幼兒園小班吹泡泡科學(xué)教案（15篇）

Word版本，下載可自由編輯幼兒園小班吹泡泡科學(xué)教案（15篇）幼兒園小班吹泡泡科學(xué)教案（1）

設(shè)計(jì)意圖：

在日常活動(dòng)中，我發(fā)覺(jué)孩子們對(duì)吹泡泡的體育嬉戲特別感愛(ài)好，經(jīng)常會(huì)自主地手拉手玩起來(lái)，于是我想到依據(jù)小班幼兒愛(ài)唱、愛(ài)跳、愛(ài)仿照、好表現(xiàn)的特征，結(jié)合已有閱歷，組織玩吹泡泡的音樂(lè)嬉戲。

(活動(dòng)前，為了能讓孩子們?cè)诒敬位顒?dòng)中達(dá)到邊唱歌邊開(kāi)心玩嬉戲的目標(biāo)，我事先教孩子們觀賞學(xué)唱了吹泡泡歌曲。)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.利用觀看泡泡能用肢體動(dòng)作仿照出泡泡的特征，同時(shí)區(qū)分大小、凹凸;2.在嬉戲中，理解、熟識(shí)歌曲，能按規(guī)章嬉戲;3.感受與伙伴一起嬉戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.學(xué)過(guò)吹泡泡歌曲;2.已有玩體育嬉戲吹泡泡的閱歷;3.吹泡泡玩具，吹泡泡歌曲碟片。

活動(dòng)過(guò)程：

1.觀看吹泡泡學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作仿照泡泡特征;2.熟識(shí)歌曲，邊唱邊做自編動(dòng)作歌表演;3.學(xué)習(xí)按規(guī)章與伙伴一起開(kāi)心嬉戲。

具體教案:

一、觀看老師吹泡泡學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作仿照吹泡泡

1.觀看泡泡用語(yǔ)言描述泡泡特征。

師：今日老師帶來(lái)了一個(gè)好玩的玩具，看看它能干什麼，邊說(shuō)邊吹出一連串大小不同的泡泡。

師:(依據(jù)孩子們的回答引領(lǐng))原來(lái)是吹泡泡的，我再吹吹泡泡，你們看看泡泡是什么外形、什么樣子的?后來(lái)都哪去了?能捉住嗎?

幼：圓圓的，有的大，有的小，有高，有低，飛呀飛，不見(jiàn)了，捉不住……

師：(分別提問(wèn)幼兒回答，再邊小結(jié)邊做出相應(yīng)動(dòng)作)圓圓的，有好看的顏色，有的大，有的小，有高，有低，飄飄悠悠，飛呀飛，不見(jiàn)了，捉不住……

2.鼓舞幼兒試用肢體動(dòng)作仿照吹泡泡

師：你們想吹泡泡嗎?試做出吹的動(dòng)作，盡量與別人做的不一樣;再表現(xiàn)一下大泡泡、小泡泡，高泡泡、低泡泡的動(dòng)作;仿照泡泡飛起來(lái)，大膽、自由做;試做泡泡不見(jiàn)了、破了的動(dòng)作。待會(huì)兒我們請(qǐng)做的最好，最像的寶寶來(lái)玩吹泡泡嬉戲。

師:請(qǐng)出參與熱忱、做得好的寶寶來(lái)玩吹泡泡玩具。同時(shí)輕聲播放吹泡泡歌曲旋律，其他孩子自由表演。

二、唱吹泡泡歌曲，做歌表演，理解、熟識(shí)歌曲

1.師：我們一起把剛才吹泡泡的事用歌曲唱出來(lái)吧!(師幼一起邊拍手邊清唱歌曲);2.師:下來(lái)我們聽(tīng)音樂(lè)，邊唱邊用自己喜愛(ài)的動(dòng)作表演一下歌曲吧。(引領(lǐng)幼兒邊唱邊做歌表演)

三、玩吹泡泡音樂(lè)嬉戲

1.利用串泡泡嬉戲先請(qǐng)部分幼兒來(lái)示范做吹泡泡嬉戲，學(xué)習(xí)嬉戲規(guī)章

師：我們來(lái)玩一個(gè)串泡泡嬉戲，小伴計(jì)每人做一個(gè)好看的泡泡，老師要串起一串泡泡集體做嬉戲。(在串泡泡時(shí)要求被老師摸到頭的幼兒先像開(kāi)火車(chē)一樣一個(gè)接一個(gè)站好，然后和老師一起手拉手站成圓圈)

師：講嬉戲規(guī)章和孩子們一起嬉戲--孩子們先在圓圈上邊唱邊做吹的動(dòng)作，然后手拉手退成大圓圈(表示大泡泡)，再收攏一次(表示小泡泡)，間奏點(diǎn)點(diǎn)頭，下來(lái)手拉手小跑步轉(zhuǎn)圈(表示泡泡飛上天)，接著雙腳輕輕起跳左、右手食指分別直指天空(表示看天上泡泡)，最終拍手各自轉(zhuǎn)圈散開(kāi)下蹲(表示找不著泡泡)。

2.和著音樂(lè)旋律按規(guī)章邊唱邊做嬉戲。

3.請(qǐng)兩位配班老師和自己分別組織一組幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)唱歌做嬉戲。

4.請(qǐng)幾位幼兒自主單獨(dú)唱歌做嬉戲。

四、延長(zhǎng)活動(dòng)

幼兒學(xué)泡泡飛，隨老師一起飛出活動(dòng)室玩吹泡泡，捉泡泡嬉戲，還能夠吹出高泡泡、低泡泡變化嬉戲玩法。(結(jié)束)

幼兒園小班吹泡泡科學(xué)教案（2）

活動(dòng)目標(biāo)

1、教幼兒學(xué)會(huì)念兒歌。

2、培育幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

3、體悟發(fā)覺(jué)和嬉戲的歡樂(lè)。

4、引領(lǐng)幼兒細(xì)致觀看畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)泡泡的各種本事，在嬉戲中去體悟、發(fā)覺(jué)嬉戲的歡樂(lè)。

難點(diǎn)：幼兒學(xué)會(huì)完整地念兒歌。

活動(dòng)預(yù)備

泡泡水一瓶

活動(dòng)過(guò)程

一、嬉戲：捉泡泡。

老師：現(xiàn)在我們來(lái)玩捉泡泡的嬉戲。（老師向幼兒吹泡泡，幼兒四處捉泡泡）

二、組織幼兒圍圓圈坐好，進(jìn)行談話(huà):

（1）剛才老師在干什么？

（2）泡泡好看嗎？泡泡是什么樣的？

（3）泡泡有什么本事？（會(huì)飛、會(huì)轉(zhuǎn)）那它怎樣飛、怎樣轉(zhuǎn)圈圈呢？（請(qǐng)幼兒表演飛、轉(zhuǎn)的動(dòng)作）

（4）剛才的泡泡去哪里了？為什么不見(jiàn)了（爆炸了）學(xué)一學(xué)泡泡爆炸的動(dòng)作。

老師小結(jié)：剛才小伴計(jì)都說(shuō)對(duì)了，圓圓的泡泡有大有小，會(huì)飛又會(huì)轉(zhuǎn)，最終還會(huì)爆炸呢，太好玩了！

三、幼兒學(xué)念兒歌《吹泡泡》。

老師：現(xiàn)在老師把泡泡變大、變小、會(huì)飛的本事，串成一首兒歌，你們想聽(tīng)嗎？那好，先聽(tīng)老師念一遍。

1、老師示范念一遍兒歌。

2、幼兒跟讀兩遍兒歌。

3、幼兒朗讀一遍兒歌。

四、結(jié)束活動(dòng)：

老師：我們連續(xù)到外面玩捉泡泡的嬉戲吧。

教學(xué)反思

利用本次活動(dòng)，讓幼兒更加體悟到泡泡不但好玩，而且泡泡更有著更多的本

領(lǐng)，幼兒能高興歡樂(lè)地在嬉戲中獲得了享受與進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。培育了幼兒的良好

傾聽(tīng)的習(xí)慣，在師幼的互動(dòng)中獲得了和諧自主的進(jìn)展。

小百科：泡泡，泛指某些液體內(nèi)部空氣散發(fā)，鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。

幼兒園小班吹泡泡科學(xué)教案（3）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.利用操作活動(dòng)，知道有封閉小孔的材料都能吹出圓圓的泡泡。

2.試試用聰慧棒制作泡泡器，能用完整的語(yǔ)言大膽表述自己的想法。

3.對(duì)科學(xué)活動(dòng)有愛(ài)好，體悟勝利的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1.閱歷預(yù)備：幼兒已玩過(guò)吹泡泡的嬉戲。

2.材料預(yù)備：PPT，多種有孔的玩具、聰慧棒，泡泡水，擦手毛巾。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入，激活?lèi)?ài)好。

小伴計(jì)，你們玩過(guò)吹泡泡嗎？你是用什么工具來(lái)吹泡泡的？

二、供應(yīng)材料，探究發(fā)覺(jué)。

1.展示玩具，猜想結(jié)果。

今日，張老師給你們帶來(lái)了一些不一樣的材料，請(qǐng)你們猜一猜，它們能不能吹出泡泡？

2.實(shí)際操作，驗(yàn)證猜想。

請(qǐng)你們把每一種玩具都去玩一玩，試一試，看看它們究竟能不能吹出泡泡。

3.共享發(fā)覺(jué)，幫忙記錄。

珍寶們，你們每一個(gè)都試過(guò)了嗎？請(qǐng)你們來(lái)共享一下自己的發(fā)覺(jué)。

（1）單孔積木：能吹出泡泡。

（2）多孔玩具：每一個(gè)孔都能吹出泡泡。

（3）正方形聰慧棒：吹出來(lái)的泡泡是圓圓的。

（4）一頭開(kāi)口的玩具：一頭能吹出泡泡，另一頭不能吹出來(lái)。

（5）一根聰慧棒：不能吹出泡泡。

小結(jié)：沒(méi)有封閉小孔的玩具不能吹出泡泡，只有那些有封閉小孔的玩具才能吹出泡泡。

三、再次試試，大膽創(chuàng)作。

1.鼓舞幼兒先用聰慧棒來(lái)制作泡泡器，然后試著吹泡泡。

一根聰慧棒沒(méi)有方法吹出泡泡，假如我們有很多聰慧棒，你們能不能玩一玩、變一變，變出一個(gè)聰慧棒泡泡器，讓它們也能吹出泡泡呢？

2.共享自己創(chuàng)造的泡泡器。

你創(chuàng)造的泡泡器是什么樣的？請(qǐng)你來(lái)介紹一下。

四、拓展延長(zhǎng)

老師也創(chuàng)造了一個(gè)泡泡器，它是一個(gè)立體泡泡器，能夠吹出更厲害的泡泡，你們想不想試一試？

幼兒園小班吹泡泡科學(xué)教案（4）

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)用泡泡水吹出泡泡,初步感知不同外形的鐵絲框吹出來(lái)的泡泡都是圓形的。

2、觀看泡泡，自由表述吹泡泡的發(fā)覺(jué)和感受。

活動(dòng)預(yù)備：

1、用鐵絲做成的三角形、正方形、五角星吹泡泡的鐵絲框、泡泡水、裝泡泡水的容器、

2、記錄表、外形標(biāo)記及將彩色紙粘貼在桌上。

活動(dòng)過(guò)程:

1、導(dǎo)入活動(dòng)，喚醒幼兒閱歷。

小伴計(jì)，你們見(jiàn)過(guò)泡泡嗎？什么時(shí)候見(jiàn)過(guò)泡泡的？那泡泡是什么樣的呢？

老師：我們小伴計(jì)說(shuō)得真棒，我們?cè)谙匆路?、洗碗、洗澡的時(shí)候都會(huì)消失泡泡，剛才還有小伴計(jì)說(shuō)玩過(guò)吹泡泡。

2、幼兒探究怎樣吹出泡泡。

（1）、今日，我們就試試用鐵絲框來(lái)吹泡泡，看，它是什么外形的？（圓形的）現(xiàn)在，我們一起試試用圓形的鐵絲框來(lái)吹泡泡吧?。ㄌ崾居變翰灰獙?duì)著小伴計(jì)吹）

（2）、你吹出泡泡了嗎？說(shuō)說(shuō)你是怎么吹的？（先醮泡泡水，讓它變成一面小鏡子，再用嘴輕輕吹）

（3）、剛才誰(shuí)沒(méi)有勝利，請(qǐng)你再來(lái)試一試。（幼兒吹）

（4）、圓形的鐵絲框吹出的泡泡是什么樣子的？（圓形）（師邊指記錄單上的標(biāo)記邊貼上小圓點(diǎn)）

3、試試用不同外形的工具吹泡泡。

（1）、老師還給小伴計(jì)預(yù)備了其它外形的鐵絲框，看看都有的什么外形的？（三角形、正方形、五角星形）再猜猜看這些不同外形的鐵絲框吹出的泡泡會(huì)是什么樣的？（師依據(jù)幼兒的猜想在記錄單上貼圖形）

（2）、究竟吹出的泡泡是什么樣子的呢？待會(huì)兒老師請(qǐng)你用不同的鐵絲框去試一試，把你發(fā)覺(jué)的泡泡的樣子貼在后面的空格里。

（3）、幼兒吹泡泡。

（提示幼兒用不同的鐵絲框來(lái)吹泡泡，將觀看到的泡泡的外形記錄下來(lái)）

4、幼兒溝通吹泡泡的感受和發(fā)覺(jué)。

（1）依據(jù)記錄表總結(jié).（記錄幼兒驗(yàn)證的結(jié)果）

（2）師小結(jié)：原來(lái)用不同外形的鐵絲框吹出來(lái)的泡泡都是一樣的，都是圓形。

（3）你在吹泡泡的時(shí)候有沒(méi)有發(fā)覺(jué)其它好玩的事情??？

幼兒園小班吹泡泡科學(xué)教案（5）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、利用操作探究，初步認(rèn)識(shí)不同外形的工具吹出來(lái)的泡泡都是圓形的。

2、愿意大膽猜想，試試集體記錄。

3、體悟探究活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、考驗(yàn)小伴計(jì)們的反應(yīng)力量，熬煉他們的個(gè)人力量。

5、利用活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

不同外形的吹泡泡工具泡泡水記錄紙各種外形標(biāo)記抹布等

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒在玩中學(xué)習(xí)吹泡泡的方法

1、師：你們吹過(guò)泡泡嗎？老師也為你們預(yù)備好了吹泡泡的材料，請(qǐng)你們?nèi)ゴ狄淮担缺日l(shuí)吹得泡泡多、泡泡大。吹得時(shí)候請(qǐng)寶寶找個(gè)空地方，不要吹到小臉上，也不要把把小工具貼在小嘴上，聽(tīng)明白了，那就行動(dòng)吧！

2、溝通吹泡泡的方法

1、提問(wèn)：你是怎么吹泡泡的？（幼兒自由說(shuō)說(shuō)）

小結(jié)：先拿小工具在泡泡水里浸一下，然后漸漸拿起放到嘴邊輕輕吹一吹，這樣泡泡就吹出來(lái)了。

2、想不想再試一試？

好！這次老師要請(qǐng)你們不僅都要吹出大大的泡泡，還要看看你吹出的泡泡什么外形的

幼兒再次操作

二、探究圓形工具吹出來(lái)的泡泡外形并做好記錄

師：寶寶們，真棒！都勝利了，告知我你們吹出的泡泡是什么外形？（圓圓的）哪個(gè)小工具吹出的泡泡是圓圓的。

小結(jié)：原來(lái)圓形工具吹出的泡泡是圓圓的。我們來(lái)找個(gè)圓形標(biāo)記貼在圓形工具的下面。

三、展示不同外形的工具，大膽猜想

師：這又是什么工具？（星星形工具）猜猜它又會(huì)吹出什么外形的泡泡呢？我們找個(gè)標(biāo)記貼到星星工具的下面。

以同樣的方法展示長(zhǎng)方形工具并做好猜想記錄。

四：幼兒自由探究，觀看泡泡的外形

長(zhǎng)方形和星星形吹出的泡泡究竟是什么樣子的呢？請(qǐng)你們自己去吹一吹、看一看。

五：溝通發(fā)覺(jué)并進(jìn)行記錄

1、師：星星形吹出的泡泡是什么樣子的呢？（圓圓的）長(zhǎng)方形形吹出的泡泡是什么樣子的呢（圓圓的）

2、記錄操作結(jié)果

小結(jié)：

原來(lái)不管什么外形的工具吹出來(lái)的泡泡都是圓形的，泡泡都是圓的，真好玩。讓我們抓緊把這個(gè)好消息去告知其他的小伴計(jì)吧。

幼兒園小班吹泡泡科學(xué)教案（6）

設(shè)計(jì)意圖：

我一直認(rèn)為幼兒科學(xué)教育的價(jià)值取向不應(yīng)當(dāng)再注意靜態(tài)學(xué)問(wèn)的傳遞，而應(yīng)當(dāng)注意兒童的情感態(tài)度和兒童探究解決問(wèn)題的力量、與他人及環(huán)境的樂(lè)觀溝通與和諧相處的培育上。因此，我在科學(xué)教育活動(dòng)內(nèi)容選擇上特殊留意活動(dòng)內(nèi)容“源于生活，緣于愛(ài)好”。

中班科學(xué)活動(dòng)《吹泡泡》就是我用奇妙的方法引領(lǐng)幼兒生成和建構(gòu)的新主題。在一次區(qū)域嬉戲中很多幼兒愛(ài)好都集中在“吹泡泡”角，幼兒你一言我一句的說(shuō)“為什么泡泡有的會(huì)飛、有的好破、有大有小……”等等，由于幼兒受到無(wú)意留意和表象性思維等特征的左右，對(duì)泡泡的探究缺乏深度。所以，在幼兒“玩”的過(guò)程中，我以玩伴的身份參與到幼兒的活動(dòng)中，借助“你們發(fā)覺(jué)吹的泡泡有什么隱秘”這個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題，與幼兒有效地互動(dòng)自然生成了這個(gè)主題。目的在于保持幼兒們的奇怪???心，激活他們的探究熱忱，使他們從小就擅長(zhǎng)觀看和發(fā)覺(jué)；從而感覺(jué)到“科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就在身邊”。讓幼兒們真正理解科學(xué)、喜愛(ài)科學(xué)，達(dá)到真正有價(jià)值、有意義的學(xué)習(xí)目的。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用各種感官感知泡泡的特性，認(rèn)識(shí)不同外形的工具吹出的泡泡都是圓的。

2、讓孩子正確使用吹泡泡的方式

3、在探究活動(dòng)過(guò)程中體悟發(fā)覺(jué)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、老師收集的各種外形的吹泡泡工具：圓形，三角形、正方形、一次性杯子若干。

2、視頻課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，展示課件。（展示“吹泡泡”工具，并提問(wèn)）

師：十月一日，老師出去玩的時(shí)候發(fā)覺(jué)了一件很好玩的事情，就把他錄下來(lái)了，小伴計(jì)想看看嗎？

幼:想…（老師“順”應(yīng)幼兒就此引出課題）

師：這些小伴計(jì)在做什么呢

幼:…

師：他們吹出的泡泡都是怎么樣的呢？你們想不想吹泡泡？

幼：…

二、在“玩”中體悟泡泡的特性。

讓幼兒利用老師預(yù)備的吹泡泡工具（主要是圓形工具）邊玩邊探究

師：小伴計(jì)看看老師手里的這個(gè)是什么呢？

幼：吸管

師：那吸管能夠用來(lái)做什么呢？

幼：喝水、吹泡泡···

師：小伴計(jì)有沒(méi)有發(fā)覺(jué)這些吸管有什么不一樣？

幼：有三角形、圓形、正方形···

師：那現(xiàn)在我們就用這些不同外形的吸管來(lái)吹泡泡看，會(huì)發(fā)覺(jué)一些什么隱秘？

（老師引發(fā)、引領(lǐng)、扶持幼兒，將幼兒的探究推向深化，激起幼兒探究的欲望。）

三、帶領(lǐng)幼兒爭(zhēng)論

師：剛才吹泡泡好玩嗎？

幼：好玩

師：那玩的時(shí)候發(fā)覺(jué)什么隱秘了沒(méi)有？

幼：泡泡是圓形的，對(duì)著太陽(yáng)是五顏六色的、有大有小、掉在地上有時(shí)是半圓的、吹泡泡的工具是圓形的等等）

師：吹泡泡的時(shí)候，你們發(fā)覺(jué)的共同特征？

幼：吹泡泡的工具是圓形的，吹出的泡泡是圓形的。但是，用不同外形的工具吹得泡泡也是圓形的

師：咦，剛才我們吹出的泡泡怎么現(xiàn)在都不見(jiàn)了？

幼：…

師：原來(lái)泡泡簡(jiǎn)單破呀！

小結(jié)：

今日玩得高興嗎？吹泡泡的時(shí)候我們發(fā)覺(jué)了那么多的隱秘，回去的時(shí)候記得告知我們其他小伴計(jì)哦。還想玩嗎？看看我們還能不能發(fā)覺(jué)其他的隱秘。

幼兒園小班吹泡泡科學(xué)教案（7）

活動(dòng)目標(biāo)：

知道泡泡的外形與吹泡泡的工具是無(wú)關(guān)的，打破圓形——圓形，三角形——三角形的匹配的思維定勢(shì)。

喜愛(ài)參與嬉戲，體悟。

培育幼兒敏銳的觀看力量。

活動(dòng)預(yù)備：

閱歷預(yù)備：在戶(hù)外活動(dòng)中孩子已經(jīng)玩過(guò)街上買(mǎi)來(lái)的泡泡的嬉戲，知道吹出的泡泡都是圓圓的。

材料預(yù)備：

三角形吹泡泡的工具、泡泡水。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

一張大張的紙上貼一個(gè)三角形的圖形和一個(gè)圓形的圖形，每個(gè)幼兒一張卡片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜想、記錄三角形的工具吹出的泡泡是什么外形?

1、前幾天小伴計(jì)都玩了吹泡泡的嬉戲，而且你們還發(fā)覺(jué)吹出來(lái)的泡泡都是圓形的，今日老師帶來(lái)了不同的吹泡泡工具，你們看看它是什么外形?跟你們玩的吹泡泡的工具一樣嗎?

2、老師提問(wèn)：三角形的工具吹出來(lái)的泡泡是什么外形?(幼兒猜想，有的說(shuō)是三角形的、有的說(shuō)是圓形的)

3、幼兒進(jìn)行猜想記錄。

假如你認(rèn)為三角形的工具吹出來(lái)的泡泡是三角形的就把你的卡片貼在三角形的圖形下面，是圓形的就把你的卡片貼在圓形的圖形下面。

二、幼兒吹泡泡，驗(yàn)證自己的猜想。

1幼兒自己選擇老師事先預(yù)備好的三角形吹泡泡的工具，開(kāi)頭吹泡泡。

2共享溝通：

(1)你們用三角形的工具吹出來(lái)的泡泡是什么外形?

(2)究竟用三角形的工具吹出來(lái)的泡泡是什么外形，老師再吹吹，小伴計(jì)看看究竟是什么外形。老師又用三角形的工具吹泡泡讓幼兒觀看，再次驗(yàn)證三角形工具吹出來(lái)的泡泡也是圓形的。

三、幼兒調(diào)整事先的猜想記錄。

四、小結(jié)：不管是圓形還是三角形的工具吹出來(lái)泡泡都是圓形的，那么還有什么能夠用來(lái)吹泡泡，吹出來(lái)的泡泡又是什么外形，回家以后小伴計(jì)能夠去找找，以后我們?cè)賮?lái)試。

幼兒園小班吹泡泡科學(xué)教案（8）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.利用試驗(yàn)發(fā)覺(jué)什么樣的水才能吹出泡泡。

2.在玩泡泡的過(guò)程中，發(fā)覺(jué)不同外形的吹泡泡工具吹出的泡泡都是圓的。

活動(dòng)預(yù)備：

1.洗衣粉水、洗潔精水、肥皂水和清水。

2.一次性紙杯、塑料吸管。

3.扭扭棒繞成的圓形、正方形、三角形、五角形等外形的吹泡泡工具若干。

4.學(xué)習(xí)單：《吹泡泡》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、請(qǐng)幼兒利用試驗(yàn)驗(yàn)證那種水能夠吹出泡泡，并把結(jié)果記錄在學(xué)習(xí)單上。

1.請(qǐng)幼兒用紙杯分別裝適量洗衣粉水、洗潔精水、肥皂水和清水，用吸管試著吹泡泡，試一試哪種色鬼能夠吹出泡泡。

2.幼兒用吸管蘸肥皂水，自由的吹吹泡泡、玩一玩泡泡。

3.活動(dòng)結(jié)束后，老師帶領(lǐng)幼兒爭(zhēng)論有關(guān)泡泡的問(wèn)題，引領(lǐng)幼兒充分爭(zhēng)論，并完成學(xué)習(xí)單的內(nèi)容。

(1)什么水能夠吹出泡泡?

(2)你們吹出來(lái)的泡泡是什么樣的?(請(qǐng)幼兒從大小和外形方面進(jìn)行描述)

(3)你們看到的泡泡是什么顏色的?(請(qǐng)幼兒試試描述泡泡的顏色)

二、請(qǐng)幼兒用試驗(yàn)驗(yàn)證用圓形、正方形、三角形、五角形等外形的吹泡泡工具吹出來(lái)的泡泡是什么外形的，并把結(jié)果記錄在學(xué)習(xí)單上。

1.活動(dòng)開(kāi)展前，老師請(qǐng)幼兒猜想用不同外形的工具吹出來(lái)的泡泡是什么樣子的。

2.請(qǐng)幼兒用圓形、正方形、三角形、五角形等外形的吹泡泡工具吹泡泡并觀看泡泡的外形。

3.活動(dòng)結(jié)束后，請(qǐng)幼兒溝通共享自己的試驗(yàn)結(jié)束，并把試驗(yàn)結(jié)果記錄在學(xué)習(xí)單上。

幼兒園小班吹泡泡科學(xué)教案（9）

教學(xué)目的

1、培育幼兒的觀看力量，讓幼兒在吹泡泡的嬉戲活動(dòng)中，仔細(xì)觀看和辨別泡泡的外形、大小、顏色和人吹泡泡時(shí)的動(dòng)作等。

2、讓幼兒把嬉戲活動(dòng)中所觀看到的、體悟到的，大膽地用畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)。

教學(xué)預(yù)備

1、讓幼兒自帶吹泡泡用具。

2、預(yù)備紅、黃、藍(lán)、綠、紫等水彩。

3、印好或畫(huà)好的趣味智力嬉戲圖“小丑少了什么”。

4、幼兒添畫(huà)圖。

教學(xué)過(guò)程

1、戶(hù)外觀看活動(dòng)

老師先引領(lǐng)幼兒帶著自己的吹泡泡玩具到戶(hù)外盡情地玩一會(huì)兒。然后，老師組織幼兒圍成圓圈，找一兩個(gè)會(huì)吹泡泡的幼兒到中間吹，其他幼兒邊觀看邊思索老師提出的問(wèn)題：

“剛吹出來(lái)的泡泡是什么樣的？”

“泡泡的大小一樣嗎？”

“在藍(lán)天和陽(yáng)光下，泡泡都是什么顏色的？”

（幼兒觀察小伴計(jì)吹出的泡泡后，歡呼跳動(dòng)，七嘴八舌地說(shuō)：“泡泡吹出來(lái)是一串串的”;“泡泡有大有小”;“風(fēng)一吹泡泡都飄起來(lái)了”;“泡泡有的飛得高，有的飛得低”;“泡泡有紅的、黃的、綠的，還有一半紅一半綠的”……）

2、老師適當(dāng)總結(jié)幼兒的回答后，再引領(lǐng)幼兒分成幾個(gè)小組或讓他們自由結(jié)伴嬉戲，彼此觀看對(duì)方吹泡泡時(shí)的動(dòng)作、表情等。老師要和幼兒一起玩、一起吹，最好多吹出幾個(gè)大泡泡，讓幼兒感到驚喜，以調(diào)動(dòng)他們的樂(lè)觀性。同時(shí)，老師提出要觀看的詳細(xì)問(wèn)題：“吹泡泡時(shí)嘴是什么樣的？”“兩只手拿著什么？”“身體是什么動(dòng)作？”幼兒觀看完了，也玩得差不多了，老師帶著他們回到教室。

師生對(duì)話(huà)

老師先讓幼兒閉上眼睛，趴在桌上稍加休息，邊休息邊動(dòng)腦筋想一想：預(yù)備畫(huà)什么？怎樣畫(huà)更好玩？鼓舞幼兒依據(jù)自己的感受和心中的想法去畫(huà)。

3、老師演示畫(huà)法

老師在黑板上演示，畫(huà)出一串一串的泡泡，有的大有的小，有的飛得高有的飛得低。

4、幼兒作畫(huà)

幼兒經(jīng)過(guò)觀看、思索，急于要表述自己的想法。這時(shí)，老師鼓舞幼兒先直接用筆在紙上作畫(huà)。幼兒作畫(huà)時(shí)老師不干涉，讓幼兒自由地畫(huà)。

5、拍畫(huà)嬉戲

課后可讓幼兒分組做拍畫(huà)嬉戲（用圓形模具蘸上各種水彩，拍印在黑紙上或深色紙上，同時(shí)將畫(huà)好的人物剪下，貼在紙上）。在老師幫忙下，幼兒邊玩邊集體創(chuàng)作大型壁畫(huà)吹泡泡（將幼兒分組拍畫(huà)的吹泡泡畫(huà)連接起來(lái)即可）。壁畫(huà)能夠張貼在畫(huà)廊里，也能夠在教室中特地開(kāi)拓一塊制造天地專(zhuān)欄，展現(xiàn)幼兒的作品。這不僅能熬煉幼兒敢于下筆的膽識(shí)，同時(shí)還能夠熬煉幼兒貼、拍等動(dòng)手制作的力量。

幼兒園小班吹泡泡科學(xué)教案（10）

教育目標(biāo)

1、熟識(shí)歌曲,感應(yīng)曲式及拍號(hào)。

2、學(xué)唱歌曲，創(chuàng)意肢體造型。

3、熟悉新節(jié)奏。

4、利用聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培育同學(xué)的創(chuàng)編力量與合作力量。

5、在對(duì)唱的過(guò)程中留意傾聽(tīng)伙伴的聲音，準(zhǔn)時(shí)接唱。

活動(dòng)重難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲并感應(yīng)曲式。

活動(dòng)難點(diǎn)：感應(yīng)3?M4拍、4?M4拍的節(jié)奏。

活動(dòng)預(yù)備

奧爾夫音樂(lè)VCD碟一張、呼啦圈（均與幼兒人數(shù)相等）、泡泡水和吹管各一個(gè)。

隊(duì)形：大、小圓（順時(shí)針、逆時(shí)針）

活動(dòng)過(guò)程

(一)故事引入：春天來(lái)了，蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞，小兔子、大鳥(niǎo)和寶寶一起在草地上玩嬉戲，寶寶在玩吹泡泡嬉戲，泡泡漸漸變大、變大，一個(gè)一個(gè)飛滿(mǎn)天。好看極了。

(二)吹泡泡嬉戲：觀看與仿照

1、吹泡泡氣的運(yùn)用

（1）一個(gè)大泡泡：氣輕輕地吹出。

（2）很多小泡泡：氣快快地吹出。

2、幼兒談?wù)劊汉螘r(shí)可觀察泡泡？外形？顏色？重量？

(三)感應(yīng)曲式及拍號(hào)

1、全體牽手圍圈

（1）前奏：音階上下行／雙手做呼應(yīng)上下行之律動(dòng)。

（2）A段：拍手小跑唱歌。二句順時(shí)鐘，二句逆時(shí)鐘。

（3）B段：（漸強(qiáng)）大泡泡／牽手緩步后退，圍成大圈。

（漸弱）小泡泡／牽手緩步前走，圍成小圈。

（4）A段：同上A段。

（5）間奏：身體隨音效學(xué)泡泡飛高飛低，最終拍破。

2、拍號(hào)感應(yīng)

（1）畫(huà)拍感應(yīng)

（2）拍肢體節(jié)奏感應(yīng)

(四)肢體造型：甜甜圈嬉戲

1、觀看掛圖泡泡造型：床、皇冠、耳環(huán)……

2、道具組合造型：泡泡床、泡泡裙、泡泡帽子……

3、幼兒制造：全體或小組／造型可漸大、破掉。

（五）節(jié)奏練習(xí)

1、分析B段：拍子與節(jié)奏／唱唱名旋律→畫(huà)拍→音值長(zhǎng)短。

2、透過(guò)節(jié)奏線(xiàn)熟悉附點(diǎn)TU。

3、介紹附點(diǎn)二分音符的念法和寫(xiě)法。

活動(dòng)反思：

此活動(dòng)是歌曲活動(dòng)，讓幼兒熟識(shí)歌曲，感應(yīng)曲式和拍號(hào)。孩子很喜愛(ài)該音樂(lè)。利用道具和身體律動(dòng)來(lái)感應(yīng)曲式和拍號(hào)，環(huán)節(jié)上大致上相同，但是也有不同的地方，比如：第四環(huán)節(jié)，這里是最注意孩子的即興表演，進(jìn)展孩子的制造和表現(xiàn)。

整個(gè)活動(dòng)我基本參照老師用書(shū)去執(zhí)教，但是依據(jù)本班孩子的實(shí)際水平，在活動(dòng)上還是有所調(diào)整，在第三環(huán)節(jié)中，我應(yīng)當(dāng)先讓孩子寧?kù)o完整地觀賞一遍，初步接觸音樂(lè)，再放慢節(jié)奏示范演唱，配上音樂(lè)，這樣孩子初步感應(yīng)音樂(lè)的曲式和拍號(hào)就簡(jiǎn)單些。孩子的參與愛(ài)好很高，，課堂氣氛很活躍。

在使用道具上，由于孩子都曾經(jīng)接觸過(guò)類(lèi)似的道具，長(zhǎng)期強(qiáng)調(diào)孩子使用道具該留意的事項(xiàng)，和道具的玩法，孩子的常規(guī)就很好，盡情表演，很多孩子都變出了不一樣的“泡泡造型”。孩子對(duì)于音樂(lè)的表現(xiàn)津津樂(lè)道，初步感應(yīng)曲式和拍號(hào)。

小百科：泡泡，泛指某些液體內(nèi)部空氣散發(fā)，鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。

幼兒園小班吹泡泡科學(xué)教案（11）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、利用試試知道不同外形的泡泡器吹出的泡泡都是圓圓的。

2、喜愛(ài)參與活動(dòng)，在探究活動(dòng)的過(guò)程中體悟發(fā)覺(jué)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、老師自制的鐵絲圓形三角形正方形的泡泡器每種人手一個(gè)，酸奶盒人手一個(gè)，泡泡水。

2，記錄表一張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、問(wèn)題導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。(完成圓形工具，師幼共同探究)

師：小伴計(jì)們，你們吹過(guò)泡泡呀?

師：今日老師帶來(lái)了自己做的吹泡泡的工具——看，這是什么外形的工具。那請(qǐng)你們猜一猜，這個(gè)圓形的工具能夠吹出的泡泡是什么外形的?

師：真的嗎，那老師請(qǐng)你們?nèi)ピ囈辉嚕蠋熡袃蓚€(gè)小要求：請(qǐng)小伴計(jì)不用搬椅子，輕輕地走到桌子前去試一試，試的時(shí)候呀要往上面吹，不要吹到小伴計(jì)的臉上，還有電腦里的音樂(lè)停了，小伴計(jì)就要回到自己的位置上，聽(tīng)清楚了嗎?(配班老師事先把圓形工具盒一杯泡泡水事先預(yù)備好)

師：那我們就去試試吧!《音樂(lè)泡泡不見(jiàn)了》(三分鐘后，幼兒回到位置上)

師：剛才你們用圓形的工具吹出的泡泡是什么外形的呀?

師：原來(lái)這個(gè)圓形的泡泡器吹出的泡泡是圓形的。

展示記錄表，把小伴計(jì)的試驗(yàn)圓形工具的結(jié)果先記錄下來(lái)。

師:今日老師還帶來(lái)了幾個(gè)新的泡泡器，我們來(lái)熟悉一下，展示三角形和正方形泡泡器，

師：請(qǐng)幼兒猜猜他們能吹出什么外形的泡泡?

展示記錄表，把幼兒的猜想結(jié)果記錄下來(lái)，

師：那究竟能吹出什么外形的泡泡呢?我們?cè)偃ピ囈辉?，試的時(shí)候的要求還和前面試的一樣。我們拿起每個(gè)泡泡器都試一下。(三角形工具和正方形工具事先預(yù)備好)

師：剛剛小伴計(jì)都去了圓形，三角形，正方形的泡泡器，開(kāi)頭的時(shí)候小伴計(jì)猜了他們能吹出各種外形，那請(qǐng)小伴計(jì)說(shuō)說(shuō)剛剛你用他們吹出了什么外形。

師：請(qǐng)若干小伴計(jì)起來(lái)說(shuō)出自己試的結(jié)果，最終請(qǐng)大家一起說(shuō)出試驗(yàn)的結(jié)果。

師：老師記錄最終的結(jié)果。

二、老師總結(jié)

小伴計(jì)，我們今日玩的三角形和正方形的泡泡器吹出來(lái)的泡泡都是圓形的，和圓形的泡泡器吹出的泡泡都是一樣的，都是圓圓的。

有的時(shí)候，我們想的不肯定是對(duì)的，只有自己去試一下，才能知道結(jié)果。

三、我們一起到操場(chǎng)上去吹泡泡。

幼兒園小班吹泡泡科學(xué)教案（12）

幼兒園小班科學(xué)教案：我會(huì)吹泡泡【設(shè)計(jì)意圖】小班的孩子對(duì)洗手、洗頭、洗澡時(shí)的泡泡布滿(mǎn)了愛(ài)好，他們?nèi)ス珗@玩也最喜愛(ài)吹泡泡。我們?cè)鯓訉⒂變焊袗?ài)好的活動(dòng)生成為有價(jià)值的`教育活動(dòng)呢?在“多彩的肥皂”這個(gè)主題中，我們?cè)O(shè)計(jì)了關(guān)于泡泡的幾個(gè)活動(dòng)。

幼兒園小班吹泡泡科學(xué)教案（13）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、利用操作探究，初步認(rèn)識(shí)不同外形的工具吹出來(lái)的泡泡都是圓形的。

2、愿意大膽猜想，試試集體記錄。

3、體悟探究活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、考驗(yàn)小伴計(jì)們的反應(yīng)力量，熬煉他們的個(gè)人力量。

5、利用活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：不同外形的吹泡泡工具泡泡水記錄紙各種外形標(biāo)記抹布等

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒在玩中學(xué)習(xí)吹泡泡的方法

1、師：你們吹過(guò)泡泡嗎？老師也為你們預(yù)備好了吹泡泡的材料，請(qǐng)你們?nèi)ゴ狄淮?，比比誰(shuí)吹得泡泡多、泡泡大。吹得時(shí)候請(qǐng)寶寶找個(gè)空地方，不要吹到小臉上，也不要把把小工具貼在小嘴上，聽(tīng)明白了，那就行動(dòng)吧！

2、溝通吹泡泡的方法

1、提問(wèn)：你是怎么吹泡泡的？（幼兒自由說(shuō)說(shuō)）

小結(jié)：先拿小工具在泡泡水里浸一下，然后漸漸拿起放到嘴邊輕輕吹一吹，這樣泡泡就吹出來(lái)了。

2、想不想再試一試？

好！這次老師要請(qǐng)你們不僅都要吹出大大的泡泡，還要看看你吹出的泡泡什么外形的

幼兒再次操作

二、探究圓形工具吹出來(lái)的泡泡外形并做好記錄

師：寶寶們，真棒！都勝利了，告知我你們吹出的泡泡是什么外形？（圓圓的）哪個(gè)小工具吹出的泡泡是圓圓的。

小結(jié)：原來(lái)圓形工具吹出的泡泡是圓圓的。我們來(lái)找個(gè)圓形標(biāo)記貼在圓形工具的下面。

三、展示不同外形的工具，大膽猜想

師：這又是什么工具？（星星形工具）猜猜它又會(huì)吹出什么外形的泡泡呢？我們找個(gè)標(biāo)記貼到星星工具的下面。

以同樣的方法展示長(zhǎng)方形工具并做好猜想記錄。

四：幼兒自由探究，觀看泡泡的`外形

長(zhǎng)方形和星星形吹出的泡泡究竟是什么樣子的呢？請(qǐng)你們自己去吹一吹、看一看。

五：溝通發(fā)覺(jué)并進(jìn)行記錄

1、師：星星形吹出的泡泡是什么樣子的呢？（圓圓的）長(zhǎng)方形形吹出的泡泡是什么樣子的呢（圓圓的）

2、記錄操作結(jié)果

小結(jié)：原來(lái)不管什么外形的工具吹出來(lái)的泡泡都是圓形的，泡泡都是圓的，真好玩。讓我們抓緊把這個(gè)好消息去告知其他的小伴計(jì)吧。

幼兒園小班吹泡泡科學(xué)教案（14）

吹泡泡幼兒園小班科學(xué)教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、利用操作探究，初步認(rèn)識(shí)不同外形的工具吹出來(lái)的泡泡都是圓形的。

2、愿意大膽猜想，試試集體記錄。

3、體悟探究活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：不同外形的吹泡泡工具泡泡水記錄紙各種外形標(biāo)記抹布等

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒在玩中學(xué)習(xí)吹泡泡的方法

1、師：你們吹過(guò)泡泡嗎？老師也為你們預(yù)備好了吹泡泡的材料，請(qǐng)你們?nèi)ゴ狄淮?，比比誰(shuí)吹得泡泡多、泡泡大。吹得時(shí)候請(qǐng)寶寶找個(gè)空地方，不要吹到小臉上，也不要把把小工具貼在小嘴上，聽(tīng)明白了，那就行動(dòng)吧！

2、溝通吹泡泡的方法

1、提問(wèn)：你是怎么吹泡泡的？（幼兒自由說(shuō)說(shuō)）

小結(jié)：先拿小工具在泡泡水里浸一下，然后漸漸拿起放到嘴邊輕輕吹一吹，這樣泡泡就吹出來(lái)了。

2、想不想再試一試？

好！這次老師要請(qǐng)你們不僅都要吹出大大的泡泡，還要看看你吹出的泡泡什么外形的

幼兒再次操作

二、探究圓形工具吹出來(lái)的泡泡外形并做好記錄

師：寶寶們，真棒！都勝利了，告知我你們吹出的泡泡是什么外形？（圓圓的）哪個(gè)小工具吹出的泡泡是圓圓的。

小結(jié)：原來(lái)圓形工具吹出的泡泡是圓圓的。我們來(lái)找個(gè)圓形標(biāo)記貼在圓形工具的'下面。

三、展示不同外形的工具，大膽猜想

師：這又是什么工具？（星星形工具）猜猜它又會(huì)吹出什么外形的泡泡呢？我們找個(gè)標(biāo)記貼到星星工具的下面。

以同樣的方法展示長(zhǎng)方形工具并做好猜想記錄。

四：幼兒自由探究，觀看泡泡的外形

長(zhǎng)方形和星星形吹出的泡泡究竟是什么樣子的呢？請(qǐng)你們自己去吹一吹、看一看。

五：溝通發(fā)覺(jué)并進(jìn)行記錄

1、師：星星形吹出的泡泡是什么樣子的呢？（圓圓的）長(zhǎng)方形形吹出的泡泡是什么樣子的呢（圓圓的）

2、記錄操作結(jié)果

小結(jié)：原來(lái)不管什么外形的工具吹出來(lái)的泡泡都是圓形的，泡泡都是圓的，真好玩。讓我們抓緊把這個(gè)好消息去告知其他的小伴計(jì)吧。

幼兒園小班吹泡泡科學(xué)教案（15）

幼兒園小班優(yōu)秀科學(xué)教案《吹泡泡》含反思

作為一位不辭辛苦的人民老師，時(shí)常要開(kāi)展教案預(yù)備工作，利用教案預(yù)備能夠更好地依據(jù)詳細(xì)狀況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么寫(xiě)教案需要留意哪些問(wèn)題呢？以下是為大家收集的幼兒園小班優(yōu)秀科學(xué)教案《吹泡泡》含反思，渴望對(duì)大