生物教學(xué)的工作總結(jié)報(bào)告范文(4篇)

第第頁生物教學(xué)的工作總結(jié)報(bào)告范文(4篇)

【篇一】生物教學(xué)的工作總結(jié)報(bào)告

本學(xué)期我們七班級(jí)生物上冊(cè)運(yùn)用了人教版的新教材，因此我在教學(xué)的過程中一邊學(xué)習(xí)新版教材一邊制作新的教學(xué)課件，中段考成果出來之后，我發(fā)覺自己的教學(xué)成果不夠抱負(fù)，因此，在后半學(xué)期的教學(xué)工作中我還進(jìn)行了相關(guān)的教學(xué)改革，詳細(xì)的來說，主要包括了以下幾個(gè)方面的工作。

一．仔細(xì)研習(xí)新教材，對(duì)自己以前制作好的一系列教學(xué)課件進(jìn)行重大修改

總的說來，新版教材中的教學(xué)內(nèi)容比舊版教材有刪減，因此研讀教材相對(duì)比較簡單。與以往不同的是，我在備課的過程中劃出了每節(jié)課內(nèi)容中的重點(diǎn)句子，并且把它們一一作了標(biāo)記。依據(jù)我以往的教學(xué)試驗(yàn)，有些同學(xué)只所以沒有學(xué)好生物，是由于我在教學(xué)過程中的引導(dǎo)不夠，使得同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中針對(duì)性不強(qiáng)，在有限的時(shí)間內(nèi)并沒有將自己的主要學(xué)習(xí)精力用在關(guān)鍵的地方。因此，我在本學(xué)期的教學(xué)工作中，不但在課堂上重點(diǎn)給同學(xué)們講解自己在備課過程中劃出來的重點(diǎn)句子，而且還要求同學(xué)們把這些句子也同步標(biāo)記出來，在下課之后將這些在課堂上學(xué)習(xí)過的內(nèi)容再在作業(yè)本抄寫一遍，算作復(fù)習(xí)和鞏固。

除此之外，我還在備課的過程中努力改正了自己以前不仔細(xì)對(duì)待教參的缺點(diǎn)，在本學(xué)期的備課過程中我加強(qiáng)了對(duì)教參的研讀。我還找了一本《中學(xué)教材全解〔七班級(jí)生物上冊(cè)〕》在每次制作之前進(jìn)行同步研讀，最末還要做一遍新版的《新課程學(xué)習(xí)輔導(dǎo)〔七班級(jí)生物上冊(cè)〕》中的相關(guān)練習(xí)題。我在中段考之前在每個(gè)班上課都是嚴(yán)格根據(jù)自己細(xì)心制作的課件進(jìn)行授課的。而我制作每一個(gè)課件的流程都是：先研讀教材中的相關(guān)內(nèi)容，并且做一遍課后練習(xí)題→再研讀一遍教學(xué)參考書中的相關(guān)內(nèi)容→學(xué)習(xí)一遍《中學(xué)教材全解〔七班級(jí)生物上冊(cè)〕》中的相關(guān)內(nèi)容→做一遍《新課程學(xué)習(xí)輔導(dǎo)〔七班級(jí)生物上冊(cè)〕》中的相關(guān)練習(xí)題→開始動(dòng)手在原來制作好的課件的基礎(chǔ)上進(jìn)行重大修改。

二．依據(jù)同學(xué)的生源狀況，有針對(duì)性地開展相關(guān)的課堂教學(xué)改革

由于我制作的課件中包含的內(nèi)容比較多，除了須要的知識(shí)點(diǎn)之外，還有一些當(dāng)堂訓(xùn)練題，再加上我還要處理每節(jié)課的課后練習(xí)題，因此我的教學(xué)進(jìn)度一貫比較慢。由于要趕教學(xué)進(jìn)度，在講解相關(guān)的練習(xí)題時(shí)我就不由地加快了講解的速度，從中段考的成果看來，同學(xué)們掌控的狀況并不樂觀。中段考之后，我充分考慮到自己所教的七個(gè)班中同學(xué)生源狀況的差異，果決地進(jìn)行了課堂教學(xué)改革。在初一〔9〕班、初一〔11〕班、初一〔12〕班和初一〔14〕班中采納了以課本為主的教學(xué)策略，在這些班級(jí)上課時(shí)，我不再運(yùn)用課件了，主要是引導(dǎo)同學(xué)們閱讀及理解課本中的相關(guān)知識(shí)為主，為了彌補(bǔ)同學(xué)們?cè)谡n堂上訓(xùn)練量不足的弊端，我還給選擇性地給他們布置了《新課程學(xué)習(xí)輔導(dǎo)〔七班級(jí)生物上冊(cè)〕》中的相關(guān)練習(xí)題。而在初一(15)班、初一〔16〕班及初一〔17〕班中我還是采納了根據(jù)自己制作的課件來進(jìn)行上課的教學(xué)策略。只不過，在最末的三周之內(nèi)，由于要趕教學(xué)進(jìn)度，我在這三個(gè)班中也只能采用舍棄課件，以教材為主的教學(xué)策略了。

只所以進(jìn)行這樣的教學(xué)安排，我主要是想進(jìn)行一下相關(guān)的嘗試，初一〔9〕班、初一〔11〕班、初一〔12〕班的教同學(xué)源是處于同一水線平的，初一〔14〕班的生源相對(duì)要好一些，在這兩種類型的班級(jí)中采用同一種教學(xué)策略，算作一組對(duì)比試驗(yàn)。初一〔14〕班與初一〔15〕班、初一〔16〕班及初一〔17〕的生源是處于同一水平線的，在這種類型的班級(jí)中，我采用的是兩種迥乎不同的教學(xué)策略，算作另外一組對(duì)比試驗(yàn)。這樣在期末考試成果出來之后，我拿這些班的成果與他們?cè)谥卸慰紩r(shí)所取得的成果進(jìn)行對(duì)比，來進(jìn)行綜合考慮，看看到底兩種教學(xué)策略與兩類生源如何進(jìn)行搭配，才會(huì)更加科學(xué)，更有進(jìn)了提高自己的教學(xué)成果。

最末我還想提的一點(diǎn)是，我在自己制作的每一個(gè)課件中都滲透了大量往屆的由教研至編印的七班級(jí)生物單元測驗(yàn)卷及期末考試卷中的相關(guān)練習(xí)題，對(duì)于同學(xué)掌控相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)說是有所援助的。缺憾的是，在中段考后我在有些班級(jí)上課時(shí)舍棄了運(yùn)用自己制作的課件，這樣一來，有些同學(xué)就缺乏了相關(guān)的訓(xùn)練。為了彌補(bǔ)這一缺憾，這在制作完本學(xué)期的全部教學(xué)課件之后，又以各單元及章節(jié)為單位特地編制了一份《新版七班級(jí)生物上冊(cè)經(jīng)典復(fù)習(xí)資料》，除了上面提到的全部練習(xí)題外，我還把教學(xué)參考書中列出來的每一章中需要要掌控的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)都編了進(jìn)去。假如有足夠的時(shí)間，同學(xué)們能夠根據(jù)我編制好的這一份復(fù)習(xí)資料再把本學(xué)期學(xué)習(xí)過的內(nèi)容重新系統(tǒng)地梳理一遍，那么他們的期末考試成果就會(huì)有肯定的保證的。缺憾的是，由于各種緣由，我本學(xué)期被沖掉的課程比較多，接近期末考試時(shí)，僅有的時(shí)間都要用來趕課，我只能夠急匆忙地把自己細(xì)心設(shè)計(jì)好的復(fù)習(xí)資料進(jìn)行縮編。等我把縮編版的復(fù)習(xí)資料印發(fā)到同學(xué)手中時(shí)，離期末考試已經(jīng)沒有幾天了。

總的說來，我個(gè)人最大的缺點(diǎn)是在課堂上對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的舍棄不夠。有些知識(shí)可能根本就須要講，結(jié)果我講了，有時(shí)知識(shí)點(diǎn)需要重復(fù)幾遍，同學(xué)才有可能理解和掌控，但是我又沒有安排足夠的時(shí)間來進(jìn)行相關(guān)的訓(xùn)練。也就是說，我在教學(xué)過程，“突出重點(diǎn)”這四個(gè)字做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，這也是這今后在教學(xué)過程中要努力提高的一個(gè)方面。我不想再說什么“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”這樣沉重但又不失浪漫的話了，反正我是鐵了心要在教學(xué)改革這條路上一貫摸索下去的了。面對(duì)過去，我心安理得，面對(duì)將來，我信心滿懷！

【篇二】生物教學(xué)的工作總結(jié)報(bào)告

一、指導(dǎo)思想：

為了進(jìn)一步培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新技能，全面提高同學(xué)的生物學(xué)素養(yǎng)，本期我打算仍堅(jiān)持以《中學(xué)生物新課程標(biāo)準(zhǔn)》為宗旨，以學(xué)校的工作目標(biāo)課堂為指導(dǎo),扎實(shí)做好本期的教育教學(xué)工作。

二、學(xué)情分析：

本期我任教八班級(jí)2個(gè)班的生物教學(xué)，從今年上學(xué)期期末統(tǒng)測的狀況來看，部分同學(xué)的生物學(xué)基礎(chǔ)比較好、愛好較濃。但每個(gè)班都有部分同學(xué)的生物學(xué)基礎(chǔ)較差、同學(xué)物沒多大勁。本學(xué)期的教學(xué)重心仍以培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和生物學(xué)基本技能的提高為主。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：深入鉆研課改理論，更新教學(xué)觀念，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際溝通學(xué)習(xí)心得，寫好學(xué)習(xí)筆記。

3、充分利用電教手段，運(yùn)用多媒體課件，以提高課堂教學(xué)效率。

4、著重試驗(yàn)教學(xué)，盡量安排試驗(yàn)教學(xué)，對(duì)于分組試驗(yàn)要是每個(gè)同學(xué)都實(shí)際進(jìn)行操作，指導(dǎo)同學(xué)依據(jù)試驗(yàn)狀況仔細(xì)填寫試驗(yàn)報(bào)告冊(cè)，對(duì)發(fā)覺的問題實(shí)時(shí)訂正解決；對(duì)本學(xué)期的演示試驗(yàn)，老師要提前預(yù)備，力求試驗(yàn)現(xiàn)象明顯，結(jié)論精確。通過本學(xué)期的試驗(yàn)教學(xué)，努力培育同學(xué)創(chuàng)新試驗(yàn)的理解技能，設(shè)計(jì)和完成試驗(yàn)的技能，用圖表表述試驗(yàn)和對(duì)試驗(yàn)方案評(píng)價(jià)技能。

5、加強(qiáng)學(xué)業(yè)水平考試試題討論，把握命題方向做好考試指導(dǎo)工作。

6、培育同學(xué)生物學(xué)學(xué)習(xí)愛好，落實(shí)好生物學(xué)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。

四、詳細(xì)措施

1、細(xì)心選擇相宜的教學(xué)方法，針對(duì)詳細(xì)學(xué)情因材施教；

2、仔細(xì)上好試驗(yàn)課，利用試驗(yàn)課提高同學(xué)動(dòng)手技能，觀測技能和分析解決問題的技能。

3、分層次設(shè)置課堂反饋練習(xí)，使優(yōu)生得到進(jìn)展，差生得到提高；

4、定期進(jìn)行單元考試，實(shí)時(shí)反饋同學(xué)的學(xué)習(xí)效果，做到查遺補(bǔ)漏；

5、引領(lǐng)同學(xué)開展復(fù)習(xí)方法溝通等活動(dòng)，讓優(yōu)生帶動(dòng)差生共同進(jìn)步。

6、定期開展后進(jìn)生輔基工作。

【篇三】生物教學(xué)的工作總結(jié)報(bào)告

本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)七班級(jí)兩個(gè)班的生物教學(xué)工作。日子過得真快，轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)學(xué)期就要過去了?；仡欉@一學(xué)期，既勞碌，又充盈，有很多值得總結(jié)和反思的地方。為了更好的總結(jié)閱歷教訓(xùn)，提高自己的教學(xué)技能和教學(xué)成果，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年教學(xué)工作作出總結(jié)。

一、革新課堂教學(xué)方法

在本學(xué)期生物教學(xué)工作中，我嚴(yán)格要求自己，依據(jù)學(xué)校學(xué)期初制定的課堂教學(xué)改革方案，組織開展教學(xué)工作。踐行以同學(xué)為主體。同學(xué)自學(xué)為主。加強(qiáng)課堂訓(xùn)練。教學(xué)效果當(dāng)堂檢測的教法改革。在學(xué)期工作中，我感到勞碌，感到困惑。每次制定檢測試題花費(fèi)了不少時(shí)間，當(dāng)講完課后往往又沒有足夠的時(shí)間供同學(xué)做題，更多時(shí)間我覺得把試卷糜費(fèi)了，臨下課了同學(xué)拿到試卷，這就失去了課堂檢測當(dāng)堂訓(xùn)練的意義。有幾次，在發(fā)試卷的后有些學(xué)困生還不想要，真有點(diǎn)讓人難為情。

反思緣由：

①課堂練習(xí)時(shí)間不足，主要還是我自己的教學(xué)理念沒有更新，沒有擺正同學(xué)自學(xué)，老師為輔的位置，每節(jié)課生怕同學(xué)找不全課文重點(diǎn)知識(shí)，總擔(dān)憂同學(xué)自己學(xué)不懂。

②同學(xué)自身學(xué)習(xí)積極性不高，沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不去預(yù)習(xí)，不去復(fù)習(xí)。自主學(xué)習(xí)意識(shí)淡薄，因此課堂不能積極主動(dòng)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

改正方法：

①進(jìn)一步解放思想，真正做到少將多練，留足訓(xùn)練時(shí)間。

②落實(shí)同學(xué)預(yù)習(xí)作業(yè)的檢查。

③掌握試題難度和份量，保證當(dāng)堂完成作業(yè)。

二、工作紀(jì)律及立場

本學(xué)期，我嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校的考勤制度，不遲到不早退。先備課，備好課，在上課，保證教學(xué)效果。仔細(xì)做好每次的月考出題，閱卷小結(jié)工作。仔細(xì)批改好每一次的作業(yè)。努力踐行課堂教學(xué)改革，做好檢測試題的制定及講評(píng)。積極參加聽評(píng)課活動(dòng)，仔細(xì)參與校外培訓(xùn)，按時(shí)完成培訓(xùn)作業(yè)。堅(jiān)持開展生物試驗(yàn)，培育同學(xué)科學(xué)探究精神和動(dòng)手技能。

三、成果與反思

經(jīng)過本學(xué)期對(duì)教學(xué)工作的總結(jié)與反思。我認(rèn)為自己在以下幾方面還需要努力：

1、在課堂教學(xué)上，還沒有做到每堂課都堅(jiān)持以同學(xué)為中心，在課堂教學(xué)的把握上要堅(jiān)持向其它老師，尤其是師父學(xué)習(xí)，多聽其他老師的課，積累閱歷。

2、對(duì)同學(xué)，對(duì)教學(xué)工作要更加細(xì)心。要堅(jiān)持仔細(xì)，踏實(shí)。

3、基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的培育是重中之中。

4、在此基礎(chǔ)上，在平常的教學(xué)中更應(yīng)加強(qiáng)思維技能和試驗(yàn)探究技能的訓(xùn)練。

5、問題的設(shè)計(jì)要從多個(gè)角度進(jìn)行設(shè)計(jì)，要擅長打破常規(guī)，開闊同學(xué)的思路，避開思維定勢的形成。

總之，通過一學(xué)期艱苦努力工作，教學(xué)上也取得肯定的成果。盼望在以后的工作中取得更大的進(jìn)步！當(dāng)然，在工作中仍存在許多不足之處，還要繼續(xù)努力克服不足，不斷提高，不斷進(jìn)步，讓自己早日成長。一切都已過去，新的開始又已到來，盼望在新的一年里，自己和同學(xué)都有進(jìn)步。

【篇四】生物教學(xué)的工作總結(jié)報(bào)告

一學(xué)期來，適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程理念，仔細(xì)備課、上課、聽課、評(píng)課，實(shí)時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，尊敬同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)閱歷及反思。

一、在教學(xué)方面

1、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前預(yù)備：備好課。

①仔細(xì)鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念。了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌控知識(shí)的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教效果更好。

②了解同學(xué)原有的知識(shí)技能水平，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采用相應(yīng)的預(yù)防措施等。

③考慮教法，解決如何把已掌控的知識(shí)傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

⑵課堂上的狀況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意，使同學(xué)保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對(duì)全體同學(xué)，留意激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)生物的愛好。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

在講授新課的同時(shí)，我著重抓好同學(xué)的思想教育，還要做好對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和援助工作。和同學(xué)交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和尊敬，同學(xué)就有了學(xué)習(xí)生物的熱心和動(dòng)力了。

3、積極參加聽課、評(píng)課。

一學(xué)期來，我虛心向同事請(qǐng)教課堂教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，力爭在課堂教學(xué)中不涌現(xiàn)不應(yīng)有的失誤。為此，我多次聽課，多次請(qǐng)同學(xué)科的老師評(píng)我的課，讓他們挑出我在課堂教學(xué)中的“刺”、擇出我在課堂教學(xué)中的“癟谷”，取別人之長、補(bǔ)自己之短。并留意創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。教學(xué)思路明白、教學(xué)模式先進(jìn)了，同學(xué)更加喜愛上我的生物課了。

二、成果與反思

在教學(xué)中，大部分的同學(xué)上課仔細(xì)，學(xué)習(xí)積極，也掌控了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物試驗(yàn)技能。在學(xué)校組織的期中考試中大部分同學(xué)的成果有了大幅度的提高。但有部分同學(xué)上課沒有課本，不聽課，不思索，不做作業(yè)。有些同學(xué)考試不仔細(xì)，成果很差也沒有羞辱感。由此，導(dǎo)致部分同學(xué)學(xué)習(xí)成果很差。但本人仔細(xì)備課、上課、聽課、評(píng)課，實(shí)時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，尊敬同學(xué)，發(fā)