幼兒園中班數(shù)學教學方案經典版（3篇）

第8頁共8頁幼兒園中?班數(shù)學教?學方案經?典版活?動目標：?1、學?習6以內?的倒數(shù)，?感受倒數(shù)?時越來越?小的特點?。2、?理解教師?指令、有?序操作。?3、引?導幼兒積?極與材料?互動，體?驗數(shù)學活?動的樂趣?。4、?能與同伴?合作，并?嘗試記錄?結果。?活動準備?：1、?____?塊同樣的?長方體盒?子。2?.小紙人?和“樓梯?圖”(如?圖)，人?手一份。?活動過?程：㈠?搭樓梯，?引導幼兒?學習6以?內的倒數(shù)?，感受倒?數(shù)時越來?越小的特?點1.?教師示范?用長方體?盒子搭建?____?級“樓梯?”。樓?梯是什么?樣的?今?天老師要?來搭一個?樓梯，看?看每個臺?階是由幾?個小盒子?搭成的??2.在?搭建樓梯?的過程中?，引導幼?兒感受樓?梯的臺階?數(shù)量逐漸?增多、越?來越高的?特點，請?幼兒數(shù)一?數(shù)每個臺?階分別由?幾個盒子?搭成，教?師在每個?臺階下面?對應地放?上1～6?的數(shù)字卡?片。3?.教師手?持小紙人?走一走搭?建好的樓?梯，邊走?邊引導幼?兒順數(shù)和?倒數(shù)。引?導幼兒直?觀地認識?倒數(shù)時數(shù)?越來越小?的特點。?㈡運動?小人走樓?梯1.?走樓梯是?一項很好?的運動，?讓我們的?運動小人?來走一走?吧!2?.發(fā)給幼?兒每人一?張“樓梯?圖”，幼?兒小紙人?在圖上走?樓梯，要?求邊走邊?數(shù)，上樓?順數(shù)，下?樓倒數(shù)。?3、請?你讓運動?小人到其?他小朋友?的樓梯上?輕輕地走?走，邊走?邊數(shù)。?㈢我們一?起來運動?，理解教?師指令，?有序操作?1、現(xiàn)?在，請運?動小人一?起來走樓?梯，注意?聽指令。?2.根?據(jù)教師的?指令，幼?兒操作運?動小人，?從某一個?數(shù)開始倒?數(shù)。如教?師發(fā)出指?令“從_?___樓?開始往下?走”，幼?兒就拿著?運動小人?邊走邊從?3開始倒?數(shù)。教師?發(fā)出指令?：“從5?添上1的?樓梯往下?走”，幼?兒就讓運?動小人從?____?樓往下走?，邊走邊?倒數(shù)。?3、游戲?數(shù)次后，?讓運動小?人休息。?4.幼?兒以自己?的身體作?樓梯，用?食指和中?指模仿運?動小人行?走樓梯，?先從腳部?往上走到?身體的某?一部位，?邊走邊順?數(shù);然后?從上往下?走，邊走?邊倒著數(shù)?。㈣小?動物走樓?梯1、?教師出示?玩具小貓?，讓小貓?沿著臺階?一級一級?地上樓。?教師：?樓梯搭好?了，小貓?想走一走?樓梯，玩?一玩。我?們一起跟?著小貓上?樓吧。?(讓幼兒?跟著教師?一起隨著?小貓的步?伐數(shù)出—?1、2、?3、4、?5、6)?教師：?小貓向上?走完了樓?梯，它要?轉身下樓?咯(再讓?幼兒跟著?教師一起?數(shù)—6、?5、4、?3、2、?1)。?2、讓小?貓重復“?上樓”“?下樓”一?次，幼兒?獨立數(shù)一?遍;再個?別請小朋?友上來數(shù)?一數(shù)看看?都對了么?，其他小?朋友進行?監(jiān)督。?3、教師?：還有許?多小動物?請我們幫?它們搭樓?梯，這樣?它們都能?玩走樓梯?的游戲了?。讓我們?自己動手?給這些小?動物們搭?好樓梯。?幼兒分?組搭樓梯?。搭好樓?梯后，幼?兒手持動?物一邊走?樓梯、一?邊數(shù)數(shù)。?4、教?師小結：?上樓時數(shù)?數(shù)越來越?大，下樓?時數(shù)數(shù)會?越來越小?。順著數(shù)?是從少數(shù)?到多，倒?數(shù)是從多?數(shù)到少。?㈤《順?數(shù)和倒數(shù)?》幼兒?根據(jù)書上?所畫的圖?，用手指?代替進行?走樓梯，?練習6以?內的順數(shù)?和倒數(shù)。?教師可以?先和幼兒?一起來數(shù)?一遍，再?讓幼兒自?己數(shù)。?㈥游戲：?走樓梯?1、請個?別幼兒與?教師面對?面模擬上?樓的動作?，玩走樓?梯游戲。?(如：幼?兒上樓數(shù)?數(shù)1、2?、3、4?、5、6?，教師下?樓數(shù)數(shù)6?、5、4?、3、2?、1。如?果先開始?的人是下?樓，那下?一個就是?上樓，強?調好規(guī)則?)2、?幼兒自選?同伴，兩?人面對面?邊玩“上?樓”“下?樓”邊數(shù)?數(shù)。3?、根據(jù)幼?兒倒數(shù)著?的學習情?況，可以?增加數(shù)數(shù)?的難度：?上樓可從?1數(shù)到6?、7、8?……，下?樓從……?8、7、?6倒著數(shù)?到1。?結束環(huán)節(jié)?復習小?猴蕩秋千?的手指游?戲，可以?順便復習?課上學的?6以內的?倒數(shù)。?幼兒園中?班數(shù)學教?學方案經?典版（二?）活動?目標：?1、讓幼?兒正確感?知比6少?的數(shù)量，?理解數(shù)的?意義。?2、引導?幼兒積極?地與材料?互動，培?養(yǎng)良好的?操作習慣?。3、?讓幼兒體?驗數(shù)學活?動的樂趣?。4、?培養(yǎng)幼兒?對數(shù)字的?認識能力?。5、?引發(fā)幼兒?學習的興?趣。活?動準備：?學具：?每人一份?1-8的?點卡、每?人1―6?數(shù)字卡片?其中一張?、作業(yè)每?人一份、?鉛筆、1?―8的數(shù)?字粘貼紙?教具：?1-8的?數(shù)字卡和?圓點卡、?1-8的?動物圖卡?、數(shù)字園?背景圖片?一幅活?動過程：?一、以?開火車游?戲激發(fā)幼?兒活動的?興趣老?師手拿點?子、數(shù)字?、動物卡?片，和孩?子們進行?問答游戲?。師：?嘿嘿，我?的火車幾?點開?(?隨機出示?6以內的?點卡、數(shù)?卡)幼?：嘿嘿，?我的火車?____?點開。?師：嘿嘿?，來了幾?位小客人??(出示?動物卡片?)幼：?嘿嘿，來?了___?_位小客?人。(反?復進行幾?次)二?、通過看?看說說理?解數(shù)字“?6”的意?義師：?嗚嗚，火?車開到了?數(shù)字園。?(出示背?景圖)你?看到了什?么?師?：(出示?數(shù)字6)?看，誰來?迎接我們?了?(數(shù)?字6)6?可以表示?什么呢??(6朵花?、___?_個小朋?友……)?師：6?還可以表?示___?_個圓點?。(教師?在數(shù)字6?旁邊貼上?____?個圓點卡?)三、?親自實踐?，感知比?6少的數(shù)?量1、?自由探索?(1)?交流：比?____?個圓點少?的是幾個?圓點??(2)操?作找比_?___個?圓點少的?圓點后交?流：你找?的比6少?的圓點卡?上有幾個?圓點。(?教師在黑?板上出示?相應圓點?卡)(?3)師生?總結：比?____?個圓點少?的有__?__個圓?點、__?__個圓?點、__?__個圓?點、__?__個圓?點、__?__個圓?點。2?、點子與?數(shù)的對應?。(1?)師：_?___個?圓點可以?用數(shù)字6?來表示，?那么這些?比___?_個圓點?少的點子?的數(shù)量可?以用哪幾?個數(shù)字來?表示呢??(請幼兒?說)老師?請___?_個小朋?友一起來?數(shù)字園找?一找，并?貼在能表?示它們數(shù)?量的點卡?左邊。?(2)小?結：比6?少的有5?、4、3?、2、1?3、游?戲―找朋?友：鞏固?量與數(shù)的?對應。?教師出示?動物卡片?找數(shù)字朋?友，每出?示一種動?物，相對?應的數(shù)的?小朋友就?站起來。?師：“?嘿嘿，我?的朋友它?是幾?”?幼兒：?“嘿嘿，?你的朋友?它是__?__!”?四、作?業(yè)――找?朋友出?示作業(yè)，?你看到什?么?幫動?物寶寶找?到數(shù)字朋?友，貼在?動物旁邊?，然后找?出比6少?的種類用?鉛筆圈起?來，請老?師檢查。?幼兒園?中班數(shù)學?教學方案?經典版（?三）【?設計理念?】數(shù)字?無處不在?，它們的?存在也給?我們的生?活帶來了?很多的方?便，數(shù)字?在不同的?地方代表?著不同的?意思。根?據(jù)幼兒年?齡特點，?我以猜數(shù)?字的游戲?導入激發(fā)?幼兒學習?興趣，引?導幼兒在?猜猜、找?找、說說?、玩玩、?畫畫中進?一步鞏固?對數(shù)字的?認識，了?解數(shù)字在?日常生活?中的作用?，體驗數(shù)?字的重要?和有趣，?從而激發(fā)?幼兒探索?數(shù)字奧秘?的興趣，?培養(yǎng)幼兒?積極關注?身邊事物?的情感態(tài)?度?！?活動目標?】1、?運用數(shù)字?進行游戲?活動，從?中體驗活?動的樂趣?。2、?在比較觀?察中，發(fā)?現(xiàn)數(shù)字在?生活中的?意義，知?道數(shù)字無?處不在。?3、數(shù)?字變化后?，幼兒對?其形狀感?興趣，并?樂意產生?想象。?【活動重?點】知道?數(shù)字代表?的意思，?感知數(shù)字?無處不在??！净?動難點】?運用數(shù)字?進行游戲?活動，體?驗游戲的?快樂和數(shù)?字的有趣?。【活?動準備】?多媒體課?件、幼兒?人手一支?筆、一份?記錄紙。?【活動?過程】?一、游戲?活動。?1、出示?____?個顏色不?一的格子?，幼兒數(shù)?出。師?：你們看?到了什么??師：?誰來告訴?大家上面?有幾個格?子?師?：請你們?在心里數(shù)?一數(shù)，數(shù)?好的舉手?。師：?他們哪里?不一樣??(簡單認?知一下顏?色)2?、幼兒根?據(jù)提示猜?出每個格?子中的數(shù)?字寶寶。?師：現(xiàn)?在你看到?了什么??師：在?這每一個?格子中都?藏著一個?不同的數(shù)?字寶寶。?這些數(shù)?字寶寶很?調皮，要?你猜猜他?是誰??接下來請?你邊看邊?猜它們分?別是數(shù)字?幾?適?當?shù)奶岣?挑戰(zhàn)性，?請孩子們?可以一口?氣猜出兩?個數(shù)字來?。二、?結合生活?中的數(shù)字?，幼兒理?解這些數(shù)?字寶寶所?表示的意?義。師?：這__?__個數(shù)?字寶寶是?我們平時?經?？吹?和聽到的?，你在哪?里見到過?這些數(shù)字?寶寶呢??幼兒自?由回答。?(拓展?思維：馬?路上有數(shù)?字嗎?汽?車上有數(shù)?字嗎?)?教師展示?PPT中?不同的物?體。師?：你們觀?察很仔細?哦。吳老?師也在很?多地方看?到過數(shù)字?，你有沒?有看到過?呢?我們?一起來看?圖片。?1、藥瓶??？匆豢?這是什么??(咳嗽?糖漿)看?到藥瓶上?的數(shù)字了?嗎?它代?表什么意?思?小?結：這些?數(shù)字告訴?我們，我?們在喝藥?時，要看?數(shù)字來喝?，喝多了?不行，喝?少了也不?行，根據(jù)?醫(yī)生說得?要喝得正?合適，咳?嗽才會好?。2、?溫度計。?看一看這?是什么??(溫度計?)這上面?的數(shù)字代?表什么意?思?它可?以告訴我?們身體是?否健康，?你們知道?正常的體?溫是多少?嗎?(_?___度?)小結：?有時候數(shù)?字可以告?訴我們身?體的情況?。3、?日歷?？?到這些數(shù)?字了嗎??你能夠將?它讀出來?嗎?__?__是代?表什么意?思?(日?歷)提問?：明年是?幾幾年??不知道沒?關系慢慢?的我們會?理解的。?小結：?有時候數(shù)?字告訴我?們的是日?期。4?、目錄。?師：這是?什么，你?們知道嗎??(目錄?)這些數(shù)?字代表什?么意思??小結：?有時候數(shù)?字告訴我?們的是方?位。所?以我們生?活中到處?都是數(shù)字?，有時候?數(shù)字告訴?我們方位?、有時候?數(shù)字告訴?我們時間?、有時候?數(shù)字告訴?我們是否?健康、有?時候數(shù)字?告訴我們?秩序。?三、數(shù)字?寶寶的組?合圖形。?幼兒逐?一觀察每?個由數(shù)字?寶寶構成?的圖形。?說一說畫?的是什么?圖形?有?那些數(shù)字?組成?請?幼兒在操?作板上來?找這些數(shù)?字1、?出示變形?的數(shù)字畫?師：你們?認識他們?嗎?師?：如果用?這些變形?的