統(tǒng)編版七年級語文上冊《天上的街市》教案

《天上的街市》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1.能流利、有感情地朗讀并背誦詩歌。2.理解詩中聯(lián)想和想像的作用。3.領(lǐng)會詩歌表達(dá)的思想感情。教學(xué)重點：理解詩中聯(lián)想和想像的作用。教學(xué)難點：領(lǐng)會詩歌表達(dá)的思想感情。教學(xué)方法：誦讀法、合作交流法教學(xué)時數(shù)：一課時教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入同學(xué)們，牛郎織女的故事想必大家已經(jīng)知曉，深深相愛著的牛郎織女被王母娘娘劃出的天河相隔，只有每年農(nóng)歷七月初七才能在鵲橋相會一次，這是多么痛苦啊。1921年，我國著名詩人郭沫若憑對牛郎織女的生活進(jìn)行了重新設(shè)想，希望牛郎織女在天河中自由地來往！今天我們一起學(xué)習(xí)他的《天上的街市》。二、作者簡介，了解背景。1.作者簡介郭沫若(1892—1978)，原名郭開貞，四川樂山人，我國著名的作家、詩人、歷史學(xué)家、考古學(xué)家、古文字學(xué)家，代表作有詩集《女神》《星空》，歷史劇《屈原》《虎符》《棠棣之花》《高漸離》《蔡文姬》《武則天》等。《女神》是中國新文化運動詩壇的奠基之作，郭沫若也成為中國新詩的奠基人。2.寫作背景這首詩寫于1921年10月24日，此時“五四”運動的洪波已經(jīng)消退，大革命時代尚未到來，中國正處于軍閥混戰(zhàn)時期，依舊被帝國主義列強(qiáng)和各派軍閥勢力窒息著。面對半殖民地半封建社會那“冷酷如鐵”“黑暗如漆”“腥穢如血”的黑暗現(xiàn)實，詩人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的現(xiàn)實，向往光明的未來。在燦爛星空的誘發(fā)下，寫下了這首充滿浪漫色彩的著名詩篇《天上的街市》。三、初讀詩歌，讀出音樂美1.聽讀課文，注意詩歌的節(jié)奏、重音、韻腳，體會朗讀詩歌的感情基調(diào)。明確：這首詩的感情基調(diào)是美好、恬靜、自在、清新而略帶一絲憂郁。朗讀時節(jié)奏不宜強(qiáng)，聲音不宜大，速度不宜快，要做到輕松、柔和、舒緩。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的/街燈/明了，好像/閃著/無數(shù)的/明星。天上的/明星/現(xiàn)了，好像/點著/無數(shù)的/街燈。我想/那縹緲的/空中，定然有美麗的/街市。街市上/陳列的/一些物品，定然是世上/沒有的/珍奇。你看，那淺淺的/天河，定然是/不甚/寬廣。那/隔著河的/牛郎織女，定能夠/騎著牛兒/來往。我想/他們/此刻，定然/在天街/閑游。不信，請看/那朵流星，是他們/提著燈籠/在走。2.學(xué)生根據(jù)節(jié)奏劃分試讀。3.老師范讀。4.學(xué)生齊讀，讀出感情，讀出節(jié)奏。四、再讀詩歌，讀出圖畫美1.請同學(xué)們一邊讀，一邊想：作者寫的“天上的街市”美不美？美在哪兒？景美、街美、物美、生活美。景美：天上的明星現(xiàn)了，好像點著無數(shù)的街燈。街美：我想那縹緲的空中，定然有美麗的街市。物美：街市上陳列的一些物品，定然是世上沒有的珍奇。生活美：那隔著河的牛郎織女，定能夠騎著牛兒來往。2.這首詩的語言很好，請同學(xué)們用“這首詩的語言好在”這一句式說話。例如：（1）這首詩的語言好在詩句音韻和諧。例如第一小節(jié)的韻腳“星”“燈”。（2）這首詩的語言好在用詞準(zhǔn)確。例如“珍奇”“淺淺的”，又如用“朵”作流星的量詞，而不用“顆”，寫出了流星像花兒一樣美，與牛郎織女的美好生活相映成趣。（3）這首詩的語言好在語氣親切。例如“我想”“你看”。（4）這首詩的語言好在表達(dá)信心很堅定。如反復(fù)出現(xiàn)的“定然”和“定”，用這種堅定的語氣表現(xiàn)詩人相信有這樣美好幸福的生活存在。只要我們面對黑暗如鐵的現(xiàn)實不妥協(xié)，不絕望，并為那樣美好的生活努力不已，奮斗不止，相信那樣的美好生活一定會到來。（5）這首詩的語言好在運用比喻的修辭手法，形象生動。如“遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，好像閃著無數(shù)的明星”。五、深化延伸，讀出情感美1.詩歌中牛郎織女的命運與傳說中的故事有何不同？傳說中的牛郎織女是不自由的，他們受王母娘娘的專制統(tǒng)治。詩人按照自己的意愿和理想，大膽改造了這個民間故事。在這首詩中，牛郎織女解放了，他們生活得自由幸美滿。他們騎著牛兒來來往往，他們生活在一個自由的天地里。2.詩人這樣的想象合理嗎？他為什么要作這樣的改造？詩人的想象是合理的。他是依據(jù)星象來想象的，因為淡淡的銀河，看上去確是淺淺的，也不很寬廣。牛郎織女是勞動人民的化身，他們的生活是中國勞苦大眾生活的反映，當(dāng)時的中國社會極為黑暗，人民苦難深重。詩人希望人民都過上自由幸福的生活，他渴望出現(xiàn)一個理想的社會。這種生活在當(dāng)時只能是美好的想象，詩人贊美天上的幸福美好，就反映出人間生活的痛苦和黑暗，表達(dá)了詩人對現(xiàn)實生活的強(qiáng)烈不滿，對黑暗勢力壓迫的反抗，對自由幸福生活的向往。3.作者由地上寫到天上，由現(xiàn)實寫到理想，主要使用了什么寫作方法呢？明確：運用了由實到虛、想象和聯(lián)想的寫作手法。這首詩既有寫實也有想象，第一節(jié)寫實，后三節(jié)都是想象。寫實為想象作鋪墊，想象則表達(dá)了對美好的理想境界的向往。運用了想象和聯(lián)想。由街燈聯(lián)想到天上的明星，又由明星聯(lián)想到天上的街燈，再由天上的街燈聯(lián)想到天上的街市，想象到天上必定有美麗繁華的街市和街市上閑游的人，于是又聯(lián)想到傳說中的牛郎織女，想象到他們提著燈籠、騎著牛涉過天河，在街上自由地行走。聯(lián)想就是由一事物想到另一事物的心理過程。聯(lián)想的雙方要有類似的地方，有一定的聯(lián)系，才能由此及彼，聯(lián)想開去。譬如“街燈”和“明星”就具有發(fā)亮相似特點。想象是指在頭腦中對已知的事物形象進(jìn)行加工，經(jīng)過新的組合而創(chuàng)造出新的事物形象。想象的內(nèi)容來源于客觀現(xiàn)實，必須進(jìn)行再創(chuàng)造。街上有燈，而天上也有類似燈的明星，進(jìn)而創(chuàng)造性地想到天上也應(yīng)有“美麗的街市”，街市上應(yīng)有珍奇的“物品”，這就是想象。六、課堂總結(jié)本詩由遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈產(chǎn)生聯(lián)想和想象描繪了天上的街市及美好的生活，表現(xiàn)了作者對黑暗現(xiàn)實的痛恨，對光明、自由、幸福、快樂生活的向往和追求，激發(fā)人們?yōu)閷崿F(xiàn)這一理想而奮斗。讓我們再一次插上想象的翅膀，遨游街市，再讀這首詩。七、作業(yè)布置1.背誦《天上的街市》2.想像是創(chuàng)造的先導(dǎo)，是人類騰飛的翅膀，將來的某一天