景物描寫片段訓(xùn)練

景物描寫片段訓(xùn)練：一、白描:精練質(zhì)樸、單純明快例文1：下面請看魯迅《家鄉(xiāng)》中的第一段文字：

時(shí)間既然是深冬；漸近家鄉(xiāng)時(shí)，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響。從篷隙里向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒有一點(diǎn)活氣。我的心禁不住悲涼起來了。好處：把“家鄉(xiāng)”嚴(yán)冬的時(shí)令、陰晦的天氣、嗚嗚的冷風(fēng)、蒼黃的天色、蕭索的曠野等等自然景物卻如畫面般呈現(xiàn)在我們眼前。

(找出和“我”的“悲涼”心理有關(guān)或者相近的詞（劃橫線）。)例文2：月亮出來了，冷冷的。（羚羊木雕）(找出和“我”的“悲涼”心理有關(guān)或者相近的詞（劃橫線）)例文3(觀賞)：下面是鄧剛《迷人的?！分袑Υ蠛５木拭枥L：

這邊的火石灣，才是真正的海，刀同樣直切下來的陡岸，全是堅(jiān)硬的火石，像一道金燦燦的屏障，貼著這陡岸直拔上去的是高高矗立著的火石山，在這刀削的陡岸中間，有一道豁口，下面有五十步長，五十步寬的小天地，鋪著黃橙橙的鵝卵石?！砜趦蓚?cè)的石壁轟轟地響著。迸碎的浪花從兩面齊往豁口處噴灑，透著白光，現(xiàn)出一閃即滅的七彩光環(huán)。

好處：這里的海岸陡峭、險(xiǎn)峻，海浪撞擊石山，景色奇麗壯觀。對火石山的描繪幾乎全是白描的寫法（只有一種比方句），你看將火石灣的“岸”的形狀，“中間的豁口”的長寬、色彩以及“浪花”的聲響、形態(tài)等都活靈活現(xiàn)的呈現(xiàn)在人們眼前，給人一種身臨其境的感覺。例文4(觀賞)：“那是一種秋高氣爽的黃昏，樹上的落葉始終在天空中飄灑著，不是樹在遺棄它的毛發(fā)，只是它老了——而被那路過的流浪風(fēng)給帶走了。寒風(fēng)吹滅了我的燃火點(diǎn)，身體帶著許少的刺骨就連動(dòng)一下手都無法聽于腦子的呼喚,任何事都沒放在眼里邊,往前直走到我猶如機(jī)器人般把數(shù)據(jù)傳輸在身里只會(huì)按奉命行動(dòng)。聽著嘮叨的老師馬虎的亂畫普通的結(jié)束了這堂課。”這段話就體現(xiàn)了文章的中心，是有點(diǎn)帶著悲哀的。例文2：請看下面學(xué)生習(xí)作《春之隨筆》里面的一段話：

上午，我們幾個(gè)小伙伴，拿著自己做的精巧的風(fēng)箏，邁著愉快的腳步，趕往長江邊。一路上，春的風(fēng)景美不勝收，有花，有草，有樹；有鳥，有蜂，有蝶……瞧！那邊粉里透紅的是桃花，金光燦燦的是油菜花，尚有那十里飄香的茉莉花……看，這邊剛剛從土里鉆出來的小草，嫩嫩的，綠綠的，亮亮的。這小草不正好象征了人的生命嗎？遠(yuǎn)望，大片的樹林，郁郁蔥蔥，好一派生機(jī)勃勃的景象。

這一段文字并沒有用很精巧的語言來進(jìn)行刻意的雕琢，而是用粗線條的勾勒，完全是實(shí)景拍攝，可呈現(xiàn)在人們眼前的是一幅“有花、有草、有樹；有鳥、有蜂、有蝶??”的花紅柳綠，鶯歌燕舞的濃濃的春光寫意圖；特別是背面對“花”的具體描述，更給人“色、香、味”俱全的感覺。（是借景寫自己激動(dòng)興奮的心理。）寫作訓(xùn)練1：分別寫一段景物描寫，體現(xiàn)自己“悲涼”或興奮的心理。二、工筆描寫：如比方、擬人等修辭手法的運(yùn)用，會(huì)使文章生動(dòng)鮮活、熠熠生輝。例文1：我忽然發(fā)現(xiàn)一道藍(lán)光，像探照燈射出來的光柱同樣，從天邊射向天空。這時(shí)，我才注意到瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空上，有許多形狀不一的云朵。啊，這朵像巍峨的大山；那朵像密集的樹林；挨著樹林的那朵像威風(fēng)凜凜的“老虎”；天邊的那朵像溫順可愛的“小花貓”真是形態(tài)萬千。一會(huì)兒，云朵聚集成一大團(tuán)，像一只正要下海的“大海龜”?！按蠛｝敗鼻懊娴脑葡駴坝颗炫鹊暮Ｋ！按蠛｝敗钡那澳_剛伸進(jìn)海水里，后腳還留在海灘上，短短的尾巴微微向上翹。我越看越出神，可是，很快，“大海龜”不見了，它融進(jìn)了洶涌澎湃的“海水”里.....（找出自己喜歡的詞語或者句子，并闡明為什么）解析：重點(diǎn)抓住云彩千姿百態(tài)、變化萬千的特點(diǎn)，進(jìn)行具體細(xì)微的描繪，先寫云彩的形態(tài)，后寫云彩的變化，把晚霞描繪得栩栩如生。例文2：天快亮了，低低的天幕，壓著一重重恐怖的黑云，它的來勢兇猛，像是一群黑色的瘋狂的巨龍，要把大地吞噬。例文3：東邊的天空慢慢地堆上了蘑菇似的烏云，不多一會(huì)兒，烏云像大鍋蓋似的重重地壓在屋頂上。例文4：碧藍(lán)的天空點(diǎn)綴著幾朵白云，那云可真白啊，白得像剛落到地面的雪，是那么干凈、那么潤澤。例文5：在我眼前又呈現(xiàn)一幅有趣的畫面：一只活潑可愛的小兔，正無憂無慮地吃草。忽然，在它身后挺立起一位高大的獵人。瞧!他手里還拿著獵槍呢!小免豎起敏捷的長耳朵，快速向前跑去，獵人在背面緊追不舍，一眨眼，小兔鉆進(jìn)了濃密的云層不見了，獵人也不知哪里去了。例文:6：云在天空不停地翻滾著，仿佛一種青面獠牙的鬼怪，張開血盆大口，要吞掉一切。我感到渾身涼颼颼的。凜冽的寒風(fēng)嗚嗚叫著，吹得樹枝亂擺，有的枯枝禁不起大風(fēng)的攻擊，“喀嚓”一聲掉下來了。例文7：昆明的云是很有特色的。有時(shí)候，連綿不停的鑲著金邊或銀邊的云層在翻動(dòng)；有時(shí)候，長空萬里，只出現(xiàn)一朵一塵不染的白蓮；有時(shí)候，像一座巨大建筑物的圓頂，上面全是精雕細(xì)刻，飛禽走獸，應(yīng)有盡有。有時(shí)云輕如棉，有時(shí)又重如水晶巨石。由于云狀變幻的奇特，色彩的豐富，五百里滇池的湖光山色，也隨著變幻無窮。寫作訓(xùn)練：日月星晨是天空的自然現(xiàn)象。它們五光十色，千變?nèi)f化，我們要學(xué)會(huì)捕獲典型景象。像畫家畫速寫那樣，抓住不同時(shí)間，不同季節(jié)，不同地區(qū)的典型天象進(jìn)行觀察和描寫。請你采用捕獲典型的辦法，寫一段150字的有關(guān)云彩的文字，規(guī)定采用比方的修辭手法。三、例文觀賞：1、楓樹葉子此時(shí)已經(jīng)火紅火紅了，風(fēng)一吹，楓葉脫離了樹枝，毅然的飄落，就像一只美麗的蝴蝶翩翩起舞。2、秋，在這迷人的季節(jié)里，一片片樹葉從枝頭飄落，一群群大雁排著人字形隊(duì)伍往南飛，一塊塊成熟的高粱好似無際飄來的晚霞，一朵朵金黃的秋菊在秋天里開得更加燦爛。3、秋風(fēng)，她像一位少女，穿著一身金黃，邁著輕盈的腳步，悄悄來到人間。你瞧，秋姑娘來到田野里把一朵朵棉球染的潔白如雪，玉米見了秋姑娘可愉快了，它特意換了一束金纓，咧開嘴笑了，露出滿口白牙；大豆可能太興奮了，有的居然笑破了肚皮；稻子卻特別地懂禮貌，俯著腰迎接久別的秋姑娘；高粱向來是怕見生人的，這不，見了秋姑娘；還不好意思呢，臉都漲的紅紅的。4、秋風(fēng)吹來，銀杏葉就隨風(fēng)一起搖晃，像在為我們扇風(fēng)。這時(shí)，一種奇怪的念頭，鉆進(jìn)了我的腦袋：秋天之因此那么冷，會(huì)不會(huì)是被它們扇成這樣的呢？我看了看銀杏樹，它似乎在向我點(diǎn)頭。銀杏樹的5.下面是一位同窗的《秋讓我陶醉》中的一段話：愛美的群山都選擇金黃色的樹葉做自己的衣衫，偶然有幾座山，還穿著略帶綠條紋的花衫。山野林間到處鋪滿了用落葉織成的金色地毯，踏上去軟綿綿的。彎彎的小路旁，小草一簇簇一叢叢的，失去了春天的生機(jī)，沉沉地睡去了。太陽在秋天里失去了夏天的明亮、刺眼，陽光也由強(qiáng)變?nèi)?，照在身上讓人感到的不是夏天的火熱，而是慈母的溫馨。秋天是溫和的。山上的杉樹、松柏迎著颯颯秋風(fēng)作響，更顯蒼翠；楓樹則像一位害羞的少女，在秋風(fēng)阿姨的親吻下，不由得一下子臉變紅了，紅得像一團(tuán)火焰，像一片紅霞好處：“愛美的群山”、“沉沉的睡去”、“慈母的溫馨”、“秋天是溫和的”、“在秋風(fēng)阿姨的親吻下”??這些人性化十足、美人味特濃的語句，使得文章流暢自然，美不勝收。6.秋雨淅淅瀝瀝的下著，敲在窗上、地上，奏出一支秋的進(jìn)行曲，其中的意味是深長的，使你回想往事，令你懷念家鄉(xiāng)，與其說這便是愁，到不如說這也是一種美的滋味吧。啊，秋雨把梧桐樹的衣裳打黃啦，給秋天穿上了一身神秘的彩妝。7.雨漸漸停了，云漸漸散了，幾滴冷冷的雨珠含糊了我的雙眼，似乎除了眼前的一切，尚有別的蘊(yùn)藏。一片樹葉落到了我的眼前，我拾起它，放到了它真正的家—泥土?！奥浼t不是無情物，化作春泥更護(hù)花，就當(dāng)這是我對春天的寄托吧！8.過了好大一會(huì)兒，雨才淅淅瀝瀝的下起，這時(shí)，雨水打在葉子的聲音，雨落在地上的聲音，雨打在雨傘上的聲音，都紛紛響起來了，交錯(cuò)成了一首恬靜的小曲。樹葉與樹葉之間的摩擦，則成了最佳的伴唱，小草、小花也翩翩起舞了。雨越下越大，又從大雨漸漸地變成窸窸窣窣的小雨，連綿起伏，詩意綿綿，讓每個(gè)人的心里都感到無比的順暢。9.秋天的景色：（1.

秋姑娘來到了花園里。她把梧桐樹的葉子吹黃了,樹葉隨著微風(fēng)掉了下來，仿佛是一只金黃色的蝴蝶在微風(fēng)中翩翩起舞。她把楓葉吹得火紅火紅的，像在燃燒的火焰。秋姑娘來到了果園里。果園里果實(shí)累累。掛在架子上的葡萄已經(jīng)熟透了，一串串葡萄綠中帶紫，紫中帶藍(lán)，晶瑩透亮圓潤可愛?？囱?，柿子也熟了，遠(yuǎn)看就像一只只小燈籠。石榴張嘴笑了，她笑得多開心啊，連肚子里的石榴子兒也露出來了。秋姑娘來到了田野里。田野里的麥穗熟了，金燦燦的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像一片金色的海洋。這時(shí)，一群大雁從天空中飛過，它們排著整潔的隊(duì)伍飛往南方。（2.我到果園里去找秋天。??！找到了！秋姑娘為穿著綠襯衫的蘋果叔叔換上了紅馬夾,好象大大的瑪瑙。秋姑娘還把葡萄抹成了紫色,晶瑩剔透,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,活像一串串紫色的珍珠。近處，通紅的柿子圓圓的，像一種個(gè)小燈籠，我摘下一種柿子，嘗了一口，甜津津的，似乎把我?guī)У搅恕疤鹈勖邸笆澜纭?/p>

我又到了花園里去找秋天。啊！又找到了！一朵朵小小的桂花正在開放，只見那漫溢著芬芳的桂花，黃如金、白如銀、紅如丹，一串串、一簇簇、綴滿枝頭，仿佛在開會(huì)，又仿佛很害羞。除了家家門前庭后栽種之外，街路兩側(cè)，校園里，街心花園，到處都是桂花樹，使多個(gè)地方成為一種巨大的“桂樹公園”。再看那五顏六色的菊花，有黃的、白的、紅的、紫的??菊花的花瓣仿佛是媽媽的卷發(fā)，真是千姿百態(tài)，讓人應(yīng)接不暇，不禁讓我想起了元稹的詩句“不是花中偏愛菊，此花開盡更無花”。

（3.

我眼中的秋天是美麗的。走進(jìn)花園，眼前是這般景象：空中飛舞著落葉，像一只只黃蝴蝶迎風(fēng)飛舞。然而走進(jìn)一看，卻發(fā)現(xiàn)落葉堆里竟有著幾株菊花傲霜怒放。走向花園深處，用鼻子一聞，一股清香立刻撲鼻而來，原來是桂花，一陣風(fēng)吹過，桂花就像天女散花同樣散了一地。旁邊尚有一片楓樹林，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去猶如一片火焰，真是“霜葉紅于二月花”。

我眼中的秋天是收獲的。田野里，莊稼豐收了，有香噴噴的花生、金燦燦的稻子，尚有地瓜、玉米??田野里到處充滿了農(nóng)民伯伯的歡聲笑語；果園里，蘋果樹、梨樹、棗樹早已果實(shí)累累，數(shù)枝壓彎了腰；瓜地里，胖墩墩的哈密瓜倒在地上，像在對人說：“快來扶扶我呀！”葡萄架上，葡萄藤互相纏繞，一串串葡萄亮晶晶的，猶如珍寶般玲瓏剔透，好不喜人！不僅如此，還桔子、甘蔗、柿子、香蕉等新鮮水果也紛紛上市。你看秋天的水產(chǎn)品也諸多，什么鳊魚呀，帶魚呀，草蝦呀，數(shù)不勝數(shù)，固然最出名的要數(shù)陽澄湖大閘蟹了，吃后保準(zhǔn)你豎起大拇指嘖嘖稱贊。

我眼中的秋天是歡快的。趕走了夏天的炎熱，我們小朋友帶著秋天的涼爽，在野外盡情地玩耍，有的捉迷藏，有的玩滑板，有的撿落葉，玩得不亦樂乎。小動(dòng)物們在秋天也開始忙碌起來了。小松鼠找來松果做過冬的糧食，喜鵲們銜來樹枝造房子，黑熊躲在洞里舔自己又肥又厚的腳丫，小青蛙準(zhǔn)備美美地睡個(gè)好覺。呵呵，諸多小動(dòng)物都在為過冬做準(zhǔn)備呢。

是啊，生機(jī)勃勃的春天固然惹人愛慕，但美麗、收獲、歡快的秋天更令人心曠神怡。四、寫作訓(xùn)練：1．秋天來了，校園里生機(jī)勃勃，這邊的樹上，那邊花壇的花開得正旺，尚有草坪里的草正“吱吱”地往上竄??相信這一切都“生長”在你的眼里，活躍在你的心里，催促著你拿起筆來“拍攝”下這旺盛的一幕。請抓住一件景物，以“我眼中的秋景”為題寫一種片段，150字左右。（寫作提示）：這個(gè)題目，你能夠抓住一處景物，或樹、或花、或草、或?比方你寫樹，可采用“白描”的手法，用質(zhì)樸的語言對樹的形體，枝條的飄拂，樹冠的的大小、形狀等進(jìn)行“實(shí)地寫生”；如果你寫花，就可運(yùn)用“比方、擬人”的描寫法進(jìn)行生動(dòng)、形象的描繪；寫草，就可采用“烘托對比法”。2．雨是平凡而尋常的，雨又是多姿多彩的。我們曾在亭亭玉立的蓮葉旁“聽雨”，在青青的楊柳岸“觀雨”，在避風(fēng)雨的屋檐下“賞雨”，更在無邊的曠野中“淋雨”；在你的眼里“雨”可能會(huì)另有一番情景，請你以“雨”為題，寫一篇150字左右的文段。（寫作提示）：抓住其特點(diǎn)，把不同時(shí)間、不同地點(diǎn)觀察到的景物特點(diǎn)生動(dòng)地描述出來，能夠?qū)⒂旰惋L(fēng)、雷、電結(jié)合起來寫；把景和人的活動(dòng)結(jié)合起來寫；還能夠適宜穿插有關(guān)雨的諺語、詩文、傳說，使文章的語言活潑、生動(dòng)、動(dòng)人，更有吸引力；更能夠把靜止的景物轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)的景物，并且用擬人化的手法，賦予景物以人的情態(tài)，效果一定較好。例文觀賞：桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。點(diǎn)評：這是多角度寫景，有（1）正面、側(cè)面相結(jié)合。2）實(shí)寫、虛（想象部分）寫相結(jié)合（以虛襯實(shí)）。3）人的多個(gè)感受相結(jié)合（味、觸、視、聽、嗅等）。（4）動(dòng)靜相結(jié)合。（5）多個(gè)修辭（三種）辦法相結(jié)合。6）注意寫景的次序。寫作訓(xùn)練：1.湍流的河流里有石頭，石頭上長著碧綠的苔蘚，河流的兩邊是繁茂的樹木，樹木底下滿是碧綠的小草。（能夠用虛實(shí)結(jié)合的手法，寫某個(gè)景物特點(diǎn)，以體現(xiàn)自己某種心情；也能夠用擬人手法，通過想象或者聯(lián)想虛擬一種小故事）3.比較閱讀：《記一次救災(zāi)活動(dòng)》中的景物描寫1.星期天的清早，我起床后推門一看，太陽還沒有露出來，過了一會(huì)兒，東方出現(xiàn)了一片紅色，后來越來越大，紅紅的，照的大地全亮了。到了中午云層逐步變厚，天氣逐步變得悶熱，到了下午，忽然雷聲隆隆，天空不時(shí)劃出一道道閃電，很快就下起了大雨。大概下了三個(gè)多小時(shí)，雨停了，天氣也涼爽了許多，河水暴漲。廣播里傳來緊急通告：三里灣堤壩決口，滾滾洪水······2.暴雨一連下了兩個(gè)多星期，鬼天氣，到了中午云層又逐步變厚，天氣變得更悶熱。到了下午，忽然雷聲隆隆，天空不時(shí)劃出一道道閃電，很快就下起了大雨，河水暴漲。廣播里傳來緊急通告：三里灣堤壩決口，滾滾洪水······以上兩種景物描寫，哪一種更恰當(dāng)？為什么？結(jié)論：（2更加好）記敘文中的景物描寫不是為了寫景而寫景，寫景要有明確的目的和作用，直接或間接為文章主題服務(wù)。作用一：渲染氛圍，為文章情節(jié)發(fā)展作鋪墊。示例：微風(fēng)早已停息了，枯草支支直立，有如銅絲。一絲發(fā)抖的聲音，在空氣中愈顫愈細(xì)，細(xì)到?jīng)]有，周邊便都是死普通靜。兩人站在枯草叢里，仰面看那烏鴉，那烏鴉也在筆直的樹枝間縮著頭，鐵鑄普通站著。作用二：渲染了墓地凄涼的氛圍。寫作訓(xùn)練：渲染月夜下河流兩岸靜謐的氛圍。巧用多個(gè)修辭手法：涉及比方、擬人、排比、重復(fù)、引用等，能夠把景物描繪得更形象寫作訓(xùn)練：運(yùn)用景物描寫，體現(xiàn)出自己沒有考好試（或者考好試）時(shí)的心情（如坐在凳子上望著窗外；下了晚自習(xí)月光下走在回家的路上......）。例文觀賞：大自然的聲音去年暑假時(shí)，我回到家鄉(xiāng)，至今想起，仍然回味無窮，由于那里山明水秀，到處能夠聽到大自然的聲音。晨曦初露，村內(nèi)到處飄飄緲緲，籠罩著一層輕輕的薄霧，猶如羞達(dá)達(dá)的少女蒙上一層薄薄的面紗，給人一種輕柔朦朧的美感。很快，拂面的清風(fēng)吹走了薄霧，映入眼簾的是一片大大的荷花池。池中荷花千嬌百媚，有的亭亭玉立，有的鶴立雞群，有的則邊冒出水面的勇氣也沒有。這一景，流淌著淡淡的碧光。我猶如進(jìn)入了蓬萊仙境，鳥語花香，一天的開始由大自然的美景拉開了序幕。來到村背面的小山，只見青樹綠蔓，草盛花繁，一派生機(jī)勃勃的景象。蜜蜂從睡夢中醒來，嚶嚶嗡嗡地開始了它一天的工作。蝴蝶也展開美麗的翅膀，在繁花綠草中翩翩起舞。空地上，一群天真無邪的小孩在追逐吵鬧，追蜜蜂，撲蝴蝶，采鮮花??你爭我搶，玩得不亦樂乎。大自然在唱歌了，它以優(yōu)美的旋律告訴我們——這是它的聲音，使人愉快的聲音！再向前走，只聽見蟬鳴鳥叫。昂首一望，只見畫眉、杜鵑在樹上跳跳走走，快活得猶如神仙。這樣一幅詩情畫意的圖畫，我還沒有觀賞完，一陣流水聲引發(fā)了我的注意。哇，大自然真的會(huì)妙手點(diǎn)睛！我趕快向小林走去，原來是一條彎彎曲曲的小溪。溪水清澈見底，鵝卵石粒?？蓴?shù)，小魚在水里快活地游來游去，??！大自然又為我們奏上一曲了。其實(shí)，大自然的聲音到處可聽，只是現(xiàn)在人們都在忙碌，沒有注意到罷了。在緊張的生活中透但是氣來時(shí)，我們不妨到山間來走一走吧，大自然的聲音絕對會(huì)我們放松身心，心曠神怡，使我們產(chǎn)生豐富的想象，領(lǐng)悟到可貴的哲理，也讓我們久久回味，忘記一切世俗的煩憂。敞開胸懷，接受一切屬于大自然的聲音吧，我們就會(huì)活得很開心！點(diǎn)評這篇考場作文是一篇含有詩情畫意的好文章，文章通過對風(fēng)景繪聲繪色的描繪，畫出了一幅清新淡雅的水墨畫，呈現(xiàn)了農(nóng)村秀麗的自然風(fēng)光。在當(dāng)代整個(gè)社會(huì)心態(tài)都很浮躁的現(xiàn)實(shí)面前，作者能夠獨(dú)具慧眼，另辟蹊徑，把自己的眼光投向清新自然相對平和的農(nóng)村，難能可貴的是作者能夠緊緊緊圍繞住“聲音”的話題，游刃有余地描景抒情，并能及時(shí)敏銳地捕獲自己的感悟，并且把農(nóng)村寫得如此美妙，沒有一顆熱愛農(nóng)村的心，是寫不出這樣優(yōu)美的文字的。文章新鮮活潑而頗有深義，語言細(xì)膩生動(dòng)，文筆清新優(yōu)美。例文觀賞：不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周邊的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時(shí)會(huì)遇見蜈蚣；尚有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房普通的果實(shí)，何首烏有擁腫的根。有人說，何首烏根是有象人形的，吃了便能夠成仙，我于是經(jīng)常拔它起來，牽連不停地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻一向沒有見過有一塊根象人樣。如果不怕刺還能夠摘到覆盆子，象小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)。問題：本段在景物描寫中運(yùn)用了哪些描寫辦法景物描寫辦法：第一步：擬定季節(jié)，羅列景物。例如，我們要寫夏天的開頭，我們能夠選擇“大樹、知了、太陽、池塘、荷花??”等含有夏天特點(diǎn)的詞語。第二步:運(yùn)用修辭，逐個(gè)描寫。在選景的基礎(chǔ)上，我們能夠運(yùn)用比方、擬人等修辭手法予以創(chuàng)新，把句子寫得具體生動(dòng)形象。如：A、大樹猶如撐開傘的巨人。B、知了趴在樹上，扯著嗓子在喊：“熱死了！熱死了！”C、大火球無情地向大地射下無數(shù)火箭。D、美麗的荷花像仙女亭亭玉立在水中。還要多角度寫景。例如：（1）正面、側(cè)面相結(jié)合（2）實(shí)寫、虛寫相結(jié)合（以虛襯實(shí)）（3）人的多個(gè)感受相結(jié)合（味、觸、視、聽、嗅等）（4）詳寫、略寫相結(jié)合（5）動(dòng)靜相結(jié)合6）多個(gè)修辭辦法相結(jié)合。第三步，連串成段，整體優(yōu)化（練習(xí)）：渲染美妙氛圍，烘托美妙心情、品質(zhì)的1悄無聲息、不知不覺中，草兒綠了，枝條發(fā)芽了，遍地的野花、油菜花開的燦爛多姿，一切沐浴著春晨的曙光，在春風(fēng)中搖弋、輕擺，仿佛少女的輕歌曼舞，楚楚動(dòng)人。（擬標(biāo)題）2春天的夜晚，淡月籠紗，娉娉婷婷。有風(fēng)拂過臉頰，掠起長發(fā)。月光如水安靜柔和。我心如這月光，安靜柔和。不敢去刻意追求什么，只是但愿全部美妙的開端都有一種美妙的結(jié)局，一如這春夜長久遠(yuǎn)遠(yuǎn)。（擬標(biāo)題）3在微風(fēng)中，在陽光中，迎春花倒垂下的枝干伸出了綠枝，吐出了綠芽，在微風(fēng)中搖晃著纖細(xì)的身姿，好似一位亭亭玉立的少女在美妙的樂曲中翩翩起舞。它不僅美麗，還散發(fā)著一陣陣清香，在藍(lán)天白云的烘托下顯得格外美麗，令人頓感春天來臨。（在文中適宜處增加某些句式把內(nèi)容充實(shí)一下）6丁香開花了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就像一株株落滿晶瑩雪花的圣誕樹，圣潔而誘人。在綠葉的簇?fù)硐嘛@得美麗、淡雅。閉上眼睛深深吸一口，就仿佛到了夢同樣的香海中。風(fēng)一吹，那幽香被送得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。（圍繞丁香花再寫幾個(gè)句子）天氣真好,晴朗,一絲風(fēng)也沒有,干冷干冷的.那是個(gè)沒有月亮的夜晚,可是整個(gè)村子——白房頂啦,煙囪里冒出來的一縷縷的煙啦,披著濃霜一身銀白的樹木啦,雪堆啦,全看得見.天空撒滿了快活地眨著眼的星星,天河顯得很清晰,仿佛為了過節(jié),有人拿雪把它擦亮了似的……（烘托出了凡卡內(nèi)心愉快的心情）寫作示例：用景物描寫體現(xiàn)自己的心理（找出暗示人物感情的修飾詞）。1他還喜歡聽鳥兒拂曉時(shí)的叫聲，春風(fēng)從耳邊吹過的聲音，連蜜蜂扇動(dòng)翅膀的聲音他也很喜歡。2.羊兒咩咩地叫，還攀上山坡去采摘野花野果，走過小木橋去聽潺潺的流水聲。3.微風(fēng)送來陣陣花香。尚有鳥兒的叫聲。4.今夜即使沒有月光，但天上的星星又多又亮。5在夏夜的微風(fēng)細(xì)雨中，無數(shù)只螢火蟲組合成一盞美麗明亮的燈，一會(huì)兒閃著幽藍(lán)的光，一會(huì)兒又閃著翠綠的光。6.風(fēng)停了，雨停了，天晴了。7.他不僅看見了太陽、月亮，還看見了那么多螢火蟲組合的燈。他還看見了天上出現(xiàn)了彎彎的彩虹。他還看見了多個(gè)顏色的花朵。尚有綠草。尚有草葉上明亮的露水。8.秋天的校園也充滿詩情畫意。樹葉變黃了，也變得調(diào)皮了，時(shí)不時(shí)從樹下讀書的同窗臉旁飄過，甚至尚有幾片停在了同窗的頭發(fā)上，讓人忍俊不禁。樹葉兒仿佛故意要與樹下掃地的同窗嬉戲，剛剛將地掃完，不一會(huì)兒又落滿了樹葉，它可真調(diào)皮呀！我愛校園秋色。9.秋天的校園讓人傷感。樹葉兒全變黃了，不停地飄落下來。校園道上滿是枯葉殘片，走在上面伴著吱吱的壓碎聲，使人心生涼意。一陣風(fēng)吹過，地上的殘葉隨風(fēng)飛舞，讓人心眼迷離。一會(huì)兒，校園里又飄起了綿綿細(xì)雨，我心里不禁打了一種寒戰(zhàn)。晴空萬里，云漫不經(jīng)心地挪動(dòng)著，為秋日增添幾分活潑，我的心情也正如這活潑的秋日，愉悅而又晴朗。走在家鄉(xiāng)的小路上，感受著溫暖的陽光，心情格外地舒暢?！柟庀拢瞧G色上閃耀的晶瑩的水滴，是爺爺?shù)暮顾?，那柔和的微風(fēng)，是爺爺?shù)男θ?！……天空那邊，幾朵白云在愉快地挪?dòng)，是不是也在耕作呢？10.天如墨，水如淚。我邁著沉重的腳步行走在風(fēng)雨中，秋雨淅淅瀝瀝地下著，絲絲的細(xì)雨順著屋頂滑落下來，砸在我的頭上，冰冷的水流在我的臉上，流到我的脖子上，我的心里，給我本就有點(diǎn)苦悶的心增添了幾分冷清。11..運(yùn)用修辭手法涉及比方、擬人、排比等修辭，能夠把景物描繪得更加形象。晶瑩的露水在綠的發(fā)亮的葉子上滾動(dòng)，像一顆顆璀璨的鉆石在葉間閃爍著刺眼的光輝，他們有的眨巴著大眼睛好奇地互相打量著；有的嬉笑著，追逐著，打鬧著。12.運(yùn)用比方、擬人、排比等修辭辦法甬路邊的垂柳向我屢屢揮手，牡丹對我笑瞇了眼，綠籬上的喇叭花也驚奇睜大了眼睛望著我。13.天如墨，水如淚。我邁著沉重的腳步行走在風(fēng)雨中，秋雨淅淅瀝瀝地下著，絲絲的細(xì)雨順著屋頂滑落下來，砸在我的頭上，冰冷的水流在我的臉上，流到我的脖子上，我的心里，給我本就有點(diǎn)苦悶的心增添了幾分冷清。人

——《行走在風(fēng)雨中》

作者在描寫景物時(shí)是如何體現(xiàn)主人公失落難過的情懷？

景物描寫寫法小結(jié)：1.點(diǎn)出心情，要根據(jù)不同的心情選用有代表性的景物進(jìn)行描寫。2.認(rèn)真觀察,抓住特點(diǎn)3.恰本地運(yùn)用修辭(重要是擬人、比方）和聯(lián)想。4.在景物前面加上暗示人物感情的修飾詞。5學(xué)會(huì)加修飾語。加修飾語即有你所描寫的景物前加上某些表性質(zhì)、顏色、狀態(tài)的詞，把景物寫活。練習(xí)：一、試一試，加一加：1.（）的露水在（）的葉子上（）。2.果真，月亮出來了，（）月牙兒從（）山峰上升了起來，（）田野上（）升起了薄霧。3.小草（）的從土里（）出來，（）的，（）的。練習(xí)二、試選用下列一兩種事物體現(xiàn)指定的心情或感受景、物——太陽（陽光）、星星（星光）、月亮（月色）、云、樹（樹葉）、小草、花、路、小鳥、蟬、蝴蝶、蜜蜂、（蟲子）、貓……心情或感受——煩躁、苦惱：昏昏欲睡：悲哀、無助：溫暖、感動(dòng)：愉快、欣喜：“一切景語皆情語。”——王國維借助景物描寫定能為你的文章增色，為你的情感添彩!比較1：A：在一種清晨，我不得不與她分離，內(nèi)心痛苦極了。（記敘平淡）B：清晨涼風(fēng)颼颼，陰冷厚重的霧帳吞噬了一切——涉及你轉(zhuǎn)身拜別的背影，你正從我的心上走遠(yuǎn)。竹林中的露水正啪啪地滴落，一聲聲，一粒粒，敲碎了我的心.（景物描寫婉曲生動(dòng)先聲奪人）比較2（兩處景物描寫）：A：五一長假期間，父親帶我去那拉提草原踏青。車開得很快，但我卻覺得很慢，我恨不得一下子飛到那里。一到那里，我就擺脫父親拉我的手，興奮的沖進(jìn)山溝中，春天的那拉提很迷人。樹綠了，花開了，蝴蝶飛來飛去，小鳥不停的叫著。我被陶醉了。（語言干巴，沒有感情色彩。烘托不出此刻作者愉快的心情。）B：樹木披上了綠色的新裝，野花在對著我微笑，蝴蝶在歡快的起舞，小鳥在盡情的歌唱。修改習(xí)作《沐浴在陽光中》1、請?jiān)谶m宜的地方加上適宜的景物描寫。2、運(yùn)用你今天學(xué)習(xí)的景物描寫辦法，更加好地體現(xiàn)小作者的情感。①“你下課來我這里！”李老師對著我異常憤怒地說道。話音未落，課室一下子變得安靜，連我的心跳聲也能夠清晰地聽到?！安挥谜f，必定犯了什么錯(cuò)惹老師憤怒了……”背面的同窗小聲議論著。只有我心里清晰，是由于這次考試，50分！一向沒有過的分?jǐn)?shù)啊！我的心情糟糕透了……②回家的路上，我的雙腿像灌了鉛似的。媽媽會(huì)怎么想呢？③一進(jìn)門，媽媽便興沖沖地問我：“兒子，怎么樣？考得如何？”我的聲音一下哽住了，實(shí)在不懂得說什么才干讓媽媽能接受，由于，連我自己也接受不了??！鼻頭一酸，淚水竟忍不住往外奔，顧不得什么形象，就撲到媽媽肩上……媽媽楞了楞，用她那雙溫暖的手輕輕地拍打著我的背，似溫暖的陽光傾灑在我的身上?！昂⒆?，你甘心這樣的分?jǐn)?shù)嗎？”我連忙搖頭?！澳敲?，你有決心要變化它嗎？”是的，我使勁地點(diǎn)頭?！拔蚁?，我不會(huì)再這樣差的！”“呵呵……那還哭什么呢？媽媽相信你！你要做的就是證明給我看?。〉?，證明不了你的決心，我就要憤怒啦！”④這就是媽媽那陽光般的愛。沐浴在這溫暖的陽光中，給了我克服一切困難的力量，我必能愉快無憂地成長！作業(yè)：以“那天，你走出家門······”為開頭作文，自擬題目。規(guī)定：1、內(nèi)容健康主動(dòng)；2、構(gòu)造完整，條理清晰；3、文中最少有兩處景物描寫，寫完用紅筆畫出，并批注作用。4、不少于500字。記敘文中的景物描寫范文觀賞：1.

晴空萬里，云漫不經(jīng)心地挪動(dòng)著，為秋日增添幾分活潑，我的心情也正如這活潑的秋日，愉悅而又晴朗。走在家鄉(xiāng)的小路上，感受著溫暖的陽光，心情格外地舒暢。陽光下，那片綠色上閃耀的晶瑩的水滴，在笑著眨眼，那柔和的微風(fēng)，在輕輕低語呢喃??天空那邊，幾朵白云在愉快地挪動(dòng)，是不是也在耕作呢？

——樂景抒樂情。

(把文章中樂景物樂心情的有關(guān)詞語找出來用筆劃住)2.天如墨，水如淚。我邁著沉重的腳步行走在風(fēng)雨中，秋雨淅淅瀝瀝地下著，絲絲的細(xì)雨順著屋頂滑落下來，砸在我的頭上，冰冷的水流在我的臉上，流到我的脖子上，我的心里，給我本就有點(diǎn)苦悶的心增添了幾分冷清。

——哀景抒哀情

(把文章中哀景物哀心情的有關(guān)詞語找出來用筆劃住)3.

用秋天校園的景物體現(xiàn)指定的心情或感受。

秋天的校園充滿詩情畫意。樹葉變黃了，也變得調(diào)皮了，時(shí)不時(shí)從樹下讀書的同窗臉龐飄過，甚至尚有幾片停在同窗的頭發(fā)上，讓人忍俊不禁。樹葉兒仿佛故意要與樹下掃地的同窗嬉戲，剛剛將地掃完，不一會(huì)兒又落滿了樹葉，它可真調(diào)皮呀！我愛校園秋色。

(把文章中樂景物樂心情的有關(guān)詞語找出來用筆劃住)4.春雨來時(shí)，我信步走上了小路，呼吸新鮮的空氣，接觸春的氣息，心情格外舒暢。小雨，細(xì)如針尖，輕似牛毛，如煙如霧，無聲無息地下著，不停地拂在我的臉上、身上。樹枝上的嫩芽微微地探出了可愛的小腦袋，靜靜地望著我微笑。小雨調(diào)皮地落在它們的身上。哈，好一件珠紗衣！——樂景抒樂情

(把文章中樂景物樂心情的有關(guān)詞語找出來用筆劃住)秋天的校園讓人傷感。樹葉兒全變黃了，不停地飄落下來。校園道上滿是枯葉殘片，走在上面伴著吱吱的壓碎升，使人心生涼意。一陣風(fēng)吹過，地上的殘葉隨風(fēng)飛舞，讓人心眼迷離。一會(huì)兒，校園里又飄起了慢慢細(xì)雨，我心理不禁打了一種寒戰(zhàn)。----------哀景抒哀情(把文章中哀景物哀心情的有關(guān)詞語找出來用筆劃住)5.我們的校園有許多處美麗的地方，最引人注目的還是環(huán)形的人工操場。

一走進(jìn)校門，我們就能看見那綠油油的人工草坪和紅通通的塑膠跑道。上午，太陽漸漸升起，似乎把正籠罩在黑暗中的“綠地毯”與“紅地毯”給救了出來，它們低聲謝謝剛剛從東邊升起的太陽，靜靜等待著我們的出現(xiàn)。太陽