熱情姿態(tài)，笑迎八方來客。【解析】本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力。結(jié)合題干介紹可知，“遵小乖”是遵義2020年旅游發(fā)展大會(huì)吉祥物，再結(jié)合遵義歷史、景物以及人民的特點(diǎn)，解釋它身上的幾個(gè)標(biāo)志的寓意即可。結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，1935年1月15至17日，中共中央政治局在遵義召開擴(kuò)大會(huì)議。這次會(huì)議，在極端危急的歷史關(guān)頭，挽救了黨，挽救了紅軍，挽救了中國革命，在中國共產(chǎn)黨和紅軍的歷史上，是一個(gè)生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。據(jù)此分析可知，五角星表明是遵義歷史悠久，是紅色圣地，轉(zhuǎn)折之城；“綠葉”代表遵義自然環(huán)境好，山水幽美，植被茂密；“微笑”要結(jié)合人民來說，表明遵義人民以熱情姿態(tài)，笑迎八方來客。24.①見義勇為②仗義疏財(cái)③義無反顧【解析】本題考查選詞填空。義正辭嚴(yán)：形容理由正當(dāng)充足，措詞嚴(yán)正有力；仗義疏財(cái)：為了正義或講義氣，拿出自己的錢財(cái)來幫助別人；義無反顧：為了正義而勇往直前，絕不猶豫退縮；微言大義：指精微的語言里包含著深刻的含義；見義勇為：看到合乎正義的事就勇敢地去做；慷慨就義：正氣凜然，意氣高昂地為正義而死。①這里指三位市民勇救落水女子，故選“見義勇為”；②這里指老紅軍李光將自己的大部分工資共計(jì)40多萬元來資助貧困學(xué)生，拿自己的錢來幫助別人，故選“仗義疏財(cái)”；③這里指醫(yī)務(wù)人員在疫情來臨時(shí)，勇往直前奔赴抗疫一線，故選“義無反顧”。25.遵義，原因言之成理即可?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)對(duì)聯(lián)的能力。需注意：（1）上