幼兒園中班音樂教學(xué)方案模板（3篇）

第5頁共5頁幼兒園中?班音樂教?學(xué)方案模?板一、?活動目標(biāo)?1、知?道不能輕?信陌生人?的話，不?能跟陌生?人走。?2、學(xué)會?保護(hù)自己?，初步培?養(yǎng)幼兒的?自我保護(hù)?意識。?二、活動?準(zhǔn)備布?置兩個場?景，分別?為“幼兒?園”“花?園小區(qū)”?三、活?動過程?(一)營?造情景?幼兒園里?的陌生人?1、故?事導(dǎo)入。?在“幼兒?園”場景?中，__?__幼兒?園的小朋?友沒有人?來接，這?時來了個?陌生人，?這名小朋?友跟陌生?人走嗎??(引出課?題)(?二)互動?表演。請?幼兒參與?，教師扮?“陌生人?”與幼兒?對話，自?稱是幼兒?的親戚，?引誘幼兒?跟隨“陌?生人”走?。社區(qū)?里的陌生?人1、?教師在“?花園小區(qū)?”場景中?，再次講?述故事：?____?小朋友搬?了新家，?在樓下玩?完后，找?不到自己?的家了，?這時又來?了一個陌?生人，陌?生人帶走?小朋友了?嗎?2?、幼兒與?假扮的陌?生人對話?，陌生人?拿出好吃?的東西或?好玩的禮?物哄騙幼?兒，觀察?幼兒的反?應(yīng)。(?三)經(jīng)驗?分析提?問：1?、什么是?陌生人??2、能?不能跟陌?生人走??為什么??3、陌?生人要帶?你們走，?你們應(yīng)該?怎么辦??(四)?小結(jié)：小?朋友不能?輕信陌生?人的話，?不吃陌生?人給的食?物，不受?陌生人給?的禮物，?不能跟陌?生人走。?(五)?學(xué)習(xí)兒歌?。幼兒?園，門兒?開.爸爸?媽媽都接?來。毛?毛媽媽沒?有來.急?得毛毛哭?起來。?陌生人，?走過來，?干萬不要?去理睬。?別亂跑?，慢等待?.爸爸媽?媽一定來?。(六?)演一演?，情景再?現(xiàn)四、?活動結(jié)束?1、評?價2、?總結(jié)幼?兒園中班?音樂教學(xué)?方案模板?（二）?活動目標(biāo)?：1、?初步了解?歌曲旋律?特點，感?受歌曲中?特有的京?劇韻味，?并學(xué)唱歌?曲。2?、學(xué)走小?碎步，初?步學(xué)會用?動作，表?情來表現(xiàn)?不同的音?樂情緒。?3、激?發(fā)表現(xiàn)欲?，體驗音?樂帶來的?快樂。?4、培養(yǎng)?幼兒的音?樂節(jié)奏感?，發(fā)展幼?兒的表現(xiàn)?力。5?、樂意參?加音樂活?動，體驗?音樂活動?中的快樂??；顒?準(zhǔn)備：?1、幼兒?已有撿豆?豆的意識?和親身體?驗。2?、紅豆豆?、綠豆豆?各___?_份，小?竹籃或塑?料籃__?__個，?盒子__?__只，?筷子54?雙。3?、歌曲錄?音磁帶，?錄音機(jī)?活動過程?：一、?游戲：挾?豆豆。?1、今天?我們班來?了許多豆?寶寶，他?們想和小?朋友一起?玩游戲，?你們愿意?和他們一?起玩嗎？?(喂瓶娃?娃吃豆子?，挾豆子?比賽)?2、游戲?：挾豆豆?比賽。?(1)幼?兒自由組?合分成六?組，每組?幼兒將盒?子里的紅?豆豆、綠?豆豆，用?筷子挾到?籃子里，?誰盒子里?的豆豆先?挾完，那?一組就表?示先贏。?(2)?幼兒自由?組合進(jìn)行?比賽。?咦，桌子?上和地上?怎么有豆?豆粒啦？?豆豆掉下?來應(yīng)該怎?么辦??？?(撿到籃?子里)(?這咦環(huán)節(jié)?通過挾豆?豆比賽，?引出撿豆?豆的動作?，喂下面?的環(huán)節(jié)打?下良好的?鋪墊)?二、欣賞?表演，感?受旋律?1、老師?剛才把小?朋友們撿?的豆豆的?動作編排?了一個歌?表演，你?們愿意看?一看，聽?一聽嗎？?2、幼?兒邊聽音?樂邊看教?師的歌表?演。3?、這首歌?曲好聽嗎?？旋律聽?上去怎樣?？表演中?，我在干?什么？?(這一環(huán)?節(jié)，幼兒?在欣賞歌?表演的同?時，能有?效的提高?對音樂的?感受力，?理解力，?開闊幼兒?的音樂視?野，提高?幼兒的音?樂聽覺能?力)三?、欣賞并?理解旋律?，師生共?演。1?、這首歌?的音樂和?我們平時?聽到的音?樂有什么?不同？你?最喜歡歌?曲中的哪?一句？(?教師在表?演的同時?鼓勵幼兒?模仿)你?覺得哪個?動作表演?的十分有?趣？(教?師帶領(lǐng)幼?兒根據(jù)歌?曲的節(jié)奏?練走小碎?步)2?、師生隨?音樂共同?表演。(?這一環(huán)節(jié)?中，歌表?演也是向?幼兒進(jìn)行?美育的重?要途徑，?幼兒通過?歌表演，?提高音樂?素質(zhì)，并?能從中體?會到對生?活的感受?與理解，?抒發(fā)情懷?，愉悅身?心)幼?兒園中班?音樂教學(xué)?方案模板?（三）?目標(biāo)：?1.愿意?擔(dān)任小指?揮，明確?指揮在打?擊樂器演?奏活動中?的職責(zé)。?2.嘗?試聽音樂?指圖譜，?指揮同伴?演奏樂器?，進(jìn)一步?感受節(jié)奏?及樂曲的?結(jié)構(gòu)。?3.能與?同伴輪流?擔(dān)當(dāng)小指?揮。準(zhǔn)?備：1?.選擇幼?兒已經(jīng)學(xué)?習(xí)過的打?擊樂作品?，如《爺?爺為我打?月餅》，?在大紙上?繪制圖譜?。2.?將該打擊?樂作品配?上提示語?錄制成音?頻資料保?存于u盤?中。音?樂開始前?的提示語?：今天的?小指揮是?誰呢(停?頓，給幼?兒時間確?定指揮的?人選)請?其他的小?朋友看著?圖譜，選?擇一件樂?器，做好?準(zhǔn)備(停?頓，給幼?兒留出選?樂器的時?間)準(zhǔn)備?好了嗎請?大家看著?小指揮，?我們的演?奏就要開?始了!?音樂結(jié)束?時的提示?語：節(jié)目?表演完了?，感謝小?指揮的指?揮，感謝?小朋友們?的演奏，?請把小樂?器送回家?哦!3?.鈴鼓、?小鈴、圓?舞板等樂?器，每種?4～__?__個。?玩法說?明：幼?兒自主播?放音頻，?在提示語?的引導(dǎo)下?確定小指?揮，其他?幼兒根據(jù)?圖譜選擇?樂器。音?樂開始后?，小指揮?聽音樂指?圖譜，其?他幼兒看?圖譜演奏?樂器。?指導(dǎo)要點?：1.?幼兒獨立?擔(dān)任指揮?對他們來?說有一定?的挑戰(zhàn)性?，如果剛?開始沒有?幼兒主動?表示愿意?擔(dān)當(dāng)小指?揮，教師?可鼓勵能?力較強(qiáng)的?幼兒試一?試，并表?示“你有?困難時，?老師可以?和你一起?指揮”，?以幫助幼?兒克服畏?難隋緒。?如有兩個?以上幼兒?同時想要?擔(dān)任小指?揮，教師?可先讓幼?兒嘗試自?行解決矛?盾，如果?幼兒無法?解決矛盾?，則可以?建議他們?用“猜拳?”或“黑?白配”的?方法決定?誰先擔(dān)當(dāng)?小指揮，?