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大班科學活動方案種子變變變

設(shè)計意圖

黃豆是怎樣變成豆?jié){的呢?稻谷外面毛毛的殼是怎樣去掉的呢?孩子們每天在品嘗豆?jié){或吃飯時，總會竊竊地爭論著。然而，現(xiàn)代科技產(chǎn)品豆?jié){機、碾米機那飛速的速度，導(dǎo)致我們只能向孩子們說教其中的原理，孩子們也只能似懂非懂地眨巴著小眼睛。沒有了探究、發(fā)覺的過程，以致老師的說白顯得那么無力和飄渺。于是，我組織了本次活動，旨在利用較"原始'的工具，讓孩子通過自己的探究和體驗，來了解科學技術(shù)與社會生活的關(guān)系。

活動目標

1.通過探究、比較、找出最合適的運用工具。

2.能依據(jù)操作結(jié)果進行記錄，并能大膽表達自己的發(fā)覺。

3.對探究活動感愛好，有良好的操作習慣。

活動預(yù)備

1.干、濕黃豆、花生米、稻谷假設(shè)干(幼兒參加浸泡)。

2.石臼、石磨和搟面棒每組假設(shè)干。全自動豆?jié){機一臺。

3."種子變變變'記錄表人手一張。一張"種子變變變'操作結(jié)果匯總表。記號筆假設(shè)干。

活動過程

一.看看、摸摸，比較干、濕種子的不同

1.師：今日老師在你們的桌子上預(yù)備了兩盆種子，請你去看看是什么?摸一摸，看一看，它們有什么不一樣?

2.為什么種子會變得胖胖的?

二.第一次操作：運用工具后，發(fā)覺種子的改變

1.分別介紹石臼、石磨和搟面棒及其運用方法。

師：你,文.章出,自大.考'吧幼.師.網(wǎng)，認識這種工具嗎?你在哪里看見過?你知道怎樣運用它嗎?

2.幼兒操作、發(fā)覺、溝通種子的改變。幼兒在操作的過程中發(fā)覺各種工具給沒種子帶來不同的改變。

師：剛才你用了什么工具?你發(fā)覺了什么?

師小結(jié)：浸泡過的種子簡單碎，所以磨豆?jié){及花生奶肯定要浸泡，而為稻谷膠皮應(yīng)當先把稻谷曬干，不然磨出來的米粒就不完整了。

三.幼兒第二次操作：按要求選擇合適的工具進行操作，并記錄操作結(jié)果

1.兔媽媽打電話來說，秋天到了，他們收獲了很多黃豆、花生米和稻谷，她想請伙伴們到家里來喝豆?jié){、喝花生奶、品嘗白白的大米飯，但不知運用什么樣的工具才合適，請小伙伴來援助她。

2.幼兒猜想：你覺得兔媽媽運用什么合適的工具，才能喝到香香的豆?jié){和花生奶?為什么?

你看兔媽媽運用什么合適的工具，才能吃到白

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