硬筆書法興趣小組活動(dòng)總結(jié)（5篇）

第10頁(yè)共10頁(yè)硬筆書法?興趣小組?活動(dòng)總結(jié)?一學(xué)期?結(jié)束了，?普賢書法?興趣小組?的學(xué)生也?取得了相?當(dāng)不錯(cuò)的?成績(jī)：蘇?隆邦獲晉?江市"廉?潔文化進(jìn)?校園"書?法比賽一?等獎(jiǎng)、吳?坤銘獲二?等獎(jiǎng)。?現(xiàn)在，我?針對(duì)本學(xué)?期書法興?趣小組的?工作做以?下總結(jié)：?首先，?要學(xué)會(huì)選?擇字帖。?歷史是?最公正的?，真正好?的東西是?能經(jīng)受時(shí)?間的考驗(yàn)?。因此，?要想找經(jīng)?過(guò)權(quán)威認(rèn)?定的字帖?，那么去?臨一本古?代優(yōu)秀小?楷絕對(duì)沒(méi)?錯(cuò)，不過(guò)?，不能刻?意地去修?飾筆畫的?頭尾，畢?竟毛筆同?硬筆有質(zhì)?的區(qū)別，?而且要有?一定的文?化水平和?鑒別能力?，古代字?帖里通假?字、異體?字、不規(guī)?范的繁體?字太多，?當(dāng)然最好?有老師來(lái)?指導(dǎo)。如?果已經(jīng)有?一定的書?法基礎(chǔ)，?那么就得?趕快找一?本古代名?家的小楷?范本，雙?管齊下，?大又裨益?。這里?推薦用軟?鉛筆2B?-5B臨?寫，用鉛?筆其好處?有三：一?者無(wú)鋼筆?運(yùn)用不當(dāng)?偏鋒刮紙?之病，寫?起來(lái)圓暢?自如;二?者鉛筆用?筆細(xì)膩，?避免用鋼?筆過(guò)于追?求點(diǎn)畫的?精雕細(xì)刻?，用力太?大，而忽?視筆畫的?輕重之感?;三者筆?粗可寫大?字與原帖?相近，既?有法度又?可消除拘?謹(jǐn)、無(wú)束?縛之感。?其次，?要樹立學(xué)?生信心細(xì)?心恒心?首先樹立?寫好字的?信心，相?信自己能?寫出一手?好字來(lái)，?下筆堅(jiān)決?、果斷;?其次練字?時(shí)要用"?心"去練?，不能盲?目地"抄?"帖，仔?細(xì)觀察每?一筆畫的?長(zhǎng)短、粗?細(xì)、方向?、每一字?的結(jié)構(gòu)、?每一行字?與字的關(guān)?系、每一?篇整體的?面貌..??長(zhǎng)期這樣?訓(xùn)練，堅(jiān)?持下去，?字定會(huì)令?人刮目相?看-這就?需要恒心?。經(jīng)常?有同學(xué)抱?怨，自己?練了這么?久，怎么?沒(méi)有進(jìn)步?，反而好?象退步了?這時(shí)，不?能氣餒，?這很可能?是進(jìn)步的?標(biāo)志-因?為你的眼?光不知不?覺(jué)地起了?變化，自?然就越來(lái)?越對(duì)自己?的字不滿?意了。也?可能字正?處于轉(zhuǎn)型?時(shí)期，顯?然有些看?不順眼。?一般要?把握住"?準(zhǔn)"、"?挺"、"?狠"三個(gè)?字。準(zhǔn)?，就是下?筆之前先?要看準(zhǔn)原?帖筆畫位?置，如看?準(zhǔn)筆畫在?格子里的?位置，筆?畫的方向?、形態(tài)以?及筆畫的?長(zhǎng)短等，?寫的時(shí)候?要下筆準(zhǔn)?確，做到?位置準(zhǔn)確?、長(zhǎng)短適?宜，初學(xué)?者習(xí)字可?借助田字?格訓(xùn)練。?挺，就?是將筆畫?書寫得挺?拔、剛勁?。橫豎平?直，彎弧?有力，不?能顫抖軟?弱。狠?，是指下?筆果斷，?干凈利落?，不要猶?豫反復(fù)，?但提醒你?也要把握?住分寸，?否則，失?之偏頗，?走入極端?。古人?云"人寫?字、字寫?人"，練?字同時(shí)也?是練人，?只有踏踏?實(shí)實(shí)、勤?學(xué)苦練才?可能成功?。硬筆?書法興趣?小組活動(dòng)?總結(jié)（二?）小學(xué)?高年級(jí)硬?筆書法興?趣小組活?動(dòng)總結(jié)?濱湖學(xué)校?孟祥慧?___?_年__?__月?小學(xué)高年?級(jí)硬筆書?法興趣小?組活動(dòng)總?結(jié)根據(jù)?學(xué)期初制?定的活動(dòng)?計(jì)劃，以?及上學(xué)期?興趣小組?活動(dòng)存在?的不足，?本學(xué)期硬?筆興趣小?組活動(dòng)立?足培養(yǎng)學(xué)?生的基本?書寫能力?和進(jìn)行良?好的書寫?習(xí)慣教育?，通過(guò)一?學(xué)期的努?力，學(xué)生?在獨(dú)立書?寫能力和?書寫習(xí)慣?方面都得?到了一定?的提高。?現(xiàn)對(duì)本學(xué)?期的活動(dòng)?作一小結(jié)?。一、?在基本筆?畫的基礎(chǔ)?上，提高?學(xué)生對(duì)字?的間架結(jié)?構(gòu)的認(rèn)識(shí)?本小組?同學(xué)在基?本筆畫方?面的學(xué)習(xí)?已經(jīng)比較?成熟，所?以本學(xué)期?在基本筆?畫的基礎(chǔ)?上，著重?發(fā)展學(xué)生?對(duì)字的間?架結(jié)構(gòu)的?學(xué)習(xí)。同?樣采用上?學(xué)期的辦?法，每次?上課，我?都會(huì)選一?些具有代?表性結(jié)構(gòu)?的字，印?一張練習(xí)?紙。在上?課都時(shí)候?，盡量讓?學(xué)生來(lái)分?析每一個(gè)?字的結(jié)構(gòu)?特點(diǎn)和書?寫注意點(diǎn)?，我再作?適當(dāng)?shù)难a(bǔ)?充，讓學(xué)?生能獨(dú)立?地發(fā)現(xiàn)字?的書寫規(guī)?律，有助?于學(xué)生對(duì)?同類字的?書寫。在?書寫時(shí)講?究方法，?要求學(xué)生?多對(duì)自己?書寫的字?和例字進(jìn)?行比較，?找出不足?和優(yōu)點(diǎn)，?改進(jìn)缺點(diǎn)?。二、?以臨為主?，提高學(xué)?生獨(dú)立書?寫的能力?今天的?學(xué)習(xí)是為?了明天的?獨(dú)立學(xué)習(xí)?。學(xué)生在?學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)?學(xué)會(huì)怎樣?去分析一?個(gè)字，怎?樣去安排?一個(gè)字。?在今后的?學(xué)習(xí)上必?須獨(dú)立學(xué)?習(xí)，而字?帖就成了?今后書法?學(xué)習(xí)的好?老師。所?以，現(xiàn)階?段提高學(xué)?生臨帖能?力的培養(yǎng)?至關(guān)重要?。本學(xué)期?，培養(yǎng)學(xué)?生臨貼能?力為主。?我就要求?學(xué)生臨寫?鋼筆字帖?里的字_?___張?，在完成?作業(yè)后，?進(jìn)行點(diǎn)評(píng)?，要求學(xué)?生能說(shuō)出?你的字和?字帖里的?字比較相?近的地方?，并提出?哪些地方?臨得不好?，然后教?師進(jìn)行點(diǎn)?評(píng)和補(bǔ)充?教學(xué)。使?學(xué)生明白?臨帖的方?法和技巧?，在以后?的獨(dú)立學(xué)?習(xí)中能得?心應(yīng)手。?三、重?視實(shí)踐應(yīng)?用為了?提高學(xué)生?書法的應(yīng)?用能力，?本學(xué)期組?織學(xué)生進(jìn)?行了書法?作品書寫?小競(jìng)賽。?在教學(xué)中?，教給學(xué)?生寫硬筆?書法作品?的方法、?方式，以?及書寫的?技巧，平?時(shí)多練習(xí)?，并要求?學(xué)生在學(xué)?習(xí)中談?wù)?如何寫好?一幅硬筆?書法作品?。經(jīng)過(guò)幾?次實(shí)踐練?習(xí)，然后?組織學(xué)生?進(jìn)行一次?書法作品?寫作考核?，增強(qiáng)學(xué)?生對(duì)書法?的運(yùn)用能?力。本?學(xué)期進(jìn)行?了四個(gè)月?的教學(xué)，?在下學(xué)期?的教學(xué)中?，我們繼?續(xù)加強(qiáng)學(xué)?生對(duì)字結(jié)?構(gòu)的分析?和運(yùn)用，?進(jìn)一步加?強(qiáng)對(duì)臨帖?的練習(xí)。?硬筆書?法興趣小?組活動(dòng)總?結(jié)（三）?一：指?導(dǎo)思想?1、中國(guó)?書法歷史?悠久，博?大精深，?不但有著?鮮明的藝?術(shù)性和廣?泛的實(shí)用?性，而且?自身還蘊(yùn)?藏著豐富?的德育因?素。2?、提高寫?字教學(xué)質(zhì)?量，完善?學(xué)生的藝?術(shù)個(gè)性。?隨著新課?程標(biāo)準(zhǔn)改?革實(shí)驗(yàn)的?不斷深入?，隨著現(xiàn)?代信息技?術(shù)的不斷?普及，人?們對(duì)寫字?教學(xué)的要?求也越來(lái)?越高。寫?字教學(xué)有?利于引導(dǎo)?絕大多數(shù)?學(xué)生對(duì)寫?字、書法?的興趣;?有利于形?成正確的?寫字姿勢(shì)?和具有基?本規(guī)范的?寫字技能?;有利于?促進(jìn)其他?學(xué)科質(zhì)量?的提高。?對(duì)低年級(jí)?的學(xué)生來(lái)?說(shuō)教師要?特別關(guān)注?認(rèn)真書寫?態(tài)度和良?好寫字習(xí)?慣的培養(yǎng)?，注意學(xué)?生對(duì)基本?筆畫、漢?字基本結(jié)?構(gòu)的把握?，重視書?寫的正確?、端正、?整潔;對(duì)?高年級(jí)的?書寫評(píng)價(jià)?，既要關(guān)?注其書寫?規(guī)范和流?利程度，?也要尊重?他們的個(gè)?性化審美?情趣。?二、活動(dòng)?目標(biāo)1?、在書法?活動(dòng)中，?使他們養(yǎng)?成良好規(guī)?范的書寫?姿勢(shì)和執(zhí)?筆姿勢(shì)。?2、指?導(dǎo)學(xué)生寫?出一筆漂?亮的字，?對(duì)其學(xué)習(xí)?以及將來(lái)?的工作、?社會(huì)交際?起到深遠(yuǎn)?的影響。?3、通?過(guò)書法練?習(xí)，培養(yǎng)?學(xué)生認(rèn)真?負(fù)責(zé)、專?心致志、?持之以恒?的精神。?4、讓?學(xué)生直接?接觸書法?，接觸中?國(guó)文化藝?術(shù)之美，?傳承祖國(guó)?傳統(tǒng)文化?。三、?具體活動(dòng)?安排第?二周第1?課時(shí)鋼筆?書法及其?基礎(chǔ)知識(shí)?第三周?第2課時(shí)?筆畫書寫?-橫的寫?法第四?周第3課?時(shí)筆畫書?寫-豎的?寫法第?五周第4?課時(shí)筆畫?書寫-撇?的寫法?第六周第?5課時(shí)筆?畫書寫-?捺的寫法?第七周?第6課時(shí)?筆畫書寫?-點(diǎn)的寫?法第八?周第7課?時(shí)筆畫書?寫-鉤和?折的寫法?第十周?第8課時(shí)?筆畫書寫?-折的寫?法第十?一周第9?課時(shí)筆畫?書寫-提?的寫法?第十二周?第10課?時(shí)筆畫書?寫-橫撇?、撇點(diǎn)折?等的寫法?第十三周?第11課?時(shí)偏旁部?首三點(diǎn)水?和單人旁?的寫法?四、活動(dòng)?實(shí)踐1?.上好每?周一節(jié)的?寫字課，?從指導(dǎo)筆?畫筆順入?手、字的?間架結(jié)構(gòu)?細(xì)處入手?，做好寫?字指導(dǎo)。?2.鼓?勵(lì)學(xué)有余?力在自愿?的基礎(chǔ)上?購(gòu)買一本?隨堂鋼筆?字貼，利?用寫字課?以及課余?時(shí)間進(jìn)行?描寫練習(xí)?。3.?利用《寫?字》書本?，強(qiáng)化仿?寫練習(xí)。?4.采?取自主和?協(xié)調(diào)的方?法，建立?寫字活動(dòng)?小組，有?計(jì)劃、有?落實(shí)，完?成寫字活?動(dòng)的具體?目標(biāo)。?5.在組?與組之間?，開展每?月一次的?書法比賽?，對(duì)做的?好的小組?給予表彰?獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)?做的差的?小組提出?改進(jìn)意見(jiàn)?，教師跟?蹤指導(dǎo)評(píng)?價(jià)。6?.利用放?星期時(shí)段?，將學(xué)生?的優(yōu)作張?貼展覽，?讓他們擁?有成就感?，激發(fā)學(xué)?生寫字練?字的積極?性。7?.指導(dǎo)教?師做好活?動(dòng)總結(jié)，?將活動(dòng)的?過(guò)程進(jìn)行?記錄、整?理，完善?活動(dòng)的文?本.第?二周星期?三第三?周星期三?硬筆書?法興趣小?組活動(dòng)總?結(jié)（四）?通過(guò)這?學(xué)期的興?趣小組的?學(xué)習(xí)，同?學(xué)們的學(xué)?習(xí)興趣十?分濃厚，?許多同學(xué)?要求能有?機(jī)會(huì)再進(jìn)?行學(xué)習(xí)，?而且在這?些興趣者?的指引下?有不少學(xué)?生在學(xué)習(xí)?中參加了?小組學(xué)習(xí)?。下面就?這學(xué)期書?法興趣小?組工作作?一個(gè)總結(jié)?：一、?培養(yǎng)了學(xué)?生的對(duì)書?法的興趣?：有參?加興趣小?組的同學(xué)?都有這么?一個(gè)感受?：就是以?前書法只?是應(yīng)付老?師的作業(yè)?，有時(shí)甚?至是為了?向爸爸媽?媽“交差?”。但通?過(guò)學(xué)習(xí)他?們意識(shí)到?他們不再?是被動(dòng)的?而是變成?主動(dòng)的學(xué)?習(xí)，他們?的學(xué)習(xí)能?夠自覺(jué)完?成了而且?還能頭頭?是道地向?同學(xué)介紹?他所學(xué)習(xí)?到的知識(shí)?。二、?培養(yǎng)學(xué)生?的知識(shí)面?：在這?期的興趣?小組中不?僅僅限于?書法的基?本知識(shí)，?而且更多?的是讓學(xué)?生掌握了?許多書法?的基本技?法、做人?、古文字?、書法史?等字外的?內(nèi)容，使?他們的知?識(shí)面得到?很大的拓?展。三?、增加了?實(shí)踐的機(jī)?會(huì)：由?于興趣小?組不僅有?室內(nèi)的理?論學(xué)習(xí)而?且還參與?了實(shí)踐，?給很多同?學(xué)以動(dòng)手?的機(jī)會(huì)，?書法展示?活動(dòng)、書?法展覽、?學(xué)區(qū)的書?法比賽給?學(xué)員提供?了創(chuàng)作的?機(jī)會(huì)，特?別是在書?法現(xiàn)場(chǎng)比?賽中展現(xiàn)?出了他們?的才華，?贏得了廣?大師生的?好評(píng)。而?更大的就?是“書法?來(lái)源于生?活而美化?生活”，?使他們意?識(shí)到學(xué)習(xí)?書法的用?處。當(dāng)然?也更增加?他們的學(xué)?習(xí)興趣。?四、豐?富了學(xué)生?的第二課?堂：從?素質(zhì)的角?度豐富了?學(xué)生的課?余生活，?他們的生?活不在僅?限于課堂?上，讓他?們意識(shí)到?學(xué)習(xí)的樂(lè)?趣，更有?興趣學(xué)習(xí)?了。五?、學(xué)員書?寫習(xí)慣、?衛(wèi)生有了?很大改善?：從原?來(lái)的不會(huì)?洗墨盤、?不會(huì)洗毛?筆到現(xiàn)在?順利地清?洗各類書?寫用具，?并且書寫?過(guò)的紙都?會(huì)整齊的?疊放好。?還有個(gè)就?是語(yǔ)文老?師反映自?從學(xué)了書?法以后，?這些同學(xué)?的語(yǔ)文作?業(yè)明顯比?以前有了?很大進(jìn)步?，字跡更?加工整，?這對(duì)今后?的書法學(xué)?習(xí)起了一?個(gè)良好的?開端。?當(dāng)然，我?的工作還?存在不足?，我期待?著我的工?作能夠得?到更快的?完善，得?到更好的?發(fā)展。?硬筆書法?興趣小組?活動(dòng)總結(jié)?（五）?"中國(guó)書?法最鮮明?地體現(xiàn)了?中國(guó)文化?的精神"?。書法教?育可以培?養(yǎng)學(xué)生欣?賞美、追?求美、創(chuàng)?造美的品?格;通過(guò)?書法教育?讓學(xué)生了?解掌握傳?統(tǒng)漢字文?化，從小?培養(yǎng)愛(ài)國(guó)?主義情操?。同時(shí)，?書法教育?是對(duì)學(xué)生?進(jìn)行特長(zhǎng)?教育的重?要途徑，?它有利于?學(xué)生個(gè)性?發(fā)展和提?高藝術(shù)修?養(yǎng)。我校?書法教育?的目標(biāo)是?："全面?普及書法?教育，從?一年級(jí)抓?起，從"?雙姿"抓?起，達(dá)到?人人都能?"規(guī)規(guī)矩?矩書法，?堂堂正正?做人"，?人人都在?書法教育?中受益"?。圍繞這?一思路開?展工作，?全員參與?，真抓實(shí)?干，形成?了學(xué)校書?法教育健?康發(fā)展的?良好局面?，并取得?了可喜成?績(jī)。下面?，根據(jù)本?人一學(xué)期?來(lái)的書法?課的教學(xué)?實(shí)踐，作?如下總結(jié)?：一、?加強(qiáng)"雙?姿"訓(xùn)練?優(yōu)化課堂?教學(xué)二?、培養(yǎng)學(xué)?生良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?在書法?藝術(shù)教育?課題研究?過(guò)程中，?我們要求?學(xué)生在書?寫前，平?心靜氣;?書寫時(shí)，?意到筆隨?。學(xué)生在?一點(diǎn)、一?橫、一撇?、一捺的?練習(xí)中將?書寫工整?、做人正?直的思想?內(nèi)化;將?嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真?、精益求?精的意識(shí)?內(nèi)化;將?寧?kù)o致遠(yuǎn)?、淡泊明?志的心理?素質(zhì)內(nèi)化?;將博大?精深、包?羅萬(wàn)象的?書法文化?內(nèi)化。在?練內(nèi)功的?同時(shí)，培?養(yǎng)了學(xué)生?為人做事?不浮躁、?不懈怠、?不氣餒的?良好品質(zhì)?;培養(yǎng)了?向著既定?目標(biāo)執(zhí)著?追求的意?志信念。?通過(guò)調(diào)查?，我們發(fā)?現(xiàn)書法認(rèn)?真。端正?的學(xué)生，?無(wú)論是在?校、在家?里、在社?會(huì)上，大?都處事認(rèn)?真，有較?強(qiáng)的毅力?和健康的?心理素質(zhì)?。三、?直觀教學(xué)?，情感體?驗(yàn)在小?學(xué)低年級(jí)?書法教學(xué)?實(shí)踐中，?我無(wú)論從?經(jīng)驗(yàn)的角?度還是從?教改的角?度，都深?刻地認(rèn)識(shí)?到：充分?提高小學(xué)?書法課的?課堂教學(xué)?效率，必?須盡力爭(zhēng)?取使用直?觀教學(xué)，?特別是書?法要領(lǐng)的?講述，名?家作品演?示，教師?作品的示?范和學(xué)生?習(xí)作的展?示等。根?據(jù)小學(xué)生?的心理特?點(diǎn)，決定?了我們的?教學(xué)方法?必須是生?動(dòng)、形象?、直觀。?因?yàn)?，?qiáng)?烈的書法?藝術(shù)情感?體驗(yàn)只有?在一定的?意境中才?能產(chǎn)生;?豐富的認(rèn)?識(shí)只有來(lái)?源于實(shí)踐?才能牢固?，而生動(dòng)?、形象、?直觀的意?境就比較?接近于實(shí)?踐。簡(jiǎn)而?言之，直?觀教學(xué)手?段的運(yùn)用?，有利于?培養(yǎng)學(xué)生?學(xué)習(xí)書法?的熱情和?興趣，提?高教學(xué)效?率。四?、培養(yǎng)學(xué)?生良好意?志品質(zhì)?書法是一?門綜合課?程。我們?在教學(xué)時(shí)?不可以拘?泥于筆畫?的分析，?而應(yīng)盡可?能地挖掘?書法教學(xué)?中的潛在?作用，使?學(xué)生在寫?得一手好?字的同時(shí)?能了解和?掌握更多?的知識(shí)，?增加審美?趣味，加?強(qiáng)道德修?養(yǎng)。我?們既重視?在書法教?學(xué)中嚴(yán)格?要求、嚴(yán)?格訓(xùn)練、?培養(yǎng)學(xué)生?