小班動(dòng)物科學(xué)教案（16篇）

Word版本，下載可自由編輯小班動(dòng)物科學(xué)教案（16篇）小班動(dòng)物科學(xué)教案（1）

設(shè)計(jì)思路：

動(dòng)物是幼兒最喜愛溝通的話題之一，在主題《動(dòng)物花花衣》的開展過程中，孩子們會(huì)自發(fā)地去觀賞主題墻面的動(dòng)物，溝通自己喜愛的動(dòng)物、溝通看到的動(dòng)物形狀特征。

依據(jù)小班幼兒的年齡特征，我們以孩子的原有認(rèn)知閱歷為基礎(chǔ)開展活動(dòng)，旨在幼兒在觀看動(dòng)物的過程中，對(duì)動(dòng)物皮毛的不同花紋進(jìn)行歸類。所以在環(huán)節(jié)的開展過程中，我們利用展示動(dòng)物皮毛的局部、傾聽動(dòng)物的叫聲、觀看聯(lián)系動(dòng)物的生活喜好來引發(fā)幼兒運(yùn)用不同的感官來發(fā)覺、探究，在看看、說說、找找中發(fā)覺動(dòng)物皮毛花紋的不同，試試按動(dòng)物皮毛花紋進(jìn)行歸類，體悟找動(dòng)物伴計(jì)的歡樂。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀看發(fā)覺動(dòng)物皮毛花紋的不同，試試按動(dòng)物皮毛花紋進(jìn)行歸類。

2、在看看、說說、找找中，體悟找伴計(jì)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

課件、動(dòng)物伴計(jì)胸飾若干、找伴計(jì)音樂

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入

導(dǎo)入語：媽媽、爸爸帶你去過動(dòng)物園嗎?你知道動(dòng)物園里有哪些動(dòng)物伴計(jì)?

過渡語：動(dòng)物園里有很多動(dòng)物伴計(jì)，它們想找伴計(jì)，我們一起去看看。

2、找一樣皮毛花紋的動(dòng)物伴計(jì)

過渡語：你們猜猜，這是誰?

(1)梅花鹿(梅花鹿皮毛局部)

提問：這動(dòng)物身上的花花衣是怎樣的?猜猜它是誰?

小結(jié)：梅花鹿身上的花花衣是黃色上面有一點(diǎn)一點(diǎn)白色的花紋。

提問：看看，梅花鹿找誰做伴計(jì)了?(斑點(diǎn)狗)

梅花鹿為什么找斑點(diǎn)狗做伴計(jì)?(幼兒自由猜想，聽梅花鹿錄音揭曉答案)

小結(jié)：原來梅花鹿和斑點(diǎn)狗身上的花花衣都是一點(diǎn)一點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)的。

(2)老虎(聽老虎叫聲)

提問：聽，這是誰來了?老虎身上的花花衣是怎樣的?

小結(jié)：老虎身上的花花衣是一條黑一條黃，條紋的。

提問：看，來了三位伴計(jì)，老虎會(huì)找誰做伴計(jì)呢?為什么?

小結(jié)：原來老虎和斑馬它們身上的花花衣都是一條一條，條紋的。

(3)熊貓(展示竹子)

提問：這是什么?誰最愛吃竹子?熊貓身上的花花衣是怎樣的?

小結(jié)：熊貓身上的花花衣是一塊黑、一塊白，一塊一塊的。

提問：熊貓也想找和它花花衣一樣，一塊黑一塊白，一塊一塊的動(dòng)物伴計(jì)，該找誰呢?為什么?

小結(jié)：原來奶牛、企鵝、兔子、羊、豬它們身上的花花衣和熊貓一樣，都是一塊黑一塊白，一塊一塊的。

總結(jié)：大家?guī)蛣?dòng)物寶寶找到了和它穿一樣花花衣的.動(dòng)物伴計(jì)。有的是一點(diǎn)一點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)的;有的是一條一條，條紋的;有的是一塊黑、一塊白，一塊一塊的。動(dòng)物伴計(jì)真開心，感謝你們。

過渡：你們看。動(dòng)物伴計(jì)們想和我們一起玩找伴計(jì)的嬉戲。

3、嬉戲：找伴計(jì)

(1)幼兒自由選擇一動(dòng)物胸飾掛于胸前。并與伙伴相互熟悉、到招呼。

(2)嬉戲玩法，幼兒聽找伴計(jì)音樂兩個(gè)兩個(gè)找動(dòng)物伴計(jì)

第一次找伴計(jì)，溝通：你找誰做伴計(jì)?為什么?

小結(jié)：找和自己花花衣顏色或花紋一樣的動(dòng)物伴計(jì)。

其次次找伴計(jì)，驗(yàn)證、溝通：你找誰做伴計(jì)?為什么?

(3)和動(dòng)物伴計(jì)一起玩找伴計(jì)的嬉戲真高興，現(xiàn)在它們要回家了，我們和它們?cè)僖?

活動(dòng)操作提示：

在活動(dòng)的最終找伴計(jì)環(huán)節(jié)，老師能夠在幼兒找動(dòng)物伴計(jì)時(shí)較為隨便地與結(jié)對(duì)找到伴計(jì)的孩子溝通："你找誰做伴計(jì)?為什么?"

活動(dòng)反思：

利用讓孩子們和小動(dòng)物玩“躲貓貓”的嬉戲，熬煉他們的觀看力量，感受到動(dòng)物身上不同的花紋。利用后面的“動(dòng)物找花花衣”的操作環(huán)節(jié)，鞏固孩子們的學(xué)問技能。

小班動(dòng)物科學(xué)教案（2）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉一些小動(dòng)物的尾巴，認(rèn)識(shí)尾巴的用途。

2、培育幼兒良好的觀看力量、語言表述力量。

3、激活幼兒探究動(dòng)物尾巴的愛好，滿意其奇怪???心，加深幼兒愛惜動(dòng)物的樂觀情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、操作卡2、各種動(dòng)物圖片3、多媒體課件。

活動(dòng)過程實(shí)錄：

（一）激趣導(dǎo)入（播放動(dòng)物比尾巴的視頻，輕松導(dǎo)入課堂）（5分鐘）

1、師：小伴計(jì)們，你們喜愛小動(dòng)物嗎？（喜愛）為什么喜愛呢？（動(dòng)物是人類的伴計(jì)，所以大家喜愛）

2、播放動(dòng)物比尾巴視頻，讓幼兒初步感知?jiǎng)游镂舶偷耐庑巍?/p>

3、剛剛小動(dòng)物們?cè)诒仁裁?？（比尾巴）今日我們就來學(xué)習(xí)動(dòng)物的尾巴（師板書課題：動(dòng)物的尾巴）。

（二）、綻開學(xué)習(xí)動(dòng)物尾巴的外形（10分鐘）

1、熟悉松鼠的尾巴（課件展示松鼠的尾巴）

（1）、這是什么？這是誰的尾巴？（松鼠的尾巴）

（2）、它的尾巴是什么樣子的呢？

生：像一把傘（3）松鼠的尾巴有什么作用呢？（當(dāng)降落冬天能夠當(dāng)被子）方法同上依次熟悉猴子、雞、兔子、孔雀的尾巴。

（3）問答嬉戲鞏固動(dòng)物的尾巴樣子師：誰的尾巴長？生：猴子誰的尾巴短？兔子誰的尾巴似乎一把傘？松鼠誰的尾巴彎？公雞誰的尾巴最好看孔雀（4）小結(jié)：我們熟悉了這么多小動(dòng)物的尾巴，他們有的長，有的短，有的粗，有的細(xì)，還有的彎，各有各的用處。

（三）拓展延長，熟悉更多的動(dòng)物尾巴（5分鐘）過渡語：小伴計(jì)還想知道更多的小動(dòng)物的尾巴像什么樣子嗎？有什么作用嗎？

1、課件依次展示燕子、魚、牛、小壁虎、袋鼠的尾巴，引領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)這些小動(dòng)物的特征和作用。

（四）、操作鞏固，連一連（8分鐘）

1、老師展示課件，先示范

2、幼兒在卡紙上操作

（五）音樂聲中結(jié)束課堂（2分鐘）

活動(dòng)反思：

愛好是最好的老師。由于選擇的兒歌內(nèi)容與孩子們最喜愛的小動(dòng)物有關(guān)，所以能夠吸引他們的留意力。也由于孩子們已經(jīng)積累一些有關(guān)動(dòng)物學(xué)問，又有肯定的表述力量，所以一開課創(chuàng)設(shè)一個(gè)布滿兒童情趣的動(dòng)物園比尾巴大賽的情境，讓幼兒調(diào)動(dòng)各個(gè)感官，認(rèn)真觀看，細(xì)心發(fā)覺，大膽地說。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程中，我讓幼兒充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主人翁的角色，在玩中學(xué)、學(xué)中玩。

小班動(dòng)物科學(xué)教案（3）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)不同的動(dòng)物有不同的洗澡方法。

2、培育幼兒多向性思維，激活幼兒對(duì)動(dòng)物的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒用書《動(dòng)物洗澡》，親子單《動(dòng)物洗澡》。

2、配套掛圖。

3、音樂《大公雞》。

4、大象、雞、貓和八哥洗澡的視頻。

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引出問題

1、“有一天，天氣很好，太陽很大，很熱，小伴計(jì)樂樂和一群小動(dòng)物們歡樂的做嬉戲，有大象、河馬和一群小雞等，他們唱呀他跳呀，玩的特別高興，一會(huì)兒就出了滿身的汗。樂樂覺的難過極了，請(qǐng)小伴計(jì)幫他想個(gè)方法，他怎么樣就能夠感覺到舒適了呢？”（讓他去洗澡）

2、幼兒發(fā)言回答，鼓舞幼兒想的方法和別人的不一樣。

“樂樂聽了小伴計(jì)的方法，回家拿水洗了個(gè)澡舒適極了，那小動(dòng)物們?cè)趺礃酉丛枘?？我們來猜猜?！?/p>

二、展示親子單，讓幼兒用鉛筆猜猜，連連。

向幼兒介紹操作紙以操作方法。

“右邊是大象、河馬和雞，左邊是它們洗澡的方式。請(qǐng)小伴計(jì)給他們連一連，猜猜它們用什么洗澡的。”

“這是表示用什么洗澡呀？”（大象用水洗澡、河馬用泥洗澡、雞用沙子洗澡）

幼兒操作，老師巡回觀看，提示幼兒快速的完成。

二、利用視頻和圖片揭秘動(dòng)物洗澡的方式及緣由。

①利用視頻認(rèn)識(shí)大象洗澡的方式。

“剛才你猜大象是怎么洗澡的嗎？”（用自己的鼻子吸了水，再?zèng)_在自己身上洗澡的。）

“真的是這樣嗎？”

播放大象洗澡視頻。

“哇，真的是這樣！大象為什么這樣洗澡??？”（鼓舞幼兒大膽的表述）

老師小結(jié)：大象喜愛往自己身上噴水，這樣即使很熱的太陽下也能覺得很涼快。

②認(rèn)識(shí)河馬洗澡的方式及緣由。

“河馬是怎么洗澡的呢？”（用泥洗澡的）

展現(xiàn)河馬用泥洗澡的圖片。

“誰知道河馬為什么要把自己身上裹上厚厚的泥漿呢？”（鼓舞幼兒大膽說出自己的想法）

“原來泥漿能夠除掉身上的蒼蠅和害蟲。這些泥漿干了之后就的“皮膚”，這樣就不會(huì)被太陽曬傷，而且蚊子也咬不動(dòng)了。”

③認(rèn)識(shí)雞洗澡的奇怪方式及緣由。

“大象是用水洗澡的，河馬用泥漿洗澡的，小雞們是怎么洗澡的？小伴計(jì)知道嗎？”（幼兒回答不出的話播放《大公雞》的歌曲提示幼兒）

“歌曲里面唱，雞是怎么洗澡的？”（用沙子洗澡的）

“你們見過雞用沙子洗澡嗎？”（沒有）

播放《雞洗澡》視頻。

“那我們一起去看看吧！”

“奇怪???怪啊，你們知道為什么雞不用水洗澡也不用泥漿洗澡，而是用沙洗澡呢？”

老師告知幼兒：“由于雞用沙洗澡不僅能洗掉身上的臟東西，還能讓它身上的寄生蟲也通通逃走呢?！?/p>

三、請(qǐng)幼兒說說自己知道的動(dòng)物洗澡方式。

“有誰知道其他小動(dòng)物洗澡的方式呢？”

四、請(qǐng)幼兒再次用水筆連線，鞏固大象、河馬和雞的洗澡方式。

“現(xiàn)在小伴計(jì)知道它們是怎么洗澡的了吧！那么我們用水筆再來連連看?！?/p>

四、老師總結(jié)

“在動(dòng)物世界里，還有很多不同的好玩的洗澡方式，讓我們?cè)賮砜纯窗?！?/p>

播放“貓洗澡”“八哥洗澡”的視頻。

小班動(dòng)物科學(xué)教案（4）

[設(shè)計(jì)意圖]

在新綱要的思路理念指導(dǎo)下，針對(duì)本教材的主導(dǎo)思想與整合的理念，依據(jù)小班幼兒年齡小、好動(dòng)、奇怪???、詳細(xì)形象思維等特征，選擇了主題五中的“我喜愛的動(dòng)物”，活動(dòng)八《動(dòng)物的尾巴》這一活動(dòng)。由于喜愛動(dòng)物是幼兒的天性，只要抓住幼兒的愛好，就能使孩子在活動(dòng)中獲得認(rèn)知和進(jìn)展，這次活動(dòng)設(shè)計(jì)是讓幼兒利用看圖片/在觀賞故事中/在觀看表述中/在活動(dòng)操作中，發(fā)覺動(dòng)物尾巴的外形和用途，利用師生探討幾種動(dòng)物尾巴的學(xué)問，激活幼兒的愛好和探究的欲望，培育幼兒愛惜動(dòng)物的情感使幼兒在活動(dòng)中獲得歡樂。

[活動(dòng)目標(biāo)]

1、培育幼兒對(duì)動(dòng)物的愛好和探究的欲望，激活幼兒愛惜動(dòng)物的情感。

2、利用熟悉幾種動(dòng)物尾巴的外形及用途，進(jìn)展幼兒的語言表述力量。

3、知道動(dòng)物尾巴的外形和用途，進(jìn)展幼兒的語言表述力量。

[活動(dòng)預(yù)備]

1、活動(dòng)前熟識(shí)兒歌《比尾巴》;

2、課件;

3、動(dòng)物拼圖若干。

[重點(diǎn)難點(diǎn)]

重點(diǎn)是知道并說出幾種動(dòng)物尾巴的外形和用途。

難點(diǎn)是集中思維認(rèn)識(shí)其他動(dòng)物尾巴外形用途。

小班動(dòng)物科學(xué)教案（5）

活動(dòng)一：

有益的學(xué)習(xí)閱歷：

觀看天空，感受到天空的寬闊和神奇，激活探究自然的愛好。

預(yù)備：望遠(yuǎn)鏡

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1、晚上，帶幼兒觀看天空。

2、讓幼兒拿著望遠(yuǎn)鏡觀看。老師告知他們牛郎星和織女星的位置，并給幼兒講牛郎星和織女星的故事。

3、請(qǐng)幼兒想想牛郎星和織女星見面后都說些什么?我們有沒有方法，讓牛郎星和織女星有更多的會(huì)面機(jī)會(huì)。

4、請(qǐng)小伴計(jì)看看天上的星星像什么?

5、告知幼兒天空中有很多隱秘，小伴計(jì)長大了能夠做天文學(xué)家，去研發(fā)天空中的神秘。

集體活動(dòng)二

有益的學(xué)習(xí)閱歷：

知道星星離我們很遠(yuǎn)，感受到天空的神奇，促進(jìn)奇怪???心。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1、晚上天空布滿了星星，你們知道星星的家在哪嗎?它們離我們有多遠(yuǎn)?

2、老師講解：宇宙大到我們難以想象的程度，里面有很多數(shù)也數(shù)不清的星星。星星離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。比鄰星是離我們地球最近的星星，我們現(xiàn)在看到的比鄰星根本不是現(xiàn)在的比鄰星，而是4.22年前的比鄰星，是它在4.22年前發(fā)出的光。而現(xiàn)在的比鄰星，我們要過4年多才能觀察。

3、天空中的神秘多極了，你們長大了想不想到太空中找找星星的家，跟星星交伴計(jì)?

4、讓幼兒說說，自己長大后如何與星星交伴計(jì)。

小班動(dòng)物科學(xué)教案（6）

設(shè)計(jì)背景

動(dòng)物是受關(guān)注的，幼兒寵愛動(dòng)物也是與生俱來的，而動(dòng)物身上的神秘則是幼兒感愛好的內(nèi)容?！皠?dòng)物尾巴的特征”成了“找尾巴”活動(dòng)的話題，我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、培育幼兒傾聽、參與活動(dòng)、情愿敘述的習(xí)慣。

2、豐富幼兒的學(xué)問，讓幼兒知道很多小動(dòng)物都有他們相應(yīng)的'尾巴。

3、利用語言表述和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、情愿溝通，清楚明白地表述自己的想法。

5、引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

重點(diǎn)難點(diǎn)

掌控一些常見動(dòng)物尾巴的特征

活動(dòng)預(yù)備

動(dòng)物絨玩具；老虎、松鼠、猴子、袋鼠、狗、貓等動(dòng)物為把背景圖一幅；斷尾巴的動(dòng)物及尾巴圖片人手一份。

活動(dòng)過程

一、猜一猜，說一說。

1、用布遮住動(dòng)物絨玩具的身體，尾巴露出布外。

2、猜一猜，這是什么動(dòng)物？你怎么知道的？猜對(duì)的小伴計(jì)讓小動(dòng)物親一下。

3、小結(jié)：動(dòng)物尾巴的特征。

二、看一看，說一說。

1、展示動(dòng)物尾巴背景圖，請(qǐng)你和旁邊小伴計(jì)說說，那些動(dòng)物躲在里面？

2、請(qǐng)幼兒找出躲在里面的小動(dòng)物是誰？并說你怎么知道的？

3、小結(jié)：除了這些動(dòng)物尾巴還有那些動(dòng)物尾巴？

三、嬉戲：找尾巴。

教學(xué)反思

此次活動(dòng)能夠培育幼兒傾聽情愿敘述的習(xí)慣，讓幼兒掌控了一些常見動(dòng)物尾巴的特征。但是有小部分幼兒在參與爭(zhēng)論過程中不夠樂觀互動(dòng)，今后還要在這方面多調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的樂觀性，提升學(xué)習(xí)愛好。

小班動(dòng)物科學(xué)教案（7）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)動(dòng)物皮毛的主要特征。

2、用對(duì)應(yīng)方法為小動(dòng)物穿上花花衣。

3、激活幼兒對(duì)動(dòng)物皮毛的愛好。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素養(yǎng)。

活動(dòng)預(yù)備：

斑馬、斑點(diǎn)狗、梅花鹿等對(duì)應(yīng)圖案若干。

活動(dòng)過程：

一、說說比比

認(rèn)識(shí)不同的三棟房，幼兒找房子主人。

1、這里有幾棟房子？

2、小動(dòng)物的房子哪里不一樣？（顏色、大小不一樣）

3、房子里住著誰？猜一猜。

二、觀看爭(zhēng)論

猜出房子的主人，認(rèn)識(shí)皮毛特征。

1、房子里住著誰，猜一猜。（露出斑馬皮毛的部分）

這是什么動(dòng)物？（斑馬）

小斑馬身上的斑紋是什么樣的？（黑色和白色條紋的）看上去像馬嗎？

2、喜愛汪汪叫，最愛肉骨頭，愛穿斑點(diǎn)衣。

它是什么小動(dòng)物？（斑點(diǎn)狗）

斑點(diǎn)狗身上的花紋是什么樣的？（很多黑色的小圓點(diǎn)）像什么？

3、展示梅花鹿的影子，猜動(dòng)物

身有一朵朵小花，它是誰呢？（梅花鹿）

它身上的.圖案為什么像梅花？

三、找找貼貼

加深對(duì)動(dòng)物皮毛花紋的熟悉和認(rèn)識(shí)。

1、在不同的圖文中找出小動(dòng)物的花花衣。

2、依據(jù)自己的喜好選擇動(dòng)物圖案，將對(duì)應(yīng)的圖案貼在它們的身體上。

活動(dòng)反思：

在第一環(huán)節(jié)中，我展示了三棟房子，顏色，大小不一樣，依據(jù)顏色的不一，孩子進(jìn)行了大膽地想象。有的說住著斑點(diǎn)狗，有的住著梅花鹿，都大膽地表述了自己的想法。

在本次活動(dòng)中，我讓孩子認(rèn)識(shí)動(dòng)物皮毛的主要特征，孩子們?cè)谄浯苇h(huán)節(jié)中能利用觀看，去猜想這是什么動(dòng)物，有的幼兒看到斑馬的皮毛說是斑點(diǎn)狗，說明孩子們對(duì)于動(dòng)物的花紋并沒有完全認(rèn)識(shí)，所以我在這里強(qiáng)調(diào)了花紋是有塊狀的，有條紋狀的，讓孩子去區(qū)分各種動(dòng)物。

最終環(huán)節(jié)中，孩子們能利用不同的圖文找出小動(dòng)物，但我發(fā)覺孩子們?cè)谧罱K找出自己喜愛的動(dòng)物圖案時(shí)，他們消失了搶的情況，可能在教具預(yù)備上不夠充分，下次能夠多找些動(dòng)物供孩子們選擇。

小班動(dòng)物科學(xué)教案（8）

活動(dòng)目標(biāo)：

在看看，講講的過程中幫忙動(dòng)物影子查找相應(yīng)的動(dòng)物，進(jìn)一步熟知認(rèn)識(shí)一些動(dòng)物的明顯特征。激活幼兒對(duì)動(dòng)物的寵愛之情。

進(jìn)展幼兒的觀看力、想象力。

激活幼兒樂于探究科學(xué)試驗(yàn)的`樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1.幼兒已有在太陽下和影子做嬉戲的閱歷。

2.樹林背景圖的塑料板，上面有小動(dòng)物的影子。

3.幼兒人手1張塑封的小動(dòng)物圖片卡。

4.多媒體課件。

活動(dòng)過程：

環(huán)節(jié)要求：為了幫忙幼兒再現(xiàn)已有閱歷。引領(lǐng)幼兒說出自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的動(dòng)物名字，加深幼兒對(duì)動(dòng)物的印象，激活幼兒對(duì)動(dòng)物的寵愛之情。

1、再現(xiàn)已有閱歷“你喜愛什么動(dòng)物?為什么?”

(幼兒依據(jù)自己的閱歷相互溝通。)

2、老師小結(jié)。

環(huán)節(jié)要求：利用觀看影子推理不同的動(dòng)物，加深對(duì)動(dòng)物明顯特征的熟悉。

1、展示多媒體課件，引領(lǐng)觀看并提問

森林里的動(dòng)物怎么不見了?

你們觀察了哪些動(dòng)物，這些影子是哪些動(dòng)物的?

2、引領(lǐng)幼兒從形狀特征上進(jìn)行推理，進(jìn)一步感知?jiǎng)游镄螤钐卣?/p>

●重點(diǎn)：觀看蝸牛的形狀特征，比較小雞和小鴨。(局部到整體)

老師用兒歌進(jìn)行小結(jié)，并鼓舞幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)各種動(dòng)物。

環(huán)節(jié)要求：在嬉戲環(huán)境中，利用操作活動(dòng)，觀看動(dòng)物的特征，鞏固對(duì)動(dòng)物形狀特征的認(rèn)識(shí)。

1、引領(lǐng)幼兒數(shù)數(shù)，剛才我們一共找到幾種動(dòng)物?

2、展示樹林背景圖，介紹嬉戲“動(dòng)物找影子”及玩法。

3、幼兒嬉戲，老師觀看指導(dǎo)并依據(jù)嬉戲時(shí)消失的問題，集體解決或驗(yàn)證。

小班動(dòng)物科學(xué)教案（9）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛和小動(dòng)物做嬉戲，增加對(duì)小動(dòng)物的情感。

2、提升動(dòng)手操作的力量。

3、知道動(dòng)物的特征，認(rèn)識(shí)動(dòng)物的習(xí)性。

4、使幼兒對(duì)探究動(dòng)物感愛好。

5、培育幼兒對(duì)事物的'奇怪???心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

活動(dòng)預(yù)備：

張開嘴巴的小動(dòng)物（熊貓、小貓、小狗、兔子）頭飾，動(dòng)物的食物（胡蘿卜、肉骨頭、小竹子、小老鼠）卡片，音樂

活動(dòng)過程：

愛好導(dǎo)入：你們喜愛什么小動(dòng)物？為什么？

老師今日給你們帶來了很多小動(dòng)物，你們來看看它們是誰？

1、依次展現(xiàn)動(dòng)物的頭飾，提問"它有什么特征，它喜愛吃什么？"

2、請(qǐng)幼兒仿照小狗的叫聲，老師再仿照小狗的叫聲。

提問：你們猜猜這只小狗怎么了？

3、提問：看來小動(dòng)物們都餓了，我們來給它們喂食好不好（請(qǐng)四個(gè)幼兒上臺(tái)當(dāng)動(dòng)物，其他的幼兒拿食物，播放《誰餓了》跟著音樂排隊(duì)把食物放進(jìn)合適的動(dòng)物的"嘴里"，給董毫無喂食。）

4、今日老師帶來的動(dòng)物們都吃飽了，你們還知道哪些動(dòng)物？它們喜愛吃什么？

結(jié)束：

今日小班的小伴計(jì)都給小動(dòng)物喂食了，小動(dòng)物們可高興了，它們說感謝小班的小伴計(jì)們，小動(dòng)物是我們的伴計(jì)，我們要愛惜它們。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中大部分幼兒表現(xiàn)樂觀，但忽視了力量弱的幼兒的表現(xiàn)，在下次活動(dòng)中需要個(gè)別指導(dǎo)。

小班動(dòng)物科學(xué)教案（10）

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、知道不同的動(dòng)物尾巴外形不同，并初步感知尾巴的功能。

2、在活動(dòng)過程中能培育幼兒認(rèn)真觀看和談?wù)摰牧α俊?/p>

3、激活幼兒對(duì)尾巴的愛好。

4、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

5、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。

【活動(dòng)預(yù)備】

物質(zhì)預(yù)備：課件，背景圖，動(dòng)物圖片若干。

閱歷預(yù)備：有去動(dòng)物園參觀小動(dòng)物的經(jīng)受。

【活動(dòng)過程】

一．設(shè)置情景、激活愛好。

師：今日呀，老師想帶你們?nèi)淞掷锿嬉煌?，你們情愿嗎？看，真好看呀，樹林里有的什么呀?/p>

二．觀看尾巴、感知不同。

1、捉迷藏：感知金魚、馬尾巴外形的不同。

2、用分別先展示松鼠、孔雀身體的方法說說尾巴外形。

3、小結(jié)：尾巴長在身體的后面，不同的動(dòng)物尾巴不同。

三．操作嬉戲、鞏固學(xué)問。

1、操作要求：看一看，說一說，貼一貼。

2、幼兒操作。

3、小結(jié)：你們真棒，幫這些小動(dòng)物們都找到了尾巴，小動(dòng)物說要感謝你們，小伴計(jì)，感謝你們！

四．兒歌滲透、認(rèn)識(shí)作用。

1、讓幼兒試述4種動(dòng)物的尾巴的功能。

2、老師利用兒歌的形式來說一說這4種動(dòng)物尾巴的功能。

3、小結(jié)：原來小動(dòng)物不僅長著好看的尾巴，而且這些尾巴用處還真不小??！

4、利用兒歌《尾巴的用處》加深幼兒對(duì)尾巴作用的認(rèn)識(shí)。

五．延長活動(dòng)、拓展閱歷。

教學(xué)反思：

活動(dòng)中，我充分調(diào)動(dòng)孩子們的樂觀性。我利用猜一猜的方法，讓孩子來猜一猜這是誰的尾巴，孩子們愛好很高。接下來我展示了多媒體課件與孩子們進(jìn)行互動(dòng)嬉戲，幼兒們利用幫小動(dòng)物們找尾巴，用自己的語言描述了尾巴的一些特征，這不僅培育了幼兒對(duì)局部事物的觀看力也培育了幼兒的'語言表述力量。接著我試試了填表格的形式讓孩子認(rèn)識(shí)尾巴的作用。由于孩子們對(duì)填表格的形式較少接觸，所以在活動(dòng)的開頭顯得較為生疏，但是孩子們填對(duì)了一種作用后，后面的過程都顯得愛好十足。

小百科：科學(xué)家們把現(xiàn)存的人類已知的動(dòng)物依據(jù)體內(nèi)有無脊柱分為無脊椎動(dòng)物和脊椎動(dòng)物兩大類。科學(xué)家已經(jīng)鑒別出46900多種脊椎動(dòng)物。包括鯉魚、黃魚、草魚等魚類動(dòng)物，蛇、蜥蜴等爬行類動(dòng)物，青蛙、娃娃魚等兩棲類動(dòng)物，鳥類以及紅熊貓等哺乳類動(dòng)物等。

小班動(dòng)物科學(xué)教案（11）

一、設(shè)計(jì)意圖

小班幼兒剛接觸數(shù)，對(duì)數(shù)數(shù)概念還不是特殊清楚，但是對(duì)數(shù)卻很感愛好，喜愛操作活動(dòng)，為此選擇了此次活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中既熬煉幼兒手腦協(xié)調(diào)進(jìn)展，激活幼兒英勇試試活動(dòng)的愛好，而且還感受到了操作活動(dòng)的歡樂。讓幼兒以操作為主，充分調(diào)動(dòng)幼兒的樂觀性和積極性。

二、活動(dòng)目標(biāo)及重、難點(diǎn)

1、能手口一樣地點(diǎn)數(shù)到3，引領(lǐng)幼兒正確感知3以內(nèi)的數(shù)量；

2、進(jìn)展幼兒手眼協(xié)調(diào)的力量；

3、激活幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛好，情愿參與操作活動(dòng)。

整個(gè)活動(dòng)的重難點(diǎn)就是讓幼兒能手口一樣地點(diǎn)數(shù)到3，利用操作活動(dòng)讓幼兒感知3以內(nèi)的數(shù)量。在重難點(diǎn)環(huán)節(jié)主要是利用幼兒動(dòng)手操作和老師引領(lǐng)來完成的。

三、活動(dòng)預(yù)備

物質(zhì)預(yù)備：

1、數(shù)與量對(duì)應(yīng)的好玩的小動(dòng)物課件。

2、帶數(shù)字2、3的火車頭飾2個(gè)。

3、愛心車票幼兒人手1個(gè)。

4、小樂器3個(gè)。

5、幼兒操作材料人手1份。

學(xué)問預(yù)備：熟悉數(shù)字1、2、3。

四、活動(dòng)過程

在活動(dòng)的開頭，以歡迎小動(dòng)物為線索，創(chuàng)設(shè)情境、激活幼兒參與活動(dòng)的`愛好綻開活動(dòng)，展示小動(dòng)物課件引起幼兒的愛好，課件生動(dòng)形象，配有聲音，畫面也很有動(dòng)感，依次消失1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)小動(dòng)物的畫面，讓幼兒一一點(diǎn)數(shù)其數(shù)量，并引出數(shù)字1、2、3，幼兒即熟悉了數(shù)字，又感知了數(shù)量。

在活動(dòng)的基本部分，我以歡迎小動(dòng)物為主線，運(yùn)用了拍手嬉戲，讓幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)感知了數(shù)與量的關(guān)系，由老師說出數(shù)字幾，幼兒就拍幾下手，幼兒在嬉戲中感知了3以內(nèi)數(shù)與量的關(guān)系。接著又利用聽覺嬉戲來感知3以內(nèi)的數(shù)量，為了歡迎小動(dòng)物，預(yù)備了小樂器，聽小樂器是怎么叫的，老師敲樂器，幼兒利用聽來說出是幾下，進(jìn)一步感知了數(shù)量，而且幼兒特殊感愛好。在下一環(huán)節(jié)就是讓幼兒利用操作來感知3以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系，在此環(huán)節(jié)中我為幼兒設(shè)計(jì)了三組不同難度、不同規(guī)章的操作材料。一組是看數(shù)取物，利用小房子，房子上是幾，里面就住幾個(gè)小動(dòng)物。其次組是看肯定數(shù)量的點(diǎn)來取相應(yīng)數(shù)量的小動(dòng)物，情境是小動(dòng)物坐在熱球里，球上是幾個(gè)點(diǎn)，里面就坐幾個(gè)小動(dòng)物。第三組是讓幼兒利用數(shù)找出相應(yīng)數(shù)量的小動(dòng)物，并給小動(dòng)物準(zhǔn)備相應(yīng)數(shù)的食物。情境是草地上有數(shù)字幾，就要有幾個(gè)小動(dòng)物。幼兒在操作中充分感知了3以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系。

活動(dòng)的結(jié)束部分，以小動(dòng)物請(qǐng)小伴計(jì)去做客的嬉戲結(jié)束的。當(dāng)有幼兒操作完，老師準(zhǔn)時(shí)檢驗(yàn)，其它兩位老師分別帶上印有3、2的火車頭飾，完成操作的小伴計(jì)就領(lǐng)一張火車票，車票上是幾個(gè)點(diǎn)，就坐上第幾列火車。幼兒在嬉戲中進(jìn)一步感知3以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系。

五、活動(dòng)效果

整個(gè)活動(dòng)過程都以幼兒感愛好的嬉戲?yàn)橹?，且運(yùn)用了生動(dòng)形象的課件，因此幼兒參與樂觀，能在老師的引領(lǐng)下手口一樣地點(diǎn)數(shù)到3，正確感知3以內(nèi)的物體，真正做到了寓教于樂，效果良好。

小班動(dòng)物科學(xué)教案（12）

一、設(shè)計(jì)意圖

小班幼兒剛接觸數(shù)，對(duì)數(shù)數(shù)概念還不是特殊清楚，但是對(duì)數(shù)卻很感愛好，喜愛操作活動(dòng)，為此選擇了此次活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中既熬煉幼兒手腦協(xié)調(diào)進(jìn)展，激活幼兒英勇試試活動(dòng)的愛好，而且還感受到了操作活動(dòng)的歡樂。讓幼兒以操作為主，充分調(diào)動(dòng)幼兒的樂觀性和積極性。

二、活動(dòng)目標(biāo)及重、難點(diǎn)

1、能手口一樣地點(diǎn)數(shù)到3，引領(lǐng)幼兒正確感知3以內(nèi)的數(shù)量；

2、進(jìn)展幼兒手眼協(xié)調(diào)的力量；

3、激活幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛好，情愿參與操作活動(dòng)。

整個(gè)活動(dòng)的重難點(diǎn)就是讓幼兒能手口一樣地點(diǎn)數(shù)到3，利用操作活動(dòng)讓幼兒感知3以內(nèi)的數(shù)量。在重難點(diǎn)環(huán)節(jié)主要是利用幼兒動(dòng)手操作和老師引領(lǐng)來完成的。

三、活動(dòng)預(yù)備

物質(zhì)預(yù)備：

1、數(shù)與量對(duì)應(yīng)的好玩的小動(dòng)物課件。

2、帶數(shù)字2、3的火車頭飾2個(gè)。

3、愛心車票幼兒人手1個(gè)。

4、小樂器3個(gè)。

5、幼兒操作材料人手1份。

學(xué)問預(yù)備：熟悉數(shù)字1、2、3。

四、活動(dòng)過程

在活動(dòng)的開頭，以歡迎小動(dòng)物為線索，創(chuàng)設(shè)情境、激活幼兒參與活動(dòng)的愛好綻開活動(dòng)，展示小動(dòng)物課件引起幼兒的愛好，課件生動(dòng)形象，配有聲音，畫面也很有動(dòng)感，依次消失1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)小動(dòng)物的畫面，讓幼兒一一點(diǎn)數(shù)其數(shù)量，并引出數(shù)字1、2、3，幼兒即熟悉了數(shù)字，又感知了數(shù)量。

在活動(dòng)的基本部分，我以歡迎小動(dòng)物為主線，運(yùn)用了拍手嬉戲，讓幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)感知了數(shù)與量的關(guān)系，由老師說出數(shù)字幾，幼兒就拍幾下手，幼兒在嬉戲中感知了3以內(nèi)數(shù)與量的關(guān)系。接著又利用聽覺嬉戲來感知3以內(nèi)的'數(shù)量，為了歡迎小動(dòng)物，預(yù)備了小樂器，聽小樂器是怎么叫的，老師敲樂器，幼兒利用聽來說出是幾下，進(jìn)一步感知了數(shù)量，而且幼兒特殊感愛好。在下一環(huán)節(jié)就是讓幼兒利用操作來感知3以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系，在此環(huán)節(jié)中我為幼兒設(shè)計(jì)了三組不同難度、不同規(guī)章的操作材料。一組是看數(shù)取物，利用小房子，房子上是幾，里面就住幾個(gè)小動(dòng)物。其次組是看肯定數(shù)量的點(diǎn)來取相應(yīng)數(shù)量的小動(dòng)物，情境是小動(dòng)物坐在熱球里，球上是幾個(gè)點(diǎn)，里面就坐幾個(gè)小動(dòng)物。第三組是讓幼兒利用數(shù)找出相應(yīng)數(shù)量的小動(dòng)物，并給小動(dòng)物預(yù)備相應(yīng)數(shù)的食物。情境是草地上有數(shù)字幾，就要有幾個(gè)小動(dòng)物。幼兒在操作中充分感知了3以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系。

活動(dòng)的結(jié)束部分，以小動(dòng)物請(qǐng)小伴計(jì)去做客的嬉戲結(jié)束的。當(dāng)有幼兒操作完，老師準(zhǔn)時(shí)檢驗(yàn)，其它兩位老師分別帶上印有3、2的火車頭飾，完成操作的小伴計(jì)就領(lǐng)一張火車票，車票上是幾個(gè)點(diǎn)，就坐上第幾列火車。幼兒在嬉戲中進(jìn)一步感知3以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系。

五、活動(dòng)效果

整個(gè)活動(dòng)過程都以幼兒感愛好的嬉戲?yàn)橹?，且運(yùn)用了生動(dòng)形象的課件，因此幼兒參與樂觀，能在老師的引領(lǐng)下手口一樣地點(diǎn)數(shù)到3，正確感知3以內(nèi)的物體，真正做到了寓教于樂，效果良好。

小班動(dòng)物科學(xué)教案（13）

幼兒園小班科學(xué)教案反思《小動(dòng)物的影子》

作為一名悄悄奉獻(xiàn)的教育工，就難以避讓地要預(yù)備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么教案應(yīng)當(dāng)怎么寫才合適呢？以下是整理的幼兒園小班科學(xué)教案反思《小動(dòng)物的影子》，歡迎大家借鑒與參考，渴望對(duì)大家有所幫忙。

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

在這個(gè)月“可愛的動(dòng)物”主題活動(dòng)中，千變?nèi)f化的動(dòng)物世界總是能夠引發(fā)幼兒留意。對(duì)于生活在農(nóng)村的幼兒來說，他們對(duì)動(dòng)物在熟識(shí)不過了，于是，我從布置可愛的動(dòng)物照片墻開頭，依據(jù)幼兒活潑好動(dòng)、愿意仿照、喜愛表現(xiàn)的特征，利用故事、兒歌、嬉戲等不同形式，引領(lǐng)他們用繪畫、肢體動(dòng)作仿照、收集資料等方式認(rèn)識(shí)和獲得更多的關(guān)于動(dòng)物的'各種信息，對(duì)常見動(dòng)物的形狀特征及生活習(xí)性也有了更加豐富的熟悉。這次活動(dòng)的內(nèi)容是“小動(dòng)物的影子”，它源于一次戶外活動(dòng)時(shí)的生成內(nèi)容：幼兒在太陽下對(duì)自己的影子非常奇怪???，當(dāng)時(shí)我就讓他們玩“踩影子”的嬉戲，在玩的過程中發(fā)覺幼兒既投入又高興。由此，我就預(yù)設(shè)了這次“動(dòng)物的影子”學(xué)習(xí)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、情愿介紹自己喜愛的動(dòng)物，對(duì)動(dòng)物有寵愛之情。

2、依據(jù)動(dòng)物的影子查找相應(yīng)的動(dòng)物，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)一些動(dòng)物的明顯特征。

3、培育幼兒對(duì)事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

4、進(jìn)展動(dòng)手觀看力、操作力量，掌控簡(jiǎn)潔的試驗(yàn)記錄方法。

5、激活幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛好。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓幼兒在這次活動(dòng)中學(xué)會(huì)做事要仔細(xì)、認(rèn)真。

難點(diǎn)：對(duì)于幼兒幫忙小動(dòng)物找影子有的困難。

活動(dòng)預(yù)備

幼兒已有在太陽下和影子做嬉戲的閱歷。布置好的“野生動(dòng)物園”照片墻。四塊大的背景圖塑料板，每塊板分開放，上面有小動(dòng)物的影子。幼兒每人一張動(dòng)物卡片。小動(dòng)物音樂。多媒體課件（樹林背景圖，五個(gè)小動(dòng)物的影子，分別是：兔、雞、鴨、大象、蝸牛）

活動(dòng)過程

一、共享溝通

提問：小伴計(jì)，你們都喜愛什么動(dòng)物呀？為什么？（幫忙幼兒再現(xiàn)已有的閱歷）

二、感知特征

1、展示多媒體課件。

提問：小伴計(jì)看看森林里都躲著哪些小動(dòng)物？這些影子又是哪些小動(dòng)物的呢？（引領(lǐng)幼兒觀看、并從形狀特征上進(jìn)行推理，進(jìn)一步感知形狀特征）

2、觀看蝸牛的形狀特征，比較小雞和小鴨有什么不一樣的地方。

3、老師用兒歌進(jìn)行小結(jié)，并鼓舞幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)各種動(dòng)物。

4、爭(zhēng)論蝸牛的形狀特征（結(jié)合季節(jié)豐富相關(guān)的學(xué)問）比較小雞和小鴨（引領(lǐng)幼兒表述各自的理由）。鼓舞幼兒結(jié)合已有的閱歷用肢體動(dòng)作仿照表現(xiàn)動(dòng)物的特征，老師用兒歌小結(jié)，拓展幼兒閱歷。

三、配對(duì)嬉戲

1、展示樹林背景圖，介紹嬉戲“小動(dòng)物找影子”及玩法。

2、幼兒自選嬉戲，老師觀看指導(dǎo)。

3、師生依據(jù)嬉戲時(shí)消失的問題，集體解決或驗(yàn)證。

四、仿照嬉戲

師生共同邊聽著歡樂的音樂，邊進(jìn)行動(dòng)物仿照嬉戲。

五、師生帶領(lǐng)幼兒共同整理教具，活動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)以小班的科學(xué)常識(shí)為內(nèi)容，激活孩子的愛好。

1、導(dǎo)入部分，以提問的方式讓幼兒說出自己知道哪些小動(dòng)物，老師展示課件激活幼兒愛好，讓他們擅長觀看，發(fā)覺問題。讓他們覺得科學(xué)就在自己的身邊，從而產(chǎn)生對(duì)科學(xué)的愛好和進(jìn)一步探究的愿望。

2、從圖入手，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。為小動(dòng)物找影子是本節(jié)課的難點(diǎn)，在這次活動(dòng)中運(yùn)用多媒體動(dòng)畫的演示，形象直觀，化難為易，便于幼兒理解，有效的突出了重點(diǎn)，勝利的突破了難點(diǎn)。

3、教學(xué)方式豐富多彩。本次活動(dòng)運(yùn)用了多種教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)了多種嬉戲。如：課件演示、彩色鮮活的圖畫直觀教學(xué)，讓幼兒積極探究，尋求答案。

4、在本次活動(dòng)中，孩子們個(gè)個(gè)都樂觀參與，跟老師互動(dòng)的環(huán)節(jié)也特別不錯(cuò)，當(dāng)然，這節(jié)課也存在著不足，有的過程沒有交代清楚，教學(xué)環(huán)節(jié)還有的連接不自然，在今后的教學(xué)過程中還要加緊學(xué)習(xí)。

小班動(dòng)物科學(xué)教案（14）

幼兒園小班下學(xué)期科學(xué)教案《動(dòng)物花花衣》

作為一名辛苦耕耘的教育工，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是收集整理的幼兒園小班下學(xué)期科學(xué)教案《動(dòng)物花花衣》，歡迎閱讀，渴望大家能夠喜愛。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在嬉戲中，觀看認(rèn)識(shí)幾種動(dòng)物身上花紋的異同，情愿表述自己的發(fā)覺。

2、喜愛動(dòng)物，激活幼兒愛動(dòng)物的情感和探究的愿望。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、多媒體《猜猜我是誰》；

2、小樹林、動(dòng)物圖片若干。

【活動(dòng)過程】

一、幻燈片第一張：情景嬉戲——《作客》

1、“今日天氣真好，有好多的動(dòng)物伴計(jì)要來我們菠蘿班和我們小伴計(jì)一起玩嬉戲”。

2、多媒體猜謎嬉戲：《猜猜我是誰》

第一個(gè)動(dòng)物

（1）幻燈片其次張：圖片上露出一動(dòng)物的尾巴。

“我們猜猜是誰來了？”

（2）播放動(dòng)物叫聲提示。

“你怎么知道是小貓咪來了？”

（3）幻燈片第三張：貓咪

其次個(gè)動(dòng)物

（1）幻燈片第四張：聽門鈴聲，試試提問：“請(qǐng)問你是誰呀？”

（2）依據(jù)動(dòng)物的回答請(qǐng)幼兒猜動(dòng)物。

動(dòng)物語言提示：

1、我的身上有花紋；

2、我的身上的花紋是一點(diǎn)一點(diǎn)的小黑點(diǎn)；

3、我喜愛肯肉骨頭

（3）幻燈片第五張：數(shù)數(shù)有幾只斑點(diǎn)狗（3個(gè)）。

第三個(gè)動(dòng)物

（1）幻燈片第六張：聽門鈴聲，試試提問：“請(qǐng)問你是誰呀？”

（2）依據(jù)動(dòng)物的回答請(qǐng)幼兒猜動(dòng)物。

動(dòng)物語言提示：

1、我的身上有花紋，身體很大很大；

2、我身上的花紋是一塊一塊的；

3、我每天都擠有養(yǎng)分的東西給大家喝

（3）幻燈片第七張：聽聲音數(shù)小動(dòng)物叫了幾聲。

二、動(dòng)物的花花衣。

1、今日有哪些動(dòng)物來了？幫忙幼兒回憶。

2、幻燈片第八張：小動(dòng)物身上的衣服都一樣嗎？哪里不一樣？

小結(jié)：原來小動(dòng)物身上的衣服都不一樣的，有的是一條一條的花紋，用一個(gè)好聽的詞語說：條狀的花紋。

有的是一點(diǎn)一點(diǎn)的斑點(diǎn)，叫作點(diǎn)狀的.花紋。

還有的是一塊一塊的花紋，叫作塊狀的花紋，他們的衣服可真好看。

三、動(dòng)物找伴計(jì)。

1、后面的草叢還躲著很多動(dòng)物，我們每個(gè)人都去找一個(gè)動(dòng)物伴計(jì)，然后和你的伴計(jì)說一說：“你找到的動(dòng)物伴計(jì)是誰？穿著什么花紋的衣服？”

2、分類

將小動(dòng)物依據(jù)身上的花紋分類，找到和他穿同一種類型花紋的動(dòng)物做伴計(jì)。

四、幼兒穿上衣服表演。

1、小動(dòng)物們穿著好看的花花衣去嬉戲，你們想不想也來穿上花花衣做嬉戲呢？

老師給大家預(yù)備了好多花花衣，請(qǐng)大家選一件衣服穿上吧！

請(qǐng)2-3個(gè)孩子上來說說看“你穿了上面有什么花紋的衣服？

2、火車來了，我們一起乘著火車去玩嬉戲。

請(qǐng)穿條紋衣服的小伴計(jì)上來開火車

請(qǐng)穿斑點(diǎn)衣服的小伴計(jì)上來開火車

還有哪些動(dòng)物沒上來??？塊狀衣服的小伴計(jì)。也請(qǐng)你們排成小火車。

小班動(dòng)物科學(xué)教案（15）

幼兒園小班科學(xué)教案《小動(dòng)物愛吃什么》含反思

作為一名教學(xué)工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是為大家整理的幼兒園小班科學(xué)教案《小動(dòng)物愛吃什么》含反思，渴望能夠幫忙到大家。

設(shè)計(jì)意圖

幼兒園喂養(yǎng)了很多小動(dòng)物，幼兒紛紛從家里帶來食物，有巧克力、有旺旺雪餅、有娃哈哈果奶，有小魚、肉骨頭等等?？粗“橛?jì)帶來的這些食物，老師又開心又焦急。開心的是孩子們情愿把自己愛吃的食物帶給小動(dòng)物吃，體現(xiàn)了孩子們對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛之心;但這些食物是動(dòng)物們愛吃的食物嗎?實(shí)踐出真知，本次活動(dòng)讓幼兒試試將自己