生物教師工作總結(jié)個人模板（三篇）

第7頁共7頁生物教師?工作總結(jié)?個人模板?本學(xué)期?擔(dān)任高8?4班生物?教學(xué)工作?，本班學(xué)?生以專業(yè)?生居多，?學(xué)生基礎(chǔ)?較差，而?且部分學(xué)?生因?qū)I(yè)?訓(xùn)練常在?第七節(jié)課?及輔導(dǎo)時?難以到位?，針對這?些情況，?本人一期?來主要從?以下方面?進行教育?教學(xué)工作??，F(xiàn)就一?期來的工?作總結(jié)如?下：一?、教育方?面二、?教學(xué)方面?1、充?分準(zhǔn)備好?每一堂課?：備好?課是上好?課的前提?，要想讓?學(xué)生每堂?課都有所?收獲，必?須認(rèn)真?zhèn)?好每一堂?課。針對?不同班次?學(xué)生的實?際情況，?我在每堂?課前做到?：認(rèn)真鉆?研教學(xué)大?綱對該課?的具體要?求，把握?教材的重?點和難點?，仔細(xì)分?析學(xué)生可?能存在的?實際性問?題，遵循?教學(xué)大綱?但不拒泥?于教學(xué)大?綱，制作?或準(zhǔn)備好?上課時的?板圖、標(biāo)?本、模型?、掛圖、?課件等教?具。在此?基礎(chǔ)上，?寫出詳細(xì)?教案。做?到既備教?材又備學(xué)?生。2?、認(rèn)真上?好每一堂?課：課?堂___?_分鐘是?學(xué)生掌握?知識的關(guān)?鍵。因此?在教學(xué)過?程中，我?根據(jù)學(xué)生?的實際情?況，結(jié)合?課堂的實?際和新教?材的特點?，采取不?同的教學(xué)?方法進行?教學(xué)。教?學(xué)中，既?注重基本?知識和基?本技能的?傳授，又?注意培養(yǎng)?學(xué)生分析?問題和解?決問題的?能力。從?而讓每個?學(xué)生都有?所提高。?3、消?化、鞏固?好每一堂?課：準(zhǔn)?備好一堂?課上前提?，上好一?堂課上關(guān)?鍵，但僅?有前提和?關(guān)鍵是遠(yuǎn)?遠(yuǎn)不夠的?。所以在?每堂課結(jié)?束前后，?根據(jù)課程?的基本內(nèi)?容加以總?結(jié)、分析?，布置適?當(dāng)?shù)牡湫?思考題或?課外作業(yè)?(以基礎(chǔ)?訓(xùn)練為主?)，做到?當(dāng)堂消化?，當(dāng)堂鞏?固，從而?達到教學(xué)?目的。?4、注重?對學(xué)生的?輔導(dǎo)。?輔導(dǎo)是教?學(xué)過程的?一個重要?環(huán)節(jié)，輔?導(dǎo)的好壞?直接關(guān)系?到學(xué)生對?知識的掌?握程度。?在教學(xué)過?程中，做?到集體輔?導(dǎo)和個別?輔導(dǎo)相結(jié)?合，特別?注重對個?別學(xué)生思?想、學(xué)生?方法的教?育。并按?學(xué)校安排?的輔導(dǎo)表?坐班輔導(dǎo)?。5、?加強實驗?教學(xué)：?生命科學(xué)?是一門實?驗學(xué)科。?新教材的?實驗內(nèi)容?較多，在?教學(xué)中根?據(jù)我校的?實際進行?實驗教學(xué)?，特別注?重實驗設(shè)?計和分析?的教學(xué)，?以培養(yǎng)學(xué)?生分析相?關(guān)問題，?完成簡單?實驗設(shè)計?的能力。?生物教?師工作總?結(jié)個人模?板（二）?自踏入?教育這個?崗位以來?，我以勤?勤懇懇、?踏踏實實?的態(tài)度來?對待我的?工作，以?“師德”?規(guī)范自己?的教育教?學(xué)工作，?以“當(dāng)一?名好老師?”作為自?己工作的?座右銘，?現(xiàn)將一年?的工作總?結(jié)如下：?一.在?思想水平?上--愛?國愛黨，?積極上進?二.在?教育教學(xué)?上--敬?業(yè)愛崗，?嚴(yán)謹(jǐn)治教?在這一?學(xué)年里，?本人擔(dān)任?了理科2?20、2?32和文?科221?、231?班的生物?教學(xué)工作?。我力求?在平時教?學(xué)中做到?扎實，有?效，讓每?個學(xué)生都?有所收益?。1.?認(rèn)真?zhèn)湔n?。不但備?內(nèi)容而且?備學(xué)生、?備教材、?備教法，?根據(jù)教材?內(nèi)容及學(xué)?生的實際?，設(shè)計課?的類型，?擬定采用?的教學(xué)方?法，并對?教學(xué)過程?的程序及?時間安排?都作了詳?細(xì)的記錄?。每堂課?都在課前?做好充分?的準(zhǔn)備，?并制作各?種利于吸?引學(xué)生注?意力的有?趣課件。?2.增?強上課技?能，提高?教學(xué)質(zhì)量?。在課堂?上我講得?盡量少，?讓學(xué)生有?更多動口?、動手、?動腦的機?會；同時?在每一堂?課上都充?分考慮每?一個層次?的學(xué)生學(xué)?習(xí)需求和?學(xué)習(xí)能力?，讓各個?層次的學(xué)?生都得到?提高。?3.虛心?請教其他?老師。在?教學(xué)上，?有疑必問?。在各個?章節(jié)的學(xué)?習(xí)上都積?極與其他?老師商討?，學(xué)習(xí)他?們的方法?。同時，?多聽其他?老師的課?，學(xué)習(xí)別?人的優(yōu)點?，克服自?己的不足?。4.?認(rèn)真批改?作業(yè)：布?置作業(yè)做?到精選精?練、有針?對性、有?層次性。?對學(xué)生的?作業(yè)批改?及時、認(rèn)?真，分析?并記錄學(xué)?生的作業(yè)?情況，將?他們在作?業(yè)過程中?出現(xiàn)的問?題做出分?類總結(jié)，?進行透徹?的評講，?并針對有?關(guān)情況及?時改進教?學(xué)方法，?做到有的?放矢。?5.在教?育工作上?，我能以?身作則，?盡我所能?做好德育?工作。盡?可能地把?工作做細(xì)?、做實、?做活。?對于今后?的路，我?會謹(jǐn)慎地?走好每一?步，用自?己的努力?實踐、勇?于探索使?自己的業(yè)?務(wù)素質(zhì)和?工作能力?再上新的?臺階!?生物教師?工作總結(jié)?個人模板?（三）?一、復(fù)習(xí)?回顧1?、狠抓基?礎(chǔ)，注重?落實。?本學(xué)期，?我擔(dān)任高?三11、?15、1?6、18?四個班的?教學(xué)工作?，在教學(xué)?中，我盡?力調(diào)動學(xué)?生的積極?性，盡力?做到使學(xué)?生學(xué)好，?學(xué)扎實，?所以，在?教學(xué)中，?為了上好?每一堂課?，使學(xué)生?真正在課?堂上能學(xué)?有所成，?并學(xué)以致?用，我查?閱了大量?資料，教?學(xué)參考書?包括人教?版以及各?種高三復(fù)?習(xí)資料、?高考真題?等，以充?實自己的?理論知識?，上課嚴(yán)?格遵循考?綱與教學(xué)?大綱，參?照教材，?注重教材?中主干知?識，讓學(xué)?生的學(xué)習(xí)?真正能落?到實處。?每節(jié)習(xí)題?課，都嘗?試讓學(xué)生?在教材上?找到試題?的答案，?指導(dǎo)學(xué)生?閱讀教材?，提高學(xué)?生對閱讀?重要性的?認(rèn)識，端?正態(tài)度，?掌握方法?，養(yǎng)成習(xí)?慣。我?們不少學(xué)?生在考試?時，如遇?到熟悉的?情景時，?還能得心?應(yīng)手，可?是一旦遇?到新的情?景，便感?到束手無?策，為什?么呢？從?情景中提?取信息的?能力不足?。這無疑?是我們平?時講的太?多造成的?，我告訴?學(xué)生：書?上有很多?概念、原?理、規(guī)律?等都是從?有關(guān)的論?述中推出?來的，你?順著教材?的線索去?閱讀，帶?著問題去?閱讀，一?直讀到自?己能給自?己出題目?，你就能?悟到很多?新的東西?，提取信?息的能力?得到了相?應(yīng)地提高?。這樣?做也符合?學(xué)生發(fā)展?的需求，?鍛煉了學(xué)?生的自學(xué)?能力。就?考試中出?現(xiàn)的說理?不通，表?達不清的?毛病，教?會他們運?用課本中?某些段落?的內(nèi)容，?去正確使?用生物學(xué)?術(shù)語。在?今后我們?還應(yīng)當(dāng)正?確處理教?師講讀與?學(xué)生自讀?，精讀與?泛讀，課?內(nèi)讀與課?外讀的關(guān)?系。長此?以來，學(xué)?生就會形?成良好的?復(fù)習(xí)習(xí)慣?，不再脫?離教材，?陷入題海?。在二輪?復(fù)習(xí)過程?中，我根?據(jù)考試說?明指導(dǎo)學(xué)?生閱讀生?物教材上?的重要內(nèi)?容，并以?高考試題?輔助訓(xùn)練?，這樣堅?持到高考?前夕，從?結(jié)果來看?，效果良?好。2?、全面復(fù)?習(xí)，構(gòu)建?知識網(wǎng)絡(luò)??；A(chǔ)?教學(xué)是第?一輪復(fù)習(xí)?的重中之?中，沒有?基礎(chǔ)就談?不上能力?，打好了?基礎(chǔ)能力?才會提高?。一輪復(fù)?習(xí)必須立?足課本，?以大多學(xué)?生已有知?識水平為?教學(xué)起點?，面向全?體學(xué)生，?并根據(jù)開?始確定的?臨界生分?層教學(xué)，?復(fù)習(xí)內(nèi)容?細(xì)而全，?有層次。?基礎(chǔ)知識?的教學(xué)以?基礎(chǔ)為前?提，在方?法上要舍?得花費時?間引導(dǎo)學(xué)?生從本質(zhì)?上發(fā)現(xiàn)知?識之間的?關(guān)系和聯(lián)?系，可運?用概念圖?，讓學(xué)生?對所學(xué)知?識進行分?類、比較?、歸納、?整理和綜?合，構(gòu)建?學(xué)科知識?體系，形?成一個完?整系統(tǒng)的?知識結(jié)構(gòu)?和知識網(wǎng)?絡(luò)圖。從?近幾年高?考試題的?命題，一?條題目從?基礎(chǔ)進入?，涉及到?多個章節(jié)?，先簡單?后復(fù)雜，?體現(xiàn)了學(xué)?科內(nèi)知識?的綜合，?注重考查?了學(xué)生的?基礎(chǔ)知識?是否扎實?，是否具?備知識的?綜合運用?能力，讓?我們從中?體會到構(gòu)?建學(xué)科知?識體系完?善知識結(jié)?構(gòu)的重要?作用，也?讓學(xué)生體?會到“題?在書外，?答案在書?內(nèi)”，所?以誰熟悉?教材誰就?是高考的?贏家。?3、規(guī)范?訓(xùn)練答題?，注重表?達能力的?培養(yǎng)。?4、專題?訓(xùn)練，狠?抓課本主?干知識?今年的高?考試題同?樣注重考?查本學(xué)科?中的主干?知識，并?且不回避?已考查過?的主干知?識，細(xì)胞?、光合作?用、生命?活動的調(diào)?節(jié)、遺傳?的分離和?自由組合?定律、生?態(tài)、實驗?等的考查?仍然是重?點，我們?在過去一?年的復(fù)習(xí)?中也給學(xué)?生一直強?調(diào)主干知?識的重要?性，這一?點與高考?的命題思?想是一致?的，今后?的復(fù)習(xí)也?同樣如此?。5、?注重個別?化教育工?作的落實?根據(jù)學(xué)?校的安排?，共確定?了___?_多名學(xué)?生作為個?別化教育?的對象，?在每周星?期五6：?00-6?：55進?行輔導(dǎo)，?每次教學(xué)?，我都認(rèn)?真準(zhǔn)備，?精選試題?，專題講?解，學(xué)生?受益匪淺?，今年的?高考中有?很多道試?題都是我?在上課時?重點強調(diào)?給學(xué)生的?。除了學(xué)?校安排的?以外，我?對所帶班?級的部分?臨界生和?部分優(yōu)生?，也實施?了教育，?采取個別?談話，平?時多提問?，多關(guān)心?，進行學(xué)?法指導(dǎo)等?措施，努?力激發(fā)他?們的學(xué)習(xí)?興趣，提?高他們的?成績。通?過自己的?不懈努力?，差生有?了很大的?進步，優(yōu)?生則變得?更優(yōu)，可?見，個別?化教育是?很有必要?的一項工?作。二?、反思不?足及今后?的努力方?向：高?考已經(jīng)結(jié)?束，從結(jié)?果來看我?覺得還有?以下幾點?需要反思?：1、?在課堂教?學(xué)上，還?沒有做到?每堂課都?堅持以學(xué)?生為中心?，老感覺?自己講的?太多，學(xué)?生動的少?。2、?要多做高?考題，不?讓學(xué)生搞?題海，教?師首先要?認(rèn)真研究?高考考綱?，才能正?確把握高?考方向，?搞好高考?的復(fù)習(xí)工?作。3?、注重課?本，今年?的高考題?中，有很?多題都直?接來源于?課本，如?考查細(xì)胞?核的功能?等，因此?，在今后?的復(fù)習(xí)中?一定緊緊?圍繞課本?，這樣才?能以不變?應(yīng)萬變。?4、注?意對學(xué)生?規(guī)范答題?的訓(xùn)練，?今年高考?題中出現(xiàn)?了簡答題?