體育跳繩教學(xué)設(shè)計(jì)

Word版本，下載可自由編輯體育跳繩教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明：

跳繩是一項(xiàng)對(duì)同學(xué)身體進(jìn)展特別有價(jià)值的體育活動(dòng)，本課是以短繩為主線，把短繩、長(zhǎng)繩有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)而設(shè)計(jì)的。力求利用跳繩課程來(lái)培育同學(xué)的合作、創(chuàng)新意識(shí)，進(jìn)展彈跳、靈敏、耐力等身體素養(yǎng)，提升技能的一個(gè)縮影。

二、教學(xué)內(nèi)容分析：

依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》，以跳繩為主教材，讓同學(xué)直觀的認(rèn)識(shí)跳繩的多種跳法和相關(guān)學(xué)問(wèn)。不但讓同學(xué)掌控多種的跳繩方法，而且培育了同學(xué)的創(chuàng)新力。讓同學(xué)講自己的跳法大膽的展現(xiàn)給其他同學(xué)，增加其自信念，獲得勝利的喜悅。利用嬉戲競(jìng)賽的形式培育同學(xué)良好的團(tuán)結(jié)合作力量。

三、教學(xué)對(duì)象與教學(xué)方法分析：

本次課的授課對(duì)象是學(xué)校一班級(jí)同學(xué)。好動(dòng)是同學(xué)的天性，他們對(duì)體育活動(dòng)有廣泛愛(ài)好，喜愛(ài)學(xué)習(xí)別人的`運(yùn)動(dòng)技巧。因此在教學(xué)中針對(duì)同學(xué)的心理生理特征，敏捷支配多樣的跳法練習(xí)，在課堂上創(chuàng)設(shè)公正競(jìng)爭(zhēng)的氣氛，留給同學(xué)肯定的活動(dòng)天地，讓同學(xué)自由練習(xí)，獲得熬煉。多表?yè)P(yáng)，少批判和指責(zé)。同時(shí)讓同學(xué)自由組合，激活團(tuán)隊(duì)精神，合作精神，使同學(xué)在參與活動(dòng)中獲得勝利感，體會(huì)了開(kāi)心，勝利的喜悅，正確引領(lǐng)同學(xué)不良的心理傾向。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、身體進(jìn)展目標(biāo)：利用多種跳繩的練習(xí)進(jìn)展同學(xué)的跳動(dòng)和協(xié)調(diào)力量。

2、力量進(jìn)展目標(biāo)；初步掌控多種跳繩的方法，基本掌控2—3種繩子單人跳技術(shù)。培育同學(xué)的創(chuàng)新力量。

3、心理進(jìn)展目標(biāo)：利用練習(xí)使同學(xué)樹(shù)立信念，樂(lè)觀上進(jìn)，促進(jìn)身心健康進(jìn)展。

4、社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：學(xué)會(huì)相互協(xié)作，培育團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。

五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：自我創(chuàng)新，團(tuán)結(jié)協(xié)作。

教學(xué)難點(diǎn)：掌控跳動(dòng)節(jié)奏和上下肢協(xié)調(diào)協(xié)作。

六、教學(xué)流程：

（一）收心熱身，愉悅身心階段

用老師手中的跳繩直接進(jìn)入課的主題，利用自由練習(xí)跳繩活躍氣氛，提升愛(ài)好和練習(xí)樂(lè)觀性。適時(shí)集合調(diào)整，介紹繩操的基本內(nèi)容和繩的折疊方法，利用節(jié)奏鮮亮，簡(jiǎn)潔活潑的繩操使同學(xué)的關(guān)節(jié)、肌肉、韌帶獲得充分的活動(dòng)，將要學(xué)習(xí)的技術(shù)動(dòng)作有機(jī)融入創(chuàng)編的繩操。

（二）合作探究掌控技能階段

老師：

1、邊講解邊示范繩操。

2、領(lǐng)做，口令指揮同學(xué)練習(xí)。

3、請(qǐng)同學(xué)創(chuàng)編繩操。

4、邀請(qǐng)同學(xué)展現(xiàn)，評(píng)價(jià)。

同學(xué)：

1、聽(tīng)講解看示范，明確練習(xí)動(dòng)作。

2、在老師口令指揮下仔細(xì)練習(xí)。

3、發(fā)揮想象，相互溝通，創(chuàng)編新動(dòng)作。

4、創(chuàng)編成果展現(xiàn)，并進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。

老師：

1、語(yǔ)言導(dǎo)入

“繩子除了能夠用來(lái)跳還能夠用來(lái)做什么呢？用處有很多，接下去我們就試試著來(lái)投繩，看一下哪一位同學(xué)投得最遠(yuǎn)，動(dòng)作最正確”，講解捆繩方法，要求同學(xué)快速把繩子捆好。

2、講解、示范投繩的動(dòng)作方法，強(qiáng)調(diào)留意事項(xiàng)。

3、組織同學(xué)不同力量的同學(xué)在不同的起投線上進(jìn)行練習(xí)，巡回指導(dǎo)，糾錯(cuò)，并請(qǐng)生示范，同學(xué)評(píng)價(jià)，指出優(yōu)缺點(diǎn)。

4、同質(zhì)同學(xué)間的競(jìng)賽，評(píng)價(jià)。

同學(xué)：

1、按要求捆好繩子。

2、看示范，聽(tīng)講解，明確練習(xí)的方法。

3、按自己的力量在不同的起投線上練習(xí)，仔細(xì)觀摩同學(xué)的示范，做出正確的評(píng)價(jià)。

4、樂(lè)觀競(jìng)賽，自評(píng)、互評(píng)。

七、教學(xué)反思：

一節(jié)課下來(lái)，同學(xué)們的獲得很大，而我的獲得更大。

在這節(jié)課中我的優(yōu)點(diǎn)是：

1、教態(tài)自然親切，留意了教法的運(yùn)用，留意了以同學(xué)學(xué)習(xí)為主體，留意了在練習(xí)中自己找尋方法與老師提示相結(jié)合。

2、教學(xué)目標(biāo)較清楚，圍繞教學(xué)目標(biāo)同學(xué)的語(yǔ)言表述力量、意志品質(zhì)、合作意識(shí)、自信念、身體的敏捷性等方面都獲得了熬煉。

3、課程環(huán)節(jié)清楚，基本完成了教學(xué)目標(biāo)。

本節(jié)課的教學(xué)也使我找到了自身的不足：

1、作為一名體育老師，專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)由為緊迫。如：教學(xué)方法、嬉戲方法、訓(xùn)練形式