第6單元 寫作發(fā)揮聯(lián)想和想象 課件 初中語文人教部編版七年級(jí)上冊（2023~2024學(xué)年）

同學(xué)們，先哲莊子以“鯤鵬展翅，扶搖而上九萬里”形象地告訴人們“大物”“有所侍”的道理；詩仙李白借“高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪”抒發(fā)對人生短暫的慨嘆；偉人毛澤東用“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸”贊頌紅軍戰(zhàn)士的大無畏精神和豪邁氣概。無論是言理還是抒情，也無論是抒壯懷還是寫悲情，我們都會(huì)感受到他們的詩文給了我們最美的享受。是聯(lián)想和想象的翅膀?qū)⑺麄儙У搅俗蠲赖牡胤?。那么怎樣展開聯(lián)想和想象呢？今天，就讓我們一起去研究一下吧！統(tǒng)編版·語文·七年級(jí)上冊寫

作學(xué)會(huì)記事

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教學(xué)目錄寫作目標(biāo)01寫作指導(dǎo)02寫作實(shí)踐03真題演練041.了解聯(lián)想和想象；通過廣泛閱讀，深入體會(huì)聯(lián)想和想象的作用。2.通過練筆，嘗試運(yùn)用聯(lián)想和想象，使文章內(nèi)容更豐富，表達(dá)更生動(dòng)。3.進(jìn)行聯(lián)想和想象聯(lián)想和想象寫作訓(xùn)練，培養(yǎng)發(fā)散性思維能力。寫作目標(biāo)想象力比知識(shí)更重要。因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。沒有想象力的靈魂，就像沒有望遠(yuǎn)鏡的天文臺(tái)。——愛因斯坦寫作指導(dǎo)1.什么是聯(lián)想？聯(lián)想是指由于某人或某事物而想起其他相關(guān)的人或事物的心理活動(dòng)。它既指由當(dāng)前的事物回憶起相關(guān)的另一事物，也指由想起的一事物又想起有關(guān)的其他事物。什么是聯(lián)想和想象？玫瑰——康乃馨——牡丹——明月——離別和平生命，希望飄零，傷感柳枝——鴿子——綠色——落

花——愛情母親富貴思鄉(xiāng)聯(lián)想相似聯(lián)想相反聯(lián)想因果聯(lián)想類比聯(lián)想相關(guān)聯(lián)想①遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，好像閃著無數(shù)的明星。②雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲。③朱門酒肉臭，路有凍死骨。④不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。我們來看看下面的句子分別用了什么聯(lián)想。相似聯(lián)想因果聯(lián)想相反聯(lián)想相似聯(lián)想由“傘”你聯(lián)想到什么？相似聯(lián)想——蘑菇、親人的愛、老師的愛。相關(guān)聯(lián)想——雨傘的來歷；與雨傘相關(guān)的人、物、事(買賣傘的人、歌曲、故事《白蛇傳》)因果聯(lián)想——有傘不被雨淋反向聯(lián)想——傘阻礙了人與雨水的親近，父母的溺愛2．什么是想象？“想象”指想出不在眼前的具體形象或情景。在原有材料的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造出沒有經(jīng)歷過的，甚至是現(xiàn)實(shí)中根本不存在的事物形象。想象時(shí)空轉(zhuǎn)換法夢幻法編創(chuàng)法推測法角色錯(cuò)位法下圖你可以想象成什么？試著說一段話。示例一：它像一面圓圓的鏡子。鏡子不僅能照出人外表的美丑，還能照出人的靈魂。李世民就說:“以銅為鏡，可以正衣冠；以人為鏡，可以明得失；以史為鏡，可以知興替。”示例二：圓，使我想起了長河落日圓。滿是光彩的云朵流過太陽，慢慢地，向上飄去。大圓球似的夕陽，漲紅著臉，俯視著萬物，遲遲不愿離去。最后它把自己最后一抹光輝撒向人間，帶著羞澀的笑隱在五彩云朵中。一輪更圓、更紅的太陽，將在明朝升起。①聯(lián)想和想象在概念上是有區(qū)別的，但在實(shí)際寫作中往往是交織在一起、共同使用的。②聯(lián)想要自然貼切，聯(lián)想的事物與其觸發(fā)點(diǎn)之間要有一定的聯(lián)系。③想象要合情合理，想象所展示的未必是生活中有過的，但一定要合乎生活的邏輯。④聯(lián)想和想象要富有新意。3.聯(lián)想和想象注意事項(xiàng)一要與時(shí)俱進(jìn)：紛繁多變的現(xiàn)實(shí)生活是寫作的源頭活水，我們只有緊跟時(shí)代的步伐，同現(xiàn)實(shí)生活息息相通，才能不斷激發(fā)對生活的新鮮感受。4.聯(lián)想和想象作文三法二要推陳出新：有些材料內(nèi)涵豐富，即使不是新的，但如果能從新的角度來點(diǎn)化、引申，用來表現(xiàn)新的主題，也能出奇制勝，讓人耳目一新。三可移花接木：將新的內(nèi)容、情節(jié)嫁接到老的題材上，讓它重發(fā)新芽，長出新枝。一

、故事接龍。同學(xué)們分組圍坐，由第一個(gè)同學(xué)寫一句話作為故事的開頭，比如:“那一天，發(fā)生了一件奇怪的事?！逼渌瑢W(xué)依次寫下去。一圈寫不完，可以接著再寫，直到寫出一個(gè)完整的故事。寫完后可由一個(gè)同學(xué)朗讀故事，同組的其他同學(xué)提出修改建議。最后推選出一個(gè)同學(xué)，讓他根據(jù)大家的建議修改故事并定稿。寫作實(shí)踐提示:

不管前一同學(xué)的話多么荒誕離奇，都要想辦法使情節(jié)發(fā)展保持一定的連貫性。充分發(fā)揮聯(lián)想和想象，故事才能精彩。二

、發(fā)揮聯(lián)想和想象，為本單元課文《皇帝的新裝》續(xù)寫一個(gè)故事。不少于500字。提示：1.認(rèn)真閱讀課文的結(jié)尾，想象故事發(fā)展的各種可能，然后抓住一點(diǎn)落筆。2.要使人物的言行和性格與之前的表現(xiàn)相符，故事發(fā)展和情節(jié)設(shè)計(jì)要合情合理，令人信服。游行大典結(jié)束以后

游行大典終于在老百姓們的竊竊私語中結(jié)束了?；实刍氐交蕦m里，大發(fā)雷霆，吼道:“來人！把那兩個(gè)騙子給我抓來殺了！以后任何人不準(zhǔn)談?wù)摯耸拢心懜以傺源耸抡?，格殺勿論！”①?yōu)秀示例①緊承課文內(nèi)容，過渡自然,順理成章地引出下文的內(nèi)容?！案駳⑽鹫摗币鱿挛膶实蹥埍┗栌剐袨榈拿枋觥?/p>

大臣們低著頭，站在那里，不知如何是好。一個(gè)妃子說:“陛下，您看那個(gè)大臣嘴動(dòng)了，肯定是在小聲議論！簡直是膽大包天?！?/p>

皇帝當(dāng)即就下令把那個(gè)大臣給殺了。②其他大臣戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，再也不敢在皇宮里談?wù)摗靶卵b”了。

那個(gè)妃子又說:“陛下，他們雖然不在皇宮里說您的壞話，但他們②只因嘴動(dòng)了動(dòng)，就被多疑的皇帝殺了，初見皇帝的昏庸暴虐。出了皇宮，肯定還會(huì)說您的壞話?！被实勐牶蟠笈⒓磁沙鲈S多暗探，下令：“誰說我的壞話，就地正法！”就這樣，一年未到，皇帝就殺死了兩萬多人，包括那兩位“誠實(shí)”的官員。整個(gè)國家的人再也不敢亂說話了，路上相見，不敢交談，只是以目示意。③③寫皇帝大肆屠殺后國家的現(xiàn)狀，“一年未到”表明時(shí)間之短，“兩萬多人”表明人數(shù)之多，兩者對比，突出表現(xiàn)了皇帝的殘暴昏庸。再?zèng)]有人說皇帝的壞話了，皇帝非常高興。自此，他也不上朝了，每天帶著他的妃子們，穿著他的新衣服到處招搖。見到皇帝的人都說:“皇帝的新衣服真是漂亮極了！”皇帝沉浸在幸福之中。④“報(bào)——陛下，阿塔爾國王率領(lǐng)15個(gè)同盟國50萬大軍來犯！”④“沉浸在幸福之中”收束上文，表現(xiàn)了皇帝的愚昧無知?；实壅陟乓乱路r(shí)，突然緊急軍情來報(bào)。⑤皇帝一聽慌了，忙說:“老大臣呢，快叫他去迎敵?！贝蠹叶疾蛔髀暳恕；实壅f:“快去呀，怎么都不動(dòng)呢？”這時(shí)有人小聲說:“老大臣已經(jīng)被您殺了?！被实垡宦?，更急了:“那其他官員呢？我英勇的騎士們呢？”“那些官員和⑤情節(jié)陡轉(zhuǎn)，吸引讀者的閱讀興趣。騎士們也都被您殺的殺、流放的流放了。”皇帝傻了眼，叫嚷著讓大家前去迎敵。⑥由于他的昏庸殘暴，他身邊留下的均是些貪生怕死的無能之輩。他們都不愿意上戰(zhàn)場迎敵，便紛紛勸皇帝投降?；实壑缓煤退切膼鄣腻右黄?，捧著心愛的衣服去投降。沒想到，那個(gè)妃子見到阿塔爾國王后，便痛說皇帝的罪惡，⑥“慌了”“急了”“傻了眼”等將皇帝不知所措的樣子形象地刻畫了出來。請求將皇帝處死。⑦

皇帝一看，連他最愛的人都背叛了他，還未被處死便瘋了。只見他拿著新衣服，到處問人:“我的新衣服好看嗎？哈哈哈——”

“哈哈哈——”⑧⑧結(jié)尾意蘊(yùn)深刻，諷刺意味十足。⑦妃子的變化，充分表現(xiàn)了她虛偽、諂媚的嘴臉。名師總評(píng)本文抓住皇帝愚蠢、驕橫、虛偽的性格特點(diǎn)，巧妙地設(shè)計(jì)了新的情節(jié)，把皇帝可笑可悲的形象渲染到極致，揭示了虛榮自負(fù)必致失敗的深刻道理，想象奇特，合乎情理，有一定的啟發(fā)性。三、你有沒有憧憬過未來的生活？你覺得，十年以后的你是什么樣子的呢？在做什么？又有著怎樣的精神面貌呢？請以《十年后的我》為題，發(fā)揮想象，寫一篇作文。不少于500字。提示:

1.可以大膽想象，但要符合你性格發(fā)展的邏輯。不僅要想象你自己的生活，還要想象十年后社會(huì)的發(fā)展，因?yàn)檫@是十年后的你所生活的環(huán)境。2.不要只是概括地?cái)⑹?，要在具體情境中展開故事，通過一件或幾件小事，結(jié)合語言、動(dòng)作等的描寫，具體地展現(xiàn)你的性格、心態(tài)，以增加真實(shí)感。真題演練常州中考根據(jù)要求作文。設(shè)身處地，站在“他人”的