電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)方案

中央財政支持高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)發(fā)展項(xiàng)目電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)方案廣東女子職業(yè)技術(shù)學(xué)院10月

項(xiàng)目：電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)方案一、行業(yè)背景與建設(shè)基礎(chǔ) 4（一）行業(yè)背景與人才需求 4（二）建設(shè)基礎(chǔ) 6（三）存在的問題和局限性 10二、專業(yè)建設(shè)目的與建設(shè)思路 10（一）建設(shè)目的 10（二）建設(shè)思路 10三、建設(shè)內(nèi)容 12（一）推動產(chǎn)教結(jié)合與校企一體辦學(xué)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、公司、崗位對接 12（二）探索和完善體現(xiàn)教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接的“虛實(shí)結(jié)合，三級遞進(jìn)”人才培養(yǎng)模式 13（三）凝聚10家院校實(shí)力和經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行專業(yè)原則和課程原則開發(fā)研究 14（四）重構(gòu)電子商務(wù)課程新體系，實(shí)現(xiàn)專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)原則對接 15（五）建立生產(chǎn)性校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地，提高學(xué)生職業(yè)素質(zhì)和綜合能力的培養(yǎng)水平 18（六）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，與行業(yè)公司共同打造省級優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)體 19（七）改造提高傳統(tǒng)教學(xué)，加緊信息技術(shù)應(yīng)用，創(chuàng)立可共享的電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)資源庫 21（八）專業(yè)群建設(shè) 22（九）強(qiáng)化社會服務(wù)功效建設(shè)，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對接 24四、經(jīng)費(fèi)預(yù)算 25五、預(yù)期效益 25項(xiàng)目：電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)方案項(xiàng)目建設(shè)組組長：楊軍（經(jīng)貿(mào)系系主任）黃文標(biāo)（廣東省電子郵政局局長）古建中（深圳同和工貿(mào)公司總經(jīng)理）項(xiàng)目建設(shè)組副組長：郭小潔（經(jīng)貿(mào)系系副主任）佟松林（經(jīng)貿(mào)系專業(yè)主任專業(yè)帶頭人）王鋒（廣東省電子郵政局副局長）楊慶春（廣州德易計算機(jī)科技有限公司高級工程師）項(xiàng)目建設(shè)構(gòu)組員：陳義文（校內(nèi)專任教師副專家專業(yè)帶頭人）廖紅文（校內(nèi)專任教師副專家骨干教師）林艷（校內(nèi)專任教師副專家）鐘志鋒（校內(nèi)專任教師講師）陳永遙（校內(nèi)專任教師講師）魏?。ㄐ?nèi)專任教師講師）陳木來（廣東省電子商務(wù)認(rèn)證有限公司系統(tǒng)分析員）馬麗（中國人壽保險公司廣東省分公司培訓(xùn)師）羅嘉文（廣州訊羽通信技術(shù)有限公司總經(jīng)理）劉全中（華之杰公司家法律教練國際有限公司/香港公司注冊中心律師）鄒慶宏（苛特杰咨詢服務(wù)有限公司人力資源師）吳狄雄（深圳同和工貿(mào)公司主管）一、行業(yè)背景與建設(shè)基礎(chǔ)（一）行業(yè)背景與人才需求1．行業(yè)概況“十一五”，是我國電子商務(wù)騰飛的五年，在這五年當(dāng)中，電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)實(shí)現(xiàn)了從新興產(chǎn)業(yè)到國民經(jīng)濟(jì)重要構(gòu)成部分的轉(zhuǎn)變；一批專門從事電子商務(wù)的公司，如阿里巴巴等，成為世界領(lǐng)先的公司；諸如“團(tuán)購”等新的商務(wù)模式不停誕生又不停暴發(fā)式增加；各類型的公司紛紛“觸網(wǎng)”，開展基于電子商務(wù)的銷售、采購或服務(wù)；為電子商務(wù)發(fā)展而服務(wù)的產(chǎn)業(yè)，如物流、支付產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展；使用電子商務(wù)進(jìn)行購物的消費(fèi)者從“嘗鮮”的模式，向“依賴”轉(zhuǎn)變。從工信部牽頭涉及發(fā)改委等9部委聯(lián)合制訂的電子商務(wù)“十二五”規(guī)劃初稿中，我們理解到，面對金融危機(jī)，電子商務(wù)逆勢上揚(yáng)，逐步成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新亮點(diǎn)。因此在“十二五”規(guī)劃中，對于電子商務(wù)的發(fā)展目的將有更高的預(yù)期。而與“十一五”不同的是，“十二五”期間，電子商務(wù)被列入戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的重要構(gòu)成部分，作為新一代信息技術(shù)的分支將是下一階段信息化建設(shè)的重心。另外，電子商務(wù)的應(yīng)用領(lǐng)域也將進(jìn)一步拓寬。首先，物聯(lián)網(wǎng)、云計算等新興技術(shù)也將被應(yīng)用到電子商務(wù)之中。另首先，在支撐體系建設(shè)部分，電子認(rèn)證、電子支付、當(dāng)代物流、原則體系、信用體系等都將被納入其中。作為全國電子商務(wù)三大中心之一的珠三角正面臨著產(chǎn)業(yè)升級的緊要關(guān)頭，而電子商務(wù)的成功對中小公司、對廣東的經(jīng)濟(jì)發(fā)展意義重大。我們在廣東省電子商務(wù)協(xié)會調(diào)研時，秘書長黃偉群就指出，“廣東電子商務(wù)最大的優(yōu)勢在于其是全國乃至全球最大的制造業(yè)基地，其中小公司的數(shù)量占全國的1/3，全國形成規(guī)模的產(chǎn)業(yè)集群就達(dá)成123個，這是電子商務(wù)巨頭發(fā)展會員客戶的最大根基。”正是看中了廣東的中小公司資源，阿里巴巴在提出將來25%以上的投資將放在珠三角地區(qū)，搶占中國南方電子商務(wù)市場。，廣州被評為“中國電子商務(wù)最具創(chuàng)新活力都市獎”?！笆晃濉逼陂g，廣州全市重點(diǎn)公司網(wǎng)上采購和銷售總額預(yù)計達(dá)5095.62億元，居全國前三，省內(nèi)第一。網(wǎng)絡(luò)購物消費(fèi)額約65億元，居全國都市前五位，占社會消費(fèi)品零售總額的1.7%。“十二五”伊始，廣州市也雄心勃勃召開“廣州市電子商務(wù)發(fā)展座談會”，會上初步敲定，廣州每年將設(shè)20億元戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)專項(xiàng)資金，重點(diǎn)扶持“電子商務(wù)”等新一代技術(shù)產(chǎn)業(yè)。廣州電子商務(wù)“十二五”的發(fā)展目的重要涉及：開展電子商務(wù)的公司超出85%，電子商務(wù)交易額達(dá)成8000億元，占公司交易總額比重的60%。網(wǎng)絡(luò)購物交易額占社會消費(fèi)品零售總額比重提高到8%。扶持2家以上電子商務(wù)公司銷售收入躋身國內(nèi)前十，上市公司達(dá)成10家，電子商務(wù)服務(wù)業(yè)收入達(dá)500億元。2．人才需求公開資料顯示，僅，中國新增的電子商務(wù)人才需求就超出230萬，、又分別在前一年的基礎(chǔ)上大幅增加。以卓越為例，，公司在前端零售組織就招聘了超出320名員工，而在前年，這一數(shù)字僅為120人左右，增加了150%。有專家預(yù)測，將來，中國電子商務(wù)專業(yè)人才缺口最少在200萬，這一數(shù)字還不涉及整個電子商務(wù)生態(tài)鏈的諸多崗位人才需求。我國每年平均需要電子商務(wù)人才20多萬人。而我國大概有1000所高校（其中高職院校約700所）開設(shè)電子商務(wù)專業(yè)，每年輸送電子商務(wù)專業(yè)人才只有8~10萬人。廣東省電子商務(wù)“十一五”發(fā)展規(guī)劃指出，現(xiàn)在制約廣東電子商務(wù)發(fā)展的一種重要障礙是電子商務(wù)人才缺少，重要是三方面的人才，一是電子商務(wù)模式設(shè)計、戰(zhàn)略規(guī)劃的管理人才，二是電子商務(wù)市場運(yùn)作和營銷的管理人才，三是電子商務(wù)信息系統(tǒng)建設(shè)、咨詢和項(xiàng)目實(shí)施的管理人才。廣東省，特別是珠三角經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)重要是民營公司發(fā)達(dá)、中小公司、家族公司、個體公司數(shù)量驚人。據(jù)統(tǒng)計，廣東省現(xiàn)在有公司190萬戶，個體公司78萬戶，民營公司30多萬家，兩者占公司總量的57%，民營公司發(fā)明的工業(yè)產(chǎn)值，對全省工業(yè)產(chǎn)值增加的奉獻(xiàn)率為23%，拉開工業(yè)產(chǎn)值增加6%。這一數(shù)據(jù)必然決定了公司對電子商務(wù)人員的大量需求。電子商務(wù)專業(yè)的人才培養(yǎng)方案明確指出，我們的培養(yǎng)目的是：培養(yǎng)面對中小公司的高素質(zhì)高技能應(yīng)用型女性人才，并且，電子商務(wù)專業(yè)畢業(yè)生98%以上在廣東省中小公司中就業(yè)，我們對廣東省中小公司的電子商務(wù)人才需求狀況進(jìn)行了調(diào)研，歷時1個月，隨機(jī)向能夠上網(wǎng)的在廣東省中小公司工作的280名畢業(yè)生進(jìn)行了在線問卷調(diào)查。除網(wǎng)上在線調(diào)查外，還對該年來我院招聘的公司單位、走訪的畢業(yè)生就業(yè)單位、公司專家和專業(yè)指導(dǎo)委員會專家進(jìn)行訪談，從而獲得廣東省電子商務(wù)人才需求的第一手資料和信息。（1）中小公司電子商務(wù)人才需求量狀況調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有44家公司明確表達(dá)有電子商務(wù)人才需求，占被調(diào)查公司的50%?？梢娭行」倦娮由虅?wù)人才需求是普遍的。60%被走訪的中小公司表達(dá)，將來一年中臨時不會增加新人。不增加新員工的因素的重要因素是經(jīng)濟(jì)危機(jī)造成中小公司盡量不增加人員開支。但隨著經(jīng)濟(jì)形勢不停好轉(zhuǎn)，電子商務(wù)人才需求量會急劇提高。（2）中小公司對電子商務(wù)人才素質(zhì)規(guī)定隨著信息技術(shù)在國際貿(mào)易和商業(yè)領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，運(yùn)用計算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)和因特網(wǎng)實(shí)現(xiàn)商務(wù)活動的國際化、信息化和無線化已成為各國商務(wù)發(fā)展的一大趨勢。電子商務(wù)對人才素質(zhì)的規(guī)定已經(jīng)定位為專業(yè)性和綜合性相結(jié)合的復(fù)合型人才。在學(xué)歷層次上看，被調(diào)查的中小公司一致認(rèn)為：做電子商務(wù)，中專層次有點(diǎn)低、碩士很難留下，因此?？票究茖哟蔚碾娮由虅?wù)學(xué)生足夠了。這兩個層次的需求占被調(diào)查公司的98.09%。其中高職學(xué)生特別受中小公司歡迎，由于他們技能好，專業(yè)知識扎實(shí)，并且對于薪酬的規(guī)定不是很高，他們能力素質(zhì)基本上滿足中小公司從事電子商務(wù)的需求。在基本素質(zhì)上，中小公司首先考慮專業(yè)能力81家公司看重電子商務(wù)學(xué)生的專業(yè)能力，需要招之即來，來之能用，這些正式職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)生的優(yōu)勢所在。另外，公司對于思想品德和團(tuán)體合作精神也是同樣看重，因此，有能力的含有綜合素質(zhì)的電子商務(wù)人才深受中小公司的歡迎。（3）中小公司對電子商務(wù)人才崗位需求我們通過調(diào)查走訪公司，和參考有關(guān)中小公司招聘信息發(fā)現(xiàn)。中小公司對以下六個電子商務(wù)有關(guān)崗位的需求旺盛：①網(wǎng)站運(yùn)行經(jīng)理/主管、②網(wǎng)絡(luò)編輯、③網(wǎng)絡(luò)營銷員、④網(wǎng)站開發(fā)人員、⑤網(wǎng)站設(shè)計、⑥外貿(mào)電子商務(wù)（二）建設(shè)基礎(chǔ)電子商務(wù)專業(yè)是我院建設(shè)最早的專業(yè)之一，成立于，現(xiàn)在已為廣東及珠三角地區(qū)培養(yǎng)輸送了電子商務(wù)應(yīng)用型專門技術(shù)人才857人，現(xiàn)有在校生288人。近幾年來，電子商務(wù)專業(yè)能夠主動適應(yīng)廣東及珠三角地區(qū)產(chǎn)業(yè)構(gòu)造升級的需要，抓住我國高等職業(yè)教育的發(fā)展趨勢，加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，深化教育教學(xué)改革，主動探索校企合作、工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，在專業(yè)人才培養(yǎng)模式、課程建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)以及師資隊(duì)伍建設(shè)等方面獲得了一定的成效。被評為廣東省高等職業(yè)教育示范性專業(yè)，現(xiàn)在擁有省級精品課程1門、院級精品課程4門和院級優(yōu)秀課程3門，擁有南粵優(yōu)秀教師1名和學(xué)院教學(xué)名師2名。電子商務(wù)專業(yè)招生、就業(yè)兩旺（招生第一志愿報考率為82%，近三年畢業(yè)生就業(yè)率均達(dá)97%以上），專業(yè)建設(shè)成績斐然，辦學(xué)特色突出，是我院極具發(fā)展?jié)摿Φ闹攸c(diǎn)建設(shè)專業(yè)之一。鑒于我院電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)好，特色突出，廣東省教育廳把《高職教育電子商務(wù)專業(yè)原則與課程原則的建設(shè)與實(shí)踐》的教改項(xiàng)目交給我專業(yè)牽頭研究。1．“虛實(shí)結(jié)合，三級遞進(jìn)”的人才培養(yǎng)模式改革初見成效電子商務(wù)專業(yè)在進(jìn)一步調(diào)研和辦學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，提出并實(shí)踐了“虛實(shí)結(jié)合，三級遞進(jìn)”的電子商務(wù)人才培養(yǎng)模式，根據(jù)電子商務(wù)專業(yè)的特點(diǎn)，將虛擬的電子商務(wù)平臺和現(xiàn)實(shí)電子商務(wù)平臺相結(jié)合，運(yùn)用電子商務(wù)軟件、校內(nèi)虛擬超市、課程實(shí)訓(xùn)重復(fù)操作、模擬，結(jié)合校園網(wǎng)絡(luò)超市、淘寶網(wǎng)平臺、阿里巴巴平臺上的實(shí)際操作，使學(xué)生全方面掌握電子商務(wù)的專業(yè)實(shí)質(zhì)和內(nèi)涵；構(gòu)建“課程仿真實(shí)訓(xùn)”——“專業(yè)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)”——“頂崗實(shí)習(xí)”三級遞進(jìn)式實(shí)踐體系，突出學(xué)校與公司的結(jié)合、學(xué)習(xí)與工作的結(jié)合、理論與實(shí)踐的結(jié)合，達(dá)成“職業(yè)基本能力”——“職業(yè)綜合能力”——“職業(yè)創(chuàng)新能力”三級遞進(jìn)式的能力提高。把工學(xué)結(jié)合作為改革的切入點(diǎn)，堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為根本，以課程改革為突破口，獲得了切實(shí)成效。運(yùn)用德意電子商務(wù)軟件平臺模擬電子商務(wù)中B2B、B2C、C2C、EDI、電子銀行等操作，在校內(nèi)虛擬超市上申請店鋪、管理店鋪、管理商品、宣傳推廣、營銷策劃，通過專業(yè)課程實(shí)訓(xùn)掌握商務(wù)網(wǎng)頁設(shè)計、網(wǎng)站管理與維護(hù)、商務(wù)禮儀、物流管理、客戶關(guān)系管理、網(wǎng)絡(luò)營銷等基本知識，并獲取對應(yīng)技能，全方面熟悉電子商務(wù)基本流程。在校園網(wǎng)絡(luò)超市中實(shí)施真實(shí)的在線購物與銷售，在淘寶網(wǎng)上管理真實(shí)的網(wǎng)店，在阿里巴巴平臺與公司深度合作并開展真實(shí)的網(wǎng)絡(luò)營銷，增進(jìn)學(xué)生職業(yè)綜合能力的提高。構(gòu)建了涉及課程仿真實(shí)訓(xùn)、生產(chǎn)性綜合實(shí)訓(xùn)、公司見習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)在內(nèi)的實(shí)踐教學(xué)體系，強(qiáng)化了生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)營銷綜合實(shí)訓(xùn)和商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)綜合實(shí)訓(xùn)中嘗試組織學(xué)生進(jìn)一步公司和社會，以完畢真實(shí)的公司工作任務(wù)為教學(xué)內(nèi)容，以社會評價作為教學(xué)評價的重要根據(jù)，體現(xiàn)了高職教育的職業(yè)性、實(shí)踐性和開放性的規(guī)定。形成了“平臺+項(xiàng)目+模塊”的特色化課程體系。電子商務(wù)專業(yè)充足發(fā)揮校企合作的優(yōu)勢，開展典型工作任務(wù)與職業(yè)能力分析，明確了專業(yè)人才培養(yǎng)目的，制訂了專業(yè)教學(xué)原則，提出并形成了“平臺課程（基本素質(zhì)）”+“項(xiàng)目化課程（專業(yè)能力）”+“模塊化課程（拓展能力）”的課程體系。實(shí)施了電子商務(wù)“四化”的教學(xué)模式，即“課程構(gòu)造模塊化、教學(xué)內(nèi)容項(xiàng)目化、工作實(shí)施任務(wù)化、教學(xué)考核過程化”。與公司共同開發(fā)了《商務(wù)網(wǎng)頁設(shè)計》等5門項(xiàng)目化課程，實(shí)施了項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)。按照行業(yè)分析、工作分析、典型工作任務(wù)分析、學(xué)習(xí)領(lǐng)域描述、學(xué)習(xí)情境與課業(yè)設(shè)計等環(huán)節(jié)進(jìn)行課程開發(fā)，制訂了課程原則，進(jìn)行了課程單元設(shè)計，撰寫了體現(xiàn)“工學(xué)結(jié)合”特點(diǎn)的項(xiàng)目化校本教材，按照“教、學(xué)、做”一體化教學(xué)流程實(shí)施了任務(wù)驅(qū)動教學(xué)，并在教學(xué)中進(jìn)行了考核評價改革，形成了基于工作過程的“四結(jié)合”考核評價模式。引入了“六有”自主開放式學(xué)習(xí)模式。以學(xué)生為主體，把第一課堂與第二課堂有機(jī)結(jié)合起來，校內(nèi)教學(xué)與服務(wù)公司結(jié)合起來，建立了有立體化學(xué)習(xí)資源、有開放式實(shí)踐場合、有課外學(xué)習(xí)組織、有專業(yè)學(xué)習(xí)導(dǎo)師、有生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、有學(xué)習(xí)激勵機(jī)制的“六有”開放式學(xué)習(xí)平臺，增進(jìn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)和能動學(xué)習(xí)，形成了自主開放的學(xué)習(xí)模式。探索了把“素質(zhì)教育”滲入、貫穿于專業(yè)課程教學(xué)的途徑和辦法。把“素質(zhì)教育”列為專業(yè)課程的教學(xué)目的和內(nèi)容，在課程教學(xué)中，設(shè)計和組織了足以能吸引學(xué)生的、富有教育意義的、能夠感化、提高精神品位的素質(zhì)教育活動，來協(xié)助學(xué)生樹立對的的世界觀、價值觀和人生觀，鍛煉他們能夠自理自律，懂得承當(dāng)責(zé)任，善于溝通合作、能夠自主解決問題，含有刻苦耐挫的精神。這些素質(zhì)是學(xué)生學(xué)好理論，掌握技能的基礎(chǔ)，而我們高職學(xué)生現(xiàn)在最需要的就是這些素質(zhì)。2．課程建設(shè)和立體化教學(xué)資源建設(shè)成績突出課程建設(shè)是高職教育教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。我院電子商務(wù)專業(yè)自開辦以來，通過教學(xué)團(tuán)體老師們共同努力和探索，不停改革，不停創(chuàng)新，部分課程逐步形成了各自鮮明的課程特色。《商務(wù)網(wǎng)頁設(shè)計》課程被評審為省級精品課程，除此以外還建成了4門院級精品課程和3門院級優(yōu)秀課程，成績斐然。電子商務(wù)專業(yè)精品課程、優(yōu)秀課程及網(wǎng)絡(luò)課程統(tǒng)計表課程名稱教材與否工學(xué)結(jié)合備注精品課程商務(wù)網(wǎng)頁設(shè)計自編是省級電子商務(wù)應(yīng)用自編院級SQL數(shù)據(jù)庫應(yīng)用校本是院級商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)實(shí)務(wù)校本是院級優(yōu)秀課程經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)院級網(wǎng)絡(luò)編輯自編是院級網(wǎng)絡(luò)營銷是院級網(wǎng)絡(luò)課程以上課程均為網(wǎng)絡(luò)課程院級電子商務(wù)專業(yè)重視立體化教學(xué)資源建設(shè)。校本教材、網(wǎng)絡(luò)課程、課程答疑論壇、學(xué)生作業(yè)管理系統(tǒng)、練習(xí)和考試平臺等教學(xué)資源已應(yīng)用成熟，經(jīng)貿(mào)類專業(yè)群教學(xué)資源庫也正在開發(fā)并已獲得階段性成果。近3年共出版教材7部，其中《網(wǎng)頁設(shè)計項(xiàng)目化教程》等3部教材體現(xiàn)了“工學(xué)結(jié)合”的項(xiàng)目化教材特點(diǎn)。3年來建成了6門網(wǎng)絡(luò)課程，同時建立了網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)平臺，提高了網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)水平。在網(wǎng)絡(luò)課程中設(shè)立了課程答疑論壇、學(xué)生作業(yè)管理系統(tǒng)和考試與練習(xí)系統(tǒng)，增進(jìn)了學(xué)生的開放式自主學(xué)習(xí)方式，也增進(jìn)了師生之間多方式、多層次地交流互動。3．教學(xué)團(tuán)體建設(shè)成效明顯電子商務(wù)專業(yè)按照制訂的“師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃”，采用了多個渠道和多個方法，近3年培訓(xùn)教師18人次，有2人通過進(jìn)修獲取了碩士學(xué)位，制訂和實(shí)施了經(jīng)貿(mào)系專業(yè)教師考核評價指標(biāo)體系試行方案，確保了“雙師”素質(zhì)教學(xué)團(tuán)體的建設(shè)。電子商務(wù)專業(yè)現(xiàn)在有1名廣東省南粵優(yōu)秀教師，2名學(xué)院教學(xué)名師，多名教師被評為教學(xué)先進(jìn)個人。3年來專任教師開發(fā)了多門網(wǎng)絡(luò)課程和精品課程，為社會提供了網(wǎng)站建設(shè)維護(hù)、咨詢、培訓(xùn)等各項(xiàng)服務(wù)。以來電子商務(wù)專任教師發(fā)表論文44篇，每年人均公開發(fā)表論文數(shù)近2篇；近3年主持了3項(xiàng)廣東省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃研究項(xiàng)目，已立項(xiàng)或已完畢的省級和院級教研教改項(xiàng)目達(dá)12項(xiàng)。4．生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)基礎(chǔ)扎實(shí)3年來建立了電子商務(wù)工作室，為校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)發(fā)明了良好條件。依靠中央財政支持建立了廣東省第一種省級物流管理實(shí)訓(xùn)基地，使之成為可共享的經(jīng)貿(mào)類專業(yè)群實(shí)訓(xùn)基地，在開展生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)中發(fā)揮了重要作用。與深圳同和工貿(mào)公司等、廣州速爾威物流服務(wù)公司、中國人壽保險股份有限公司廣東省分公司等公司建立了校企合作關(guān)系，在生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)、教材開發(fā)、頂崗實(shí)習(xí)等多個方面開展了合作，并獲得了一定成效。電子商務(wù)專業(yè)及專業(yè)群實(shí)訓(xùn)室一覽表實(shí)訓(xùn)室名稱建成時間建筑面積投資額共建公司及支持課程運(yùn)用率電子商務(wù)工作室11226.79商務(wù)網(wǎng)頁設(shè)計100%ERP實(shí)訓(xùn)室11232.31會計電算化100%物流實(shí)訓(xùn)基地1800342.0280%報關(guān)實(shí)訓(xùn)室11227.9390%5．學(xué)生素質(zhì)有很大提高-三屆畢業(yè)生高校英語應(yīng)用能力A、B級考試通過率平均達(dá)成93.44%，計算機(jī)應(yīng)用水平等級考試通過率達(dá)成98.91%以上，體現(xiàn)了電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的良好的基本技術(shù)能力和綜合素質(zhì)。學(xué)生身體素質(zhì)98.91%以上達(dá)成《大學(xué)生體質(zhì)健康原則》。-級近電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生職業(yè)資格證書（阿里巴巴電子商務(wù)國內(nèi)貿(mào)易專人資格證書）的獲取率達(dá)成100%，學(xué)生的基礎(chǔ)理論與專業(yè)技能達(dá)成了培養(yǎng)目的的規(guī)定。電子商務(wù)專業(yè)-畢業(yè)生平均就業(yè)率均達(dá)成98.75%。從畢業(yè)生跟蹤調(diào)查分析看，用人單位對電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的綜合評價的稱職率達(dá)成98.9%，平均優(yōu)秀率達(dá)成65%以上。畢業(yè)生就業(yè)對口率為71.7%。（三）存在的問題和局限性1．“虛實(shí)結(jié)合，三級遞進(jìn)”的人才培養(yǎng)模式需進(jìn)一步完善。2．校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地特別是生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地還不能較好滿足教學(xué)的需要。3．本專業(yè)運(yùn)用本身優(yōu)勢服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的能力尚有待加強(qiáng)。二、專業(yè)建設(shè)目的與建設(shè)思路（一）建設(shè)目的堅(jiān)持教育部“合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展”的校企合作原則，與廣東省信息中心等政府主管部門和廣東省電子商務(wù)協(xié)會、廣東省網(wǎng)商協(xié)會等行業(yè)協(xié)會以及電子商務(wù)公司加強(qiáng)廣泛聯(lián)系和合作，推動產(chǎn)教結(jié)合與校企一體辦學(xué)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、公司、崗位對接，共同探索和完善電子商務(wù)專業(yè)“虛實(shí)結(jié)合，三級遞進(jìn)”的人才培養(yǎng)模式，將電子商務(wù)專業(yè)建成滿足信息時代市場需求、與中小公司電子商務(wù)類崗位零距離對接、體現(xiàn)國內(nèi)高職電子商務(wù)改革發(fā)展方向的品牌專業(yè)；根據(jù)電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)改革實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，研究制訂廣東省電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)原則和課程原則。推動構(gòu)建專業(yè)課程新體系，重構(gòu)以互聯(lián)網(wǎng)商務(wù)貿(mào)易業(yè)務(wù)為根本的新型電子商務(wù)專業(yè)課程體系，實(shí)現(xiàn)專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)原則對接；建設(shè)1門省級精品課程和1~2門院級精品課程；通過整合、開發(fā)和內(nèi)涵建設(shè)，建設(shè)一只符合當(dāng)代高職教育規(guī)律、滿足電子商務(wù)專業(yè)及專業(yè)群內(nèi)教學(xué)需要的實(shí)訓(xùn)基地群；實(shí)施“專任教師公司經(jīng)歷工程”，實(shí)施“一師一企”師資管理制度改革，校企共建一支構(gòu)造合理、素質(zhì)優(yōu)良的“雙師型”教學(xué)團(tuán)體，爭創(chuàng)省級優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)體；強(qiáng)化專業(yè)特色，提高辦學(xué)水平，提高專業(yè)的社會服務(wù)能力；充足發(fā)揮電子商務(wù)省級示范性專業(yè)的示范輻射作用，帶動物流管理、國際貿(mào)易實(shí)務(wù)、會計電算化和市場營銷等有關(guān)專業(yè)的改革與發(fā)展，形成特色明顯的經(jīng)貿(mào)類專業(yè)群。（二）建設(shè)思路1．推動產(chǎn)教結(jié)合與校企一體辦學(xué)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、公司、崗位對接創(chuàng)立由電子商務(wù)專業(yè)理事會管理和運(yùn)行的“女子學(xué)院訊BPO客戶服務(wù)中心”建設(shè)項(xiàng)目，服務(wù)外包公司落戶學(xué)院，實(shí)現(xiàn)“人才共育”。電子商務(wù)專業(yè)理事會作為學(xué)院的分理事會，由政府、學(xué)院、公司有關(guān)管理及技術(shù)人員共同構(gòu)成，以政府宏觀調(diào)控和政策扶持為主導(dǎo)，形成多方合作的動力機(jī)制和高效多贏的運(yùn)行機(jī)制，全方面推動電子商務(wù)專業(yè)在專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)方案制訂、創(chuàng)新型課程開發(fā)、“雙師構(gòu)造”師資隊(duì)伍建設(shè)及社會服務(wù)能力建設(shè)，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)“過程共管”。2．探索和完善體現(xiàn)教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接的“虛實(shí)結(jié)合，三級遞進(jìn)”人才培養(yǎng)模式“虛實(shí)結(jié)合，三級遞進(jìn)”的人才培養(yǎng)模式已經(jīng)在探索階段獲得初步成果，對于課程體系的建立、教學(xué)模式和學(xué)習(xí)模式的創(chuàng)新、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)以及學(xué)生綜合素質(zhì)的普遍提高起到了明顯的作用。但在與公司的深度合作、實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接、如何激發(fā)公司方參加校企合作的主動性以及學(xué)生素質(zhì)教育如何融入專業(yè)課程教學(xué)當(dāng)中檔方面，還需不停與公司共同開發(fā)和挖掘新的合作方式，進(jìn)一步探索和完善“虛實(shí)結(jié)合，三級遞進(jìn)”人才培養(yǎng)模式的空間很大，任務(wù)很重。3．研究制訂廣東省電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)原則和課程原則根據(jù)“粵教高函〔〕52號”文，我院申報的《高職電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)原則與課程原則的建設(shè)與實(shí)踐》課題獲得了省教育廳的同意立項(xiàng)，成為了廣東省的資助項(xiàng)目。廣東省總共挑選了18個不同專業(yè)方向，在18所教學(xué)實(shí)力強(qiáng)、有特色的高職院校進(jìn)行專業(yè)教學(xué)原則和課程原則的研究開發(fā)。對于電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)原則和課程原則項(xiàng)目，廣東省教育廳授權(quán)給我院牽頭8所高職院校共同研究開發(fā)。因此，我們要選擇好項(xiàng)目構(gòu)組員，做好人員分工，安排好研究進(jìn)度，協(xié)調(diào)各個學(xué)校之間的關(guān)系，保質(zhì)保量的完畢有關(guān)廣東省電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)原則和課程原則的開發(fā)和研究工作。4．重構(gòu)電子商務(wù)課程新體系，實(shí)現(xiàn)專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)原則對接專業(yè)建設(shè)的核心內(nèi)容就是設(shè)計建立理論教學(xué)體系、實(shí)踐教學(xué)體系為一體的電子商務(wù)應(yīng)用型與創(chuàng)新型并舉的課程體系，突出創(chuàng)新意識與實(shí)踐能力的培養(yǎng)。以提高學(xué)生綜合職業(yè)能力和服務(wù)學(xué)生終身發(fā)展為目的，緊貼經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求，結(jié)合產(chǎn)業(yè)發(fā)展實(shí)際，對接職業(yè)原則，指導(dǎo)專業(yè)設(shè)立原則和教學(xué)指導(dǎo)方案開發(fā)，更新課程內(nèi)容，調(diào)節(jié)課程構(gòu)造，探索教材創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與區(qū)域產(chǎn)業(yè)的緊密對接。通過與公司合作，切實(shí)明確公司需求、社會需求以及電子商務(wù)的最新發(fā)展，全方面、細(xì)致、深層次地重構(gòu)電子商務(wù)課程體系，并形成經(jīng)貿(mào)類專業(yè)群的平臺課程，對其課程體系中的核心課程通過校企共建予以重點(diǎn)建設(shè)，從教學(xué)辦法、考核方式等方面全方面進(jìn)行改革，建設(shè)一批與工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)模式緊密銜接的優(yōu)質(zhì)核心課程。建設(shè)1門省級精品課程和1~2門院級精品課程。5．開發(fā)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室，開拓校外實(shí)訓(xùn)基地，整合經(jīng)貿(mào)類實(shí)訓(xùn)資源通過淘寶網(wǎng)上商城與校園網(wǎng)絡(luò)商街的建設(shè)，建立網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)基地，由校園實(shí)訓(xùn)超市提供真實(shí)的商品貨源，或者由學(xué)生自己使用過的二手物品參加網(wǎng)絡(luò)商城或網(wǎng)絡(luò)商街的交易，讓學(xué)生體會網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)的完整流程，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)能力；與廣州訊羽通信技術(shù)有限公司合作建立“BPO客戶服務(wù)中心”項(xiàng)目，探索由校企雙方參加的股份制運(yùn)行的辦學(xué)新體制；建立電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)與維護(hù)實(shí)訓(xùn)室；完善現(xiàn)有電子商務(wù)工作室，增強(qiáng)仿真實(shí)訓(xùn)能力；加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地的內(nèi)涵建設(shè)，完善實(shí)訓(xùn)基地的管理，使實(shí)訓(xùn)基地成為實(shí)現(xiàn)教學(xué)和實(shí)訓(xùn)、生產(chǎn)和社會服務(wù)于一體的實(shí)現(xiàn)專業(yè)建設(shè)目的的基本保障。并且與有關(guān)公司建立新的校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地，滿足學(xué)生實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)的需求。同時對原有的經(jīng)貿(mào)類專業(yè)的校內(nèi)校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地進(jìn)行科學(xué)的開發(fā)與整合，實(shí)現(xiàn)資源共享，資源合理運(yùn)用的目的。6．打造省級優(yōu)秀專業(yè)教學(xué)團(tuán)體建立教師資源庫，聘任行業(yè)公司一線高水平的技術(shù)人員和能工巧匠擔(dān)任兼職教師，承當(dāng)教學(xué)任務(wù)。通過教研活動、教育教學(xué)培訓(xùn)增進(jìn)教師的專業(yè)化水平和教學(xué)能力的提高；通過以老帶新使青年教師盡快成長；通過校企合作，提高教師的實(shí)際能力；激勵教師參加學(xué)術(shù)團(tuán)體和各類學(xué)術(shù)活動，使得教師及時理解電子商務(wù)領(lǐng)域的最新動態(tài)，及時更新教學(xué)內(nèi)容，確保教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)性和前瞻性；通過系統(tǒng)化的課程建設(shè)，促使教師掌握先進(jìn)的教學(xué)辦法和教學(xué)理念，提高教師的教育教學(xué)水平。實(shí)施“專任教師公司經(jīng)歷工程”，實(shí)施“一師一企”師資管理制度改革，校企共建一支職稱與知識構(gòu)造、學(xué)術(shù)構(gòu)造合理，業(yè)務(wù)精良的“雙師型”的教學(xué)團(tuán)體。7．建設(shè)融自主學(xué)習(xí)、資源共享功效于一體的專業(yè)資源共享平臺建設(shè)一種基于以電子商務(wù)專業(yè)為龍頭的經(jīng)貿(mào)類專業(yè)群共享的教學(xué)資源庫，對電子商務(wù)專業(yè)及其群內(nèi)其它專業(yè)的課程進(jìn)行資源整合和建設(shè)，涉及每門課程的教學(xué)大綱、教材、課件、教學(xué)案例、題庫、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、學(xué)生優(yōu)秀作品庫等。在此基礎(chǔ)上，建立電子商務(wù)專業(yè)課程的網(wǎng)絡(luò)資源庫，實(shí)現(xiàn)融自主學(xué)習(xí)、資源共享功效于一體的專業(yè)資源共享。8．帶動專業(yè)群整體辦學(xué)水平的提高以電子商務(wù)專業(yè)為龍頭帶動專業(yè)群校企合作辦學(xué)體制和機(jī)制改革，實(shí)現(xiàn)校企之間、專業(yè)之間的師資力量、課程原則、實(shí)訓(xùn)基地和教學(xué)資源的共建共享，通過示范輻射作用提高專業(yè)群辦學(xué)水平，哺育新的優(yōu)勢專業(yè)。9．拓展社會服務(wù)功效，向公司和社會開展培訓(xùn)、技術(shù)支持、咨詢等服務(wù)拓展社會服務(wù)功效，面對行業(yè)公司開展技術(shù)服務(wù)，參加公司技術(shù)創(chuàng)新和研發(fā)；面對區(qū)域?yàn)楣韭毠ず蜕鐣M員提供多樣化繼續(xù)教育，涉及電子商務(wù)技術(shù)培訓(xùn)、電子商務(wù)技能認(rèn)證考試；建立電子商務(wù)儀器設(shè)備服務(wù)平臺，提供設(shè)備共享和測試服務(wù)。三、建設(shè)內(nèi)容本專業(yè)計劃在～期間從體制機(jī)制創(chuàng)新、人才培養(yǎng)模式、課程建設(shè)、教學(xué)原則和課程原則研究、實(shí)訓(xùn)基地、教學(xué)團(tuán)體、數(shù)字化資源、社會服務(wù)能力和專業(yè)群等九個方面進(jìn)行重點(diǎn)建設(shè)。（一）推動產(chǎn)教結(jié)合與校企一體辦學(xué)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、公司、崗位對接通過創(chuàng)立“BPO客戶服務(wù)中心”項(xiàng)目，建立服務(wù)外包校企合作專業(yè)實(shí)體化載體，創(chuàng)新政校企深度合作的體制和長效雙贏的機(jī)制。1．成立政校企合作的電子商務(wù)專業(yè)分理事會作為學(xué)院改革辦學(xué)體制與機(jī)制理事會下的電子商務(wù)專業(yè)分理事會，重要由廣東省電子郵政局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、電子商務(wù)專業(yè)教師、廣州訊羽通信技術(shù)有限公司的技術(shù)人員共同構(gòu)成。理事會的責(zé)任是協(xié)助學(xué)院校企合作辦負(fù)責(zé)校企合作有關(guān)合同、合同的議定和審定，每年召開多次會議，研究商討和決策校企合作實(shí)體或合作項(xiàng)目的重要事宜，涉及專業(yè)建設(shè)、校企合作創(chuàng)新型課程開發(fā)、學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)及就業(yè)等。2．建立“成果共享、責(zé)任共擔(dān)”的合作機(jī)制由學(xué)院牽頭提供場地，合作公司出資、教職工和社會資金自愿入股，建立以客服中心產(chǎn)業(yè)為主的實(shí)體。重要運(yùn)作方式是按需召開運(yùn)行層面的有關(guān)會議，商討實(shí)體和項(xiàng)目的具體任務(wù)。系部針對公司的發(fā)展需要設(shè)定科研攻關(guān)和經(jīng)濟(jì)研究方向，并將研究成果轉(zhuǎn)化為工藝技能和經(jīng)營決策，提高整體效益。公司也主動向?qū)W校投資，建立利益共享關(guān)系，真正實(shí)現(xiàn)“人才共育、過程共管、成果共享、責(zé)任共擔(dān)”的緊密型合作辦學(xué)體制機(jī)制?？头行囊皂?xiàng)目任務(wù)式開展公司經(jīng)營管理，在滿足教學(xué)功效需要的基礎(chǔ)上，為教師提供科研和開發(fā)的擴(kuò)展；在實(shí)際應(yīng)用方面不停擴(kuò)展增強(qiáng)系統(tǒng)的功效，滿足應(yīng)用的需求。達(dá)成能夠滿足每學(xué)期接受120名學(xué)生頂崗實(shí)訓(xùn)的規(guī)模。3．建立長效雙贏的運(yùn)行機(jī)制在該合作機(jī)制下，校企合作雙方都是股東，建立政府主導(dǎo)，校企合作的公司化運(yùn)行機(jī)制。涉及依靠學(xué)院爭取地方政府政策上的機(jī)制，有關(guān)公司員工培訓(xùn)、學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)、就業(yè)等人才機(jī)制，建立校企互惠雙贏的驅(qū)動機(jī)制以及有關(guān)的調(diào)控機(jī)制、溝通機(jī)制和保障機(jī)制；出臺有關(guān)的管理方法，如《實(shí)訓(xùn)基地校企共管實(shí)施方法》、《教師公司掛職管理規(guī)定》、《公司兼職教師補(bǔ)貼制度》、《有關(guān)激勵教師去公司掛職鍛煉的管理規(guī)定》等；制訂科學(xué)原則，對校企合作進(jìn)行全方面的評定，樹立參加校企合作的先進(jìn)典型，同時以評價體系為基礎(chǔ)，建立激勵機(jī)制，保護(hù)和激發(fā)公司參加校企合作的主動性，以此保障校企合作長久穩(wěn)定進(jìn)行。（二）探索和完善體現(xiàn)教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接的“虛實(shí)結(jié)合，三級遞進(jìn)”人才培養(yǎng)模式在人才培養(yǎng)方面重視職業(yè)崗位能力規(guī)定，堅(jiān)持以中小公司就業(yè)崗位為導(dǎo)向，教師進(jìn)一步公司，進(jìn)一步崗位，以電子商務(wù)崗位能力為根本，以課程改革為突破口，與公司合作進(jìn)一步探索和完善“虛實(shí)結(jié)合，三級遞進(jìn)”的人才培養(yǎng)模式。在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，通過多個途徑使虛擬的電子商務(wù)平臺和現(xiàn)實(shí)電子商務(wù)平臺更緊密地結(jié)合，充實(shí)“課程仿真實(shí)訓(xùn)”——“專業(yè)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)”——“頂崗實(shí)習(xí)”三級遞進(jìn)式實(shí)踐體系的內(nèi)容，使“職業(yè)基本能力”——“職業(yè)綜合能力”——“職業(yè)創(chuàng)新能力”三級遞進(jìn)式的能力提高效果更加明顯。1．加大仿真實(shí)訓(xùn)的力度，扎實(shí)專業(yè)基本能力在《電子商務(wù)應(yīng)用》、《電子銀行》等課程中，運(yùn)用德意電子商務(wù)軟件平臺模擬B2B、B2C、C2C、EDI、電子銀行等操作，全方面熟悉電子商務(wù)基本流程。在《商務(wù)網(wǎng)頁設(shè)計》、《商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)》、《網(wǎng)絡(luò)營銷》、《商務(wù)禮儀》等課程中開展項(xiàng)目化教學(xué)，模擬真實(shí)的工作任務(wù)，掌握專業(yè)基本知識，并獲取對應(yīng)技能。在加強(qiáng)課堂仿真實(shí)訓(xùn)的同時，激勵學(xué)生充足運(yùn)用課外時間，在校內(nèi)虛擬超市上申請店鋪、管理店鋪、管理商品、宣傳推廣、營銷策劃等，加深對專業(yè)基礎(chǔ)知識的理解。為學(xué)生提供電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)資源庫平臺，發(fā)明開放式學(xué)習(xí)的環(huán)境，通過在線視頻學(xué)習(xí)、作業(yè)管理、課程訓(xùn)練、疑難解答等方式扎實(shí)專業(yè)基本知識，提高專業(yè)基本能力。專業(yè)技能訓(xùn)練平臺整合了電子商務(wù)專業(yè)基本技能的訓(xùn)練項(xiàng)目，涉及電子商務(wù)素質(zhì)、電子商務(wù)技術(shù)、電子商務(wù)服務(wù)等方向的多個實(shí)操任務(wù)，能夠檢查學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握的程度，協(xié)助學(xué)生理解并加深專業(yè)基礎(chǔ)知識。2．開展專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)，提高職業(yè)綜合能力精心組織并實(shí)施《商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)綜合實(shí)訓(xùn)》和《網(wǎng)絡(luò)營銷綜合實(shí)訓(xùn)》，組織學(xué)生進(jìn)一步公司和社會，從公司拿項(xiàng)目，并在課堂教學(xué)中完畢這些真實(shí)的公司工作任務(wù)，改革課堂教學(xué)模式和課程評價方式，采用“小組合作，教師協(xié)助”、“小組討論，教師指導(dǎo)”的教學(xué)模式，以“小組評價”、“教師評價”和“社會評價”作為課程評價的重要根據(jù)，根據(jù)各小組對工作任務(wù)的完畢狀況、完畢態(tài)度、完畢效果、公司滿意程度來評定學(xué)生的最后分?jǐn)?shù)。從公司網(wǎng)站建設(shè)、網(wǎng)站維護(hù)、網(wǎng)站推廣，到網(wǎng)絡(luò)廣告、網(wǎng)絡(luò)營銷，全方位地掌握公司電子商務(wù)的應(yīng)用流程。配合校園超市，建立校園網(wǎng)絡(luò)超市，并在網(wǎng)絡(luò)超市中實(shí)施真實(shí)的在線購物與銷售；激勵學(xué)生在淘寶網(wǎng)上開設(shè)自己的網(wǎng)店，多渠道地尋找貨源；在阿里巴巴平臺與公司深度合作并協(xié)助公司開展真實(shí)的網(wǎng)絡(luò)營銷，增進(jìn)學(xué)生職業(yè)綜合能力的提高。3．在“校中企”、“企中?！表攳弻?shí)習(xí)，提高社會服務(wù)能力加大與公司合作的力度，爭取發(fā)展10家以上的合作公司，安排學(xué)生到公司開展頂崗實(shí)習(xí)，聘任合作公司的員工作為指導(dǎo)教師，形成“企中?！?，并指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)習(xí)工作。建立呼喊中心，引公司入校，建立“校中企”。（三）凝聚8家院校實(shí)力和經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行專業(yè)原則和課程原則開發(fā)研究1．指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹教育部《有關(guān)全方面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》等文獻(xiàn)精神，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，以職業(yè)崗位和職業(yè)原則為根據(jù)，適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科技進(jìn)步的需要以及學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的需要，遵照科學(xué)性、規(guī)范性、實(shí)用性和發(fā)展性原則，借鑒廣東省已開展的中英職業(yè)教育合作項(xiàng)目的成功經(jīng)驗(yàn)，充足發(fā)揮高職教育研究人員、專業(yè)教師、公司實(shí)踐專家構(gòu)成的三位一體研究隊(duì)伍的作用，認(rèn)真貫徹項(xiàng)目責(zé)任制，實(shí)施分工負(fù)責(zé)，有分有合，統(tǒng)分結(jié)合，重點(diǎn)抓好實(shí)施方案設(shè)計、專業(yè)調(diào)研、崗位能力分析、原則制訂等核心環(huán)節(jié)，確保高質(zhì)量地完畢項(xiàng)目的研究工作。2．工作目的總結(jié)廣東省高職電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)改革實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，研究制訂廣東省電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)原則和課程原則，努力構(gòu)建中高職銜接的電子商務(wù)職業(yè)教育課程體系，實(shí)現(xiàn)高職電子商務(wù)專業(yè)管理的規(guī)范化和科學(xué)化，不停提高電子商務(wù)專業(yè)的教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，進(jìn)一步推動廣東省職業(yè)教育教學(xué)向更深層次發(fā)展。項(xiàng)目研究成果力求體現(xiàn)三個特點(diǎn)：一是層次特點(diǎn)，即通過建立由多所院校和公司構(gòu)成的三位一體的研究隊(duì)伍，從全省層面構(gòu)建對各院校有一定指導(dǎo)作用的電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)原則和課程原則；二是區(qū)域特點(diǎn)，即研究總結(jié)廣東省經(jīng)濟(jì)發(fā)展與當(dāng)代服務(wù)類專業(yè)特點(diǎn)，從就業(yè)崗位、人才培養(yǎng)目的等方面進(jìn)行分析，構(gòu)建體現(xiàn)區(qū)域特點(diǎn)的高職電子商務(wù)的專業(yè)教學(xué)原則和課程原則；三是專業(yè)特點(diǎn)，即以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，以工作過程為導(dǎo)向，構(gòu)建體現(xiàn)高職電子商務(wù)專業(yè)內(nèi)在規(guī)律和本身特點(diǎn)的專業(yè)教學(xué)原則和課程原則。3．參加院校和日程安排參加院校有：廣東女子職業(yè)技術(shù)學(xué)院、順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院、深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣東科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣州市商業(yè)職業(yè)學(xué)校（中專）等。廣東省教改立項(xiàng)日程安排表階段日期任務(wù)調(diào)研階段.6-.19完畢人才需求與專業(yè)改革調(diào)研研究階段.11-.2完畢工作任務(wù)與職業(yè)能力分析、課程構(gòu)造分析和課程內(nèi)容分析試點(diǎn)應(yīng)用階段.3-.10完畢專業(yè)教學(xué)原則與課程原則試點(diǎn)總結(jié)完善階段.11-.12完畢項(xiàng)目的結(jié)題驗(yàn)收（四）重構(gòu)電子商務(wù)課程新體系，實(shí)現(xiàn)專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)原則對接1．根據(jù)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位（群）的任職規(guī)定，參考有關(guān)的職業(yè)資格原則，改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容以轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念為先導(dǎo)，以課程整合、優(yōu)化課程體系為重要內(nèi)容，努力“構(gòu)建以能力為本位、以職業(yè)實(shí)踐為根本、以項(xiàng)目課程為主體”的綜合化、模塊化的課程體系，實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容、構(gòu)造、實(shí)施方式和實(shí)施環(huán)境的根本轉(zhuǎn)變，最后達(dá)成提高學(xué)生職業(yè)核心能力、培養(yǎng)高素質(zhì)技能型專門人才的目的。在畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查、社會需求調(diào)研的基礎(chǔ)上，對電子商務(wù)技術(shù)類課程——涉及商務(wù)網(wǎng)頁設(shè)計、電子商務(wù)應(yīng)用、商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡(luò)編輯、網(wǎng)絡(luò)營銷等——進(jìn)行新一輪整合與改革，重要有商務(wù)網(wǎng)頁設(shè)計課程的內(nèi)容選用與重點(diǎn)規(guī)劃、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫與商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)課程的整合、網(wǎng)絡(luò)編輯課程內(nèi)容的重新選用與優(yōu)化、電子商務(wù)應(yīng)用課程的項(xiàng)目選擇與案例更新。認(rèn)真做好涉及網(wǎng)絡(luò)編輯、網(wǎng)絡(luò)營銷、電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)、商務(wù)禮儀和客戶關(guān)系管理等5門課程的教學(xué)改革，重點(diǎn)做好課程整合、項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)和教材建設(shè)等工作。抓好商務(wù)網(wǎng)站綜合實(shí)訓(xùn)和網(wǎng)絡(luò)營銷綜合實(shí)訓(xùn)兩門綜合類實(shí)訓(xùn)課程，集中實(shí)訓(xùn)時間，集合優(yōu)質(zhì)師資，集體討論方案，將學(xué)生推向社會，將公司引進(jìn)學(xué)校，實(shí)施學(xué)校與公司、學(xué)生與教師、課內(nèi)與課外、課程與工作的多方位溝通，力求做成學(xué)生工作前的真實(shí)培訓(xùn)，增進(jìn)學(xué)生的提前上崗。電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)改革立項(xiàng)計劃表序號項(xiàng)目名稱項(xiàng)目內(nèi)容負(fù)責(zé)人建設(shè)進(jìn)度1電子商務(wù)教學(xué)資源庫建設(shè)涉及電子商務(wù)概論、網(wǎng)頁設(shè)計、客戶關(guān)系管理、網(wǎng)絡(luò)編輯、商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)、經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)等課程教學(xué)資源建設(shè)佟松林2電子商務(wù)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)涉及BPO客服中心和網(wǎng)絡(luò)商街等陳義文3商務(wù)系列課程教學(xué)改革涉及網(wǎng)絡(luò)營銷、電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)、商務(wù)禮儀和客戶關(guān)系管理等課程佟松林2．建立突出職業(yè)能力培養(yǎng)的課程原則，規(guī)范課程教學(xué)的基本規(guī)定，提高課程教學(xué)質(zhì)量加強(qiáng)課程原則研究，規(guī)范課程教學(xué)的基本規(guī)定，按照高技能人才培養(yǎng)目的，以職業(yè)崗位規(guī)定為根據(jù)，參考有關(guān)職業(yè)資格原則，改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容，探索含有職業(yè)教育特色的課程教學(xué)原則，形成以專業(yè)核心課程單元模塊式教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)辦法和手段、學(xué)習(xí)評價為一體的課程教學(xué)包。對現(xiàn)有的8門課程原則按照新的規(guī)定進(jìn)行修改和完善，力求新增《電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)》、《商務(wù)禮儀》、《客戶關(guān)系管理》、《電子商務(wù)物流》等課程原則，使課程原則覆蓋全部專業(yè)核心課程和重點(diǎn)課程3．要按照高等職業(yè)教育教學(xué)改革的方向加強(qiáng)精品課程建設(shè)，在內(nèi)容選用、教學(xué)過程、教學(xué)辦法和手段等方面的改革上獲得成效通過努力，新增1門省級精品課程，2門院級精品課程和3門院級網(wǎng)絡(luò)課程。電子商務(wù)專業(yè)課程建設(shè)計劃表序號課程名稱類別負(fù)責(zé)人建設(shè)進(jìn)度1電子商務(wù)應(yīng)用申報省級精品課程佟松林2網(wǎng)絡(luò)營銷院級精品課程鐘志鋒3網(wǎng)絡(luò)編輯院級精品課程陳永遙4客戶關(guān)系管理院級網(wǎng)絡(luò)課程佟松林5電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)院級網(wǎng)絡(luò)課程鐘志鋒6商務(wù)網(wǎng)站綜合實(shí)訓(xùn)院級網(wǎng)絡(luò)課程陳義文4．改革教學(xué)辦法和手段，改革考核方式。主動實(shí)施“以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)、以項(xiàng)目為載體”的融“教、學(xué)、做”于一體的教學(xué)模式在前期《商務(wù)網(wǎng)頁設(shè)計》等項(xiàng)目化課程的基礎(chǔ)上，對《客戶關(guān)系管理》、《網(wǎng)絡(luò)編輯》、《商務(wù)禮儀》、《電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)》、《網(wǎng)絡(luò)營銷》、《商務(wù)網(wǎng)站綜合實(shí)訓(xùn)》和《網(wǎng)絡(luò)營銷綜合實(shí)訓(xùn)》等課程在項(xiàng)目化建設(shè)上進(jìn)行主動探索，并逐步獲得經(jīng)驗(yàn)。建立新的項(xiàng)目課程的考核與評價體系。對學(xué)習(xí)的評價要圍繞項(xiàng)目的實(shí)施和成果來進(jìn)行，涉及對成果的質(zhì)量、實(shí)施項(xiàng)目的過程和態(tài)度的考核。重視過程評價，實(shí)現(xiàn)階段評價與終止評價相結(jié)合；小組評價與個人評價相結(jié)合。項(xiàng)目化教學(xué)探索課程序號課程名稱授課班級教師時間1商務(wù)禮儀10電商、會計、物流林艷~2網(wǎng)絡(luò)編輯10電子商務(wù)1~2班陳永遙~3客戶關(guān)系管理09電子商務(wù)1~2班佟松林~4電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)09電子商務(wù)1~2班鐘志鋒~5網(wǎng)絡(luò)營銷09電子商務(wù)1~2班鐘志鋒、魏巍~6商務(wù)網(wǎng)站綜合實(shí)訓(xùn)09電子商務(wù)1~2班陳義文~7網(wǎng)絡(luò)營銷綜合實(shí)訓(xùn)11電子商務(wù)1~2班鐘志鋒、魏巍~5．要圍繞課程建設(shè)加強(qiáng)教材建設(shè)，努力形成一批為專業(yè)實(shí)踐教學(xué)服務(wù)的自編教材和輔助實(shí)訓(xùn)教材圍繞中檔和高等職業(yè)教育接續(xù)專業(yè)的人才培養(yǎng)目的，系統(tǒng)設(shè)計、統(tǒng)籌規(guī)劃課程開發(fā)和教材建設(shè)，明確各自的教學(xué)重點(diǎn)，制訂課程原則，調(diào)節(jié)課程構(gòu)造與內(nèi)容，完善教學(xué)管理與評價，推動專業(yè)課程體系和教材的有機(jī)銜接。近期教材建設(shè)規(guī)劃以下：電子商務(wù)專業(yè)教材建設(shè)計劃表序號教材名稱類型負(fù)責(zé)人建設(shè)進(jìn)度1網(wǎng)絡(luò)編輯正式出版陳永遙2網(wǎng)絡(luò)營銷正式出版魏巍3客戶關(guān)系管理校本教材佟松林4商務(wù)禮儀正式出版林艷5電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)正式出版鐘志鋒6商務(wù)網(wǎng)頁設(shè)計項(xiàng)目化教程正式出版陳義文7商務(wù)網(wǎng)站綜合實(shí)訓(xùn)教程校本教材陳義文（五）建立生產(chǎn)性校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地，提高學(xué)生職業(yè)素質(zhì)和綜合能力的培養(yǎng)水平加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，建立一種以電子商務(wù)專業(yè)為重點(diǎn)、適應(yīng)經(jīng)貿(mào)類專業(yè)群實(shí)踐教學(xué)需要的實(shí)訓(xùn)基地。實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的總體目的是：技術(shù)先進(jìn)，示范共享，高度仿真，側(cè)重為電子商務(wù)、物流管理、國際貿(mào)易實(shí)務(wù)、市場營銷、會計電算化等經(jīng)貿(mào)類專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)服務(wù)，兼顧為社會服務(wù)，集職業(yè)技能訓(xùn)練、專業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計、職業(yè)資格鑒定、師資培訓(xùn)、信息技術(shù)服務(wù)于一體的綜合性、當(dāng)代化、開放式的，融“教、學(xué)、做”于一體的實(shí)訓(xùn)基地。要在現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)基地的基礎(chǔ)上，新建下列實(shí)訓(xùn)室或?qū)嵱?xùn)中心：實(shí)訓(xùn)超市、校園網(wǎng)絡(luò)商街、電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)與維護(hù)實(shí)訓(xùn)室、網(wǎng)絡(luò)與電子商務(wù)安全實(shí)訓(xùn)室、國際商務(wù)實(shí)訓(xùn)室、物流配送管理實(shí)訓(xùn)室、商業(yè)當(dāng)代化實(shí)訓(xùn)室和會計模擬實(shí)訓(xùn)室。實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)規(guī)劃一覽表序號實(shí)訓(xùn)室名稱實(shí)訓(xùn)室功效計劃投資(萬元)預(yù)計完畢時間負(fù)責(zé)人1完善電子商務(wù)工作室增強(qiáng)仿真實(shí)訓(xùn)能力30.3佟松林2校園網(wǎng)絡(luò)商街提供網(wǎng)絡(luò)營銷生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)，和校內(nèi)二手商品流通交易20.10陳義文3電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)與維護(hù)實(shí)訓(xùn)室網(wǎng)站建設(shè)、系統(tǒng)維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)安全50.6陳永遙4淘寶網(wǎng)商工作室通過淘寶網(wǎng)建立商城，學(xué)生自主經(jīng)營，實(shí)訓(xùn)建店、裝修、進(jìn)貨、拍照、網(wǎng)頁維護(hù)、訂單解決、售后服務(wù)等內(nèi)容55.5鐘志峰5BPO客戶服務(wù)中心校企合作，公司入校55.9佟松林累計210本專業(yè)將與阿里巴巴（中國）教育有限公司其會員單位共建院外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。在對現(xiàn)有3家校外基地進(jìn)行優(yōu)化建設(shè)的基礎(chǔ)上，再增建6家校企深度合作的校外實(shí)習(xí)基地，以滿足學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的需要，使六個月以上頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生占應(yīng)屆畢業(yè)生比例達(dá)成90%以上，從而實(shí)現(xiàn)“畢業(yè)與上崗零過渡”。1．創(chuàng)立仿真實(shí)訓(xùn)環(huán)境，提高學(xué)生職業(yè)素質(zhì)和綜合能力經(jīng)貿(mào)類職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地要為實(shí)施工學(xué)結(jié)合、融“教、學(xué)、做”于一體的體現(xiàn)高職特色的教育教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的有機(jī)結(jié)合發(fā)明基本條件。以實(shí)踐教學(xué)為主，構(gòu)建起涉及實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計在內(nèi)的實(shí)踐教學(xué)體系。從職業(yè)崗位能力出發(fā)，著重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)崗位技能和綜合應(yīng)用能力。使職業(yè)教育更有針對性，培養(yǎng)的技能型專業(yè)人才更加符合社會的需要。2．工學(xué)結(jié)合，創(chuàng)立生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的零距離就業(yè)經(jīng)貿(mào)類職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地通過創(chuàng)立實(shí)訓(xùn)超市、網(wǎng)絡(luò)超市以及建設(shè)為中小公司服務(wù)的第三方電子商務(wù)平臺、C2C創(chuàng)業(yè)基地、提供網(wǎng)上開店服務(wù)等，著力創(chuàng)立生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)生提供真實(shí)的商務(wù)實(shí)踐環(huán)境和真實(shí)的工作崗位，使之成為學(xué)生最佳的實(shí)習(xí)、創(chuàng)業(yè)平臺，從而為實(shí)現(xiàn)學(xué)生零距離就業(yè)發(fā)明條件。3．發(fā)揮實(shí)訓(xùn)基地的示范和輻射作用，實(shí)現(xiàn)資源共享，服務(wù)社會經(jīng)貿(mào)類職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地要創(chuàng)立一種面對社會的開放的實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)環(huán)境，提高服務(wù)社會的能力。通過職業(yè)技能培訓(xùn)、職業(yè)資格培訓(xùn)與認(rèn)證、師資培訓(xùn)等多個方式使之成為商務(wù)人才的培訓(xùn)基地。4．強(qiáng)化校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)主動聯(lián)系公司，打造能為公司服務(wù)的教師團(tuán)體，完善為公司服務(wù)的流程，進(jìn)而開發(fā)學(xué)生的實(shí)習(xí)領(lǐng)域，拓寬產(chǎn)學(xué)結(jié)合的渠道，在產(chǎn)學(xué)研結(jié)合方面爭取獲得突破。（六）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，與行業(yè)公司共同打造省級優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)體電子商務(wù)專業(yè)現(xiàn)有教師17人，其中專任教師9人，兼職教師8人。專任教師中獲得碩士學(xué)位的7人，含有專家、副專家職稱的4人，高級職稱占專任教師總數(shù)的44.4%；專任教師中含有“雙師素質(zhì)”的教師7人，占77.7%。在將來三年中，在適宜引進(jìn)專業(yè)骨干教師的同時，通過培養(yǎng)高水平的校企合作雙帶頭人，培養(yǎng)能獨(dú)擋一面的教學(xué)骨干，聘任行業(yè)公司技術(shù)業(yè)務(wù)骨干擔(dān)任實(shí)訓(xùn)和實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師，提高教師的雙師素質(zhì)，打造一支專兼結(jié)合、愛崗敬業(yè)、充滿活力的“雙師型”專業(yè)教師團(tuán)體。要做到青年教師中含有碩士以上學(xué)位的達(dá)成90%以上，專任教師中含有高級職稱的教師達(dá)成60%以上，“雙師”素質(zhì)教師達(dá)成90%。專兼職教師數(shù)量要達(dá)成20~24人。1．培養(yǎng)校企合作雙帶頭人培養(yǎng)校內(nèi)專業(yè)帶頭人：通過專業(yè)進(jìn)修、掛職鍛煉、以及與公司合作開展應(yīng)用研究和技術(shù)開發(fā)等方式，提高專業(yè)帶頭人的實(shí)踐應(yīng)用能力，提高研究能力和學(xué)術(shù)水平，要結(jié)合示范性專業(yè)建設(shè)、精品課程建設(shè)、教材建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、教學(xué)改革、教學(xué)和科研項(xiàng)目進(jìn)行培養(yǎng)，使之成為能夠把握行業(yè)發(fā)展方向、在省內(nèi)外有較大影響的專業(yè)帶頭人。培養(yǎng)公司專業(yè)帶頭：聘任熱衷于職業(yè)教育，含有豐富公司經(jīng)營與管理經(jīng)驗(yàn)的資深公司人士擔(dān)任專業(yè)帶頭人。其將與電子商務(wù)系專業(yè)帶頭人發(fā)揮校企合作“雙帶頭人”作用，共同分析電子商務(wù)行業(yè)人才需求、職業(yè)崗位能力、職業(yè)崗位原則，共同研究制訂電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，開發(fā)優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程，構(gòu)建基于工作過程系統(tǒng)化的新型課程體系，參加實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與教學(xué)改革，不定時為學(xué)生開辦講座、與專業(yè)教師一起開展應(yīng)用研究和技術(shù)開發(fā)。2．貫徹“一師一企”實(shí)踐制度每位專業(yè)教師通過掛職鍛煉、市場調(diào)研、技術(shù)研發(fā)、課題合作、員工培訓(xùn)、學(xué)生實(shí)習(xí)指導(dǎo)、就業(yè)基地維護(hù)等多個實(shí)踐方式，長久、穩(wěn)定、親密地聯(lián)系最少一家電子商務(wù)公司進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，規(guī)定專業(yè)教師融入公司，及時理解和掌握公司先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)和新技術(shù)、新工藝，提高實(shí)踐教學(xué)技能，增強(qiáng)服務(wù)社會能力，提高本身“雙師”素質(zhì)。同時做好過程管理和考核驗(yàn)收工作，讓“一師一企”實(shí)踐制度落到實(shí)處。3．加強(qiáng)骨干教師的培養(yǎng)努力培養(yǎng)1-2名骨干教師，通過每年安排到高等院?；?qū)?yīng)機(jī)構(gòu)參加短期進(jìn)修，以及參加應(yīng)用研究和技術(shù)開發(fā)項(xiàng)目，到公司頂崗實(shí)踐六個月以上等方式，將他們培養(yǎng)成能在各自負(fù)責(zé)的專業(yè)方向上獨(dú)擋一面的優(yōu)秀教學(xué)骨干。4．聘任行業(yè)公司兼職教師加大聘任校外兼職教師的力度，聘任公司技術(shù)業(yè)務(wù)骨干擔(dān)任校內(nèi)實(shí)訓(xùn)和校外實(shí)踐、畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)等指導(dǎo)教師。同時參加精品課程、網(wǎng)絡(luò)課程和特色教材開發(fā)規(guī)劃，參加制訂專業(yè)實(shí)訓(xùn)室方案、實(shí)訓(xùn)室設(shè)備技術(shù)標(biāo)書。校外兼職教師比例要逐步提高到專業(yè)教師的50%以上。5．增進(jìn)青年教師快速成長繼續(xù)貫徹《青年教師導(dǎo)師制管理暫行方法》，加強(qiáng)老教師對青年教師的一對一的指導(dǎo)，協(xié)助青年教師提高教學(xué)能力和水平。激勵青年教師結(jié)合本身實(shí)際狀況，制訂個人發(fā)展規(guī)劃，明確自己的專業(yè)發(fā)展方向、職業(yè)能力（特別是實(shí)踐教學(xué)能力和科技開發(fā)服務(wù)能力）提高目的和課程建設(shè)工作；學(xué)院和系為青年教師主動發(fā)明條件，通過進(jìn)修培訓(xùn)、實(shí)踐鍛煉等多個形式，全方面提高青年教師的素質(zhì)、學(xué)歷和職稱層次，提高其實(shí)踐教學(xué)能力和服務(wù)社會的能力。6．多途徑提高教師教研、學(xué)術(shù)水平和教育教學(xué)能力激勵教師參加學(xué)術(shù)團(tuán)體和各類學(xué)術(shù)活動，使得教師及時理解電子商務(wù)領(lǐng)域的最新動態(tài)，及時更新教學(xué)內(nèi)容，確保教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)性和前瞻性；激勵教師承當(dāng)教改與科研課題，參加系統(tǒng)化的課程建設(shè)，開展公開教學(xué)和青年教師教學(xué)競賽，促使教師掌握先進(jìn)的教學(xué)辦法和教學(xué)理念，不停提高教研、學(xué)術(shù)水平和教育教學(xué)能力。7．加強(qiáng)專業(yè)教學(xué)團(tuán)體和課程教學(xué)團(tuán)體建設(shè)要把教學(xué)團(tuán)體建設(shè)與專業(yè)帶頭人和骨干教師建設(shè)緊密聯(lián)系起來。教學(xué)團(tuán)體要有明確的任務(wù)與目的，要不停加強(qiáng)團(tuán)體內(nèi)部的管理與溝通，提高團(tuán)體的工作效率，努力做出標(biāo)志性的成果，增進(jìn)專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等各項(xiàng)工作的開展。（七）改造提高傳統(tǒng)教學(xué)，加緊信息技術(shù)應(yīng)用，創(chuàng)立可共享的電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)資源庫電子商務(wù)專業(yè)資源庫建設(shè)是電子商務(wù)教育的需要，它有助于推動電子商務(wù)有關(guān)教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)化的進(jìn)程；有助于校園內(nèi)部實(shí)現(xiàn)電子商務(wù)教學(xué)資源高度共享，為電子商務(wù)的教學(xué)和研究提供服務(wù)；有助于電子商務(wù)專業(yè)及專業(yè)群的學(xué)生運(yùn)用教學(xué)資源拓展視野提高學(xué)習(xí)愛好；同時也有助于和廣大電子商務(wù)教師的交流和合作，從而達(dá)成雙贏的目的。專業(yè)教學(xué)資源庫包含專業(yè)教學(xué)原則、課程原則等專業(yè)教學(xué)文檔、職業(yè)資格認(rèn)證平臺、專業(yè)技能訓(xùn)練平臺、專業(yè)教學(xué)素材庫、案例庫、網(wǎng)絡(luò)課程和精品課程等更加豐富的教學(xué)資源。1．電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)資源庫平臺的重要功效資源共享:使用者能夠隨時、隨處通過網(wǎng)絡(luò)訪問、寄存和使用庫中資源。Web集成:基于Web的應(yīng)用模式，使信息公布、教學(xué)交流、資源共享都能在網(wǎng)上進(jìn)行。資源檢索:為使用者提供資源庫中資源的全文檢索功效網(wǎng)上交流:提供BBS服務(wù)、電子郵件服務(wù)系統(tǒng)，為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)現(xiàn)在線或離線網(wǎng)卜交流。網(wǎng)上教學(xué):提供網(wǎng)上備課工具。使教師能運(yùn)用庫中資源，完畢網(wǎng)絡(luò)課程/課件制作并進(jìn)行網(wǎng)上教學(xué)。2．電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)資源資源庫中教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)課程庫:本專業(yè)寄存網(wǎng)絡(luò)課程;和各門專業(yè)課的課程原則；素材庫:按媒體的分類.寄存多個媒體的家材資源.涉及:文本素材、圖像素材、音頗素材、視頻素材、動畫素材；試題庫，用于寄存專業(yè)的試題；課件庫，用干寄存專業(yè)教師制作的課件；案例庫，用于寄存專業(yè)的有關(guān)案例；VOD(視頗點(diǎn)播系統(tǒng))分類寄存多個視頻教學(xué)資源，教師和學(xué)生可根據(jù)教學(xué)需要、進(jìn)行網(wǎng)上視頻教材的點(diǎn)播；技能訓(xùn)練和資格認(rèn)證，提供技能訓(xùn)練項(xiàng)目的工作流程視頻和操作規(guī)程，以及資格認(rèn)證的告知及有關(guān)訓(xùn)練題庫；（八）專業(yè)群建設(shè)1．經(jīng)貿(mào)類專業(yè)群描述建設(shè)以電子商務(wù)專業(yè)為龍頭的經(jīng)貿(mào)類專業(yè)群，群內(nèi)還涉及會計電算化專業(yè)、國際貿(mào)易專業(yè)、物流管理專業(yè)和市場營銷專業(yè)，形成專業(yè)集群優(yōu)勢、實(shí)踐教學(xué)優(yōu)勢、教學(xué)團(tuán)體優(yōu)勢和學(xué)院品牌優(yōu)勢。發(fā)揮專業(yè)群的師資群體優(yōu)勢和實(shí)訓(xùn)資源優(yōu)勢，在專業(yè)群中形成基于專業(yè)群的課程體系、實(shí)訓(xùn)平臺、拓展模塊、實(shí)習(xí)基地和市場需求綱要。涉及公共課、專業(yè)基礎(chǔ)課和能力拓展課程，提供經(jīng)貿(mào)類專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)，以發(fā)揮專業(yè)群優(yōu)勢，增進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)。2．構(gòu)建專業(yè)群人才培養(yǎng)模式根據(jù)專業(yè)群內(nèi)的專業(yè)工程對象相似、技術(shù)領(lǐng)域相近或?qū)I(yè)學(xué)科基礎(chǔ)相近的特點(diǎn)，構(gòu)建基于專業(yè)群建設(shè)的課程體系，采用“平臺+模塊”的模式，“平臺”是根據(jù)專業(yè)群對高等技術(shù)應(yīng)用性人才所必備的共同基礎(chǔ)知識和基本技能，以及各專業(yè)技術(shù)的共性發(fā)展和學(xué)科特性規(guī)定而設(shè)立。由公共課和職業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課構(gòu)成，突出培養(yǎng)當(dāng)代社會對人才所規(guī)定的基本素質(zhì)和職業(yè)基本技能；“模塊”是根據(jù)不同的專業(yè)(或?qū)ｉT化方向)而設(shè)立，由體現(xiàn)專業(yè)(專門化方向)特色的課程構(gòu)成，綜合訓(xùn)練社會所需人才的專業(yè)能力、辦法能力和社會能力。在培養(yǎng)學(xué)生過程中，學(xué)生以“平臺”課程的職業(yè)基礎(chǔ)理論和基本技能訓(xùn)練為基礎(chǔ)，根據(jù)自己的愛好特長和就業(yè)需要自由選擇其中一種或若干個模塊進(jìn)行學(xué)習(xí)，重要實(shí)現(xiàn)按不同職業(yè)方向進(jìn)行人才分流培養(yǎng)，較好地解決專業(yè)群內(nèi)各專業(yè)的針對性問題。3．專業(yè)群平臺課程建設(shè)重點(diǎn)建設(shè)涉及核心課在內(nèi)的5門專業(yè)群內(nèi)各專業(yè)共同需要的專業(yè)基礎(chǔ)課程即群內(nèi)平臺課程，將《電子商務(wù)應(yīng)用實(shí)務(wù)》、《市場網(wǎng)絡(luò)營銷》、《基礎(chǔ)會計》、《當(dāng)代物流實(shí)務(wù)》、《國際貨運(yùn)代理》建成院級精品或省級精品課程；完畢專業(yè)群中最少10門課程的單元教學(xué)設(shè)計和課程教學(xué)設(shè)計。4．專業(yè)群教材建設(shè)重點(diǎn)完畢5部教材的編寫。在《電子商務(wù)應(yīng)用實(shí)務(wù)》、《市場網(wǎng)絡(luò)營銷》、《基礎(chǔ)會計》、《國際貨運(yùn)代理實(shí)務(wù)》、《當(dāng)代物流實(shí)務(wù)》、《報關(guān)實(shí)務(wù)》、《當(dāng)代物流實(shí)務(wù)》和《財務(wù)管理》中選擇5門課程出版教材；運(yùn)用項(xiàng)目導(dǎo)向和任務(wù)驅(qū)動的方式合理安排教材內(nèi)容，將各個知識蘊(yùn)含在不同的模塊，有效構(gòu)建技能實(shí)操和實(shí)訓(xùn)的基礎(chǔ)平臺，理論聯(lián)系實(shí)際，充足滿足做中學(xué)、學(xué)中做的教學(xué)方式。5．專業(yè)群師資建設(shè)專業(yè)群師資建設(shè)的核心是選好專業(yè)帶頭人，特別是選好專業(yè)群內(nèi)核心專業(yè)的帶頭人是教師團(tuán)體建設(shè)的最核心之處，專業(yè)帶頭人有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和行業(yè)知識技能，善于從事科技開發(fā)、推廣，含有一定的領(lǐng)導(dǎo)能力，含有學(xué)術(shù)民主、合作共事的作風(fēng)，能協(xié)調(diào)與社會、學(xué)校各有關(guān)部門及領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系，能把握專業(yè)群的發(fā)展方向，制訂出切實(shí)可行的專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，并組織實(shí)施。同時，專業(yè)群師資建設(shè)的另一項(xiàng)任務(wù)是雙師型骨干教師的培養(yǎng)，要形成以專業(yè)帶頭人為龍頭，雙師型教師為主體的教師團(tuán)體，要大力開展培訓(xùn)，完善培訓(xùn)機(jī)制，激勵教師下到基層生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理等第一線工作和學(xué)習(xí)，不停加強(qiáng)進(jìn)修力度，支持教師主持(或重要參加)兩項(xiàng)(及以上)應(yīng)用性項(xiàng)目研究，盡量安排專業(yè)教師到公司頂崗實(shí)踐，引導(dǎo)教師為公司開展技術(shù)服務(wù)，不停積累實(shí)際工作經(jīng)歷，提高實(shí)踐教學(xué)能力；增加專業(yè)教師中含有公司工作經(jīng)歷的教師比例，聘任行業(yè)公司的專業(yè)人才和能工巧匠到學(xué)校擔(dān)任兼職教師，逐步形成實(shí)踐技能課程重要由含有對應(yīng)高技能水平的兼職教師講授的機(jī)制。6．專業(yè)群資源共享龍頭專業(yè)的建設(shè)可實(shí)現(xiàn)面對群內(nèi)專業(yè)的課程資源共享、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件共享。為增強(qiáng)龍頭專業(yè)輻射能力，能更加