大班音樂教案：套圈

Word版本，下載可自由編輯大班音樂教案：套圈設(shè)計(jì)意圖：

《套圈》這個(gè)音樂活動(dòng)是一個(gè)比較老的教材，在以往的活動(dòng)中是由老師將套圈的方法告知幼兒，然后幼兒學(xué)會(huì)進(jìn)行嬉戲，在這個(gè)過程中缺乏幼兒的主體地位。參照新《綱要》的理念要求，我試試轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式，讓幼兒在“開放”的活動(dòng)過程中自己去探究、發(fā)覺套圈的方法，從而體悟到勝利的樂趣。讓新的教學(xué)觀成為“老教材”的領(lǐng)路人。

活動(dòng)目標(biāo)：

1：在熟識(shí)歌曲的基礎(chǔ)上，探究套圈的方法，學(xué)會(huì)三人協(xié)調(diào)地動(dòng)作。

2：愿意與每一個(gè)伙伴合作，體悟嬉戲的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒已熟識(shí)歌曲。

活動(dòng)過程：

一、激趣導(dǎo)入。

“小伴計(jì)，你們喜愛做些什么嬉戲？”（孩子們熱鬧地說著自己愛做的嬉戲。）

“今日我們又要做一個(gè)特別好玩的嬉戲，我啊，先不告知你們是什么嬉戲，等唱完一首歌，你們就知道了?！?/p>

分析：嬉戲是小伴計(jì)愛完的，不管是誰，都能說出一堆自己喜愛的嬉戲，因此，孩子們的心情表現(xiàn)得很熱鬧，接下來在介紹新嬉戲名稱的時(shí)候，沒有直接告知幼兒，而是動(dòng)聽地利用一首歌來告知，既吊足了他們的胃口，又讓幼兒一下子明了了。滿意了幼兒奇怪???的心理。

二、幼兒演唱歌曲。

提問：（1）今日我們做什么嬉戲？是幾個(gè)人在一起做的？

（2）你們覺得這個(gè)套圈嬉戲是怎樣玩的？

分析：利用提問，幼兒明確了嬉戲的名稱以及玩的人數(shù)，并且依據(jù)自己的理解，促進(jìn)了自己的想象。

三、師與兩幼兒示范套圈。

“現(xiàn)在老師來玩這個(gè)套圈嬉戲?！保ㄓ變悍浅Ｗ屑?xì)地觀看。）

分析：幼兒很關(guān)懷老師玩的套圈嬉戲是否和自己說的相同。

四、幼兒探究套圈的方法。

“請(qǐng)你們找兩個(gè)好伴計(jì)，找一個(gè)空地方，一起來玩這個(gè)嬉戲?！?/p>

（當(dāng)孩子們發(fā)覺老師玩的套圈嬉戲和他們所想象的都不一樣，并且像變魔術(shù)似的用手套來套去，他們迫不及待地也玩起了套圈嬉戲。但他們都遇到了同樣的問題，就是不能象老師一樣順當(dāng)?shù)匕讶齻€(gè)人都套完。）

分析：這是由于他們一上來都是靠著自己的主觀印象來玩這個(gè)嬉戲，結(jié)果你有你的想法，他有他的想法，沒有相互協(xié)作，因此不能勝利。

（探究中，孩子們失敗了，但并不氣餒，依舊樂觀地探究著。我發(fā)覺有幾組幼兒由一開頭的`各自以主觀意識(shí)為主，慢慢地經(jīng)過相互磨合，能試著去協(xié)作對(duì)方來拉手套圈。）

分析：孩子們的探究并不是一帆風(fēng)順的，但珍貴的是，他們沒有放棄，還能對(duì)自己不勝利的地方進(jìn)行調(diào)整，這說明在這個(gè)學(xué)習(xí)過程中，他們是積極的、自由的、沒有壓力的，充分發(fā)揮了主體性。

（最終，有一組幼兒勝利了，他們興奮地演示給我看，我適時(shí)地請(qǐng)他們上來演示并溝通。）

分析：在溝通中，勝利的孩子介紹了自己的勝利閱歷，而沒有勝利的幼兒有的帶著肯定的目的性從他們的演示中找到了勝利的規(guī)律，有的從他們的介紹中獲得了引發(fā)，不管是勝利的還是不勝利的，都有肯定的獲得。

（幼兒連續(xù)探究，這一次，他們都勝利了，不少幼兒喊著：我們勝利了。歡樂溢于臉上。）

分析：這是發(fā)自內(nèi)心的喜悅，是勝利的喜悅。由于，這不是老師教會(huì)的，而是利用自己的努力得來的。

五、創(chuàng)編第一段動(dòng)作。

“三個(gè)好伴計(jì)在一起做嬉戲真高興，那三個(gè)好伴計(jì)在一起能夠做些什么親熱的動(dòng)作？”

（幼兒做出了各種各樣親熱的動(dòng)作：有的象天線寶寶一樣抱在一起，有的頭碰頭，有的手挽手。）

分析：在歡樂中，孩子們盡情地抒發(fā)著對(duì)伴計(jì)的情感，這是自然的流露，沒有一絲做作。

六、師請(qǐng)兩幼兒完整嬉戲。

“套圈真好玩，孫老師又想來玩了，誰和老師一起來？”

完整表演后提問：我們套了幾次圈？其次次和第一次有什么不同？

（在比較中，孩子們說出了兩次套圈的特征。）

分析：幼兒只要分清了兩次套圈的特征，就能掌控其次次的套圈。

七、幼兒完整嬉戲。

“讓我們和好伴計(jì)一起聽著音樂邊唱邊嬉戲。

八、交換伙伴，連續(xù)嬉戲。