生物教學的工作總結(jié)報告范文(4篇)

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【篇一】生物教學的工作總結(jié)報告

本學期我們七班級生物上冊運用了人教版的新教材，因此我在教學的過程中一邊學習新版教材一邊制作新的教學課件，中段考成果出來之后，我發(fā)覺自己的教學成果不夠抱負，因此，在后半學期的教學工作中我還進行了相關(guān)的教學改革，詳細的來說，主要包括了以下幾個方面的工作。

一．仔細研習新教材，對自己以前制作好的一系列教學課件進行重大修改

總的說來，新版教材中的教學內(nèi)容比舊版教材有刪減，因此研讀教材相對比較簡單。與以往不同的是，我在備課的過程中劃出了每節(jié)課內(nèi)容中的重點句子，并且把它們一一作了標記。依據(jù)我以往的教學試驗，有些同學只所以沒有學好生物，是由于我在教學過程中的引導不夠，使得同學們在學習的過程中針對性不強，在有限的時間內(nèi)并沒有將自己的主要學習精力用在關(guān)鍵的地方。因此，我在本學期的教學工作中，不但在課堂上重點給同學們講解自己在備課過程中劃出來的重點句子，而且還要求同學們把這些句子也同步標記出來，在下課之后將這些在課堂上學習過的內(nèi)容再在作業(yè)本抄寫一遍，算作復習和鞏固。

除此之外，我還在備課的過程中努力改正了自己以前不仔細對待教參的缺點，在本學期的備課過程中我加強了對教參的研讀。我還找了一本《中學教材全解〔七班級生物上冊〕》在每次制作之前進行同步研讀，最末還要做一遍新版的《新課程學習輔導〔七班級生物上冊〕》中的相關(guān)練習題。我在中段考之前在每個班上課都是嚴格根據(jù)自己細心制作的課件進行授課的。而我制作每一個課件的流程都是：先研讀教材中的相關(guān)內(nèi)容，并且做一遍課后練習題→再研讀一遍教學參考書中的相關(guān)內(nèi)容→學習一遍《中學教材全解〔七班級生物上冊〕》中的相關(guān)內(nèi)容→做一遍《新課程學習輔導〔七班級生物上冊〕》中的相關(guān)練習題→開始動手在原來制作好的課件的基礎上進行重大修改。

二．依據(jù)同學的生源狀況，有針對性地開展相關(guān)的課堂教學改革

由于我制作的課件中包含的內(nèi)容比較多，除了須要的知識點之外，還有一些當堂訓練題，再加上我還要處理每節(jié)課的課后練習題，因此我的教學進度一貫比較慢。由于要趕教學進度，在講解相關(guān)的練習題時我就不由地加快了講解的速度，從中段考的成果看來，同學們掌控的狀況并不樂觀。中段考之后，我充分考慮到自己所教的七個班中同學生源狀況的差異，果決地進行了課堂教學改革。在初一〔9〕班、初一〔11〕班、初一〔12〕班和初一〔14〕班中采納了以課本為主的教學策略，在這些班級上課時，我不再運用課件了，主要是引導同學們閱讀及理解課本中的相關(guān)知識為主，為了彌補同學們在課堂上訓練量不足的弊端，我還給選擇性地給他們布置了《新課程學習輔導〔七班級生物上冊〕》中的相關(guān)練習題。而在初一(15)班、初一〔16〕班及初一〔17〕班中我還是采納了根據(jù)自己制作的課件來進行上課的教學策略。只不過，在最末的三周之內(nèi)，由于要趕教學進度，我在這三個班中也只能采用舍棄課件，以教材為主的教學策略了。

只所以進行這樣的教學安排，我主要是想進行一下相關(guān)的嘗試，初一〔9〕班、初一〔11〕班、初一〔12〕班的教同學源是處于同一水線平的，初一〔14〕班的生源相對要好一些，在這兩種類型的班級中采用同一種教學策略，算作一組對比試驗。初一〔14〕班與初一〔15〕班、初一〔16〕班及初一〔17〕的生源是處于同一水平線的，在這種類型的班級中，我采用的是兩種迥乎不同的教學策略，算作另外一組對比試驗。這樣在期末考試成果出來之后，我拿這些班的成果與他們在中段考時所取得的成果進行對比，來進行綜合考慮，看看到底兩種教學策略與兩類生源如何進行搭配，才會更加科學，更有進了提高自己的教學成果。

最末我還想提的一點是，我在自己制作的每一個課件中都滲透了大量往屆的由教研至編印的七班級生物單元測驗卷及期末考試卷中的相關(guān)練習題，對于同學掌控相關(guān)的教學內(nèi)容應當說是有所援助的。缺憾的是，在中段考后我在有些班級上課時舍棄了運用自己制作的課件，這樣一來，有些同學就缺乏了相關(guān)的訓練。為了彌補這一缺憾，這在制作完本學期的全部教學課件之后，又以各單元及章節(jié)為單位特地編制了一份《新版七班級生物上冊經(jīng)典復習資料》，除了上面提到的全部練習題外，我還把教學參考書中列出來的每一章中需要要掌控的重點知識點都編了進去。假如有足夠的時間，同學們能夠根據(jù)我編制好的這一份復習資料再把本學期學習過的內(nèi)容重新系統(tǒng)地梳理一遍，那么他們的期末考試成果就會有肯定的保證的。缺憾的是，由于各種緣由，我本學期被沖掉的課程比較多，接近期末考試時，僅有的時間都要用來趕課，我只能夠急匆忙地把自己細心設計好的復習資料進行縮編。等我把縮編版的復習資料印發(fā)到同學手中時，離期末考試已經(jīng)沒有幾天了。

總的說來，我個人最大的缺點是在課堂上對于知識點的舍棄不夠。有些知識可能根本就須要講，結(jié)果我講了，有時知識點需要重復幾遍，同學才有可能理解和掌控，但是我又沒有安排足夠的時間來進行相關(guān)的訓練。也就是說，我在教學過程，“突出重點”這四個字做得遠遠不夠，這也是這今后在教學過程中要努力提高的一個方面。我不想再說什么“路漫漫其修遠兮”這樣沉重但又不失浪漫的話了，反正我是鐵了心要在教學改革這條路上一貫摸索下去的了。面對過去，我心安理得，面對將來，我信心滿懷！

【篇二】生物教學的工作總結(jié)報告

一、指導思想：

為了進一步培育同學的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新技能，全面提高同學的生物學素養(yǎng)，本期我打算仍堅持以《中學生物新課程標準》為宗旨，以學校的工作目標課堂為指導,扎實做好本期的教育教學工作。

二、學情分析：

本期我任教八班級2個班的生物教學，從今年上學期期末統(tǒng)測的狀況來看，部分同學的生物學基礎比較好、愛好較濃。但每個班都有部分同學的生物學基礎較差、同學物沒多大勁。本學期的教學重心仍以培育同學的學習愛好和生物學基本技能的提高為主。

三、教學目標

1、堅持業(yè)務學習：深入鉆研課改理論，更新教學觀念，并結(jié)合教學實際溝通學習心得，寫好學習筆記。

3、充分利用電教手段，運用多媒體課件，以提高課堂教學效率。

4、著重試驗教學，盡量安排試驗教學，對于分組試驗要是每個同學都實際進行操作，指導同學依據(jù)試驗狀況仔細填寫試驗報告冊，對發(fā)覺的問題實時訂正解決；對本學期的演示試驗，老師要提前預備，力求試驗現(xiàn)象明顯，結(jié)論精確。通過本學期的試驗教學，努力培育同學創(chuàng)新試驗的理解技能，設計和完成試驗的技能，用圖表表述試驗和對試驗方案評價技能。

5、加強學業(yè)水平考試試題討論，把握命題方向做好考試指導工作。

6、培育同學生物學學習愛好，落實好生物學后進生轉(zhuǎn)化工作。

四、詳細措施

1、細心選擇相宜的教學方法，針對詳細學情因材施教；

2、仔細上好試驗課，利用試驗課提高同學動手技能，觀測技能和分析解決問題的技能。

3、分層次設置課堂反饋練習，使優(yōu)生得到進展，差生得到提高；

4、定期進行單元考試，實時反饋同學的學習效果，做到查遺補漏；

5、引領(lǐng)同學開展復習方法溝通等活動，讓優(yōu)生帶動差生共同進步。

6、定期開展后進生輔基工作。

【篇三】生物教學的工作總結(jié)報告

本學期，我擔負七班級兩個班的生物教學工作。日子過得真快，轉(zhuǎn)瞬間，一個學期就要過去了?；仡欉@一學期，既勞碌，又充盈，有很多值得總結(jié)和反思的地方。為了更好的總結(jié)閱歷教訓，提高自己的教學技能和教學成果，現(xiàn)對本學年教學工作作出總結(jié)。

一、革新課堂教學方法

在本學期生物教學工作中，我嚴格要求自己，依據(jù)學校學期初制定的課堂教學改革方案，組織開展教學工作。踐行以同學為主體。同學自學為主。加強課堂訓練。教學效果當堂檢測的教法改革。在學期工作中，我感到勞碌，感到困惑。每次制定檢測試題花費了不少時間，當講完課后往往又沒有足夠的時間供同學做題，更多時間我覺得把試卷糜費了，臨下課了同學拿到試卷，這就失去了課堂檢測當堂訓練的意義。有幾次，在發(fā)試卷的后有些學困生還不想要，真有點讓人難為情。

反思緣由：

①課堂練習時間不足，主要還是我自己的教學理念沒有更新，沒有擺正同學自學，老師為輔的位置，每節(jié)課生怕同學找不全課文重點知識，總擔憂同學自己學不懂。

②同學自身學習積極性不高，沒有好的學習習慣，不去預習，不去復習。自主學習意識淡薄，因此課堂不能積極主動進行自主學習。

改正方法：

①進一步解放思想，真正做到少將多練，留足訓練時間。

②落實同學預習作業(yè)的檢查。

③掌握試題難度和份量，保證當堂完成作業(yè)。

二、工作紀律及立場

本學期，我嚴格根據(jù)學校的考勤制度，不遲到不早退。先備課，備好課，在上課，保證教學效果。仔細做好每次的月考出題，閱卷小結(jié)工作。仔細批改好每一次的作業(yè)。努力踐行課堂教學改革，做好檢測試題的制定及講評。積極參加聽評課活動，仔細參與校外培訓，按時完成培訓作業(yè)。堅持開展生物試驗，培育同學科學探究精神和動手技能。

三、成果與反思

經(jīng)過本學期對教學工作的總結(jié)與反思。我認為自己在以下幾方面還需要努力：

1、在課堂教學上，還沒有做到每堂課都堅持以同學為中心，在課堂教學的把握上要堅持向其它老師，尤其是師父學習，多聽其他老師的課，積累閱歷。

2、對同學，對教學工作要更加細心。要堅持仔細，踏實。

3、基礎知識、基本技能的培育是重中之中。

4、在此基礎上，在平常的教學中更應加強思維技能和試驗探究技能的訓練。

5、問題的設計要從多個角度進行設計，要擅長打破常規(guī)，開闊同學的思路，避開思維定勢的形成。

總之，通過一學期艱苦努力工作，教學上也取得肯定的成果。盼望在以后的工作中取得更大的進步！當然，在工作中仍存在許多不足之處，還要繼續(xù)努力克服不足，不斷提高，不斷進步，讓自己早日成長。一切都已過去，新的開始又已到來，盼望在新的一年里，自己和同學都有進步。

【篇四】生物教學的工作總結(jié)報告

一學期來，適應新時期教學工作的要求，仔細學習新課程理念，仔細備課、上課、聽課、評課，實時批改作業(yè)、講評作業(yè)，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求同學，尊敬同學，發(fā)揚教學民主，使同學學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教育教學任務。下面是本人的教學閱歷及反思。

一、在教學方面

1、提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前預備：備好課。

①仔細鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念。了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌控知識的規(guī)律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教效果更好。

②了解同學原有的知識技能水平，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采用相應的預防措施等。

③考慮教法，解決如何把已掌控的知識傳授給同學，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的狀況。

組織好課堂教學，關(guān)注全體同學，留意信息反饋，調(diào)動同學的有意留意，使同學保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體同學，留意激發(fā)同學學習生物的愛好。

2、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。

在講授新課的同時，我著重抓好同學的思想教育，還要做好對同學學習的輔導和援助工作。和同學交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和尊敬，同學就有了學習生物的熱心和動力了。

3、積極參加聽課、評課。

一學期來，我虛心向同事請教課堂教學中的每一個環(huán)節(jié)，力爭在課堂教學中不涌現(xiàn)不應有的失誤。為此，我多次聽課，多次請同學科的老師評我的課，讓他們挑出我在課堂教學中的“刺”、擇出我在課堂教學中的“癟谷”，取別人之長、補自己之短。并留意創(chuàng)新，形成自己的教學風格和特色。教學思路明白、教學模式先進了，同學更加喜愛上我的生物課了。

二、成果與反思

在教學中，大部分的同學上課仔細，學習積極，也掌控了一些學習生物的方法和生物試驗技能。在學校組織的期中考試中大部分同學的成果有了大幅度的提高。但有部分同學上課沒有課本，不聽課，不思索，不做作業(yè)。有些同學考試不仔細，成果很差也沒有羞辱感。由此，導致部分同學學習成果很差。但本人仔細備課、上課、聽課、評課，實時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求同學，尊敬同學，發(fā)