班子成員相互批評(píng)意見(jiàn)清單

第一篇、鄭會(huì)平領(lǐng)導(dǎo)班子互相批評(píng)意見(jiàn)清單班子組員互相批評(píng)意見(jiàn)清單領(lǐng)導(dǎo)班子互相批評(píng)意見(jiàn)清單鄭會(huì)平1、理論與實(shí)際聯(lián)系不夠，學(xué)用脫節(jié)，歸納總結(jié)不到位，工作之余極少擠出時(shí)間學(xué)習(xí)，如黨委中心組學(xué)習(xí)，要抄學(xué)習(xí)筆記，有時(shí)由于會(huì)多和其它工作較多，有叫下面隊(duì)員代抄的現(xiàn)象。2、工作原則不高，治標(biāo)多，治本少。許多工作應(yīng)付檢查，檢查完了，就沒(méi)有按原來(lái)的原則規(guī)定了，例如暗訪時(shí)，規(guī)定分管大隊(duì)的路段原則按創(chuàng)國(guó)衛(wèi)原則，暗訪過(guò)后，就有所放松，以致路段反彈嚴(yán)重。3、進(jìn)一步基層少，同事們交心少，體現(xiàn)在對(duì)分管的大隊(duì)帶隊(duì)值班少，同隊(duì)員交心少，工作中常以電話安排交辦為主，沒(méi)有到大隊(duì)現(xiàn)場(chǎng)貫徹。4、存在對(duì)少數(shù)區(qū)里督辦的問(wèn)題和群眾反映的問(wèn)題沒(méi)有解決好，如區(qū)里督辦東風(fēng)橋頭擺攤設(shè)點(diǎn)、打傘的問(wèn)題。5、進(jìn)取心不強(qiáng)，工作上只求過(guò)得去，不出問(wèn)題就行，認(rèn)為自己工作二十?dāng)?shù)年了，退休也能解決正科，平平淡淡沒(méi)有闖勁。6、廉潔自律不到位，有吃請(qǐng)的現(xiàn)象，例如老同事、老朋友請(qǐng)吃飯，自己去了，成果一到才懂得是有當(dāng)事人請(qǐng)客，自己礙于同事、朋友的面子，也吃了。7、沒(méi)有做到全心全意為人民服務(wù)，為民意識(shí)差。如在創(chuàng)衛(wèi)過(guò)程中，總督巷有一八十歲老頭給人剪發(fā)，自己帶人勸了幾次他不走，就安排人晚上將他用的水電切斷，撐傘用的水泥墩搬走，而沒(méi)有較好的做好群眾的思想和安置工作。8、工作原則不高，只求過(guò)得去，不求過(guò)的硬。有怠性，工作中缺少創(chuàng)新意識(shí)，由于南津渡轄區(qū)，背街小巷多，城中村多，創(chuàng)衛(wèi)壓力大，任務(wù)繁重，作為分管領(lǐng)導(dǎo)，沒(méi)有較好地解決一線執(zhí)法困難，造成工作中沒(méi)有亮點(diǎn)。9、在工作中做老好人，對(duì)某些錯(cuò)誤的做法，沒(méi)有當(dāng)面支出和批評(píng)，而是考慮大家創(chuàng)衛(wèi)很辛苦，經(jīng)常睜只眼、閉只眼。如某些隊(duì)員遲到、早退和不在崗和不穿制服等現(xiàn)象。10、有享樂(lè)主義思想，如請(qǐng)人吃飯喝酒時(shí)，想要酒家高檔些，有空調(diào)、菜好些，否則覺(jué)得不好意思，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)檢查時(shí)，存在超原則接待，浪費(fèi)現(xiàn)象。沒(méi)有嚴(yán)格按規(guī)定執(zhí)行。11、對(duì)群眾反映的問(wèn)題，被動(dòng)解決多、主動(dòng)解決少，規(guī)定部門多、直面群眾解決少，如群眾反映的信訪問(wèn)題，違章建筑問(wèn)題，許多沒(méi)有現(xiàn)場(chǎng)帶隊(duì)解決，而是交與大隊(duì)、股室辦理。12、專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)上沒(méi)有系統(tǒng)性，特別是對(duì)深層次的專業(yè)理論知識(shí)學(xué)習(xí)、研究不夠，只重視法律專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，無(wú)視對(duì)有關(guān)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，局機(jī)關(guān)每年發(fā)的書籍，許多一頁(yè)都沒(méi)翻。13、爭(zhēng)強(qiáng)當(dāng)先意識(shí)不強(qiáng)。工作中沒(méi)有新的亮點(diǎn)；不善于創(chuàng)新，不能夠較好地靈活掌握方針政策，去發(fā)明性地開(kāi)展工作，爭(zhēng)強(qiáng)當(dāng)先。14、具體安排上不夠周密，重視成果多，關(guān)注過(guò)程少，在燃?xì)夤芾砩?，存在管理不到位，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)存在嚴(yán)重安全隱患，甚至尚有公司無(wú)證經(jīng)營(yíng)現(xiàn)象。15、解決事情比較圓滑，一團(tuán)和氣，你好我好大家好。人際關(guān)系解決的比較好，在開(kāi)展工作時(shí)怕傷感情，放不開(kāi)手腳，有時(shí)任務(wù)基層工作人員很辛苦，對(duì)違反工作紀(jì)律的人員，沒(méi)有當(dāng)面批評(píng)，造成其它隊(duì)員有想法。16、創(chuàng)新意識(shí)不夠。重要是對(duì)分管部門外總體工作統(tǒng)籌推動(dòng)不到位，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和進(jìn)一步鉆研尚有欠缺。17、紀(jì)律松懈，有時(shí)開(kāi)會(huì)散會(huì)較早，也未回單位上班打卡，而是回家，上班期間有吃早餐的現(xiàn)象。18、沒(méi)有起到先鋒模范作用，做到吃苦在前，想職工之所想，在位不在崗，對(duì)工作監(jiān)管不力，造成香樟綠城違規(guī)建設(shè)，自己受處分。19、廉潔自律部到位，自我約束力差，工作期間中午有喝酒的現(xiàn)象。20、平時(shí)與職工群眾交流溝通少，沒(méi)有解決職工群眾關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題，多為職工群眾辦實(shí)事，辦好事，有時(shí)上班時(shí)間辦私事，如到銀行取錢和剪發(fā)、買東西，這是違反紀(jì)律的，不對(duì)的。21、一味求穩(wěn)怕亂，多一事不如少一事，怕干錯(cuò)事不如不干事，不敢堅(jiān)持原則、不敢負(fù)責(zé)、不敢碰硬，缺少?zèng)_勁、闖勁、韌勁。22、看待上級(jí)精神唯上是從，不肯琢磨、不求甚解，照搬照抄圖省事，依樣畫瓢，應(yīng)付了事，沒(méi)有具體問(wèn)題，具體分析，造成許多問(wèn)題不僅沒(méi)有解決好，還引發(fā)矛盾沖突。23、學(xué)而不思、學(xué)而不行，說(shuō)一套做一套，學(xué)一套用一套，碰到矛盾困難就無(wú)所適從、束手無(wú)策。第二篇、7、班子組員、黨員之間批評(píng)意見(jiàn)清單班子組員互相批評(píng)意見(jiàn)清單班子組員、黨員之間批評(píng)意見(jiàn)清單第三篇、班子組員之間互相批評(píng)意見(jiàn)班子組員互相批評(píng)意見(jiàn)清單班子組員之間互相批評(píng)意見(jiàn)一、對(duì)趙建明同志的批評(píng)意見(jiàn)1、學(xué)校的規(guī)章制度執(zhí)行的力度不夠，人情味太濃，存在老好人的意識(shí)。2、存在當(dāng)甩手掌柜，工作缺少親力親為。說(shuō)的多做的少。二、對(duì)張媛同志的批評(píng)意見(jiàn);1、工作上急于求成，不重視細(xì)節(jié)，不重視過(guò)程的積累，只在乎結(jié)果。2、工作上缺少創(chuàng)新精神，工作原則不高。班子組員之間互相批評(píng)意見(jiàn)陳家庵小學(xué)黨支部、11、28第四篇、民主生活會(huì)對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨政班子組員批評(píng)意見(jiàn)清單班子組員互相批評(píng)意見(jiàn)清單###對(duì)黨政班子組員批評(píng)意見(jiàn)清單一、###同志形式主義方面1、存在不切實(shí)際，不求實(shí)效的現(xiàn)象，譬如在精品路線整頓過(guò)程中縣里規(guī)定不用撒灰線，為了好看黨委書記同志仍然規(guī)定路邊溝底都撒上灰線浪費(fèi)了人力物力財(cái)力。2、不敢擔(dān)當(dāng)譬如某些棘手的信訪問(wèn)題黨委沒(méi)有坐下來(lái)認(rèn)真研究，沒(méi)有拿出具體解決意見(jiàn)應(yīng)當(dāng)集體坐下來(lái)出主意想方法不能一味的壓到片里去解決。官僚主義方面有高高在上，脫離實(shí)際現(xiàn)象，譬如在評(píng)比擬定出席縣先進(jìn)黨支部時(shí)，投票成果沒(méi)有及時(shí)公開(kāi)沒(méi)有向班子反饋意見(jiàn)，后來(lái)直到縣里開(kāi)表彰會(huì)時(shí)，才懂得是哪三個(gè)行政村。二、###同志官僚主義方面1、有高高在上，脫離群眾的現(xiàn)象，坐辦公室多，入村走訪少，不關(guān)心群眾，對(duì)群眾反映的問(wèn)題破解難題的能力有待提高。2、工作上推諉遲延，不負(fù)責(zé)任，不敢擔(dān)當(dāng)，好承諾，不兌現(xiàn)。奢靡之風(fēng)方面有工作日期間喝酒現(xiàn)象。三、###同志形式主義方面1、學(xué)風(fēng)不正，好玩電腦。2、有點(diǎn)脫離群眾，工作中坐辦公室多，下村調(diào)研少。官僚主義方面不負(fù)責(zé)任，老好人思想嚴(yán)重，干部點(diǎn)名不堅(jiān)持原則。四、##同志形式主義方面1、好講空話套話，有老好人思想。2、學(xué)風(fēng)不正，不讀書，不看報(bào)，不重視學(xué)習(xí)。享樂(lè)主義方面思想空虛，自我規(guī)定不嚴(yán)，貪圖享有，玩心重。五、##同志形式主義方面有蜻蜓點(diǎn)水，走馬觀花現(xiàn)象，責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)，工作作風(fēng)不扎實(shí)。官僚主義方面紀(jì)律松懈，有無(wú)端缺席班子會(huì)或遲到的現(xiàn)象，領(lǐng)導(dǎo)一說(shuō)好找借口。享樂(lè)主義方面自我規(guī)定不嚴(yán)，貪圖享有，偶然有喝酒現(xiàn)象。六、##同志形式主義方面工作疲沓，工作中有觀望等待思想，黨委政府安排的工作不主動(dòng)主動(dòng)。享樂(lè)主義方面精神松懈，認(rèn)為自己在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作時(shí)間長(zhǎng)，沒(méi)啥干頭，進(jìn)取心不強(qiáng)，有早日回城的想法。2、有走讀現(xiàn)象。七、###同志官僚主義方面1、有高高在上，脫離群眾的現(xiàn)象，在貫徹工作中，不主動(dòng)到村到戶，走過(guò)場(chǎng)圖形式現(xiàn)象嚴(yán)重，說(shuō)的多做得少。2、不負(fù)責(zé)任，人情關(guān)系重，貫徹危房政策不到位。享樂(lè)主義方面有享樂(lè)思想，存在吃請(qǐng)現(xiàn)象。八、###同志形式主義方面工作中有蜻蜓點(diǎn)水，走馬觀花現(xiàn)象，譬如在“六必去”活動(dòng)中，隨便找?guī)讉€(gè)群眾取幾個(gè)鏡頭，應(yīng)付了事。官僚主義方面有高高在上，脫離群眾的現(xiàn)象，坐辦公室多，下基層少。奢靡之風(fēng)方面有浪費(fèi)現(xiàn)象，不應(yīng)當(dāng)超原則使用空調(diào)。第五篇、班子組員互相批評(píng)意見(jiàn)(樣表)班子組員互相批評(píng)意見(jiàn)清單一、馮慶科同志對(duì)班子組員的批評(píng)意見(jiàn)（一）對(duì)白麗娟同志的批評(píng)意見(jiàn)1、紀(jì)律意識(shí)差。具體體現(xiàn)在不嚴(yán)格恪守作息時(shí)間，參加教育教學(xué)活動(dòng)不主動(dòng)，不主動(dòng),不能做到每天同師生一起出操，參加教研活動(dòng)靜不下心，定不下神，有半途退場(chǎng)現(xiàn)象。班子組員互相批評(píng)意見(jiàn)清單2、自我約束不嚴(yán)，監(jiān)督意識(shí)不強(qiáng)。具體體現(xiàn)在對(duì)學(xué)校違規(guī)辦學(xué)行為、校務(wù)公開(kāi)、學(xué)生營(yíng)養(yǎng)早餐浪費(fèi)現(xiàn)象缺少有效監(jiān)督，如對(duì)去年秋季高一招生中“三限”政策的執(zhí)行監(jiān)督不到位，并且個(gè)人也有“人情生”現(xiàn)象。（二）對(duì)丁生俊同志的批評(píng)意見(jiàn)1、脫離師生，不進(jìn)一步實(shí)際。具體體現(xiàn)在工作中與師生和家長(zhǎng)主動(dòng)聯(lián)系少，溝通交流少，特別是對(duì)貧困生幫扶少。例如不能及時(shí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，不能主動(dòng)收集家長(zhǎng)的反饋意見(jiàn)。極少進(jìn)一步學(xué)生家庭中，理解貧困生家庭狀況。2、不敢擔(dān)當(dāng)，有畏難情緒。具體體現(xiàn)在解決教育違規(guī)違紀(jì)學(xué)生時(shí)怕家長(zhǎng)鬧事，有息事寧人，得過(guò)且過(guò)的想法。對(duì)校外打架、吸煙學(xué)生怕惹事，不敢管。例如在解決高三年級(jí)學(xué)生打架事件時(shí)，怕家長(zhǎng)鬧事上訪，規(guī)避矛盾，沒(méi)有主動(dòng)主動(dòng)解決，給學(xué)校帶來(lái)了不良影響。（三）對(duì)蘇厚慎同志的批評(píng)意見(jiàn)1、作風(fēng)漂浮，華而不實(shí)。具體體現(xiàn)是對(duì)教學(xué)常規(guī)工作檢查、評(píng)價(jià)、考核不及時(shí)，不嚴(yán)格，不反饋，巡課、查課不勤；不召開(kāi)月考教學(xué)評(píng)價(jià)反饋會(huì)。例如上學(xué)期的四次常規(guī)檢查，只完畢了三次。高一高二的教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)沒(méi)有召開(kāi)。2、不肯負(fù)責(zé)，得過(guò)且過(guò)。具體體現(xiàn)是對(duì)體育課教師出現(xiàn)的放羊式的教學(xué)現(xiàn)象不管不問(wèn)，不考核不處分。對(duì)教師遲到、早退現(xiàn)象視而不見(jiàn)，不教育、不通報(bào)。例如對(duì)體育教師的考核沒(méi)有處分，沒(méi)有整治方法。（四）對(duì)陳瑜同志的批評(píng)意見(jiàn)1、節(jié)省意識(shí)不強(qiáng)。具體體現(xiàn)在對(duì)學(xué)校辦公用品、用水、用電管理不細(xì)、不嚴(yán)，對(duì)電子白板等教學(xué)設(shè)備不及時(shí)維修，有鋪張浪費(fèi)現(xiàn)象。例如公廁水龍頭有長(zhǎng)流水現(xiàn)象，造成了水資源的浪費(fèi)。2、工作不主動(dòng)，不推不動(dòng)。具體體現(xiàn)在習(xí)慣接受指令性工作，指啥干啥，習(xí)慣于當(dāng)“二傳手”例如對(duì)損壞的玻璃、水龍頭、開(kāi)關(guān)等不去主動(dòng)巡邏、更換。第六篇、班子組員批評(píng)意見(jiàn)匯總班子組員互相批評(píng)意見(jiàn)清單XXX班子組員批評(píng)意見(jiàn)匯總1、XXX同志對(duì)XXX同志的批評(píng)意見(jiàn)理論學(xué)習(xí)主動(dòng)主動(dòng)性不夠，存在消極應(yīng)付現(xiàn)象。理論學(xué)習(xí)有時(shí)不主動(dòng)不主動(dòng)，應(yīng)付上級(jí)規(guī)定多，偶有學(xué)習(xí)蜻蜓點(diǎn)水、淺嘗輒止、不求甚解，開(kāi)展專項(xiàng)學(xué)習(xí)研究不夠。建議多開(kāi)展專項(xiàng)理論學(xué)習(xí)，方便能運(yùn)用理論解決實(shí)踐中的新問(wèn)題，發(fā)明性開(kāi)展工作。2、XXX同志對(duì)XXX同志的批評(píng)意見(jiàn)存在以會(huì)議貫徹會(huì)議、以文獻(xiàn)貫徹文獻(xiàn)的現(xiàn)象，工作任務(wù)布臵多，認(rèn)真檢查貫徹到位不夠，因而有時(shí)給人虎頭蛇尾的感覺(jué)；且開(kāi)會(huì)時(shí)個(gè)人講話時(shí)間較長(zhǎng)，不夠精練，建議改善文風(fēng)會(huì)風(fēng)。3、XXX同志對(duì)XXX同志的批評(píng)意見(jiàn)X同志能做到早上班、晚下班，但對(duì)某些深層次的關(guān)系學(xué)生和職工利益問(wèn)題缺少細(xì)致的思考和研究，工作有時(shí)憑經(jīng)驗(yàn)、憑感覺(jué)辦事，與部分基層職工的交流溝通少，與離退休教職工和老同志交流還不夠。另外，對(duì)我們下屬規(guī)定太嚴(yán)格，對(duì)全部工作都規(guī)定做得最佳，這讓我們這些做下屬的工作壓力很大！4、XXX同志對(duì)XXX同志的批評(píng)意見(jiàn)工作管理有時(shí)不嚴(yán)，回避矛盾和問(wèn)題。工作中即使能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，但卻不敢觸及敏感問(wèn)題，有時(shí)甚至回避矛盾問(wèn)題。管理有時(shí)不嚴(yán)，即使個(gè)別人工作上有錯(cuò)誤、缺點(diǎn)、過(guò)失，也不能大膽批評(píng)、嚴(yán)肅解決，總顧及所謂的“面子”、同事“友情”，存在護(hù)短現(xiàn)象。建議增強(qiáng)“亮短揭丑”的勇氣5、XXX同志對(duì)XXX同志的批評(píng)意見(jiàn)總結(jié)宣傳“報(bào)喜不報(bào)憂”，不敢直面問(wèn)題。有時(shí)總結(jié)宣傳只重視突出成績(jī)，好的方面大講特講，問(wèn)題與局限性則避而不談，甚至不敢直面問(wèn)題，下功夫解決存在的矛盾和問(wèn)題的力度還不夠，以致某些問(wèn)題不能及時(shí)解決，求真務(wù)實(shí)主動(dòng)性欠缺，開(kāi)拓精神還不夠，有畏難思想和情緒。XXX同志對(duì)XXX同志的批評(píng)意見(jiàn)進(jìn)取意識(shí)不夠彰顯。想問(wèn)題做工作受慣性思維束縛，經(jīng)常是以前怎么做就怎么做，別人怎么做就怎么做，進(jìn)取意識(shí)不強(qiáng)，突破動(dòng)力局限性，存在船到碼頭車到站的思想。2、XXX同志對(duì)XXX同志的批評(píng)意見(jiàn)在大膽工作方面做的不夠好，顧慮太多，總覺(jué)得分管校長(zhǎng)重要是做好自己分管的工作，把責(zé)任界限劃的太清，存在著怕得罪人的現(xiàn)象。另外，在干部隊(duì)伍建設(shè)方面盡管做了些工作，但開(kāi)拓性做的不夠。3、XXX同志對(duì)XXX同志的批評(píng)意見(jiàn)存在工作不實(shí)的問(wèn)題。徐校長(zhǎng)分管的工作諸多，工作太多后來(lái)有時(shí)考慮得不細(xì)，有時(shí)給人被動(dòng)應(yīng)付之感。在安排布臵工作時(shí)，流于形式的現(xiàn)象仍然存在，甚至也說(shuō)套話、空話；也存在著開(kāi)會(huì)時(shí)，以會(huì)議貫徹會(huì)議和走形式走程序的現(xiàn)象，對(duì)要解決的問(wèn)題，在進(jìn)一步研究，進(jìn)一步思考，動(dòng)腦筋想方法去解決這些問(wèn)題上下的功夫不夠。4、XXX同志對(duì)XXX同志的批評(píng)意見(jiàn)服務(wù)師生缺少貼心化。即使有服務(wù)師生的意識(shí)，但宗旨意識(shí)還不夠強(qiáng)烈和牢固，主動(dòng)關(guān)心師生的工作、學(xué)習(xí)和生活不夠，切實(shí)協(xié)助師生解決實(shí)際困難和問(wèn)題不夠。有時(shí)制訂目的脫離實(shí)際，規(guī)定不切實(shí)際，沒(méi)能較好調(diào)動(dòng)廣大職工主動(dòng)性；有時(shí)布臵工作時(shí)間規(guī)定過(guò)急，剛收到告知就規(guī)定上報(bào)狀況和材料，使基層教職工疲于突擊應(yīng)付。5、XXX同志對(duì)XXX同志的批評(píng)意見(jiàn)聽(tīng)取意見(jiàn)流于表面化。廣泛聽(tīng)取師生的意見(jiàn)和建議不夠，缺少與基層干部、師生員工、學(xué)生家長(zhǎng)面對(duì)面的溝通交流，直接傾聽(tīng)基層訴求不夠。與聯(lián)系處室的同志交流多，與非聯(lián)系處室的同志交流少；有時(shí)聽(tīng)意見(jiàn)不廣泛、不全方面、不完整，掌握實(shí)情不夠，不能完全把師生發(fā)明性的經(jīng)驗(yàn)反映出來(lái)。有時(shí)不能耐心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，聽(tīng)到不同的聲音會(huì)有急躁情緒，不能虛心接受別人的建議。1、XXX同志對(duì)XXX同志的批評(píng)意見(jiàn)工作關(guān)注形式多。有些工作和活動(dòng)完全是為了完畢學(xué)校下達(dá)的指標(biāo)而開(kāi)展，有的為了檢查需要寫進(jìn)了計(jì)劃卻未能有效實(shí)施，有的甚至是補(bǔ)計(jì)劃、補(bǔ)活動(dòng)，活動(dòng)的目的性和效果不夠明顯。例如，分管群團(tuán)工作，學(xué)生多、活動(dòng)多，形成了“工作活動(dòng)化、活動(dòng)形式化、形式原則化”的套路，諸多活動(dòng)對(duì)學(xué)生的教育意義不突出，對(duì)學(xué)生干部能力鍛煉的作用不明顯。某些工作流于形式，對(duì)內(nèi)涵發(fā)展關(guān)心不夠。2、XXX同志對(duì)XXX同志的批評(píng)意見(jiàn)在工作中碰到突發(fā)事件或緊急狀況時(shí)，有時(shí)容易急躁，看待下屬缺少耐心細(xì)致的指導(dǎo)，取而代之的是譴責(zé)，工作方式粗暴;也存在對(duì)有些同志提出的好意見(jiàn)好建議聽(tīng)不進(jìn)，比較主觀武斷的現(xiàn)象。3、XXX同志對(duì)XXX同志的批評(píng)意見(jiàn)聯(lián)系群眾不夠廣泛。與分管處室的同志聯(lián)系多，跟其它部門的干部教師聯(lián)系少，特別是跟專任教師、老教師聯(lián)系得少?？赡苁钦J(rèn)為現(xiàn)在社會(huì)是開(kāi)放的、多元化的社會(huì)，不應(yīng)過(guò)多的干涉別人的思想和生活，因此談工作多，關(guān)心思想和生活的少。4、XXX同志對(duì)XXX同志的批評(píng)意見(jiàn)工作布臵多、提規(guī)定多，具體指導(dǎo)少。工作中往往布臵多，具體指導(dǎo)少；提規(guī)定多，協(xié)助解決實(shí)際困難少；講原則多，靈活性、藝術(shù)性不夠，換位思考不夠。宏觀提規(guī)定多、微觀指點(diǎn)少，大事干預(yù)多、小事過(guò)問(wèn)少，總體安排多、日常協(xié)助少，工作關(guān)注多、生活學(xué)習(xí)關(guān)心少的現(xiàn)象，有時(shí)對(duì)部下批評(píng)偏嚴(yán)肅。這種現(xiàn)象如不加以警醒，勢(shì)必會(huì)助長(zhǎng)官僚主義之風(fēng)。5、XXX同志對(duì)XXX同志的批評(píng)意見(jiàn)存在以會(huì)議貫徹會(huì)議的狀況。有時(shí)習(xí)慣于用開(kāi)會(huì)布臵來(lái)替代具體工作，有的甚至是為了開(kāi)會(huì)而開(kāi)會(huì)，為了過(guò)場(chǎng)而過(guò)場(chǎng)，為了貫徹而貫徹，會(huì)前并沒(méi)有對(duì)會(huì)議的主題、內(nèi)容、規(guī)定等作充足的準(zhǔn)備、研究和商議，并未提出明確的、周全的意見(jiàn)和方法，而是把會(huì)議當(dāng)口手，通過(guò)會(huì)議一開(kāi)，就算工作完畢，至于會(huì)后的反響與效果，缺少總結(jié)與思考，缺少跟蹤與督查。1、XXX同志對(duì)XXX同志的批評(píng)意見(jiàn)工作作風(fēng)不實(shí)，求真務(wù)實(shí)不夠。在工作中習(xí)慣于當(dāng)“中轉(zhuǎn)站”、當(dāng)“二傳手”，說(shuō)過(guò)就算干過(guò)了，缺少“緊抓不放、一抓終究”的狠勁。有時(shí)習(xí)慣于辦公室打電話理解狀況，不能親自到一線到察看，進(jìn)一步到教室、實(shí)驗(yàn)室、學(xué)生寢室、教師辦公室的次數(shù)還不是諸多，主動(dòng)與老師、學(xué)生談心，真心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)還不是諸多；對(duì)某些看似軟性的工作，有時(shí)存在著應(yīng)付以求過(guò)關(guān)的想法，影響了工作效果。2、XXX同志對(duì)XXX同志的批評(píng)意見(jiàn)在工作中，有時(shí)會(huì)局限于重要領(lǐng)導(dǎo)布臵什么就做什么，沒(méi)有把自己放在全校的角度去考慮，對(duì)全局性的工作，進(jìn)一步思考比較少，好的建議也不多。工作中缺少逢山開(kāi)路、過(guò)河架橋的勇氣和意志，不能從盡善盡美、時(shí)時(shí)到處爭(zhēng)一流的原則上去把握。班子組員互相批評(píng)意見(jiàn)清單4、XXX同志對(duì)XXX同志的批評(píng)意見(jiàn)工作缺少預(yù)見(jiàn)，指導(dǎo)基層不力。在工作上對(duì)基層具體狀況有時(shí)理解不細(xì)，懂得不早，掌握不準(zhǔn)，不夠全方面。特別是分管的工作，其它領(lǐng)導(dǎo)懂得了，自己還不懂得，影響了問(wèn)題的解決。對(duì)分管口的工作，有時(shí)管得還過(guò)于具體，克制了各處室的主動(dòng)性和發(fā)明力，影響了主動(dòng)性的發(fā)揮。5XXX同志對(duì)XXX同志的批評(píng)意見(jiàn)群眾觀念淡薄，基層調(diào)研不細(xì)。業(yè)務(wù)工作，特別是教學(xué)工作抓得比較緊，但聯(lián)系師生不廣泛，和師生進(jìn)一步談心的比較少，虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)還不夠，不能真正理解他們的所思所想，不能切實(shí)做好服務(wù)師生，協(xié)助他們解決實(shí)際困難不多。即使懂得一線老師辛苦，但站在他們角度去考慮問(wèn)題還不夠，埋頭日常工作時(shí)間較多，進(jìn)一步開(kāi)展調(diào)查研究時(shí)間較少,對(duì)基層真實(shí)狀況理解的還不夠精確，有時(shí)急于求成，最后使工作不夠細(xì)。1、XXX同志對(duì)XXX同志的批評(píng)意見(jiàn)即使該同志也經(jīng)常到自己分管的部門調(diào)研，但主動(dòng)性不強(qiáng)、進(jìn)一步不夠，往往只重視理解自己想要理解的問(wèn)題，沒(méi)有關(guān)心班子組員互相批評(píng)意見(jiàn)清單群眾想什么、盼什么、急什么、要什么，沒(méi)有真正和群眾打成一片，缺少全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識(shí)。例如，他作為后勤副校長(zhǎng)，分管食堂，也經(jīng)常到食堂查查看看，也經(jīng)常在食堂就餐，但只關(guān)注到食堂開(kāi)餐狀況正常，就沒(méi)想到問(wèn)問(wèn)師生們對(duì)食堂伙食供應(yīng)有什么意見(jiàn)和建議，造成學(xué)生對(duì)食堂伙食意見(jiàn)較多。2、XXX同志對(duì)XXX同志的批評(píng)意見(jiàn)政治理論學(xué)習(xí)不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性不強(qiáng)，運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)際工作方面存在局限性。由于沒(méi)有進(jìn)一步學(xué)習(xí)，沒(méi)有真正領(lǐng)略工作的實(shí)質(zhì)，停留在表面，致使工作處在被動(dòng)應(yīng)付的局面居多，有時(shí)還存在著以會(huì)議去貫徹會(huì)議和走形式走程序的現(xiàn)象，這種不思進(jìn)取不求甚解的作風(fēng)和行為是非常有害的，嚴(yán)格說(shuō)起來(lái)就是一種不作為。2、XXX同志對(duì)XXX同志的批評(píng)意見(jiàn)在工作中只愿抓大事而對(duì)某些小件不樂(lè)意抓，認(rèn)為具體工作由手下做，有抓大放小的思想。在貫徹抓大不放小、學(xué)生面前無(wú)大小的工作方針不夠徹底。關(guān)心師生不夠，認(rèn)為只要多到學(xué)生食堂用餐、多到教室、學(xué)生宿舍轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，就是聯(lián)系了群眾，跟其它普通教師聯(lián)系得少。4、XXX同志對(duì)XXX同志的批評(píng)意見(jiàn)進(jìn)一步一線調(diào)研不夠，給下屬部門擬定的工作目的有時(shí)太高，對(duì)下級(jí)工作規(guī)定也太嚴(yán)格，有些脫離下屬部門的實(shí)際狀況或超越下級(jí)的實(shí)際能力，致使難以達(dá)成工作目的和規(guī)定。另外，有些工作布臵后跟蹤檢查監(jiān)督不到位，影響工作的按期貫徹和工作質(zhì)量。5、XXX同志對(duì)XXX同志的批評(píng)意見(jiàn)在工作過(guò)程中，存在畏難情緒，組織、協(xié)調(diào)能力有待于進(jìn)一步提高。思想上存在等、靠、要的想法，碰到困難，缺少迎頭面對(duì)的勇氣和決心，當(dāng)其它科室的同志碰到工作中的困難時(shí)，有推諉的狀況發(fā)生。1、XXX同志對(duì)XXX同志的批評(píng)意見(jiàn)工作中有時(shí)不夠主動(dòng)主動(dòng)，不能做到盡善盡美、精益求精，個(gè)別時(shí)候覺(jué)得“過(guò)得去”就行，滿足于干了、報(bào)了、安排了，結(jié)合實(shí)際進(jìn)一步思考、創(chuàng)新作為、開(kāi)拓進(jìn)取的精神有所缺少。3、XXX同志對(duì)XXX同志的批評(píng)意見(jiàn)擔(dān)當(dāng)精神需要進(jìn)一步增強(qiáng)。存在老好人思想，怕得罪人、怕傷和氣。工作中怕冒風(fēng)險(xiǎn)、怕承當(dāng)責(zé)任，膽子小、憂慮多，患得患失，不敢決斷、不敢拍板。但愿在此后的工作中要加以改善。4、XXX同志對(duì)XXX同志的批評(píng)意見(jiàn)即使重視與教師間的交流，但卻無(wú)視了與學(xué)生的溝通。在教學(xué)管理和學(xué)科建設(shè)中，與教師的交流比較主動(dòng)，也諸多，特別是跟專任教師；但參加學(xué)生第二課堂活動(dòng)、到學(xué)生食堂用餐、到學(xué)生宿舍則比較少；與學(xué)生的溝通重要在某些問(wèn)題出現(xiàn)之后，有點(diǎn)被動(dòng)。4、XXX同志對(duì)XXX同志的批評(píng)意見(jiàn);服務(wù)意識(shí)較強(qiáng)，但服務(wù)方式缺少創(chuàng)新。有時(shí)在解決緊急而又糾結(jié)的狀況時(shí)容易急躁，聽(tīng)取別人意見(jiàn)時(shí)缺少耐心。滿足于憑經(jīng)驗(yàn)辦事，按照程式化去工作，存在“習(xí)慣”做法，思想保守，跟不上形勢(shì)發(fā)展需要。5、XXX同志對(duì)XXX同志的批評(píng)意見(jiàn):在困境面前，缺少調(diào)查，有時(shí)借鑒兄弟單位先進(jìn)工作經(jīng)驗(yàn)，缺少針對(duì)性的思考，出現(xiàn)工作原則高于工作成效。由于是新近提拔的干部，崗位工作時(shí)間短，困難面前，有時(shí)還一定程度地體現(xiàn)出很大依賴性，依賴學(xué)校一把手班子其它組員，獨(dú)當(dāng)一面的魄力不夠。工作缺少預(yù)見(jiàn)，指導(dǎo)基層不力。在工作上對(duì)基層具體狀況有時(shí)理解不細(xì)，懂得不早，掌握不準(zhǔn)，不夠全方面。特別是分管的工作，其它領(lǐng)導(dǎo)懂得了，自己還不懂得，影響了問(wèn)題的解決。對(duì)分管口的工作，有時(shí)管得還過(guò)于具體，克制了各處室的主動(dòng)性和發(fā)明力，影響了主動(dòng)性的發(fā)揮。5、XXX同志對(duì)XXX同志的批評(píng)意見(jiàn)群眾觀念淡薄，基層調(diào)研不細(xì)。業(yè)務(wù)工作，特別是教學(xué)工作抓得比較緊，但聯(lián)系師生不廣泛，和師生進(jìn)一步談心的比較少，虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)還不夠，不能真正理解他們的所思所想，不能切實(shí)做好服務(wù)師生，協(xié)助他們解決實(shí)際困難不多。即使懂得一線老師辛苦，但站在他們角度去考慮問(wèn)題還不夠，埋頭日常工作時(shí)間較多，進(jìn)一步開(kāi)展調(diào)查研究時(shí)間較少,對(duì)基層真實(shí)狀況理解的還不夠精確，有時(shí)急于求成，最后使工作不夠細(xì)存在經(jīng)驗(yàn)主義思想。對(duì)新政策鉆研少、掌握不全方面，對(duì)新形勢(shì)、新問(wèn)題調(diào)查研究不深，憑個(gè)人經(jīng)驗(yàn)辦事、解決問(wèn)題。1、群眾觀念弱化。疏遠(yuǎn)了與群眾的距離，協(xié)助群眾解決困難和問(wèn)題少，班子組員互相批評(píng)意見(jiàn)清單2、為民服務(wù)的宗旨意識(shí)淡薄。推行首問(wèn)責(zé)任制不夠，考慮問(wèn)題簡(jiǎn)樸、不周全，對(duì)于發(fā)現(xiàn)的教師及學(xué)生困難問(wèn)題，教職工及學(xué)生沒(méi)有提也就但是問(wèn)，存在多一事不如少一事的思想。3、官本位思想嚴(yán)重。過(guò)于自信，調(diào)研部充足，決策不民主、科學(xué)，存在經(jīng)驗(yàn)主義，影響工作實(shí)效。4、工作不實(shí)，安于現(xiàn)狀。開(kāi)會(huì)布置任務(wù)多，習(xí)慣于提規(guī)定，作批示，解決實(shí)際問(wèn)題少，存在畏難情緒。5、與教職工談心少，交流少，干部管理中護(hù)短、心軟，沒(méi)有碰硬動(dòng)真，教職工隊(duì)伍管理不力，制度執(zhí)行不力。6、缺少溝通交流，工作重布署，輕督查貫徹，某些現(xiàn)在無(wú)法解決的問(wèn)題沒(méi)有較好的考慮實(shí)際，造成目的過(guò)大，任務(wù)無(wú)法完畢。7、創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，求穩(wěn)怕亂，循規(guī)蹈矩，憑經(jīng)驗(yàn)辦事，新思路、新方法不多8、執(zhí)行力和抓貫徹不夠，對(duì)多次強(qiáng)調(diào)存在的某些隱患和問(wèn)題，沒(méi)有引發(fā)足夠重視，沒(méi)有較好的抓好貫徹，群眾意見(jiàn)較大。9、官本位思想嚴(yán)重，全局意識(shí)差，看上不看下，在下屬、教職工面前擺官架子，讓人覺(jué)得高高在上，比較沒(méi)有耐心，聽(tīng)不進(jìn)意見(jiàn)去，重視完畢上級(jí)安排任務(wù)，對(duì)下級(jí)及教職工關(guān)心關(guān)注不夠。10、缺少鉆研精神，沒(méi)有做到與時(shí)俱進(jìn)，對(duì)現(xiàn)行政策研究不深不夠，進(jìn)一步解決實(shí)際問(wèn)題方法不多，方法少，工作成效不明顯。11、工作重點(diǎn)不突出，作風(fēng)漂浮。解決問(wèn)題時(shí)顧慮較多，不分輕重，隨意性大，不求工作質(zhì)量，效率不高。12、主動(dòng)作為意思不強(qiáng)，安于現(xiàn)狀，缺主動(dòng)作為意識(shí)。13、形式主義比較嚴(yán)重。抓工作流于形式，沒(méi)有真正貫徹到實(shí)處，方法不力，效果不好。14、責(zé)任擔(dān)當(dāng)局限性，解決繁雜問(wèn)題顧慮較多，不敢碰硬。攻堅(jiān)，存在求穩(wěn)思想15、重表面、輕具體。重視短期見(jiàn)效的面子工程，對(duì)實(shí)際長(zhǎng)效性問(wèn)題研究不深、認(rèn)識(shí)局限性，某些深層次問(wèn)題把我不夠16、工作不進(jìn)一步，對(duì)教職工反映規(guī)定困難問(wèn)題，沒(méi)有進(jìn)一步調(diào)研論證和提出明確意見(jiàn)，浮于表面，某些急需解決的問(wèn)題沒(méi)有及時(shí)得到貫徹17、對(duì)干部管理工作原則性不強(qiáng)，沒(méi)有抵制選人用人方面的不良風(fēng)氣，重提拔輕管理，選人用人不夠科學(xué)合理。18、重布署，輕實(shí)效。習(xí)慣用命令的辦法，不考慮實(shí)際工作難度，往往召開(kāi)工作會(huì)議轟轟烈烈，工作成果馬馬虎虎，甚至不聞不問(wèn)，有些不了了之。19、缺少工作激情，求穩(wěn)、怕亂，憑老經(jīng)驗(yàn)、老套路決策，安于現(xiàn)狀，自我感覺(jué)良好，創(chuàng)新工作方法方法少。20、抓工作脫離實(shí)際，方法方法少，喜歡討論某些難以解決、不切實(shí)際的問(wèn)題，浪費(fèi)時(shí)間和精力，某些具體能夠解決的問(wèn)題久拖不決。21、工作流于形式，看文獻(xiàn)，聽(tīng)報(bào)告多，進(jìn)一步基層次數(shù)少，解決實(shí)際問(wèn)題流于嘴上說(shuō)說(shuō)，解決實(shí)際問(wèn)題不多。22、過(guò)于“教條”。在貫徹執(zhí)行上級(jí)規(guī)定和規(guī)定時(shí)，沒(méi)有結(jié)合實(shí)際，照搬照抄上級(jí)規(guī)定和規(guī)定，與實(shí)際工作效果差距大23、老好人思想嚴(yán)重，怕得罪人，求穩(wěn)怕事，工作不夠大膽，影響工作實(shí)效24、工作作風(fēng)不實(shí)，工作輕浮，不具體25、開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí)不夠，對(duì)問(wèn)題、對(duì)工作研究思考不多，方法不力，瞻前顧后，不敢大膽探索，循規(guī)蹈矩、按部就班，難以調(diào)動(dòng)教