廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)人才培養(yǎng)方案

廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)人才培養(yǎng)方案恩施職業(yè)技術(shù)學(xué)院#S9S9企業(yè)視覺(jué)審查2撰寫(xiě)CI設(shè)計(jì)策劃書(shū)(總概念報(bào)告書(shū))。43視覺(jué)識(shí)別手冊(cè)設(shè)計(jì)36基礎(chǔ)系統(tǒng)設(shè)計(jì)16應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計(jì)204CIS設(shè)計(jì)實(shí)施管理4效果的測(cè)試與評(píng)估報(bào)告4合計(jì)60合計(jì)60五、教學(xué)內(nèi)容綱要項(xiàng)目一：企業(yè)CI設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)提案1、參考學(xué)時(shí)：8學(xué)時(shí)2、學(xué)習(xí)目標(biāo)明確CIS定義基本概念、發(fā)展的歷史及現(xiàn)狀；掌握CIS的構(gòu)成要素；(3)能準(zhǔn)確把握企業(yè)導(dǎo)入CI的動(dòng)機(jī)與目的；掌握CI/VI設(shè)計(jì)合同的書(shū)寫(xiě)、分析與執(zhí)行方法；掌握企業(yè)導(dǎo)入CI的提案的書(shū)寫(xiě)格式與內(nèi)容；掌握CI項(xiàng)目預(yù)算的方法。3、工作任務(wù)企業(yè)導(dǎo)入CI提案、CI/VI設(shè)計(jì)合同的分析與執(zhí)行、CI項(xiàng)目的預(yù)算任務(wù)一：企業(yè)導(dǎo)入CI設(shè)計(jì)的提案參考學(xué)時(shí)4學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)明確CIS定義基本概念、發(fā)展的歷史及現(xiàn)狀掌握CIS的構(gòu)成要素能準(zhǔn)確把握企業(yè)導(dǎo)入CI的動(dòng)機(jī)與目的工作任務(wù)撰寫(xiě)CI開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)的提案相關(guān)實(shí)踐知識(shí)企業(yè)導(dǎo)入CI的動(dòng)機(jī)與目的相關(guān)理論知識(shí)CIS定義基本概念、發(fā)展的歷史及現(xiàn)狀，CI的構(gòu)成要素及相互關(guān)系拓展知識(shí)CI開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)提案的書(shū)寫(xiě)格式及企業(yè)理念識(shí)別的認(rèn)識(shí)與應(yīng)用任務(wù)二：CI/VI設(shè)計(jì)合同的分析與執(zhí)行參考學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握CI/VI設(shè)計(jì)合同的內(nèi)容、合同分析與執(zhí)行方法工作任務(wù)分析CI設(shè)計(jì)合同的內(nèi)容及定制執(zhí)行CI設(shè)計(jì)合同內(nèi)容的方案相關(guān)實(shí)踐知識(shí)CI設(shè)計(jì)合同的內(nèi)容、執(zhí)行CI設(shè)計(jì)合同內(nèi)容的方案注意事項(xiàng)相關(guān)理論知識(shí)CI設(shè)計(jì)合同的內(nèi)容、執(zhí)行CI設(shè)計(jì)合同內(nèi)容的方案注意事項(xiàng)拓展知識(shí)談判技巧，方案的制定與實(shí)施任務(wù)三：CI項(xiàng)目的預(yù)算

參考學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握CI設(shè)計(jì)項(xiàng)目預(yù)算方法工作任務(wù)根據(jù)CI設(shè)計(jì)項(xiàng)目預(yù)算出設(shè)計(jì)與制作經(jīng)費(fèi)相關(guān)實(shí)踐知識(shí)CI設(shè)計(jì)與制作的材質(zhì)與價(jià)格相關(guān)理論知識(shí)CI設(shè)計(jì)項(xiàng)目預(yù)算方法拓展知識(shí)工藝與材料，地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與材質(zhì)發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查項(xiàng)目二：CI設(shè)計(jì)時(shí)態(tài)調(diào)研1、參考學(xué)時(shí)：12學(xué)時(shí)2、學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握企d理念識(shí)別圖形視覺(jué)化表達(dá)方法；掌握企業(yè)理念識(shí)別的內(nèi)涵及企業(yè)理念識(shí)別的現(xiàn)實(shí)意義;掌握公司視覺(jué)審查的方式；掌握CI設(shè)計(jì)策劃書(shū)的書(shū)寫(xiě)內(nèi)容與方法。3、工作任務(wù)(1)企業(yè)市場(chǎng)調(diào)查和分析(2)企業(yè)理念識(shí)別圖形視覺(jué)表達(dá)企業(yè)視覺(jué)審查撰寫(xiě)CI設(shè)計(jì)策劃書(shū)(總概念報(bào)告書(shū))任務(wù)一：企業(yè)市場(chǎng)調(diào)查和分析參考學(xué)時(shí)4學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握企業(yè)CI設(shè)計(jì)調(diào)查的方法與調(diào)查內(nèi)容工作任務(wù)企業(yè)CI設(shè)計(jì)調(diào)查報(bào)告相關(guān)實(shí)踐知識(shí)企業(yè)CI設(shè)計(jì)調(diào)查的方法與調(diào)查內(nèi)容相關(guān)理論知識(shí)調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容與分析圖表的準(zhǔn)確表達(dá)拓展知識(shí)市場(chǎng)調(diào)查方法、數(shù)據(jù)分析方法及調(diào)查報(bào)告的書(shū)寫(xiě)格式和注意事項(xiàng)任務(wù)二：企業(yè)理念識(shí)別分析和轉(zhuǎn)化參考學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握企業(yè)理念識(shí)別的內(nèi)涵及企業(yè)理念識(shí)別的現(xiàn)實(shí)意義工作任務(wù)能對(duì)企業(yè)理念識(shí)別進(jìn)行圖形視覺(jué)化傳達(dá)相關(guān)實(shí)跋知識(shí)企業(yè)理念識(shí)別的來(lái)源于發(fā)展相關(guān)理論知識(shí)企業(yè)使命、價(jià)值觀、準(zhǔn)則拓展知識(shí)企業(yè)的個(gè)性表達(dá)任務(wù)三：企業(yè)視覺(jué)審查參考學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握企業(yè)視覺(jué)審查的方法工作任務(wù)能對(duì)公司進(jìn)行視覺(jué)審查相關(guān)實(shí)跋知識(shí)企業(yè)視覺(jué)審查的方法

相關(guān)理論知識(shí)企業(yè)視覺(jué)審查流程拓展知識(shí)企業(yè)整體形象設(shè)計(jì)思路任務(wù)四：撰寫(xiě)CI設(shè)計(jì)策劃書(shū)(總概念報(bào)告書(shū))參考學(xué)時(shí)4學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握CI設(shè)計(jì)策劃書(shū)的書(shū)寫(xiě)內(nèi)容與方法工作任務(wù)能撰寫(xiě)CI設(shè)計(jì)策劃書(shū)相關(guān)實(shí)跋知識(shí)CI總方針的確立相關(guān)理論知識(shí)企業(yè)經(jīng)營(yíng)策略、企業(yè)理念的評(píng)估方法拓展知識(shí)企業(yè)經(jīng)營(yíng)策略的制定與近期、中長(zhǎng)期發(fā)展目標(biāo)的挖掘項(xiàng)目三：企業(yè)視覺(jué)識(shí)別手冊(cè)設(shè)計(jì)1、參考學(xué)時(shí)：36學(xué)時(shí)2、學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握企業(yè)標(biāo)志、標(biāo)準(zhǔn)色、標(biāo)準(zhǔn)字、輔助形象的設(shè)計(jì)方法、表現(xiàn)形式；掌握基本要素組合規(guī)范的內(nèi)容、形式和方法；掌握基礎(chǔ)設(shè)計(jì)在辦公事務(wù)用品設(shè)計(jì)、企業(yè)環(huán)境部分設(shè)計(jì)、禮儀用品、交通工具外觀設(shè)計(jì)、企業(yè)員工服飾設(shè)計(jì)、廣告媒體設(shè)計(jì)、產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)、印刷品設(shè)計(jì)、組合規(guī)范設(shè)計(jì)等應(yīng)用部分的設(shè)計(jì)方法；掌握基礎(chǔ)設(shè)計(jì)系統(tǒng)內(nèi)容應(yīng)用到具體的視覺(jué)識(shí)別系統(tǒng)中的有效的組合規(guī)范；掌握設(shè)計(jì)規(guī)格和材質(zhì)；掌握手冊(cè)整體編排設(shè)計(jì)的內(nèi)容與編排形式。3、工作任務(wù)基礎(chǔ)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)應(yīng)用系統(tǒng)的設(shè)計(jì)任務(wù)一：基礎(chǔ)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)參考學(xué)時(shí)16學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握企業(yè)標(biāo)志、標(biāo)準(zhǔn)色、標(biāo)準(zhǔn)字、輔助形象的設(shè)計(jì)方法、表現(xiàn)形式；掌握基本要素組合規(guī)范的內(nèi)容、形式和方法；工作任務(wù)在企業(yè)理念的引導(dǎo)下進(jìn)行企業(yè)標(biāo)志設(shè)計(jì)、標(biāo)準(zhǔn)字設(shè)計(jì)、標(biāo)準(zhǔn)色彩設(shè)計(jì)、輔助形象設(shè)計(jì)；根據(jù)設(shè)計(jì)項(xiàng)目進(jìn)行組合規(guī)范設(shè)計(jì)。相關(guān)實(shí)踐知識(shí)企業(yè)標(biāo)志、標(biāo)準(zhǔn)色、標(biāo)準(zhǔn)字、輔助形象的設(shè)計(jì)方法、表現(xiàn)形式；基本要素組合規(guī)范的內(nèi)容、形式和方法。相關(guān)理論知識(shí)企業(yè)理念的圖形化表達(dá)一一標(biāo)志、標(biāo)準(zhǔn)色、標(biāo)準(zhǔn)字體.拓展知識(shí)標(biāo)志的構(gòu)成原理、標(biāo)志的特征任務(wù)二：應(yīng)用系統(tǒng)的設(shè)計(jì)參考學(xué)時(shí)|20學(xué)時(shí)參考學(xué)時(shí)20學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握基礎(chǔ)設(shè)計(jì)在辦公事務(wù)用品設(shè)計(jì)、企業(yè)環(huán)境部分設(shè)計(jì)、禮儀用品、交通工具外觀設(shè)計(jì)、企業(yè)員工服飾設(shè)計(jì)、廣告媒體設(shè)計(jì)、產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)、印刷品設(shè)計(jì)、組合規(guī)范設(shè)計(jì)等應(yīng)用部分的設(shè)計(jì)方法。掌握設(shè)計(jì)規(guī)格和材質(zhì)；掌握手冊(cè)整體編排設(shè)計(jì)的內(nèi)容與編排形式。工作任務(wù)將基礎(chǔ)設(shè)計(jì)系統(tǒng)的內(nèi)容應(yīng)用到具體的視覺(jué)識(shí)別系統(tǒng)中，并能進(jìn)行有效的組合規(guī)范；根據(jù)公司的特征選擇合適的設(shè)計(jì)規(guī)格和材質(zhì)；進(jìn)行合理有序的手冊(cè)整體編排設(shè)計(jì)。相關(guān)實(shí)踐知識(shí)應(yīng)用系統(tǒng)的設(shè)計(jì)方法，模板設(shè)計(jì)相關(guān)理論知識(shí)應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計(jì)的原理拓展知識(shí)版式設(shè)計(jì)，構(gòu)成原理、材質(zhì)的選擇項(xiàng)目四：CIS設(shè)計(jì)實(shí)施管理1、參考學(xué)時(shí)：4學(xué)時(shí)2、學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握企業(yè)CI測(cè)評(píng)的內(nèi)容與方法3、工作任務(wù)效果的測(cè)試與評(píng)估報(bào)告任務(wù)一：效果的測(cè)試與評(píng)估報(bào)告參考學(xué)時(shí)4學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握企業(yè)CI測(cè)評(píng)的內(nèi)容與方法工作任務(wù)進(jìn)行CI導(dǎo)入效果的測(cè)試與評(píng)估，并寫(xiě)出測(cè)評(píng)總結(jié)報(bào)告；協(xié)助公司進(jìn)行CI推廣。相關(guān)實(shí)踐知識(shí)導(dǎo)入CI程序的步驟和操作流程、效果評(píng)估相關(guān)理論知識(shí)評(píng)估報(bào)告的撰寫(xiě)拓展知識(shí)企業(yè)形象設(shè)計(jì)實(shí)施的操作管理六、技能考核要求高等職業(yè)教育層次的學(xué)生通過(guò)勞動(dòng)和社會(huì)保障部組織的高級(jí)工資格證書(shū)考核。七、實(shí)施建議（一）教師應(yīng)依據(jù)CIS設(shè)計(jì)工作流程為載體安排和組織教學(xué)活動(dòng)。（二）教師應(yīng)按照項(xiàng)目的學(xué)習(xí)目標(biāo)編制項(xiàng)目任務(wù)書(shū)。項(xiàng)目任務(wù)書(shū)應(yīng)明確教師講授（或演示）的內(nèi)容；明確學(xué)習(xí)者預(yù)習(xí)的要求；提出該項(xiàng)目整體安排以及各模塊訓(xùn)練的時(shí)間、內(nèi)容等。如以小組形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)分組安排及小組討論（或操作）的要求，也應(yīng)作出明確規(guī)定。（三）教師應(yīng)以學(xué)習(xí)者為主體設(shè)計(jì)教學(xué)結(jié)構(gòu)，營(yíng)造民主、和諧的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)者參與教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)信心與成就感。（四）教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)習(xí)者完整地完成項(xiàng)目，并將有關(guān)知識(shí)、技能與職業(yè)道德和情感態(tài)度有機(jī)融合。八、教學(xué)條件名稱數(shù)量質(zhì)量要求計(jì)算機(jī)與班人數(shù)匹配適用設(shè)計(jì)軟件與班人數(shù)匹配適用網(wǎng)絡(luò)資料等與班人數(shù)匹配適用九、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)（一）學(xué)生學(xué)習(xí)要教師評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)者互評(píng)相結(jié)合、過(guò)程評(píng)價(jià)和結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合、課內(nèi)評(píng)價(jià)和課外評(píng)價(jià)相結(jié)合、理論評(píng)價(jià)和實(shí)踐評(píng)價(jià)相結(jié)合、校內(nèi)評(píng)價(jià)和校外評(píng)價(jià)相結(jié)合。（二）本項(xiàng)目課程理論考核與實(shí)踐考核相結(jié)合。6、《包裝設(shè)計(jì)》課程標(biāo)準(zhǔn)《包裝設(shè)計(jì)》課程標(biāo)準(zhǔn)—、基本信息適用層次專業(yè)：高職藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)課程類型：專業(yè)核心技能課課程編號(hào)：學(xué)期/學(xué)分/學(xué)時(shí)：5/4/96制訂人：藝術(shù)設(shè)計(jì)教研室二、課程性質(zhì)包裝設(shè)計(jì)課程是電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)以及造型設(shè)計(jì)的專業(yè)技術(shù)必修課之一，它是一門(mén)理論聯(lián)系實(shí)際，應(yīng)用性較強(qiáng)的課程。包裝與產(chǎn)品是一對(duì)李生子，有了產(chǎn)品就要有包裝加以保護(hù)。而且它還涉及在設(shè)計(jì)活動(dòng)中如何扌巴握消費(fèi)者心理，遵循消費(fèi)規(guī)律的問(wèn)題，設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)合理、適銷對(duì)路的包裝，能夠最終促進(jìn)商品的銷售和提升消費(fèi)者滿意度。本課程的教學(xué)目的是使學(xué)生掌握商品的包裝知識(shí)、包裝設(shè)計(jì)的方法和技巧。使學(xué)生對(duì)商品包裝有更深刻的認(rèn)識(shí)，初步具備禮品包裝（組合式、系列化）設(shè)計(jì)的知識(shí)和能力。本課程應(yīng)融職業(yè)素質(zhì)教育、職業(yè)技術(shù)技能教育于課程教學(xué)之中，使之具有“培養(yǎng)目標(biāo)能力化、課程設(shè)計(jì)職業(yè)化、能力訓(xùn)練崗位化、素質(zhì)培養(yǎng)企業(yè)化”的職業(yè)教育特點(diǎn)。三、課程目標(biāo)本課程以"理論知識(shí)夠用為度，重點(diǎn)培養(yǎng)職業(yè)崗位能力"出發(fā),按職業(yè)崗位工作流程劃分教學(xué)模塊，把整個(gè)課程劃分為基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)基礎(chǔ)、創(chuàng)意設(shè)計(jì)、制作技術(shù)四部分，從包裝設(shè)計(jì)基礎(chǔ)理論出發(fā)，著重于掌握包裝設(shè)計(jì)的定位、構(gòu)思、包裝容器及包裝盒造型設(shè)計(jì)、包裝裝潢設(shè)計(jì)以及制作等方面的技術(shù)技能。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠獨(dú)立完成從業(yè)務(wù)接洽-資料收集整理-設(shè)計(jì)定位-結(jié)構(gòu)創(chuàng)意-視覺(jué)創(chuàng)意-定稿直至印刷等全過(guò)程的各個(gè)工作任務(wù)。1、能夠具有溝通和綜合思考分析的能力，能夠提出方案、篩選與優(yōu)化方案，獨(dú)立完成整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程；2、能夠掌握與包裝設(shè)計(jì)相關(guān)的印刷工藝技術(shù)，掌握包裝結(jié)構(gòu)、紙張材料與加工工藝等方面的知識(shí)。3、能夠掌握各種設(shè)計(jì)表現(xiàn)技巧，包括各種字體的設(shè)計(jì)與運(yùn)用、各種圖形圖像的繪制與運(yùn)用，各種與特定產(chǎn)品相關(guān)的包裝編排方法等。3、能夠運(yùn)用相關(guān)知識(shí)進(jìn)行各類包裝結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)，以及印刷稿件制作的能力；4、能較好地應(yīng)用效果圖的形式來(lái)表現(xiàn)設(shè)計(jì)對(duì)象。四、設(shè)計(jì)思路本課程設(shè)計(jì)根據(jù)印刷行業(yè)和廣告行業(yè)需求出發(fā)，以職業(yè)能力為核心，緊扣專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)需要，滿足印刷行業(yè)對(duì)設(shè)計(jì)師在知識(shí)、能力和職業(yè)素質(zhì)上的要求。從“包裝設(shè)計(jì)”職業(yè)崗位的能力所需，充分考慮到“包裝設(shè)計(jì)”職業(yè)所需的知識(shí)、技能和素質(zhì)，確定課程教學(xué)的目標(biāo)；采用階段性、項(xiàng)目中心型教學(xué)形式作為課程載體，并結(jié)合校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室講述理論知識(shí)和校外包裝設(shè)計(jì)公司及印刷企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)講授，讓企業(yè)技術(shù)人員、設(shè)計(jì)人員參與教學(xué)活動(dòng)，“項(xiàng)目一任務(wù)一教、學(xué)、做”一體化教學(xué)訓(xùn)練模式，縮短學(xué)校教學(xué)與市場(chǎng)需要之間的距離。在項(xiàng)目進(jìn)行中學(xué)習(xí)相關(guān)包裝設(shè)計(jì)知識(shí)、技術(shù)、技能。強(qiáng)化實(shí)用性、技能性、仿真性，實(shí)現(xiàn)“培養(yǎng)目標(biāo)能力化、課程設(shè)計(jì)職業(yè)化、能力訓(xùn)練崗位化、素質(zhì)培養(yǎng)企業(yè)化”同時(shí)也體現(xiàn)了工學(xué)交替、教學(xué)做相結(jié)合、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、課堂學(xué)習(xí)與實(shí)訓(xùn)地點(diǎn)一體化等特征，使學(xué)生在進(jìn)行項(xiàng)目實(shí)踐中，去體驗(yàn)作為一名設(shè)計(jì)師應(yīng)具備的素質(zhì)，也充分體現(xiàn)了高職高專培養(yǎng)應(yīng)用型人才的人才培養(yǎng)方案的要求。理論授課配合多媒體手段，圖文并茂。理論教學(xué)結(jié)合校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室授課和帶領(lǐng)學(xué)生到超市、賣(mài)場(chǎng)調(diào)研考察，達(dá)到效果直觀，學(xué)生理解深刻的實(shí)訓(xùn)教學(xué)目的。組織學(xué)生到包裝設(shè)計(jì)公司及印刷行業(yè)實(shí)地參觀進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)講解。引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)訓(xùn)工作室項(xiàng)目設(shè)計(jì)、到包裝、廣告公司兼職鍛煉。鼓勵(lì)學(xué)生承接相關(guān)設(shè)計(jì)任務(wù)，作為項(xiàng)目并指導(dǎo)完成。組織指導(dǎo)學(xué)生參與各種包裝設(shè)計(jì)大賽。與公司、企業(yè)掛鉤，以實(shí)際包裝項(xiàng)目為中心作為課程設(shè)計(jì)課題進(jìn)行系統(tǒng)化設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)，設(shè)計(jì)按投標(biāo)的程序和要求，真實(shí)性強(qiáng)，課程項(xiàng)目設(shè)計(jì)結(jié)束后學(xué)生交流介紹設(shè)計(jì)方案，并將優(yōu)秀方案轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)。聘請(qǐng)行業(yè)專家和優(yōu)秀設(shè)計(jì)師進(jìn)行專業(yè)專題講座。五、教學(xué)項(xiàng)目任務(wù)項(xiàng)目子項(xiàng)目學(xué)時(shí)任務(wù)學(xué)時(shí)系列化產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)定位10確立品牌及設(shè)計(jì)風(fēng)格收集相關(guān)資料分析整理10包裝結(jié)構(gòu)造型30不低于8件不同結(jié)構(gòu)不同造型的紙盒結(jié)構(gòu)創(chuàng)意30平面視覺(jué)設(shè)計(jì)40圖形設(shè)計(jì)15

文字設(shè)計(jì)15色彩設(shè)計(jì)10后期制作16印刷稿件制作6制作效果圖6樣張成型4合計(jì)96合計(jì)96六、教學(xué)內(nèi)容綱要子項(xiàng)目一：設(shè)計(jì)定位1、參考學(xué)時(shí)：10學(xué)時(shí)2、學(xué)習(xí)目標(biāo)1）通過(guò)本項(xiàng)目的學(xué)習(xí)使學(xué)生理解并掌握如何進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研、包裝設(shè)計(jì)構(gòu)思和定位設(shè)計(jì)。能認(rèn)識(shí)到在市場(chǎng)調(diào)查的基礎(chǔ)上，對(duì)商品做合理定位設(shè)計(jì)的重要性。2）能夠根據(jù)兩種同類商品，從它們的包裝、價(jià)格等方面分析它們的市場(chǎng)定位與包裝策略。3）能對(duì)所收集的相關(guān)資料冷攵好整理并能合理地作出分析，并確立正確的設(shè)計(jì)方向（定位）。3、工作任務(wù)確立品牌及設(shè)計(jì)風(fēng)格，收集相關(guān)資料分析整理。參考學(xué)時(shí)8學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1通過(guò)本項(xiàng)目的學(xué)習(xí)使學(xué)生理解并掌握如何進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研、包裝設(shè)計(jì)構(gòu)思和定位設(shè)計(jì)。能認(rèn)識(shí)到在市場(chǎng)調(diào)查的基礎(chǔ)上，對(duì)商品做合理定位設(shè)計(jì)的重要性。2、能夠根據(jù)兩種同類商品，從它們的包裝、價(jià)格等方面分析它們的市場(chǎng)定位于包裝策略。3、能對(duì)所收集的相關(guān)資料做好整理并能合理地作出分析，并確立正確的設(shè)計(jì)方向（定位）。工作任務(wù)1、確立品牌及設(shè)計(jì)風(fēng)格2、收集相關(guān)資料分析整理相關(guān)實(shí)踐知識(shí)1、確立品牌及設(shè)計(jì)風(fēng)格2、收集相關(guān)資料分析整理相關(guān)理論知識(shí)1、關(guān)于包裝與包裝設(shè)計(jì)2、包裝材料及風(fēng)格3、包裝設(shè)計(jì)的市場(chǎng)調(diào)查與定位子項(xiàng)目二：包裝結(jié)構(gòu)造型1、參考學(xué)時(shí)：30學(xué)時(shí)2、學(xué)習(xí)目標(biāo)

通過(guò)本項(xiàng)目的學(xué)習(xí)使學(xué)生理解并掌握包裝造型制作的有關(guān)知識(shí)。1）了解包裝材料與工藝的關(guān)系（加工性、經(jīng)濟(jì)性、展示性等），并能對(duì)包裝材料運(yùn)用自如（以紙張材料主要）。2）掌握包裝中最常見(jiàn)的紙盒包裝的結(jié)構(gòu)和功能，能對(duì)包裝結(jié)構(gòu)進(jìn)行符合內(nèi)容物要求的設(shè)計(jì)。3）在掌握紙盒包裝的基本知識(shí)點(diǎn)和基本盒型基礎(chǔ)上，能根據(jù)包裝的實(shí)際需求，并能進(jìn)行改良創(chuàng)新。3、工作任務(wù)不少于八件不同結(jié)構(gòu)不同造型的紙盒結(jié)構(gòu)創(chuàng)意參考學(xué)時(shí)30學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解包裝材料與工藝的關(guān)系（加工性、經(jīng)濟(jì)性、展示性等），并能對(duì)包裝材料運(yùn)用自如。2、掌握包裝中最常見(jiàn)的紙盒包裝的結(jié)構(gòu)和功能，能對(duì)包裝結(jié)構(gòu)進(jìn)行符合內(nèi)容物要求的設(shè)計(jì)。3、在掌握紙盒包裝的基本知識(shí)點(diǎn)和基本盒型基礎(chǔ)上，能根據(jù)包裝的實(shí)際需求，并能進(jìn)行改良創(chuàng)新。工作任務(wù)完成不低于8件不同結(jié)構(gòu)不同造型的紙盒結(jié)構(gòu)或容器相關(guān)實(shí)踐知識(shí)對(duì)同一性質(zhì)的產(chǎn)品進(jìn)行系列化包裝創(chuàng)意方法相關(guān)理論知識(shí)1、關(guān)于紙盒包裝的基礎(chǔ)知識(shí)2、紙盒包裝的結(jié)構(gòu)分類3、紙盒包裝設(shè)計(jì)技巧子項(xiàng)目三：平面視覺(jué)設(shè)計(jì)1、參考學(xué)時(shí)：40學(xué)時(shí)2、學(xué)習(xí)目標(biāo)1）能合理安排包裝設(shè)計(jì)視覺(jué)傳達(dá)部分的平面設(shè)計(jì)要素。2）能較好地結(jié)合產(chǎn)品自身屬性進(jìn)行包裝的圖形、文字、色彩創(chuàng)意設(shè)計(jì)，并能恰當(dāng)?shù)胤磻?yīng)出商品的內(nèi)在要求。3）使學(xué)生掌握設(shè)計(jì)的一般標(biāo)準(zhǔn)，在研究所需設(shè)計(jì)商品要求的基礎(chǔ)上能確定設(shè)計(jì)主題，并選擇合適的表現(xiàn)方法。3、工作任務(wù)圖形、文字、色彩創(chuàng)意參考學(xué)時(shí)40學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能合理安排包裝設(shè)計(jì)視覺(jué)傳達(dá)部分的平面設(shè)計(jì)要素。2、能較好地結(jié)合產(chǎn)品自身屬性進(jìn)行包裝的圖形、文字、色彩創(chuàng)意設(shè)計(jì)，并能恰當(dāng)?shù)胤磻?yīng)出商品的內(nèi)在要求。3、使學(xué)生掌握設(shè)計(jì)的一般標(biāo)準(zhǔn)，在研究所需設(shè)計(jì)商品要求的基礎(chǔ)上能確定設(shè)計(jì)主題，并選擇合適的表現(xiàn)方法。工作任務(wù)在子項(xiàng)目二的基礎(chǔ)上，完成相關(guān)系列產(chǎn)品的圖形、文字、色

彩的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。相關(guān)實(shí)踐知識(shí)系列化產(chǎn)品的視覺(jué)傳達(dá)要素的創(chuàng)意與運(yùn)用相關(guān)理論知識(shí)1、系列化包裝的特點(diǎn)、表現(xiàn)手法2、禮品包裝的分類、設(shè)計(jì)要點(diǎn)3、包裝視覺(jué)設(shè)計(jì)的構(gòu)思方法4、包裝視覺(jué)設(shè)計(jì)的編排知識(shí)5、包裝設(shè)計(jì)的傳承與超越子項(xiàng)目四：后期制作1、參考學(xué)時(shí)：16學(xué)時(shí)2、學(xué)習(xí)目標(biāo)1）了解并掌握包裝的印刷工藝與制版要求。2）能在平面設(shè)計(jì)軟件中處理好交付印刷前需做好的工作。3）能將平面設(shè)計(jì)稿處理成較直觀逼真的立體效果圖，有利于與客戶交流溝通。4）能通過(guò)手工將其樣張進(jìn)行很規(guī)范的實(shí)物成型。3、工作任務(wù)制作印刷稿件、制作效果圖、樣張成型參考學(xué)時(shí)16學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解并掌握包裝的印刷工藝與制版要求。2、能在平面設(shè)計(jì)軟件中處理好交付印刷前需做好的工作。3、能將平面設(shè)計(jì)稿處理成較直觀逼真的立體效果圖，有利于與客戶交流溝通。4、能通過(guò)手工將其樣張進(jìn)行很規(guī)范的實(shí)物成型。工作任務(wù)1、完成整套系列產(chǎn)品創(chuàng)意設(shè)計(jì)工作。2、舉行作品展示、交流、申請(qǐng)專利。3、將成功作品轉(zhuǎn)化生產(chǎn)。相關(guān)實(shí)踐知識(shí)體驗(yàn)與人交流、介紹創(chuàng)意理念相關(guān)理論知識(shí)1、印前須知2、印刷用紙的合理選擇3、印刷工藝及其他七、實(shí)施建議1、建議此課程掛鉤兩至三家專業(yè)的包裝設(shè)計(jì)公司和印刷企業(yè)，用它們的實(shí)項(xiàng)目作為訓(xùn)練項(xiàng)目，并且聘請(qǐng)公司的設(shè)計(jì)師現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、輔導(dǎo)。2、要求并組織學(xué)生在超市等大型賣(mài)場(chǎng)進(jìn)行考察，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐能力。啟發(fā)學(xué)生對(duì)包裝材料與印刷工藝和技術(shù)的綜合運(yùn)用，組織學(xué)生到包裝設(shè)計(jì)公司及印刷行業(yè)現(xiàn)場(chǎng)了解學(xué)習(xí)。八、教學(xué)條件設(shè)備名稱單位最低數(shù)量備注計(jì)算機(jī)臺(tái)60網(wǎng)絡(luò)暢通平面設(shè)計(jì)軟件套1安裝軟件九、考核方法和成績(jī)?cè)u(píng)定平時(shí)考查(20%)知識(shí)的積累、能力的提高不可能一蹴而就，因此對(duì)學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程的考查尤為重要，主要要考查學(xué)習(xí)者平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度、知識(shí)的理解與掌握、能力的培養(yǎng)與提高情況等。在產(chǎn)學(xué)合作項(xiàng)目教學(xué)的實(shí)施過(guò)程中，平時(shí)考核包含了對(duì)學(xué)生工作態(tài)度、團(tuán)隊(duì)合作精神等綜合職業(yè)素質(zhì)的考核?；局R(shí)考核(20%)按照包裝設(shè)計(jì)課程的整合模塊，基本知識(shí)考核主要包括對(duì)包裝基本知識(shí)模塊、包裝材料、包裝工藝、包裝構(gòu)造的了解。作品的考核(60%)作品的考核主要是對(duì)包裝的定位、設(shè)計(jì)構(gòu)思、草圖-效果圖-展開(kāi)圖-樣品的制作、設(shè)計(jì)方案等綜合進(jìn)行考核。在產(chǎn)學(xué)合作、項(xiàng)目教學(xué)的各階段性過(guò)程中，由教師、企業(yè)設(shè)計(jì)師共同審核各階段作業(yè)(作品)完成的情況，給予成績(jī)?cè)u(píng)定。十、教材參考書(shū)李勤《包裝設(shè)計(jì)》曾沁嵐《包裝設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)》7＞《圖形創(chuàng)意》課程標(biāo)準(zhǔn)《圖形創(chuàng)意》課程標(biāo)準(zhǔn)—、基本信息適用層次專業(yè)：高職電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)課程類型：專業(yè)核心技能課課程編號(hào)：學(xué)期/學(xué)分/學(xué)時(shí)：3/4/72編制人：藝術(shù)設(shè)計(jì)教研室二、課程目標(biāo)1、《圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)》是電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)和電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的核心課程，是現(xiàn)代設(shè)計(jì)教學(xué)培養(yǎng)創(chuàng)意型人才的重要組成部分，是培養(yǎng)職業(yè)藝術(shù)設(shè)計(jì)師工作崗位應(yīng)有的藝術(shù)素質(zhì)必修課程。其任務(wù)是使學(xué)生擺脫傳統(tǒng)的思維模式和觀察方法，對(duì)物象進(jìn)行再認(rèn)識(shí)或再創(chuàng)造，達(dá)到對(duì)學(xué)生創(chuàng)造意識(shí)的培養(yǎng)和創(chuàng)意思維的訓(xùn)練。該課程將對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生設(shè)計(jì)原創(chuàng)作品起到明顯的支撐作用。2、《圖形創(chuàng)意》課程是通過(guò)相關(guān)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使學(xué)生掌握?qǐng)D形造型的形式美和構(gòu)圖本身的形式美法則，激發(fā)學(xué)生思維能力的同時(shí)培養(yǎng)思維的跳躍感與嚴(yán)謹(jǐn)性，做到同一個(gè)想法通過(guò)不同的載體、不同的表現(xiàn)方法、不同的圖形調(diào)整準(zhǔn)確地傳達(dá)圖形所表達(dá)的信息。3、學(xué)習(xí)領(lǐng)域相關(guān)課程先修課程：設(shè)計(jì)素描、設(shè)計(jì)構(gòu)成同修課程：電腦美術(shù)（設(shè)計(jì)軟件）、版式設(shè)計(jì)后續(xù)課程：網(wǎng)頁(yè)與網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計(jì)、CI設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、型錄設(shè)計(jì)三、設(shè)計(jì)思路該課程的設(shè)計(jì)思路采取由易到難，循序漸進(jìn)的方式，突出應(yīng)用性和創(chuàng)造性?！秷D形創(chuàng)意設(shè)計(jì)》課程，主要以職業(yè)能力培養(yǎng)為目標(biāo)，以全面提升高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)的質(zhì)量為出發(fā)點(diǎn)，體現(xiàn)職業(yè)特點(diǎn)，既有理論思維的培養(yǎng)，又強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性和操作性。課程以職業(yè)藝術(shù)設(shè)計(jì)師能力培養(yǎng)為主線，以實(shí)際專業(yè)工作崗位的需要為目標(biāo)，結(jié)合裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)相關(guān)領(lǐng)域?qū)?chuàng)意型一線人才需求的特點(diǎn)，科學(xué)定位，以體現(xiàn)高級(jí)職業(yè)藝術(shù)設(shè)計(jì)為培養(yǎng)特色。在授課內(nèi)容和體系結(jié)構(gòu)安排上力求適應(yīng)高職學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；本著藝術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)需要什么樣的人才就培養(yǎng)什么樣人才的指導(dǎo)思想，調(diào)整專業(yè)方向，確定人才培養(yǎng)目標(biāo)，重組課程結(jié)構(gòu)，更新教學(xué)內(nèi)容。建立與職業(yè)崗位和職業(yè)能力素質(zhì)相適應(yīng)的課程體系。課程內(nèi)容充分體現(xiàn)藝術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)所需的知識(shí)及操作方法，突出基礎(chǔ)理論知識(shí)的應(yīng)用與實(shí)踐能力的培養(yǎng)。按照“明確培養(yǎng)目標(biāo)——設(shè)定職業(yè)崗位——確立職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)——規(guī)劃課程設(shè)計(jì)”的程序進(jìn)行。充分體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)崗位能力和職業(yè)素質(zhì)為目標(biāo)，創(chuàng)意課程理論內(nèi)容以職業(yè)崗位需要為主，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了必要的綜合訓(xùn)練。在教學(xué)方法上，力求案例分析，簡(jiǎn)明易懂、深入淺出，運(yùn)用通俗而又喜聞樂(lè)見(jiàn)的語(yǔ)言，讓學(xué)生學(xué)得快樂(lè)，學(xué)得輕松。四、教學(xué)項(xiàng)目任務(wù)序號(hào)項(xiàng)目學(xué)時(shí)任務(wù)學(xué)時(shí)1基本訓(xùn)練見(jiàn)景生情引發(fā)視覺(jué)想象8圖形設(shè)計(jì)的概述4圖形創(chuàng)意的程序42基本元素訓(xùn)練8幾何形聯(lián)想——方形、圓形、三角形2花草樹(shù)木聯(lián)想花2生活用品聯(lián)想茶杯2辦公用品的聯(lián)想書(shū)、鼠標(biāo)23元素的替換8X腦袋圖形訓(xùn)練（可對(duì)人體作全方位的解體，并對(duì)各個(gè)部位進(jìn)行聯(lián)想訓(xùn)練）84同構(gòu)圖形8移花接木在圖形創(chuàng)意中的體現(xiàn)訓(xùn)練85拼置圖形12張冠李戴在圖形創(chuàng)意中的體現(xiàn)訓(xùn)練4局部重復(fù)一一增殖圖形創(chuàng)意訓(xùn)練4圖形嫁接一一異質(zhì)同構(gòu)訓(xùn)練46混維圖形12二維與三維的混合同構(gòu)訓(xùn)練4

你中有我，我中有你一一共線圖形訓(xùn)練4傳統(tǒng)圖形的借用一一共形圖形訓(xùn)練47文字圖形8漢字筆畫(huà)結(jié)構(gòu)與重構(gòu)88抽象圖形8冷、熱抽象圖形創(chuàng)意8合計(jì)72合計(jì)72五、教學(xué)內(nèi)容綱要項(xiàng)目一：基本訓(xùn)練一見(jiàn)景生情引發(fā)視覺(jué)想象1、參考學(xué)時(shí)：8學(xué)時(shí)2、學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握?qǐng)D形設(shè)計(jì)的含義；了解圖形設(shè)計(jì)的起源與發(fā)展、圖形設(shè)計(jì)與現(xiàn)代派藝術(shù)及圖形的功能;掌握?qǐng)D形設(shè)計(jì)的觀念；掌握?qǐng)D形創(chuàng)意的程序。3、工作任務(wù)(1)圖形設(shè)計(jì)的概述圖形創(chuàng)意的程序任務(wù)一:圖形設(shè)計(jì)的概述參考學(xué)時(shí)4學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握?qǐng)D形設(shè)計(jì)的含義2、了解圖形設(shè)計(jì)的起源與發(fā)展、圖形設(shè)計(jì)與現(xiàn)代派藝術(shù)及圖形的功能工作任務(wù)啟發(fā)學(xué)生的思維想象，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)周邊事物、物體發(fā)生興趣，并加以觀察、聯(lián)想進(jìn)而用藝術(shù)的手段加以表現(xiàn)。相關(guān)實(shí)踐知識(shí)圖形的含義、圖形設(shè)計(jì)與現(xiàn)代流派藝術(shù)、圖形的功能相關(guān)理論知識(shí)圖形的含義、圖形設(shè)計(jì)與現(xiàn)代流派藝術(shù)、圖形的功能拓展知識(shí)大師圖形設(shè)計(jì)欣賞任務(wù)二：圖形創(chuàng)意的程序參考學(xué)時(shí)4學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握?qǐng)D形創(chuàng)意的程序工作任務(wù)研究設(shè)計(jì)任務(wù)、確定主題思想、選取創(chuàng)作素材、安排圖形結(jié)構(gòu)、選擇表達(dá)方式相關(guān)實(shí)踐知識(shí)圖形創(chuàng)意的程序相關(guān)理論知識(shí)圖形創(chuàng)意的程序拓展知識(shí)大師圖形創(chuàng)意解讀項(xiàng)目二：基本元素訓(xùn)練1、參考學(xué)時(shí)：8學(xué)時(shí)2、學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)理論傳授使學(xué)生對(duì)圖形設(shè)計(jì)有全面的認(rèn)識(shí)和了解，并通過(guò)由淺入深的設(shè)計(jì)練習(xí)，使學(xué)生的創(chuàng)造性思維得以開(kāi)發(fā)；通過(guò)對(duì)設(shè)計(jì)元素的觀察、分析找出元素構(gòu)成的基本要素，然后進(jìn)行變形想象，以求達(dá)到一種新的視覺(jué)效果。3、工作任務(wù)(1)幾何形聯(lián)想一一方形、圓形、三角形(2)花草樹(shù)木聯(lián)想一一花生活用品聯(lián)想一一茶杯(4)辦公用品的聯(lián)想書(shū)、鼠標(biāo)任務(wù)一：兒何形聯(lián)想一一方形、圓形、三角形參考學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握基本元素的聯(lián)想方法與表現(xiàn)方式工作任務(wù)在A4的紙上畫(huà)出6-10個(gè)圖形，選取1個(gè)作正稿。相關(guān)實(shí)踐知識(shí)圖形創(chuàng)意的思維方式相關(guān)理論知識(shí)聯(lián)想與想象的類型拓展知識(shí)圖形構(gòu)成與表現(xiàn)注：任務(wù)二一四與任務(wù)一內(nèi)容訓(xùn)練目的相同。項(xiàng)目三：元素的替換1、參考學(xué)時(shí):8學(xué)時(shí)2、學(xué)習(xí)目標(biāo)(1)掌握替換圖形的含義與表現(xiàn)方式；(2)掌握替換圖形的意義：通過(guò)移植圖形的某一部分，去展現(xiàn)新圖形的視覺(jué)樣式，拓展了原有圖形的創(chuàng)意空間。3、工作任務(wù)X腦袋圖形訓(xùn)練(可對(duì)人體作全方位的解體，并對(duì)各個(gè)部位進(jìn)行聯(lián)想訓(xùn)練)。任務(wù)：X腦袋圖形訓(xùn)練(可對(duì)人體作全方位的解體，并對(duì)各個(gè)部位進(jìn)行聯(lián)想訓(xùn)練)參考學(xué)時(shí)8學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握替換圖形的含義與表現(xiàn)方式。掌握替換圖形的意義。工作任務(wù)手繪草圖,Photoshop或CorelDRAW作正圖，A4紙彩色打印相關(guān)實(shí)踐知識(shí)替換圖形表現(xiàn)方式相關(guān)理論知識(shí)替換圖形的含義拓展知識(shí)替換圖形作品解讀項(xiàng)目四：同構(gòu)圖形1、參考學(xué)時(shí)：8學(xué)時(shí)2、學(xué)習(xí)目標(biāo)(1)掌握同構(gòu)圖形的含義與表現(xiàn)方式;

(2)掌握同構(gòu)圖形的意義：在元素轉(zhuǎn)換過(guò)程中，應(yīng)以新視點(diǎn)，將不可能變?yōu)榭赡?，從而獲得1+1=3的新感覺(jué)。3、工作任務(wù)移花接木在圖形創(chuàng)意中的體現(xiàn)訓(xùn)練任務(wù)：移花接木在圖形創(chuàng)意中的體現(xiàn)訓(xùn)練參考學(xué)時(shí)8學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握同構(gòu)圖形的含義與表現(xiàn)方式；掌握同構(gòu)圖形的意義。工作任務(wù)在A4的紙上畫(huà)出6-10個(gè)同構(gòu)圖形，選取1個(gè)作正稿相關(guān)實(shí)踐知識(shí)同構(gòu)圖形表現(xiàn)方式相關(guān)理論知識(shí)同構(gòu)圖形的含義拓展知識(shí)同構(gòu)圖形作品解讀項(xiàng)目五：拼置圖形1、參考學(xué)時(shí)：12學(xué)時(shí)2、學(xué)習(xí)目標(biāo)(1)掌握拼置圖形的含義與表現(xiàn)方式；掌握拼置圖形的意義；讓學(xué)生關(guān)注形式、了解秩序，增強(qiáng)對(duì)和諧的認(rèn)識(shí)；掌握拼置圖形的意義：通過(guò)將不同的材質(zhì)對(duì)象進(jìn)行嫁接同構(gòu)，使兩種不相關(guān)聯(lián)的物象發(fā)生關(guān)系，從而荻得1+1=3的意象。培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。3、工作任務(wù)(1)張冠李戴在圖形創(chuàng)意中的體現(xiàn)訓(xùn)練局部重復(fù)一一增殖圖形創(chuàng)意訓(xùn)練圖形嫁接一一異質(zhì)同構(gòu)訓(xùn)練任務(wù)一：張冠李戴在圖形創(chuàng)意中的體現(xiàn)訓(xùn)練參考學(xué)時(shí)4學(xué)